高中化学导学案编写策略
立足导学案提高高中化学教学效果
立足导学案提高高中化学教学效果摘要随着高中化学新课程的实施,实现教学改革,提高教学效益,这是新标准要求下,每个教师必须不断探索实践的问题。
导学案的设计正是适应了新课改的要求,从强调学生的主体地位、重视学生之间的合作学习以及培养学生的创新能力等方面入手,不断提高教学效果。
关键词导学案高中化学教学一、强调教师的指导地位,突出学生的主体地位学生是教育的主体,一切教育教学措施和条件都要为学生的全面发展与个性充分发挥而选择和设计。
但我国的传统教育并没有把学生当成真正的主体,而过多强调了教师的地位。
这会影响学生自主学习的积极性,影响教学效果。
教师要认识到,我们在教学中应该是处于一个引导的地位,引导学生思考,指导学生学习。
学法指导是“教会学生学习”•的前提和保证,第多斯惠曾深刻的提出:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
”导学案教学就是要突出学生的主体地位,让学生动起来,从而构建多维互动的教学模式。
坚持学生主体性原则,让学生从沉重的学习负担中解放出来。
当然,将时间、将课堂还给学生,让学生真正成为了课堂的主宰,学习的主体,这并不是对学生的放任自流,这是在教师的指导下,在教师的调控下,有目的的有原则的将时间将课堂还给学生,学生在学习活动的过程中要在教师的指导下做到主动参与、全员参与和全程参与,真正做学习的主人。
在此过程中教师要给与必要的学法指导,让学生会学习知道怎样“动”怎样“活”。
二、重视学生间的合作学习,深化对知识的理解实践表明:将学生分为若干个小组,在小组内进行学习、交流,学生之间不会有压迫感,“能者为师,合作学习,共同提高”,在合作过程中,学生克服了独立思考时的思维局限,集思广益、广开言路,能充分发挥学习的主观能动性,对所学知识形成更深刻的认识。
导学案教学就积极采用分组教学方法,在分组的过程中,注意能力强弱的学生的搭配,能够形成互补,突出“高、中、低”合理搭配。
在此基础上教师把分组的主动权交还给了学生,学生根据自己在平时在交往中情况,改变平时固定的座位,自己来选择自己的学习伙伴。
高中化学必修一导学案
高中化学必修一导学案一、概述高中化学是学生在学习过程中必修的一门科目，它主要介绍了物质的基本结构、性质和变化规律。
本导学案将围绕高中化学必修一的内容展开，帮助学生系统地学习和理解化学的基础知识。
二、物质的分类1.物质的分类标准根据化学性质和物理性质的不同，可以将物质分为元素和化合物两类。
元素是由同一种原子组成的纯净物质，而化合物则是由不同种原子组成的物质。
2.元素和化合物的区别元素具有特定的原子序数和化学符号，而化合物则由两种以上的元素按照一定的化学比例组成。
三、原子结构1.原子组成原子由质子、中子和电子组成，质子和中子位于原子核中，而电子则绕核轨道运动。
2.原子序数和质量数原子序数为元素的标识符号，表示元素中的质子数；质量数为元素的质子数和中子数之和，反映了元素核内所有核子的总数。
四、化学键和分子1.化学键的类型化学键是原子之间由于相互作用而结合在一起的力，主要包括离子键、共价键和金属键。
2.分子的概念分子是由原子按照一定的比例结合而成的最小化学单位，不同的元素和化合物具有不同的分子结构。
五、化学反应1.化学反应的定义化学反应是指物质之间由于原子重新排列而导致产生新物质的过程，主要包括发生反应的条件和产物的性质。
2.反应类型化学反应主要分为合成反应、分解反应、置换反应和双替反应等四种类型，每种类型的反应都有其独特的特点。
六、化学计量1.摩尔概念摩尔是化学中重要的量的单位，它代表了物质的数量，可以根据元素的摩尔比例确定化学反应的计量关系。
2.物质的量和质量之间的关系根据物质的量和质量之间的转化关系，可以通过计算化学方程式中各物质的摩尔比例来确定反应的物质量和产物的生成量。
七、物质的溶解1.溶解的定义溶解是指固体、液体或气体在溶剂中形成均匀混合物的过程，其中溶质为少量的物质，而溶剂则是大量的物质。
2.溶解度和溶解过程溶解度是指在一定条件下在溶剂中溶解的最大量的溶质，溶解过程受温度、压力和溶剂种类等因素的影响。
浅谈高中化学教学中的导学案
、
导 学 案 教 学 法 的 定 义
导学案是教 师在不断地教学研究 、 教 学经验的积 累以及集体 地研讨 制 提 出 问题 、 落实问题、 解决问题。 定 出来 的一套教学方法。其主要 以新课 改为指导 ， 以现 代素质教 育教学 的
２ ． 提 出 问题
给出足够的时间 ， 让学生进行技 巧训练 ， 并 分 层 次 指 导 。 当 教 师 完 成 ～ 堂
化学课时教学后 ， 要带领 学生回顾整节课 学 习到的 主要 内容、 知识点 ， 并让
教 师在教学过程 中 ， 要将教材 中 的知识 点引入 创设 的课 堂活动 中 ， 通 学 生 主 动 发 言 来 讲 解 自 己 的 学 习 方 法 和 解 题 技 巧 。 不 断 巩 固 化 学 基 础 知 过不 同探 索性的问题 ， 引导学 生 自主学 习。在处理 问题 的过程 汇 总， 培 养 识 ， 提高对化学知识点应 用和解析 的技巧和能力。 学生 自主学 习的能力 ， 同时提 出的问题 要有针 对性 ， 问题 引 申的学科 信息
２ ． 课 堂 学 习
新课改形势下 ， 教育机构对教学 目标 、 教 学模式 、 教 学方法提 出 了更 高 的要求。这一改革促使很多教 师在课 堂教 学 中采 用全 新的 教学 方法来 提 高教学质量 ， 实现新课改教学 目标 。导 学案教学法是 近几年 来应 用较 多的
（ １ ） 明确并落实知识点
学以学生为主体的要求 ， 丰 富课 堂教 学 内容 ， 从 而提高 学生 的学 习能力 和 展课堂讨论活动 ， 培养学生合作探 究 的能 力 。 通过 不 同层 次学 生之 间的知 学 习效率 。
高一化学导学案
高一化学导学案一、导学案简介导学案是高一化学教学中的一套重要教学资源，它旨在帮助学生更好地适应高中化学的学习，提高学生的自主学习能力和实践操作能力。
导学案包含了化学课程的重点难点、实验操作步骤、学习方法和策略等内容，是学生学习化学的重要参考资料。
二、导学案作用1.引导学习：导学案为学生提供了明确的学习目标和步骤，引导学生有序学习化学知识。
2.提高自主学习能力：导学案鼓励学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力。
3.辅助实验操作：导学案详细介绍了实验操作步骤，有助于学生规范实验操作，提高实验效果。
4.提升课堂效果：导学案与课堂教学紧密结合，有助于提高课堂教学效果。
三、导学案编写原则1.注重实用性：导学案内容应贴近学生实际需求，具有较高的实用性。
2.突出重点：导学案应明确指出课程重点难点，帮助学生把握学习方向。
3.强调学法指导：导学案应提供科学的学习方法和策略，引导学生高效学习。
4.注重知识拓展：导学案应适当拓展相关知识，激发学生学习兴趣。
四、导学案实例分析例如，对于化学反应速率这一知识点，导学案可以包含以下内容：1.化学反应速率的概念及计算方法2.影响化学反应速率的因素3.化学反应速率测定实验步骤4.学习方法指导：如何观察实验现象，如何分析实验数据等五、学生使用导学案的方法1.课前预习：学生可以提前预习导学案中的内容，了解课程重点，为课堂学习做好准备。
2.课堂学习：学生可根据导学案中的提示，跟随教师教学进度进行学习。
3.课后复习：学生可以利用导学案进行课后复习，巩固所学知识。
4.实验操作：学生在实验过程中，可参照导学案中的实验步骤进行操作。
六、总结导学案是高一化学学习中不可或缺的重要资源，它有助于引导学生学习、提高学生自主学习能力、培养实验操作能力。
学生应充分利用导学案，发挥其在学习过程中的重要作用，努力提高自己的化学成绩。
“导学案＂教学法在高中化学教学中应用
“满堂 灌 ” 式的 旧的教 学方 法 ，探 索新 教材 的新 的教学 方法有 一 定的参考 价值 。
在 使本． 必修 ） 化
实践 ，锻 炼 了学 生 自己探索 问题 和 解决 问 题的 能力 。 自学之 后 学生 急切 地想 试 一试 ，就鼓 励 学生 尝试 ，放手 让学 生 利用 自己 已有 的 的 旧知识 在 自学 实践 中获取 新知 识 ，去 解决 问 题 。做完 老 师设计 的练 习后 ，学 生进 入 “ 悱 ” 的心 态 ，要求 弄 清楚谁 对 谁错 。此 时 ，教师 应及 时鼓 励 学生 说 出 自 己的见 解和 看 法 ，经 疑 引思 地 使学 生继 续 探索解 题 的依 据 和不 同的方 法 ，让学 生 充 分 表现 自己 ，感受 尝试 成 功 的乐趣 。到此 ， “ 愤启 悱 发 ”的气 氛 业 已形 成 。 当 “ 愤”、 “ 悱 ”都 已具 备 的条 件 下 ，根据 学 生 在 尝试 练 习 中遇 到的 困难 和 疑惑 ， 以及教 师根 据 教学 内容 的要 点 和 知识 结构 ，进行 点 拨 、归纳 、 总结达 到求 同 ，并 使 知识 系 统 化 ，便 是 “ 民主集 中 ”的 自然体 现 ，教 师 的讲 解 ，更 符合 学
生 的内在需要 。
学 第 一册 》的过程 中 ，我们都 深 刻地 体会 到 ：新教 材 的最 大特
点 是 强调 学生 的 自学能力 的培养 和训 练 。重 视利用 学 生 已有 的 知识 和实 验 事 实 ，通 过 讨 论 来 启 发 学 生思 维 ，并 注 意层 层 引 导 ，使学 生 自己得 出有 关 的结论 ，培 养学 生 分析 问题 和解 决 问 题 的能 力 。而在 以 往的 教学 中 ，我们 非 常注 重 “ 教 ” ，要把 学
高中化学导学案电子版
高中化学导学案电子版一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务围绕“高中化学导学案电子版”展开，旨在通过电子导学案的形式，帮助学生系统梳理化学知识，提高学生的化学学科素养。
教学内容包括化学基本概念、化学方程式、物质的性质与变化、化学实验技能等，注重理论与实践相结合，培养学生的科学思维和创新能力。
2、教学对象本教学设计针对的教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的化学基础，掌握了基本的化学概念和实验技能。
在此基础上，通过电子版导学案的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，使他们在化学学科上取得更好的成绩。
同时，考虑到学生的个体差异，教学过程中将注重因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握高中化学的基本概念、原理和定律，如摩尔概念、化学键、氧化还原反应等。
（2）学会书写化学方程式，并能正确进行化学计算。
（3）了解物质的性质与变化规律，能运用所学知识解释生活中的化学现象。
（4）掌握基本的化学实验操作技能，能独立完成实验并撰写实验报告。
（5）运用电子版导学案，学会查阅资料、整合信息，提高自主学习能力。
2、过程与方法（1）通过自主阅读电子版导学案，培养学生独立获取知识的能力。
（2）运用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究化学问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
（3）组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
（4）采用实验、演示、模拟等多种教学手段，帮助学生形象地理解化学知识，提高学习效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对化学学科的兴趣，激发他们探索化学世界的热情。
（2）引导学生认识到化学在生活中的重要性，培养他们的环保意识和责任感。
（3）通过化学实验和探究活动，培养学生严谨、细致的科学态度，提高他们的批判性思维。
（4）教育学生遵循学术道德，尊重科学规律，树立正确的价值观。
（5）培养学生面对化学问题时，勇于挑战、积极进取的精神风貌。
高中化学教案撰写方法
高中化学教案撰写方法
一、教案标题：（简明扼要地描述本节课的主题）
二、教学目标：
1. 知识目标：（列出学生需要掌握的知识点）
2. 能力目标：（列出学生需要具备的能力）
3. 情感目标：（引导学生对化学学习的兴趣和态度）
三、教学重难点：
1. 教学重点：（突出强调本节课重点讲解的内容）
2. 教学难点：（说明学生容易困惑或需要重点讲解的部分）
四、教学准备：
1. 教学资源：（列出本节课需要使用的教学资源）
2. 学生准备：（要求学生在课前做的准备）
五、教学过程：
1. 导入：（引出本节课的话题，调动学生的积极性）
2. 学习展开：
（1）讲解：（逐步讲解本节课的知识点）
（2）示范：（进行实验演示或操作示范）
（3）练习：（给学生一定的练习机会，巩固所学内容）
3. 学习整合：
（1）讨论：（组织学生讨论，促进学生思考和交流）
（2）总结：（梳理本节课的重点内容，做出总结）
4. 课堂作业：（布置课堂作业，巩固所学知识）
六、扩展延伸：（给学生额外阅读和学习的资料，拓展知识面）
七、板书设计：（整理本节课的重点内容，方便学生复习）
八、教学反思：（对本节课的教学效果和教学方法进行反思和总结，为下一次教学提供参考）
以上是一份高中化学教案撰写方法的范本，希朥能够对您有所帮助。
高中化学(必修一)全套导学案
高中化学(必修一)全套导学案导学一：化学基本概念和基本单位（共2课时）一、研究目标- 掌握化学的基本概念，如元素、化合物、混合物等。
- 理解化学反应的基本概念与表示方式。
- 了解化学中的基本计量单位。
二、研究内容1. 化学的定义与分类- 化学的定义- 化学的分类：无机化学和有机化学2. 物质的分类- 元素- 化合物- 混合物3. 化学反应的基本概念与表示方式- 化学反应的定义- 反应物和生成物的表示方式- 化学方程式的写法- 反应类型的分类4. 化学中的基本计量单位- 基本物质量的单位- 基本物质量计数单位- 基本容量单位三、研究步骤1. 导入：引入化学基础知识，如元素、化合物等的概念，激发学生的研究兴趣。
2. 研究：讲解化学的基本概念，引导学生理解物质的分类和化学反应的基本概念与表示方式。
3. 拓展：进一步介绍化学中的基本计量单位，加深学生对化学的认识。
4. 小结：对本节课的研究内容进行总结，梳理重点知识点。
5. 总结：请同学们复今天所学的知识点，并预下节课的内容。
导学二：化学物质的量与化学计量（共2课时）一、研究目标- 理解化学物质的量的概念与计量方法。
- 掌握化学计量中的基本概念，如摩尔、摩尔质量等。
二、研究内容1. 化学物质的量的概念与计量方法- 化学物质的量的定义- 动手实践：测量金属钠的量2. 化学计量中的基本概念- 摩尔的概念- 摩尔质量的计算- 化学计算：质量、摩尔和粒子数之间的关系三、研究步骤1. 导入：回顾化学基本概念和基本单位的内容，引出化学物质的量的概念。
2. 研究：讲解化学物质的量的定义和计量方法，通过测量金属钠的量进行实践操作，加深理解。
3. 拓展：引导学生认识摩尔的概念，掌握摩尔质量的计算方法，并进行相应的化学计算。
4. 小结：对本节课的研究内容进行总结，梳理重点知识点。
5. 总结：请同学们复今天所学的知识点，并预下节课的内容。
...（继续编写导学案）。