认数 教案
2023年幼儿园公开课认识数字教案(通用5篇)
2023年幼儿园公开课认识数字教案（通用5篇）幼儿园公开课认识数字教案1设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。
根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图：用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。
活动过程：一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示PPT空白表格师：你知道上面有几个格子吗？2、出示PPT2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0—9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、教师出示PPT师：你知道这些数字是怎么排的吗？二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？师：马路上有数字吗？家里有数字吗？2、出示PPT师：为什么上面有数字，都是干什么用的？师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的.意思，你回去再去找找看，下次告诉我。
认得数字1到100的教案8篇
认得数字1到100的教案8篇认得数字1到100的教案篇1活动目标：1、教幼儿认得数字1，知道它能表示物体的数量。
2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。
活动准备：教具：磁性教具：一只兔子。
图片：一根萝卜。
数字卡片1.学具：铅笔、本子。
活动过程：一、导入活动1、今日老师请来了一只小动物来我们班做客，（出示小兔）它是谁？有几只小兔？2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？（出示图片，一根萝卜。
）请问有几根萝卜吖？（引导幼儿正确并快速感知数量）老师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。
二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1的概念。
1、引出数字1.师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。
那今日朱老师要来考考小伙伴了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？（数字1）那一根萝卜呢？（数字1）老师小结：数字1可以表示全部数量为1的物体。
2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。
师：刚刚我们知道数字1可以表示全部数量为1的物体。
譬如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。
那数字1还可以表示什么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢？你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？（请幼儿有秩序的描述，完整的表达自身的想法，在讲完教室里的`东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起）3、让幼儿熟记数字的样子。
师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大！那数字1的样子你知道吗？你觉得数字1像什么呢？（铅笔、木棍）（引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子）4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1.师小结：数字1像一条有点斜的竖线。
三、让幼儿学习正确书写数字1.1、老师正确示范书写数字1.2、提示幼儿要坐端正写字，同时要珍惜自身的物品。
3、评价幼儿的书写情况。
注：老师巡察幼儿的书写情况，及时的发现、引导幼儿的书写。
四、整理教具，结束活动。
认识数字数学教案
认识数字数学教案•相关推荐认识数字数学教案（通用23篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的认识数字数学教案，欢迎大家分享。
认识数字数学教案篇1活动目标：1、认识数字8，理解数字8的实际意义。
2、能细致地观察画面，发现其中的数学现象。
3、对数学活动感兴趣。
活动准备：白板课件、幼儿操作材料活动过程：1、情境导入播放课件，激发幼儿兴趣。
师：看看谁来了？（巧虎）小朋友们好，今天我们要到数字城堡去探险，探险需要通关密码，密码就在下面这张图里，我们一起来看看吧。
2、播放课件，认识数字8，师：数数这张图上有几只小动物？8只小狗可以用数字8表示？3、理解8的实际意义师：8除了可以表示8只小狗，还可以表示什么？4、闯关游戏师：播放课件，下面我们就去数字城堡探险吧。
（1）第一关：说说8师：请你说说8像什么，说出三个才能过关哦。
（2）第二关：连连看（3）第三关：找8师：图片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。
5、完成幼儿操作材料师：恭喜大家闯关成功，现在我们一起去数字城堡玩一玩吧。
认识数字数学教案篇2一、教材简析：在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数量,正确判断物体的数量是一项重要内容。
认识数字在数学活动中是比较枯燥的，于是我就以幼儿平时喜欢的形象作为该活动的辅助，让幼儿通过操作感知认识数字"6""7"，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。
为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径,为以后大班学习数的组成、数的加减积累经验。
二、活动目标：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。
小班数学《认识数字1-5》教案（通用12篇）
•••••••••••••••••小班数学《认识数字1-5》教案小班数学《认识数字1-5》教案（通用12篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小班数学《认识数字1-5》教案，希望能够帮助到大家。
小班数学《认识数字1-5》教案篇1活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。
孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。
活动目标：1、情感目标：幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。
2、认知目标：会认读数字宝宝1-5。
3、能力目标：能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重难点：1、重点：幼儿能认读出数字1-5。
2、难点：幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。
活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片活动过程：一、开始部分教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。
二、基础部分我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。
请小朋友和老师一起来数一数。
（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。
）数完手指以后，出示数字卡片。
请小朋友来认一认这是数字几。
鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。
请你看一看它孵出了几只。
按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。
把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。
教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5儿歌：1像粉笔会写字2像小鸭水里游3像耳朵听声音4像小旗迎风飘5像钩子能买菜。
（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）三、结束部分教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。
幼儿园认识数字1到10教案7篇
幼儿园认识数字1到10教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字1到5的教案5篇
认识数字1到5的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字的教案7篇
认识数字的教案7篇熟悉数字的教案篇1活动预备：1．大数字卡片1-102．四张实物卡3．幼儿数字卡片1-10若干4．幼儿数字操作卡，人手一份活动过程：1．复习数字1-10（1）教师出示数字卡，让幼儿认读教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。
2．玩嬉戏“数字蹲蹲”（1）介绍嬉戏玩法：教师选4个小朋友分别拿上1-5的数字卡，教师手拿数字卡1，为嬉戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字3蹲”“数字3蹲，数字3蹲，数字3蹲完数字2蹲”以此类推，直至5位小朋友全蹲完。
（2）请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲嬉戏。
3．音乐嬉戏：1234567（1）介绍嬉戏规章：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当教师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。
”（2）幼儿嬉戏3-4遍，教师引导力量较弱的幼儿找朋友。
4．幼儿操作活动：找错（1）幼儿人手一份数字操作卡，请他们玩找错字的嬉戏，将写错的数字圈出来。
（2）教师巡回指导。
5．活动完毕活动目标：1．幼儿连续熟悉、熟识、辨别数字1-10。
2．培育幼儿对数字的兴趣。
熟悉数字的教案篇2活动目标：1．熟悉数字6、7，知道它们能表示相应数量的物体。
2．通过目测正确感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
活动预备：秋风》歌曲磁带，实物树叶若干，1—5点子卡片人手一张，写有1—5数字的筐，数字6、7，实物卡片苹果6个、橘子7个，幼儿连线操作卡人手一份。
活动过程：一、歌曲引出课题播放歌曲《秋风》：小朋友，现在是什么季节？深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，今日我们要和树叶玩嬉戏了，让我们一起去捡树叶吧，不过教师还有个小小的要求，我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。
二、捡树叶活动，感知5以内的数量1．幼儿拿小椅子底下的点子卡片，看看有几个点子。
认识数字1幼儿园教案7篇
认识数字1幼儿园教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认数教案
杨青亚
【教学内容】
教科书第70页的例题，第71页“想想做做”的习题。
【教学目标】
1．正确地数出11-20各数，认识 11-20各数并能正确地读数。
掌握20以内数的顺序。
初步体会11-20以内数的组成。
2．通过生活化的实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。
3．参与实践过程，在活动中获得成功的体验。
培养初步的数感。
【教学过程】
一. 创设情境
1.师:小朋友有没有自己买过东西呢?(买过) 小朋友真能干!
2.师:今天,小熊买了一本11元的故事书,请小朋友猜猜看,它是怎么付钱的?
3.师:小朋友付钱的方法很多,而且都是正确的!真巧,小熊付钱的方式被谁猜中
了,请你代表小熊说说付一张10元,一张1元是怎样想的?
4.师:的确,这样付钱比较方便,1个10元和1个1元合起来就是11元.
二. 自主探索
(一)1.师:看到小朋友这么爱动脑筋,茄子老师想请小朋友帮个忙,愿意吗?(愿
意)
2.师:请小朋友数出12根小棒,摆在桌上,摆好后,跟同桌说说你是怎么想
的?
(同时请两个小朋友上黑板摆)
3.师:刚才杨老师看到小朋友们有这两种摆法,哪种摆法能一下子就看出是
12根小棒呢?
4.这样摆的小朋友请举手.你能说说摆的时候是怎样想的吗?(一捆就是1个
十,加旁边2根就是12根了)
5.说得真好!(指着小棒图)这10个一就是1个十,有哪位小朋友听清楚了老
师刚刚说的那句话?(10个一是1个十)这句话很重要,老师把它写下来.(板书:10个一是1个十) 齐读
6.请这样摆的小朋友按这种摆法摆一摆.
(二)(1)下面请小朋友摆出16根小棒,让人一看就知道是16根.
师:摆得真快,你是怎么摆的?
(2)19根呢?小朋友摆摆看.
(3)小朋友真行!刚才,我们在摆十几根小棒的时候,可以先摆一捆,再摆几
根,这样就很容易看出是十几根了.
(三)读数
1.师:看到小朋友摆得这么快这么好,茄子老师非常满意,杨老师心里也痒痒的,
也想摆一摆小棒了,请小朋友仔细看.
(1)多少根?(11根)
a.你是怎么知道的?
b.说得真好!(左边1捆就表示1个十,我们就在左边写1,右边1根表示1个
一,在右边写1)这个数读作11.(齐读)
(2)继续看,多少根?(13根)
师:左边写1,右边写3,这个数读作13,一起读.
(3)18根
(4)20根
师:这是多少根?(20根)
师:你是怎么知道的?(几捆,2捆,1捆是1个十,2捆就是2个十)
2个十是20.(板书)
(5)我们一起来把这4个数读一下.(11,13,18,20)
(6)师:那老师再写一些数,你们会读吗?(12,16,19)板书
生:读数12,16,19
2.摆小棒
(1)师:下面老师写数,小朋友摆小棒,好不好?(好)
板书:14,15
师:你为什么摆得这么快?
生:只要在4根后面添一根.
师:继续17,你是怎么摆的?
师:你是怎么摆20的?
师:现在让我们一起来读读这些数.(14,15,17,20)
小结:小朋友认识了11-20的数,并且会读了,那你们能从0读到20吗?(揭题)(出示数轴)
师:一起读,倒过来会不会读呢?(齐读,指名读)
(2)下面,请同桌的两个小朋友随便在这些数中选两个数,比较它们的大小,同桌
两个小朋友互相说说你是怎么想的?
生:2<12
师:指着数轴,小朋友们看,较大的数在另一个数的右边.是不是这样呢?我们再请一个小朋友来验证一下.
师:哦,原来,从0到20的数,越往右越大.
小结:小朋友,真了不起,能从0数到20,20数到0,并且发现这些数排列的规律,那你们能不能按要求数数呢?(从7到17,11到20)
三. 应用拓展
1.师:小朋友们学的这么认真,豌豆老师想请小朋友做个游戏.
(1)小朋友开心吗?游戏之前,我们先做个准备工作.请同桌两个小朋友把1根
1根的小棒放在一起,并摆在桌子的中间.
游戏要求很简单,要能一下抓起十几根.小朋友们先看杨老师是怎么做的?(抓一把)这里有没有十几根呢?我们一起来数一数.(13根)那就说明杨老师成功了.
小朋友看懂了吗?好,现在开始.(成功的小朋友可以自己鼓励一下自己) (2)汇报.
2.为了奖励小朋友,杨老师带来了一些水果.(出示草莓图)
小朋友猜猜看,这里有多少个草莓呢?到底是多少个呢?我们一起来数一数.
有些小朋友心里肯定不服气,会说:“再给我一次机会,我肯定能猜对.”好,那杨老师请你们把书翻到71页,先猜一猜有多少把伞?再数一数验证一下,看看自己是不是火眼金睛孙悟空.
3.同学们,其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数,你们能找一找,
说一说吗?(直尺)
我们书上就有一把尺子,请小朋友看着尺子上的数,从0读到20.
4.其实我们书本的角落里也躲着这些数呢?想找出来吗?请找到第8页,15页,你
两次都是第一名,你说说你怎么找得这么快呢?20页怎么找呢?(只要往后翻就可以了.)
5.现在杨老师请小朋友在课本上先数出10张纸,像杨老师这样先用手摸一下,
再用眼睛看一看,感觉一下10张纸有多厚?那20张纸呢?请小朋友像前面那样感觉一下.
小朋友如果能正确估计10张,20张甚至更多张纸的厚度,今后就可以比较快地找到某一页的内容了.
三.小朋友们,这节课你们学到了些什么呢?。