综合实践活动壶趣公开课教案优质课教学设计
湘教版美术六年级下册第4课《壶趣》教学设计
湘教版美术六年级下册第4课《壶趣》教学设计一. 教材分析《壶趣》是湘教版美术六年级下册第4课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握陶瓷壶的基本结构和制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种壶的图片，以及制作陶瓷壶的步骤说明，方便学生参考学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但陶瓷壶的制作相对复杂，需要学生耐心和细致的操作。
此外，学生对陶瓷壶的认识可能仅限于日常生活中的使用，对其结构和制作过程了解不多，因此需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解陶瓷壶的基本结构，掌握制作陶瓷壶的基本方法。
2.培养学生动手实践能力和创新能力，提高审美意识。
3.培养学生合作学习的精神，增强团队意识。
四. 教学重难点1.陶瓷壶的制作方法。
2.陶瓷壶的装饰设计。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享制作心得和创意。
3.评价法：学生互相评价，提高审美意识和团队意识。
六. 教学准备1.教师准备陶瓷泥、制作工具、参考图片等。
2.学生准备笔记本、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种陶瓷壶的图片，引导学生关注陶瓷壶的特点和结构。
提问：“你们知道陶瓷壶是如何制作的吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示制作陶瓷壶的步骤图，讲解制作过程。
重点讲解陶瓷泥的揉捏、成型、修整等步骤。
同时，教师演示如何装饰陶瓷壶，如刻划、上色等。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
在此过程中，学生可以发挥自己的创意，设计独特的陶瓷壶。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价。
教师点评，总结制作过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师出示一些著名的陶瓷壶作品，引导学生欣赏和分析其艺术特点。
学生可以尝试模仿创作，进一步提高自己的审美意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调陶瓷壶的制作方法和装饰设计的重要性。
湘美版美术六年级下册《4. 壶趣》教学设计4
湘美版美术六年级下册《4. 壶趣》教学设计4一. 教材分析《壶趣》是湘美版美术六年级下册第四课的内容。
本课以欣赏和创作陶瓷壶为主题，让学生了解陶瓷壶的历史、分类和特点，以及陶瓷壶制作的基本技巧。
教材内容丰富，通过图片、文字、案例等多种形式，引导学生深入了解陶瓷壶的艺术魅力，激发学生的创作热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但学生在陶瓷壶制作方面的了解和实践经验相对较少，需要通过本课的学习，拓宽视野，提高审美能力和创作能力。
三. 教学目标1.让学生了解陶瓷壶的历史、分类和特点，提高学生的审美能力。
2.引导学生运用夸张、变形等手法，创作具有个性的陶瓷壶，提高学生的创作能力。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重难点：陶瓷壶的历史、分类和特点，以及陶瓷壶制作的基本技巧。
2.重点：让学生了解陶瓷壶的历史、分类和特点。
3.难点：运用夸张、变形等手法，创作具有个性的陶瓷壶。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同类型的陶瓷壶，让学生感受陶瓷壶的艺术魅力。
2.讲授法：讲解陶瓷壶的历史、分类和特点，以及陶瓷壶制作的基本技巧。
3.实践法：引导学生动手制作陶瓷壶，培养学生的实践能力。
4.讨论法：学生交流创作心得，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教具：陶瓷壶样品、图片、视频、制作材料等。
2.学具：学生自带的绘画工具、制作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示各种陶瓷壶，引导学生关注陶瓷壶的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解陶瓷壶的历史、分类和特点，以及陶瓷壶制作的基本技巧。
让学生了解陶瓷壶的制作过程，为实践活动做好准备。
3.操练（15分钟）学生分组进行陶瓷壶制作实践。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师点评，肯定学生的成果，并提出改进意见。
六年级美术《壶趣》课时教案湘教版
六年级美术《壶趣》课时教案湘教版课题第4课壶趣共2课时第1课时教学目标知识与技能目标：让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。
过程与方法目标：能用国画的方法和盘泥条方法完成壶的制作。
情感态度与价值观目标：教师使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓。
教学重难点学习用盘泥条的方式制作壶。
壶的造型和连接地方的粘合。
教法学法展示激趣、尝试体验、探讨技法、创造表现、交流评述教师教学活动设计学生学习活动设计一、激趣导人学生欣赏《红楼梦》中妙玉储雪七步煮茶的片段。
小结：茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，历代通《茶经》懂茶道的文人喝茶是很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化源远流长，你对壶文化有多少了解呢？二、研究讨论信息收集：课前通过网络、书籍或民间搜集的实物收集有关壶文化的资料。
了解壶的发展历史。
小结：壶是实用的饮茶器具，也是具有鉴赏价值的艺术品，它们造型别致，工艺精良，集合壶泥、壶色、壶款、壶章、书画诸多造型因素于一体，是中国陶瓷艺术中的一朵奇葩。
针对学生研究成果加以补充完善，使学生对壶的历史文化、艺术特点、造型结构等方面有初步的认识了解。
学习指导：引导学生欣赏画家齐白石、吴昌硕、朱建新画的壶。
欣赏茶壶，说一说它们的造型、色彩、和图案。
总结：他的画风格独特，多辅以长题，构图以图画和文字相结合，画壶时中锋行笔，流畅生动，画面纯真朴素，真诚天然。
师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：采用多种方法和墨色浓淡表现壶的不同形状。
以壶为主，文字或其他物品为辅，注意形状大小、线条疏密变化．构图美观大方。
三、创造表现作业要求：课本P15页学习活动一，运用所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画。
四、作品讲评表扬作画大胆和构图独特的学生。
五、总结拓展参观茶艺馆，欣赏各种的茶壶以及茶艺表演。
学生上台模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列动作。
1、交流感受：相互观摩，交流感受，开展讨论。
2、学生开展讨论和评价。
【知识学习】六年级美术《壶趣》第一课时教案湘教版
六年级美术《壶趣》第一课时教案湘教版课题第4课壶趣共2课时第1课时教学目标知识与技能目标：让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高其泥塑技能和立体造型能力。
过程与方法目标：能用国画的方法和盘泥条方法完成壶的制作。
情感态度与价值观目标：教师使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓。
教学重难点学习用盘泥条的方式制作壶。
壶的造型和连接地方的粘合。
教法学法展示激趣、尝试体验、探讨技法、创造表现、交流评述教师教学活动设计学生学习活动设计一、激趣导人、学生欣赏《红楼梦》中妙玉储雪七步煮茶的片段。
2、小结：茶文化和壶文化是中国传统艺术文化，历代通《茶经》懂茶道的文人喝茶是很有讲究的，好茶要用好壶沏，中国的壶文化源远流长，你对壶文化有多少了解呢？二、研究讨论、信息收集：课前通过网络、书籍或民间搜集的实物收集有关壶文化的资料。
了解壶的发展历史。
小结：壶是实用的饮茶器具，也是具有鉴赏价值的艺术品，它们造型别致，工艺精良，集合壶泥、壶色、壶款、壶章、书画诸多造型因素于一体，是中国陶瓷艺术中的一朵奇葩。
针对学生研究成果加以补充完善，使学生对壶的历史文化、艺术特点、造型结构等方面有初步的认识了解。
2、学习指导：引导学生欣赏画家齐白石、吴昌硕、朱建新画的壶。
欣赏茶壶，说一说它们的造型、色彩、和图案。
总结：他的画风格独特，多辅以长题，构图以图画和文字相结合，画壶时中锋行笔，流畅生动，画面纯真朴素，真诚天然。
3、师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：采用多种方法和墨色浓淡表现壶的不同形状。
以壶为主，文字或其他物品为辅，注意形状大小、线条疏密变化．构图美观大方。
三、创造表现作业要求：课本P15页学习活动一，运用所学的笔墨技法创作一幅以壶为主的中国画。
四、作品讲评表扬作画大胆和构图独特的学生。
五、总结拓展参观茶艺馆，欣赏各种的茶壶以及茶艺表演。
学生上台模仿妙玉煮茶、沏茶、品茶的系列动作。
、交流感受：相互观摩，交流感受，开展讨论。
湘美版美术六年级下册《4. 壶趣》教学设计1
湘美版美术六年级下册《4. 壶趣》教学设计1一. 教材分析《4. 壶趣》是湘美版美术六年级下册的教学内容，本节课主要让学生了解壶的结构、造型和装饰，培养学生对美术的兴趣和爱好。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了各种壶的特点，以及制作壶的步骤和方法。
通过学习，学生可以掌握基本的绘画技巧，创作出具有个性的壶作品。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的美术基础，对绘画和创作感兴趣。
但部分学生可能对壶的结构和装饰技巧掌握不够熟练，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生对传统文化的了解有限，教师可通过教学使学生对传统壶艺术产生兴趣，提高他们的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解壶的结构、造型和装饰，掌握基本的绘画技巧。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3.引导学生关注传统文化，培养民族自豪感。
四. 教学重难点1.壶的结构和装饰技巧。
2.如何在绘画中表现壶的质感和立体感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的壶作品，引导学生感受壶的艺术魅力。
2.讲解法：讲解壶的结构、造型和装饰技巧，为学生创作提供指导。
3.实践法：让学生动手绘制壶作品，提高绘画技巧。
4.评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生积极参与。
六. 教学准备1.准备壶的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的实物壶或其他装饰品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种壶的作品，引导学生关注壶的艺术特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解壶的结构、造型和装饰技巧，让学生了解壶的制作过程。
呈现实例，分析壶的线条、色彩和构图等方面的特点。
3.操练（10分钟）学生动手绘制壶作品，教师巡回指导。
引导学生注意壶的结构、比例和装饰，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
鼓励学生积极参与，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）引导学生关注传统文化，了解壶在生活中的应用。
4壶趣(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
4壶趣——20232024学年美术六年级下册教学设计一、教学目标1. 让学生了解并认识壶的基本结构和造型特点，通过观察、分析、实践，培养学生对壶的审美能力和创作能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行壶的设计，提高学生的美术表现力。
3. 通过欣赏、讨论、实践等环节，培养学生团结协作、互相欣赏的品质，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 壶的基本结构与造型特点2. 壶的设计方法与创作步骤3. 壶的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握壶的基本结构、造型特点和设计方法，培养学生的审美能力和创作能力。
2. 难点：如何运用线条、形状、色彩等元素进行壶的设计，使之具有个性和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水粉颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一组精美的壶图片，引导学生观察、欣赏，激发学生的兴趣。
3. 设计方法与创作步骤：讲解壶的设计方法和创作步骤，引导学生进行实践操作。
4. 实践环节：学生分组合作，运用线条、形状、色彩等元素设计壶，教师巡回指导。
六、板书设计1. 壶的基本结构与造型特点2. 壶的设计方法与创作步骤3. 壶的欣赏与评价七、作业设计1. 完成一幅壶的设计作品，要求具有个性和美感。
八、课后反思1. 学生对壶的基本结构和造型特点的掌握程度。
2. 学生在设计过程中对线条、形状、色彩等元素的运用情况。
3. 学生对壶的欣赏和评价能力的发展。
4. 教学中存在的问题和改进措施。
1. 导入环节：导入环节的目的是激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的教学内容做好铺垫。
在这个环节中，教师可以通过展示精美的壶图片，让学生进行观察和欣赏，从而引发学生对壶的兴趣。
教师还可以通过提问的方式，引导学生思考壶的特点和魅力所在，激发学生的学习欲望。
3. 设计方法与创作步骤：在学生掌握了壶的基本结构和造型特点后，教师需要向他们讲解壶的设计方法和创作步骤。
最新湘美版小学美术六年级下册壶趣 (3)公开课教案优质课教学设计获奖
美术<<壶趣>>教学设计一、导入观看茶艺视频师：中国是茶的故乡，中国人喝茶有几千年历史了，喝茶离不开泡茶的茶壶引入课题: 这节课我们就走进壶的世界，感受壶世界那些有趣的事。
出示课题《壶趣》（板书）二、教学过程第一部分激趣学习：1.世界上最大的紫砂壶（图片）2.世界上最小的紫砂壶（图片）3.世界上最扁的紫砂壶（图片）4.欣赏不同时代、材质、不同造型壶的图片，感受壶文化第二部分探究学习：1、认识茶壶的造型出示图片：找一找茶壶有哪些造型？（图片里有多种茶壶的形状）生：正方形、圆形等。
师：同学们说了些，现在老师补充完整。
茶壶造型一般分为圆形器、方形器、筋纹器、花色器（媒体演示，老师小结）2、根据壶柄造型给茶壶分类侧提壶：出示图片提梁壶: 出示图片飞天壶：出示图片3.了解茶壶的结构出示图片：看一看茶壶有哪几部分组成？（茶壶图片）生：壶身、壶嘴等。
师：同学们说得不错，茶壶有壶身，壶嘴、壶盖、壶把、壶底四个部分组成（媒体演示）板书师：壶把、壶口、壶嘴她们三者有什么联系？生：在一条水平线上师：壶把、壶口、壶嘴在一条水平线上，三平.(用红线划出壶嘴壶口壶把相平) （媒体演示）大家想想这些茶壶壶口略高壶嘴会怎样？小结：三平防止壶里的水溢出4.泥塑作品欣赏（图片欣赏）哪把壶吸引你?为什么?壶的造型,装饰方法等方面引导.我们的茶壶表面少了什么？生：（不漂亮，少了图案）师：（有了图案，茶壶怎样？）生：（漂亮）师：现在就动手来做一把茶壶，5.作业要求：运用盘泥条的方法,做一个造型独特的茶壶,运用各种艺术手段来塑造装饰茶壶，表现有个性和创意的作品。
三．学生制作作品四．评价1、作品展示2、学生自主欣赏评价（放上五角星）A、趣味星B、创意星C 、色彩星3.学生作品互评他的作品哪里最精彩?为什么?五.拓展制作紫砂壶工艺视频外国洋茶壶图片展示。
小学美术湘美版 六年级下册 第4课《壶趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版六年级下册第4课《壶趣》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、巩固和提高学生的中国画的笔墨技法及陶艺技法。
2、运用中国画字图结合的构图方式表现壶趣。
2重点难点教学重点:巩固和提高学生的中国画的笔墨技法及陶艺技法。
教学难点:运用中国画字图结合的构图方式表现壶趣。
3教学过程3.1第一学时教学活动1【导入】壶趣课前交流,激趣老师今天带来一壶好茶,想品尝吗?(请生品尝)品茶时先看其色,再闻其香,最后小口慢慢地品其味。
一、整体感知,引入课题1、同学们,请看。
(师课件出示配乐图,师介绍壶文化)引出课题,板书——《壶趣》。
二、交流自学成果1、通过课前自学,大家了解到了可以用哪些美术方式表现有趣的壶?(生说,师板书:陶艺,中国画)2、打算选陶艺表现壶的同学请举手,想选用中国画表现壶的请举手,选陶艺的请坐到老师的左手边,选中国画的请坐到老师的右手边,每组六人,看哪些同学又快又安静的选好组。
3、请大家把自己课前学习的成果分享给组内的同学,别忘了应该围绕你了解到了什么?你应该学会什么?你学会了什么?你还有哪些困惑?这些方面来分享,请组长在记录表上将分享结果做好记录。
4、通过老师观察,有的小组在积极分享自学成果,有的小组在解决组内同学提出的困惑,你们还有困惑需要解决的吗?请提出来。
三、按自学方法分工作业1、看来同学们都很自信,没有困惑,为了让老师相信你们,请用实际行动来证明吧。
各小组要运用自学到的方法在15分钟内表现有趣的壶,如何才能又快又好地完成有趣的壶呢?你们这一组准备怎么做?如何分配学习任务?各小组赶快商量一下。
2、我发现有的小组分工很明确,下面开始做,做时注意个人卫生和周围环境卫生,交流音量不超过音乐声。
3、生作业,师巡回指导。
四、点评,交流方法1、收集部分作品展示,陶艺组评:你是用哪些方法做的壶?(生介绍捏、泥条盘筑等方法)2、国画组评:你用什么方法画的这只壶?(中锋勾勒等方法)师点评:中锋勾壶时线条流畅,有起有落,力度得当。
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4壶趣教学设计
一、导入
老师展示自己制作的壶向学生展示。
二、分析结构掌握壶形
1、课件展示多张壶的实物图片。
2、学生讨论：茶壶有哪几部分组成？每一部分分别是什么形状？
3、教师归纳总结：一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部分可长可短、可方可圆、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中的实物造型，但嘴、把、盖一般是高度位置持平的，都具备“雅”、“朴”、“简”的特点。
三、尝试体验探讨研究
1、参观了解制壶的各种方法和各道工序。
（课件展示）
2、师生合作总结制作方法和步骤：
（1）压泥板，做壶底，要求平整；
（2）搓泥条，盘壶身，内收内盘，外开外盘；
（3）围泥板，做壶嘴，身筒穿个口子；
（4）制泥条，做壶把，连接需牢固；
（5）捏泥块，做壶盖，大小要合适；
（6）装饰整理，可粘贴泥块，可雕刻，也可糊平外表。
四、设计构思创作表现
1、指导学生设计壶形草图，要求美观大方，比例协调，装饰简洁美观。
2、两人为一组，分工有合作制作一把茶壶。
教师巡回指导。
五、展示讲评
学生上台展示自己的作品，学生自评、互评，教师小结。
六、课后拓展
展示运用生活中的废旧物品制作的各种各样的壶，启发学生爱护环境、变废为宝。