知识树课件
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八年级下册说教材知识树ppt课件
2、评价建议
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数 学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行数 学思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解 决问题的能力。
• 3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强 学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初 步的创新意识和科学态度。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2、体例安排
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
为学生创设探 索和交流的机 会，加大学生 思维的空间， 积累学习的经 验.
介绍与 正文相 关的背 景知识
有助于 理解正 文的问
2、利用勾股定理的逆定理判定一个三 角形是直角三角形。
易错点：已知直角三角形两边求第三
边时未指明直角，易忽视讨三论角环形节。 全等
内容
证明
定理
实际问题
应用
勾
股
已知两边 求第三边
定 在数轴上 理 表示无理数
逆定理
应用
已知三边 判断形状
实际问题
平行四边形 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
题
加深了对
小
贴
探
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数 学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行数 学思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解 决问题的能力。
• 3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强 学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初 步的创新意识和科学态度。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2、体例安排
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
为学生创设探 索和交流的机 会，加大学生 思维的空间， 积累学习的经 验.
介绍与 正文相 关的背 景知识
有助于 理解正 文的问
2、利用勾股定理的逆定理判定一个三 角形是直角三角形。
易错点：已知直角三角形两边求第三
边时未指明直角，易忽视讨三论角环形节。 全等
内容
证明
定理
实际问题
应用
勾
股
已知两边 求第三边
定 在数轴上 理 表示无理数
逆定理
应用
已知三边 判断形状
实际问题
平行四边形 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
题
加深了对
小
贴
探
六年级上册知识树课件
代数与方程
代数式
代数式是由数字、字母通过有限次四则运算得到的数学表 达式。代数式可以表示数量关系和变化规律，是数学中重 要的概念之一。
方程
方程是表示两个数学表达式相等关系的式子。解方程是找 出未知数的值使得等式成立的过程，是数学中重要的技能 之一。
函数
函数是一种特殊的数学关系，描述了两个变量之间的依赖 关系。函数可以用于描述自然现象和社会现象的变化规律 ，是数学中重要的概念之一。
图形与几何
平面图形
平面图形包括圆形、椭圆形、长 方形、正方形、三角形等。平面 图形具有周长体图形包括长方体、正方体、 圆柱体、圆锥体等。立体图形具 有体积、表面积等基本属性，可
以进行各种空间变换。
角度与度量
角度是描述两条射线或线段之间 夹角的大小的量。度量是描述长 度、面积、体积等大小的量，常 用的单位有米、厘米、毫米等。
介绍实验设计的基本原则和方法，如 单一变量法、控制变量法等，以及如 何设计一个有效的实验。
实验操作
介绍一些基本的实验操作技能，如测 量、称重、滴定等，以及操作时的注 意事项和安全要求。
观察方法
介绍一些有效的观察方法，如对比观 察、定时观察、定量观察等，以及如 何记录观察结果。
观察工具
介绍一些常用的观察工具，如显微镜 、望远镜、测量仪等，以及如何正确 使用这些工具。
社会实践与公益活动
总结词
培养社会实践与公益活动的组织协调能力
详细描述
学生应学会组织协调社会实践与公益活动的过程，包括 策划、组织、实施、评估等环节。同时，应具备团队合 作和沟通能力，能够有效地与他人合作完成任务。
社会实践与公益活动
总结词
提升社会实践与公益活动的反思与创新能力
初中物理知识树(全) ppt课件
优点
电子信号
电话
信息之路
光纤通信
数字信号
工作原理
信 息 的 传 递
ppt课件
网路通信
21
裂变
聚变
优点
利用
核能
一次性能源
能源家族 二次能源
不可再生能源 可再生能源
太阳能
持能 续源 发与 展可
能源革命
能源与可持 续发展
ppt课件
22
定律内容
应用
欧 姆 定 律
ppt课件
17
W=uIt
定义
定义
计算
原理
电路图
计算公式 单位 测量
电热的计算
利用和防止
换算
电功 电能
电功率
电与热
家庭电路
生活用电常识 火线、零线
单位
测量
电
功
率
短路和开路
ppt课件
18
方向 磁感线 地磁场
磁体
磁场
磁性 磁现象
电流的磁效应
磁场
磁极
磁化
电生磁
电磁继电器
电磁铁 影响因素
ppt课件
6
倒立等大 实像v=2f
倒立缩小 实像
f<v<2f
倒立放大 实像
v>2f
u=2f
f<u<2f
应用 投影仪
u=f,
不成像 正立放大 虚象
应用
u>2f
U<,f
照相机
凸透镜成像规律
应用 放大镜
物镜
近视眼成因 眼睛和眼镜
其矫正
显微镜和望远镜
成像 显微镜
目镜
远视眼成因
透
万以内数的认识知识树 ppt课件
2、绿点问题”二队比一队少多少只蜜蜂？”可放手 让学生独立解决，然后交流，教师要关注学生间的 差异，对有困难的学生进行个别指导，帮助其掌握 竖式计算方法。
教学内容
3、第二个红点“二队和三队一共有多少只蜜蜂” 教材呈现了学生用竖式尝试计算并借助计数器理解 算理的过程。教学时要注意给学生留有足够的时间 和空间，也可以借助计数器拨一拨，加深对算理的 理解。当学生理解掌握了三位数加两位数的笔算后， 应引导学生迁移学习三位数减两位数的笔算方法。
千”
算卫兵数比
侍从多 多少只？
两位数
减法的
口算
三位数 加减法 的笔算 （一次 进位和 退位）
万 以 内 数 的 加 减 法 （ 一 ）
加减法 的验算
教学内容
本课中有三个红点：
1、“一队和二队一共有多少只蜜蜂？”教学时，可 引导学生利用迁移规律，独立思考笔算方法，然后 全班交流。因为这是第一次学习两个三位数相加的 笔算，所以在交流过程中，教师应注意指导竖式的 书写格式，借助学具弄清算理，明确算法。
难点：在理解的基础上掌握笔算和估算的
方法，具有一定的估算意识。
读法
写法
万以内
三位数减 加减法
三四两
三位数
三位数加 两位数的
笔算
二的队估算
队大约 有几百
和三
只？
队共 三位数
多少 一只队？
加减法
和二 的笔算
侍从三数减位加三队多只共少？口算（不估两不退算进位位）、 和卫位数 位数加
兵一的笔 减两位
共有 体多验 少 “只一 ？
教学重难点及突破
重点：笔算三位数加减三位数 难点：进位、退位的三位数加减三位数
三位数
加减法
数的组成
教学内容
3、第二个红点“二队和三队一共有多少只蜜蜂” 教材呈现了学生用竖式尝试计算并借助计数器理解 算理的过程。教学时要注意给学生留有足够的时间 和空间，也可以借助计数器拨一拨，加深对算理的 理解。当学生理解掌握了三位数加两位数的笔算后， 应引导学生迁移学习三位数减两位数的笔算方法。
千”
算卫兵数比
侍从多 多少只？
两位数
减法的
口算
三位数 加减法 的笔算 （一次 进位和 退位）
万 以 内 数 的 加 减 法 （ 一 ）
加减法 的验算
教学内容
本课中有三个红点：
1、“一队和二队一共有多少只蜜蜂？”教学时，可 引导学生利用迁移规律，独立思考笔算方法，然后 全班交流。因为这是第一次学习两个三位数相加的 笔算，所以在交流过程中，教师应注意指导竖式的 书写格式，借助学具弄清算理，明确算法。
难点：在理解的基础上掌握笔算和估算的
方法，具有一定的估算意识。
读法
写法
万以内
三位数减 加减法
三四两
三位数
三位数加 两位数的
笔算
二的队估算
队大约 有几百
和三
只？
队共 三位数
多少 一只队？
加减法
和二 的笔算
侍从三数减位加三队多只共少？口算（不估两不退算进位位）、 和卫位数 位数加
兵一的笔 减两位
共有 体多验 少 “只一 ？
教学重难点及突破
重点：笔算三位数加减三位数 难点：进位、退位的三位数加减三位数
三位数
加减法
数的组成
怎样绘制知识树PPT课件
•2
如何画知识树
一、 画什么？ 先画四种树，即：全册教材知识树，单元教材知识树，以及 某一课的两种不同类型的树。 二、 怎么画？ 知识树要有层次。打个比方说，知识树像中国交通图。第一 层次的知识像省，第二层次像地市，第三层次像县，第三层 次下还有更细密的知识细胞，好比乡镇一样。这样就可以一 个层次一个层次，一个类别一个类别地征服语文知识目标， 就不会感觉语文知识混乱无从下手。
•3
把握教材
把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是
对教材的整体把握。在教师熟悉本学科的课程标
准，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的
逻辑线索之后，画知识树便是把前后相关的知识
整合起来的最好方式。知识树可以让知识形成点、
线、面、体的结合，使教师更好、更准确的把握
教材。就如同到一个城市，首先要看这个城市的
怎样说教材
教师说教材，可说一册教材，可说整 个学段的教材，至少说一个单元。
•1
什么是知识树
知识树也就是我们平时所说的知识结构图，教 师画知识树，其最大好处就是有利于促使教师 加大对教材的研究力度，有利于教师对某一课， 某一单元，整本乃至整套教材做准确的把握， 有利于教师了解本学科各个知识点之间的联系， 从而真正弄明白上课“教什么”的问题。它只 是教师钻研教材的一个切入点，解说教材的一 个工具。
•5
说教材的要点：
（1）课程标准对本学段（册、年级或本单元）的基本 要求是什么？应该如何落实这些要求？（2）你所说 内容编写意图和体例是什么？（3）你所说内容包括 了哪些知识？是以什么样的逻辑线索把这些知识结构 起来的？（用知识树呈现）（4）如说整个阶段材， 要说清本套教材哪些知识可以前后整合起来，如初中 古诗文、说明文或小说等。（5）所说内容蕴含的能 力体系和价值体系是什么？（可画一棵知识树，也可 分开：知识树、能力树、价值树）（6）考试大纲对 所说内容的要求是什么（考什么）？
如何画知识树
一、 画什么？ 先画四种树，即：全册教材知识树，单元教材知识树，以及 某一课的两种不同类型的树。 二、 怎么画？ 知识树要有层次。打个比方说，知识树像中国交通图。第一 层次的知识像省，第二层次像地市，第三层次像县，第三层 次下还有更细密的知识细胞，好比乡镇一样。这样就可以一 个层次一个层次，一个类别一个类别地征服语文知识目标， 就不会感觉语文知识混乱无从下手。
•3
把握教材
把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是
对教材的整体把握。在教师熟悉本学科的课程标
准，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的
逻辑线索之后，画知识树便是把前后相关的知识
整合起来的最好方式。知识树可以让知识形成点、
线、面、体的结合，使教师更好、更准确的把握
教材。就如同到一个城市，首先要看这个城市的
怎样说教材
教师说教材，可说一册教材，可说整 个学段的教材，至少说一个单元。
•1
什么是知识树
知识树也就是我们平时所说的知识结构图，教 师画知识树，其最大好处就是有利于促使教师 加大对教材的研究力度，有利于教师对某一课， 某一单元，整本乃至整套教材做准确的把握， 有利于教师了解本学科各个知识点之间的联系， 从而真正弄明白上课“教什么”的问题。它只 是教师钻研教材的一个切入点，解说教材的一 个工具。
•5
说教材的要点：
（1）课程标准对本学段（册、年级或本单元）的基本 要求是什么？应该如何落实这些要求？（2）你所说 内容编写意图和体例是什么？（3）你所说内容包括 了哪些知识？是以什么样的逻辑线索把这些知识结构 起来的？（用知识树呈现）（4）如说整个阶段材， 要说清本套教材哪些知识可以前后整合起来，如初中 古诗文、说明文或小说等。（5）所说内容蕴含的能 力体系和价值体系是什么？（可画一棵知识树，也可 分开：知识树、能力树、价值树）（6）考试大纲对 所说内容的要求是什么（考什么）？
五年级音乐课知识树ppt课件
人音版小学五年级音乐
知识树
一、说 课 标
情感态度与 价值观
完整版课件
2
二、说 教 材
内容结构
编写特点
材
说 教
完整版课件
编排体例 知识的立 体整合
3
教材编写特点
以知识与技能 为基础
贴近生活富有 情趣和启发性
促进学生人 格发展
教材编 写特点
重视参与实 践、鼓励探
究创造
激发学生创造 美好生活的愿
望与能力
ห้องสมุดไป่ตู้
7
三、说 建 议
评 价 建 议
完整版课件
8
教学建议
遵循听觉艺术 的感知规律
面向全 体学生
注意音乐教学 各领域之间的
有机联系
建立平等 师生关系
高效学习
谈话 观察 抽唱
提问
导向性 整体性
可操作性 科学性 描述性
鼓励性
原则
形式性评价 终结性评价
自评、互 评、他评
班级音 乐会
议评 价 建
课程资源的开发与利用
校内音乐课 程资源的开 发和利用 充分利用环境 资源
开发与利用 校外各种音 乐课程资源
利用网络媒体， 开发利用信息化 课程资源
完整版课件
11
探 究
过程与方法
与情价 感值 态观 度
能知
识
与 学技 段 目 标
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
4
对大自然和人 类社会的热爱
及责任感
完整版课件
你好，大自然
京韵
飞翔的梦
第四单元
第五单元
百花园
第三单元
欢乐的村寨
知识树
一、说 课 标
情感态度与 价值观
完整版课件
2
二、说 教 材
内容结构
编写特点
材
说 教
完整版课件
编排体例 知识的立 体整合
3
教材编写特点
以知识与技能 为基础
贴近生活富有 情趣和启发性
促进学生人 格发展
教材编 写特点
重视参与实 践、鼓励探
究创造
激发学生创造 美好生活的愿
望与能力
ห้องสมุดไป่ตู้
7
三、说 建 议
评 价 建 议
完整版课件
8
教学建议
遵循听觉艺术 的感知规律
面向全 体学生
注意音乐教学 各领域之间的
有机联系
建立平等 师生关系
高效学习
谈话 观察 抽唱
提问
导向性 整体性
可操作性 科学性 描述性
鼓励性
原则
形式性评价 终结性评价
自评、互 评、他评
班级音 乐会
议评 价 建
课程资源的开发与利用
校内音乐课 程资源的开 发和利用 充分利用环境 资源
开发与利用 校外各种音 乐课程资源
利用网络媒体， 开发利用信息化 课程资源
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11
探 究
过程与方法
与情价 感值 态观 度
能知
识
与 学技 段 目 标
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4
对大自然和人 类社会的热爱
及责任感
完整版课件
你好，大自然
京韵
飞翔的梦
第四单元
第五单元
百花园
第三单元
欢乐的村寨
知识树图片大全ppt课件
整式的乘除知识树
同底数幂 的乘法
平方差公式
(a b)(a b) a2
b2
完全平方公式
(a b)2 a2 2ab b2
幂的乘方
零指数和负 整数指数幂
积的乘方
乘法公式
单项式乘 幂的乘法运算 以单项式
单项式乘 以多项式
整式乘法
多项式乘 以多项式
同底数幂 的除法
整式除法
单项式除 以单项式
多项式除 以单项式
应用
第
分 式
十 一
章
意义 应用
定义
22
意义
定义
值
分式定义
约分
分式基本 性质
通分
分 式
23
同分母加减
异分母加减
乘法法则
法则
分式加减
除法法则
分式乘方
分式乘除分式的运算24
定义 一般步骤
检验
步骤
方法
分
式
方
程
25
双曲线 K>0
自变量 表达式 反比例函数的 K<0
定义
反比例 函数的意义
图象和性质
解体方法与 一般步骤
点关于X 轴对称
点关于Y 轴对称
用坐标表示轴对称
定义
轴 对 称 变 换
距离最短的问题
作图
29
等边对等角
三线合一
性质
要素
等角对等边
判定
表示方法
概念
定义
等 腰
三
角
形
特例
等边三角形
30
九年级数学 上册
人教版(天津专用)
31
正多边形 和圆
与圆有关的 位置关系