校际公开课实施方案1
学校公开课实施活动方案5篇
学校公开课实施活动方案5篇学校公开课实施活动方案篇1为了深化教育体制改革，扎实推进素质教育，全面贯彻落实教育局“注重学校的内涵发展，创办优质教育”的目标，实施“强师战略”，以教师的发展促进学生的发展，学校的发展。
听评课活动是有效提高课堂教学效率，提升教师课堂教学艺术，促使教师间相互学习、互相促进、相互提高，从而提升教师个人整体素质的有效手段。
因此本学期依据学校工作计划，将在全校教师中全面开展“上好每节课，展示一节课”活动。
一、活动目的：通过本项活动，给每位教师搭建锻炼自我，展示自我，交流学习的平台。
实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。
二、活动要求：1、每位教师每天要认真钻研教材，依据新课标，上好每节课。
随时随地迎接各级领导、教师走进课堂听课。
2、每位教师要根据学校公开课安排，认真钻研教材，设计授课方案。
运用现代化的教学手段上好本学期一节公开课。
具体授课时间按教务处的安排。
课后执教者要积极反思，虚心听取各方面的意见、建议，努力改进课堂教学。
3、执教者要认真反思，听课教师要积极诚恳的提出自己的意见、建议，教案及反思写好后交给组长存档。
学校公开课实施活动方案篇2一、活动宗旨：研讨教学，促进教师专业发展。
二、具体目标：1、通过教师的课堂教学实践，借助学科教研组的评课交流平台，促进教师专业发展。
2、通过课堂教学的展示，促进学生主动、健康、和谐发展。
三、活动步骤：1、每位教师根据自己对新课程的学习与理解，设计并展示一堂课；2、其他教师听课、观摩，进行评课；3、共同反思，提出解决策略，同时写出个人反思。
四、具体操作流程：1、指教者定课题。
2、定方案，即进行备课。
执教者根据自己对新课程、新理念的理解程度，认真分析教材与学生的现实水平，设计教学流程。
3、执行方案，即进行课堂实践。
4、课堂观察，即听课。
教师集中进行听课，记录课堂，寻找问题。
5、评价方案，听课教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距。
6、写出听课反思。
学校公开课实施方案
学校公开课实施方案第一部分：背景和目的1.1 背景随着社会的发展和教育的进步，学校教育不仅仅关注学生的学业成绩，还着眼于培养学生的综合素质和创新能力。
学校公开课作为一种重要的教育方式，可以为学生提供更加全面、灵活和多元化的学习资源，促进学生的综合发展。
1.2 目的本方案旨在实施学校公开课，通过开展公开课活动，提升学校教学质量，推动学校改革，培养学生的创新能力和综合素质。
第二部分：实施步骤及措施2.1 确定课程设置根据学校教育目标和学生需求，确定公开课的课程设置。
以核心课程为基础，结合学生的兴趣和特长，设置不同类别的公开课，包括学科公开课、艺术公开课、体育公开课等。
2.2 确定教师参与邀请学校内外的优秀教师参与公开课的教学，并为其提供培训和支持。
优秀教师既可以是学校的专职教师，也可以是来自其他学校或机构的专家。
2.3 制定公开课活动安排确定公开课的时间和地点，制定详细的活动安排。
公开课活动可以在校内进行，也可以在具备条件的地方进行，如博物馆、图书馆或实践基地等。
2.4 宣传和报名通过校园宣传栏、学校网站、学校公众号等渠道进行宣传，并组织学生进行报名。
报名可以通过线上或线下形式进行，以便更好地统计学生的报名情况。
2.5 指导学生准备指导学生了解公开课的目的和要求，并提供相应的教学资源和辅导材料，帮助学生进行准备。
2.6 评估和反馈设置公开课评估和反馈机制，对教学效果进行评估，并及时反馈给教师和学生。
评估可以采用多种形式，包括问卷调查、听课评价和综合评定等。
第三部分：支持与保障措施3.1 提供教学资源学校要提供充足的教学资源，包括教材、辅助教学材料和教学设备等，以支持公开课的教学活动。
3.2 开展教师培训学校要定期组织公开课教师培训活动，提升教师的教学能力和创新能力，为教师们提供更好的教学支持和指导。
3.3 加强评估和反馈建立健全公开课评估和反馈机制，定期评估公开课的教学效果，并及时反馈给教师和学生，帮助他们改进和提升教学质量。
校际公开课实施方案
校际公开课实施方案引言概述：校际公开课是指不同学校之间开展的互访授课活动，旨在促进教师间的交流与合作，提升教学质量。
本文将详细介绍校际公开课的实施方案，包括准备工作、课程内容、评估方式、教师培训以及成果展示等五个部分。
一、准备工作：1.1 确定合作学校：选择与本校教学特点相近的学校，建立合作关系，确定公开课的参与学校。
1.2 确定公开课主题：根据学校教学需求和教师专长，确定公开课的主题，确保与教学实际紧密结合。
1.3 安排时间和地点：协商确定公开课的时间和地点，确保教师能够方便参与，并提供良好的教学环境。
二、课程内容：2.1 确定教学目标：明确公开课的教学目标，确保教师在授课过程中能够达到预期的教学效果。
2.2 设计教学活动：根据教学目标，设计具有挑战性和启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.3 提供教学资源：准备相关教学资源，如课件、教学材料等，以支持教师的授课工作，确保教学质量。
三、评估方式：3.1 制定评估标准：根据公开课的教学目标，制定相应的评估标准，以评估教师的教学效果。
3.2 观摩评估：邀请其他教师观摩公开课，并提供评估意见和建议，促进教师之间的互动和学习。
3.3 学生评价：通过学生的评价和反馈，了解公开课对学生学习的影响，进一步改进教学策略。
四、教师培训：4.1 培训内容：根据公开课的主题和教师需求，组织相关培训，提升教师的教学能力和专业素养。
4.2 培训形式：采取多种形式的培训，如讲座、研讨会、教学观摩等，以满足教师的不同学习需求。
4.3 培训效果评估：通过教师的反馈和评估，了解培训效果，及时调整培训内容和方式，提高培训质量。
五、成果展示：5.1 教学成果展示：组织公开课的成果展示活动，让教师分享教学经验和成果，促进教师之间的交流与合作。
5.2 教学研究成果发表：鼓励教师将公开课的教学研究成果发表在学术期刊或教育论坛上，提升学校的教学声誉。
5.3 教学成果总结：定期总结公开课的教学成果，分析教学效果和问题，为今后的教学改进提供参考。
校际公开课实施方案
校际公开课实施方案引言概述：校际公开课是指学校之间相互开展教学资源共享、互相学习的活动。
通过开展校际公开课，可以促进教师之间的交流与合作，提升教学质量，丰富学生的学习体验。
本文将探讨校际公开课的实施方案，帮助学校更好地开展这一活动。
一、确定合作学校及课程内容1.1 确定合作学校：选择与本校教学特色相近、教学理念一致的学校进行合作，建立长期稳定的合作关系。
1.2 确定课程内容：根据学校的教学计划和学生需求，确定开展校际公开课的课程内容，确保与学生的学习需求和教师的专业领域相契合。
1.3 制定合作协议：明确合作学校的责任与义务，规定双方在课程安排、教学资源共享、评估反馈等方面的具体合作细则。
二、教师培训与交流2.1 教师培训：组织教师参加相关培训，提升教师的教学水平和跨学科教学能力，为开展校际公开课做好准备。
2.2 教师交流：建立教师交流平台，促进教师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源，提高教学效果。
2.3 跨学科合作：鼓励不同学科的教师合作开展校际公开课，促进跨学科教学，提高学生的综合素养。
三、课堂教学设计与实施3.1 课堂设计：根据课程内容和学生需求，设计富有创新性和互动性的课堂教学方案，激发学生的学习兴趣。
3.2 教学实施：教师根据设计的教学方案，引导学生积极参与课堂活动，促进学生的自主学习和合作学习。
3.3 评估反馈：课后进行评估反馈，总结教学效果，及时调整教学方案，不断优化校际公开课的实施效果。
四、学生参与与评价4.1 学生参与：鼓励学生积极参与校际公开课的学习活动，提高学生的学习主动性和参与度。
4.2 学生评价：建立学生评价机制，收集学生对校际公开课的反馈意见，了解学生的学习需求和意见建议。
4.3 学生成长：通过参与校际公开课，拓展学生的学习视野，提高学生的综合素养和跨学科能力，促进学生的全面发展。
五、持续改进与发展5.1 定期评估：定期对校际公开课的实施效果进行评估，总结经验教训，不断改进和完善实施方案。
校际公开课实施方案1
夏侯小学与十八里明德中心小学校际公开课实施方案一、指导思想坚持以“三个代表”重要思想为指导，根据区教委[2009]27号文件要求，以科学发展观为导向，为加强校际间的教研工作，创新教研工作机制，进一步提高教师专业发展水平，缩小城乡学校差距，促进区域内交流与共享，优势互补，校际合作，充分发挥教师各自的长处，互助引领，使资源共享，共同促进教育教学质量提高，推动课程改革目标的全面落实。
二、工作重点1、根据区教育局工作意见和精神，重点采用“以点带面”的工作方法，发挥典型教师的示范作用，通过开展学、说、讲、评等一系列活动，使教师明确方向，拓宽思路，将新课程理念融入实际教学中，全面提高教师的教学教研水平，推进新课程的实施。
2、加大教研教改活动力度，同时促进学校之间的合作与交流，为教师提高一个进步、开放的教学教研环境，创造一个自由、和谐的施展空间。
3、运用“集中教研，校际合作”的实施策略，不断激励教师务实、开拓、创新。
同时，促使各校把此项活动作为重中之重的大事来抓，将教研教改落到实处。
三、主题强化城乡交流，共享教育智慧，做教育田园的踏实守望着。
四、方法措施1、积极开展展示课例、交流互动、同伴互助、激发思考的教研活动。
通过展示课例，真实、常态的为教师提供研讨载体，在参与讨论中共同研究总结成功经验、寻找失败原因、商榷发展规划，促进教师专业成长。
2、加强反思，专题研讨。
积极开展教学交流日反思和教学研讨课课后的案例分析反思等多种形式的反思，加强教师对教育理论、教育价值、教学方法、教学模式、教学手段、教学评价等有关问题的反思，努力提高教师自我发展、自我完善的能力。
3、专家引领，共同研讨，携手共进。
由区教研员、兼职教研员、各教研组长及学校的学科名师、德育名师是专家引领中的主力军。
通过专题讲座、教学咨询、课例会诊等方式，为学校的可持续发展和教师的专业化成长提供全方位、多层次的指导服务。
同时，各校也要充分发挥教学骨干教师群体的作用，强化校内专业引领。
联校公开课实施方案
联校公开课实施方案为了促进不同学校之间的教学交流，提高教学质量，加强师资培训，我们制定了联校公开课实施方案，旨在推动教育教学改革，促进教师专业成长，提升学生学习效果。
具体实施方案如下：一、活动主题。
本次联校公开课活动主题为“共享教学成果，促进教学交流”，旨在通过教师间的互相观摩、交流和学习，促进教学理念的碰撞和碰撞，提高教师的教学水平和教学质量。
二、活动时间。
联校公开课活动将于每学期末进行一次，每次活动持续一周时间。
具体时间安排由各校校长和教务处共同商定，并提前向全校师生进行通知。
三、活动内容。
1. 学校间教师交流。
各校校长可根据实际情况选择部分教师参加其他学校的公开课观摩活动，也可邀请其他学校的老师来本校进行公开课教学。
通过教师间的交流，促进教学理念的碰撞和交流，提高教学水平。
2. 教学成果展示。
每位参与公开课的教师需提前准备教学方案，并在活动中进行教学展示。
其他学校的教师将作为观摩对象，通过观摩和交流，相互学习，相互借鉴，提高教学水平。
3. 教学交流研讨。
在活动期间，各校可以组织教师参加教学交流研讨会，就教学中的难点和热点问题展开深入讨论，促进教学理念的碰撞和交流，提高教学质量。
四、活动评选。
每次联校公开课活动结束后，将评选出最佳教学案例和最佳教师，并给予相应的奖励和表彰。
通过评选活动，激励教师积极参与公开课活动，提高活动的参与度和影响力。
五、活动保障。
各校校长和教务处需充分重视联校公开课活动，提前做好活动准备工作，确保活动的顺利进行。
同时，各校需做好活动的宣传工作，提高师生的参与度和积极性。
六、活动效果。
通过联校公开课活动，可以促进学校之间的教学交流和合作，提高教师的教学水平和教学质量，激发教师的教学热情，提高学生的学习效果，推动学校教育教学改革的深入发展。
七、总结。
联校公开课活动是一项有益的教育教学改革举措，有利于提高教师的教学水平和教学质量，促进学校之间的教学交流和合作。
各校应积极支持和配合，共同推动活动的顺利开展，取得良好的教学效果。
学校公开课活动实施方案
学校公开课活动实施方案学校公开课活动实施方案(精选4篇)也有人这样看教师的公开课------既不是汇报课，也不是观摩课。
即使是汇报课或者观摩课，也应该是教师授课水平的真实展示，而不应该是仅仅展示老师好的一方面，而把问题掩藏起来。
下面是小编带来的有关学校公开课实施方案，希望大家喜欢学校公开课活动实施方案（篇1）为了认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,积极推进我镇小学教学课程改革步伐,深入探究在学科领域内如何具体实施素质教育,优化课堂教学结构,全面提高课堂教学效益,结合本学期中心学校工作和教研工作计划特,为确保此项活动顺利开展,特制订本方案,现将具体事宜安排如下:一、指导思想以深化教育改革、推进素质教育为宗旨,以转变教师教学行为和学生学习方式为重点,积极推进我镇教学改革步伐,规范办学行为,优化课堂教学结构,全面提高课堂教学效益,提高我镇小学教师的教育理论、知识、教育教学水平,积极全面构建高效课堂.二、活动目的和意义紧紧围绕构建高效课堂,提高教学质量总要求,通过全镇性的公开示范课,让教师更新观念,统一思想,提高认识,优化课堂教学结构,着力解决教育观念陈旧、教学方式老化,课堂教学效率底下,教学质量提升缓慢等突出问题,通过活动使全镇教师不断提升教育理论素养和课堂教学水平.三、具体安排1、活动地点:渠刘小学(教学楼二楼电教室)2、活动时间:2014年5月15日上午4、参加人员:1、中心学校主管、包片领导及全镇五年级数学教师.2、近两年上班新教师(梁振中、马飞凤、杨利芝、丁海龙、朱国玉毛子贤、罗甜甜、刘琦辉、张丽君、霍慧芳、赵平平、康一蕾刘利杰、王东平)四、活动步骤:1、由渠刘小学教师谢丽芳、张伟平两人每人讲授一节数学示范课.(要求:授课教师必须认真备教材、备学生,按照本班教学进度,尽量不重复教学内容.要对学校现有资源进行充分开发,科学、合理利用现代化教学设备,精心准备,提前准备好示范课教案,并双面打印10份.)2、召开交流研讨会(1)罗正银就此次活动的目的和意义进行说明.(2)授课教师谈自己的教学设计思路.(3)听课教师简评两节示范课,并结合自己的教学实践交流对高效课堂构建的想法.(4)蒋校长就我校构建高效课堂活动及总体思路进行强调并对两节示范课进行综合性评价(5)交流会后授课教师的教学设计及听课教师的听课记录一并上交中心学校进行存档.五、具体要求:1、参加人员务必明确活动的目的和意义,提高认识、切忌抱着应付、走过场心态参加本次活动.2、渠刘小学协调准备两间白板教室并做好设备调试、资料印制、照片采集等工作.后勤总负责:王文雄班级、教室协调:张伟平照片采集、简报发布:赵俊峰3、相关参加人员携带听课记录于5月15日上午8:20准时参加此次活动.学校公开课活动实施方案（篇2）一、指导思想:以教学有效性,提高学生计算能力”为突破口,以在教育教学中的突出问题为切入点,规范课堂教学行为为基础,以“课堂教学有效性研讨”为研究核心,以深化“课堂集学习、实践、研究于一体,加强实效性,减少盲目性、随意性,解决教学工作中的实际问题,用教学理论去指导教学实践,并总结经验.通过参与校本教研,提升教师自我反思的意识和能力,改进自身的教学行为,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育教学质量.二、基本原则:1、实践性:本着实践-认识-再实践-再认识的原则,将研究贯穿于教学始终,坚持在学习中研究,在研究中实践,在实践中领悟,在领悟中升华.2、互动性:通过互相听课、评课营造平等研讨的平台,构建互动的研究方式,在思维碰撞中形成共识.4、个人反思性:采取教学随笔、课后反思等形式,让教师反思课堂教学行为,引导教师对教学问题进行研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享.三、实施策略:(一)、提高教学准备的有效性.教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作,包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等.为提高教学准备的有效性,我们抓实集体备课.建立“个人备课和集体备课”相结合的制度做到:“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人).备课要求做到“三备”:首先备内容.要求教师吃透教材,把握重点、难点,挖掘出教材的精髓内涵.教师只有把教材钻得深,悟出来的道理才能透彻,这样讲起课来才能举重若轻,才能讲在点子上.教师还要努力开拓知识面,深挖知识层,旁征博引,看穿、看透教材,这样,才能把知识扩展和深化.同时,要备学生,要求教师在课前全面了解学生的学习情况和学习需求,依据教学内容和班级学生实际情况,精心选择和设计课堂练习.下发的训练材料,教师必须先做,去粗取精,去伪存真,做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈,充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识,调动学习积极性.(二)、提高课堂教学的有效性.课堂是学生学习的主阵地,学生的成长依赖的是每一堂课的积累,提高课堂教学效率是重中之重.1、构建日常有效课堂.对以下三个方面进行研究:其一,教学目标的制定如何体现科学性、系统性与层次性;其二,构建有效课堂教学策略的研究;其三,常态课如何针对学生差异实施教学,关注每个学生的成长,提升教师日常教学能力.2、提高教学活动的有效性.根据有效学习的目标,从学生的发展出发,从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑,对课堂教学进行科学安排.本学期我们将通过有效教学来培养学生的计算能力,在教学中努力培养学生计算正确、迅速,而且更突出要求计算方法的合理、简便与灵活,并注意把各种计算(口算、笔算、估简便计算、解决问题)有机地联系与整合起来,使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高能力,从更高的要求提升学生计算的素质.并联系学生的生活环境,立足于学生已有的知识、经验背景,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,增强学生学习的乐趣和信心,使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化,从多个层面激发学生主动参与学习的全过程.3、提高教学方法的有效性.从教学内容出发,根据学生学习的特点,采用多种教学手段进行有效的教学.(1)、关注课堂的全员参与.课堂教学活动不仅是教师行为,更是学生的行为;不仅是好成绩学生的行为,也是“差生”的行为.要让每一位学生都能认真听讲,积极思考和回答问题,认真对待课堂训练.思考题的难度要有梯次,要照顾到每一位学生,“差生”要具有回答问题的优先权等.(2)、既关注结果更关注过程.学生的逻辑思维和分析解题能力的培养是在过程中形成的.教学过程中应尽可能地让更多的学生积极思考、动手操作.只有长期坚持,思维习惯和能力的培养,才会有结果.(三)、“专家”引领,不断研究教学,提高自我.1、教师之间广泛而真诚的交流是提高自己教学能力最有效的方式,大家可以通过交流取长补短,为自己的教学寻找金点子.3、、为了提高教师教学水平,深入研究新课程理念下的小学数学课堂教学策略,提高课堂教学的有效性,在教学活动中继续开展互相听课活动,听课后组织教师共同探究、共同评课,营造良好的教学氛围.4、随着课程建设的深入,在教研组活动中重温教研组所制定的备课制度.5、为提升教师专业化发展,积极参加区级进修活动和校本培训,组织教研组老师观摩精彩教学录像课,将这些精彩课中好的教学方法和教学理念带入各自的教学活动中,促进教育教学的有效性.6、本学期我们的教研活动为数学教师专业化发展搭建了舞台,同时也加强数学教研组建设,促进我校数学教学实践的研究.总之,从学生“学”的角度出发,研究数学学习的规律和方法,帮助学生在学习的过程中掌握科学、有效的学习方法,养成良好的学习习惯,培养终身学习的愿望和能力,为提高数学学习效率探寻一条可行之路.学校公开课活动实施方案（篇3）作为一名刚刚步入教育事业的新教师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为教师，我深知上好每一节课是每个教师应尽的责任和义务。
校际公开课实施方案
校际公开课实施方案引言概述：校际公开课是指学校之间开展的教学互动活动，通过教师之间的相互观摩、交流和学习，促进教学水平的提升，推动教育教学改革。
为了有效实施校际公开课活动，需要制定详细的实施方案。
一、确定目标和内容1.1明确目标：校际公开课的目标是促进教师之间的交流与学习，提高教学质量，推动学校教育教学改革。
1.2确定内容：校际公开课的内容应包括教学观摩、教学研讨、教学评课等环节，涵盖各学科和各年级的教学内容。
1.3制定计划：根据学校实际情况，制定校际公开课的时间表和具体内容安排，确保每一个教师都能参预到活动中来。
二、组织实施机制2.1建立领导小组：设立校际公开课领导小组，负责组织、协调和监督活动的实施。
2.2确定责任人：明确各个环节的责任人，包括活动组织、教学观摩、教学研讨等，确保每一个环节的顺利进行。
2.3建立档案管理：建立校际公开课的档案管理制度，记录每次活动的内容、反馈意见和改进措施，为今后的活动提供参考。
三、教师培训和支持3.1培训教师：为参预校际公开课的教师提供相关培训，包括教学方法、课堂管理等方面的培训，提高教师的教学水平。
3.2提供支持：为教师提供教学资源和支持，包括教学设备、教材、课程设计等，确保教师能够顺利进行教学活动。
3.3定期评估：定期对参预校际公开课的教师进行评估，了解他们的教学水平和需求，为他们提供更好的支持和匡助。
四、评估和改进机制4.1建立评估标准：制定校际公开课的评估标准，包括教学效果、教师反馈等方面，确保评估的客观和准确。
4.2采集反馈意见：定期采集参预活动的教师和学生的反馈意见，了解活动的效果和问题，及时进行改进。
4.3持续改进：根据评估结果和反馈意见，及时调整和改进校际公开课的实施方案，提高活动的质量和效果。
五、宣传推广和分享经验5.1宣传推广：通过校园网站、校园电视台等渠道，宣传校际公开课的活动内容和成果，吸引更多教师参预到活动中来。
5.2分享经验：鼓励参预活动的教师分享自己的教学经验和教学成果，促进教师之间的交流和学习。
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县城片区小学语文校际公开课
实施方案
一、指导思想
为加强校际间的教研工作，创新教研工作机制，进一步提高教师专业发展水平，缩小城乡学校差距，促进区域内交流与共享，优势互补，校际合作，充分发挥教师各自的长处，互助引领，使资源共享，共同促进教育教学质量提高，推动课程改革目标的全面落实。
二、工作重点
1、根据教管中心工作意见和精神，重点采用“以点带面”的工作方法，发挥典型教师的示范作用，通过开展说、讲、评等一系列活动，使教师明确方向，拓宽思路，将新课程理念融入实际教学中，全面提高教师的教学教研水平，推进新课程的实施。
2、加大教研教改活动力度，同时促进学校之间的合作与交流，为教师提高一个进步、开放的教学教研环境，创造一个自由、和谐的施展空间。
三、主题
强化城乡交流，共享教育智慧。
四、方法措施
积极开展展示课例、交流互动、同伴互助、激发思考的教研活动。
通过展示课例，真实、常态的为教师提供研讨载体，在参与讨论中共同研究总结成功经验、寻找失败原因、商榷发展规划，促进教师专业成长。
五、领导机构
组长：高宝生
组员：县城片区各间学校负责人
公开课教师：袁艾平（三小教师）
丁访媛（俭坪中心小学教师）
吴群（俭坪中心小学教师）
倪冬亚（太坪完小教师）
六、活动时间
活动时间为2011年11月22日上午8：30开始。
七、活动具体安排
乘车路线：2011年11月22日早上7：20东门车站合作车
2011年11月17日。