电视广告对儿童的影响
浅析中国媒体广告对儿童的不良影响
浅析中国媒体广告对儿童的不良影响摘要：在现代社会里，媒体广告无处不在，儿童作为一个辨别力不强的群体，铺天盖地的广告对于他们的成长有着重要的影响。
但是在当下，中国的媒体广告可谓非常混乱，不少儿童广告中夹杂着不适宜儿童的内容。
对此，网络媒体、技术研发单位、管理部门等社会各方都要共同努力，寻求解决办法。
关键字：广告儿童影响一、广告对儿童的不良影响1.滋生了攀比之风。
现代人生活水平的提高，为儿童的攀比提供了经济基础；家长的溺爱，滋生了儿童的攀比之心；儿童天真幼稚的天性。
为攀比提供了心理基础。
而儿童攀比之风的盛行．与广告界的“助推”也是摆脱不了干系的。
如一些广告用语：“妈妈，我要喝……”“今天你喝了吗?”“我有，你有吗?”此类广告将“有”与“没有”作为区分孩子的标准，这就会导致孩子形成一种不健康的价值取向，使他们从小就养成一种虚荣心理，极不利于孩子身心的健康成长。
2.刺激消费欲望。
一些广告通过兜售广告词教给儿童如何要求家长购买，例如：“向你妈妈要⋯⋯”或“你爸爸妈妈不知道，你得告诉他们去买……”等等。
利用儿童心智不成熟，缺乏分析广告内容的能力，而进行诱导、刺激儿童的消费欲望，这种手段虽然有效，但对父母和儿童双方均造成一定的压力。
研究表明，父母拒绝孩子的购物要求，从而引发孩子与父母之间的冲突和争论的概率是65％．由此还会引发偷窃等反叛行为，不利于儿童身心健康。
3.影响正确的认知。
儿童广告中也在表现着成人世界附庸的东西，比如“送爸妈，宋老师，送朋友……”，反复强调送礼观念，在孩子心理送礼就变得机动化和商业化了。
一些儿童广告中出现很多不规范用语：“默无蚊的奉献”、“骑乐无穷”、“鹤立衣群”等。
对于正处于学习阶段、缺乏一定鉴别能力的儿童来说，如此混乱的语言环境只会给他们的学习带来干扰。
二、相应的应对策略1.从政府的角度看，可以借鉴西方的经验，制定儿童广告规范的条例，明确界定儿童广告，规范广告用词和内容，对不利于儿童成长的内容一定要严格管理。
儿童电视广告对儿童的负面效应
儿童电视广告对儿童的负面效应广告是为了某种特定的需要，通过一定形式的媒体，公开而广泛地向公众传递信息的宣传手段。
下面店铺给大家分享儿童电视广告对儿童的负面效应，欢迎参阅。
儿童电视广告对儿童的负面效应当各类儿童电视广告在向儿童灌输这些思想观念的时候，这些思想观念就形成了一种文化环境，它所引发的影响存在于儿童的潜意识中，在多次地播出后，影响就会一次次加深，潜意识中的思想就会显现出来，形成为一种道德判断的观念依据。
首先，儿童电视广告中以成人权威的表现最多且影响最大，儿童的道德判断能力常常受其左右。
因为儿童电视广告中的成人权威常是家长、老师、专家、明星等社会推崇的儿童榜样，当他们以教育、劝服的口吻来引导儿童时，事半功倍。
因为，他们代表的是权威、公正、榜样，引导儿童形成道德判断，儿童在心理上对他们极为信赖，以此为标准来进行道德判断。
成人权威在儿童电视广告中的道德价值判断引导中存在着三种消极影响：(1)成人化的人际交往价值观，请客送礼、拉关系、走后门，通过物质的交往去获取利益和友谊，儿童电视广告中也在表现着这些成人世界庸俗的东西，如“送爸爸，送妈妈，送老师，送朋友……”，反反复复强调着送礼要送脑白金;(2)成人化的异性交往价值观，如“旺旺”黑白配中的小女孩小男孩玩猜拳的游戏，还大叫“黑白配，男生女生配”，如挑豆中的“我也要挑豆”。
男女儿童普遍交往、两小无猜是成长过程中一段美好的岁月和必然的过程，情歌与恋爱不适合儿童，但它频频出现在儿童电视广告中，过早地在儿童世界中流行;(3)成人化的语言价值观，由于儿童具有很强的语言模仿能力，广告中的一些语言容易被他们记住;又由于儿童在语言发展的过程中，是以类比推理的模式不断发展各种语言规则的，并力图在类似的环境中运用这种新表达，因此儿童电视广告中的广告词“送给你的丈母娘”，儿童在现实生活中就把它变化成“去问你的丈母娘”，“告诉你的丈母娘”等，影响了儿童对长辈应有的尊敬。
其次，电视中同伴群对儿童的影响位居第二。
电视广告对儿童的负面影响
电视广告对儿童的负面影响随着广告行业的不断发展，儿童电视广告也在慢慢的侵入了人们的生活，儿童在成长过程中很容易关注儿童电视广告，有的被视为一种榜样，下面店铺给大家分享电视广告对儿童的负面影响，欢迎参阅。
一、儿童电视广告与儿童道德认知的发展儿童电视广告是以电视为媒体发送的儿童使用的产品或有儿童参加演示内容的广告。
它包括以下几种：一是对儿童使用的产品进行广告，如儿童玩具、儿童食品、儿童服装等的广告，可能是儿童演示，也可能是成人演示，或者是成人儿童共同演示;二是儿童参加演示内容的广告，这种广告中的产品不是专门为儿童生产的，但以儿童为主角演示，主要是利用儿童形象做广告。
道德认知主要指个体对道德知识和道德评价标准的理解和掌握。
儿童道德认知的发展就是指儿童对道德知识和道德评价标准的理解和掌握能力的发展，它包括道德观念的理解和掌握、对道德因果关系的认识和道德判断能力的三个方面的发展。
儿童道德认知的发展在儿童道德发展中具有引导作用，因为儿童的道德认知标志着儿童道德发展的方向;同时，道德认知与道德行为紧密联系，道德认知是有理性地应付面临的道德情景的一种行为倾向。
因此对儿童道德认知的深入研究有助于向正确的方向引导儿童道德发展，提高儿童的道德判断能力。
儿童时期是道德认知发展的关键时期，对其道德认知发展的影响除了家庭、学校、同伴外，社会因素也是一个不容忽视的方面。
6岁以上的儿童绝大多数能察觉到儿童电视广告的劝购目的——通过各种表现手法，如声音、画面、广告语吸引他们对广告的注意力，劝说他们去购买商品，但他们无法洞悉广告中春风化雨般地表达的价值观念也在潜移默化地影响着他们的道德认知，进而影响到道德行为。
二、儿童电视广告对儿童道德观念的消极影响由于儿童缺乏对信息的完全认知和判断能力，因此，儿童在接受广告信息的时候不能完全对广告信息进行好与坏、是与非、对与错的判断，这样儿童电视广告中所表达的一些价值观就会对儿童道德观念的形成产生消极的影响。
广告对儿童的不良影响及对策
2008年，新闻出版总署发出了《关于禁止报刊刊载部分类型广告的通知》，要求自2006年11月1日起，所有报刊暂停发布治疗尖锐湿疣、梅毒、淋病、软下疳等性病及牛皮癣（银屑病）、艾滋病、癌症（恶性肿瘤）、癫痫、乙型肝炎、白癜风、红斑狼疮等疾病和无痛人工流产内容的医疗广告；禁止刊载含有淫秽、迷信、色情内容或格调低下的广告；禁止刊载传播不健康内容的声讯台广告；药品、保健食品、消毒及其他生活用品的广告，不得出现表示提高、增强性生活能力及性生理器官的内容。
广告对儿童的不良影响及对策
前言：
改革开放以来，我国的广告事业进人了一个蓬勃发展的时期，广告业的经营水平和服务质量明显提高，广告法规和广告管理体系初步形成。然而，由于我国的广告事业起步较晚，与发达国家相比，广告的创作还不能尽如人意存在许多问题：广告制作质量不高；电视广告过多、多滥；制作审核权专制；审美情趣缺乏；个别虚假广告和夸大其词等等（引自张俊华. 试论广告传播对儿童消费心理的影响[J].大庆社会科学，2005（4））
在读书郎点读机的广告中，儿童很容易产生错误的认知，认为学习不好的时候可以依靠工具，简单省力，往往容易在正常的学习中放松对自己的要求。
儿童时期是道德认知发展的关键时期，对其道德认知发展的影响除了家庭、学校、同伴外，社会因素也是一个不容忽视的方面。6岁以上的儿童绝大多数能察觉到儿童电视广告的劝购目的——通过各种表现手法，吸引他们对广告的注意力，劝说他们去购买商品，但他们无法洞悉广告中春风化雨般地表达的价值观念也在潜移默化地影响着他们的道德认知，进而影响到道德行为。
（3）商家及广告制作单位
商家以及广告制作单位、个人，在做广告之前应多为儿童着想，不能误导孩子，例如，“送礼就送闹白金。”此类的广告语就该叫停。过早的向孩子宣扬请客送礼的不正之风，必然不利于儿童的身心发展。
电视广告对儿童的影响概要
电视广告对儿童的影响概要
电视广告对儿童的影响是许多家长关注的问题。
虽然电视广告能够提高品牌知名度和
打造产品形象，但也可能对儿童造成消极影响。
首先，电视广告会影响儿童的消费观念。
儿童容易被产品广告中的夸张表现或刻意夸
大的优点所吸引。
这种过度营销不仅会导致儿童购买意愿的增加，还会影响儿童的消费模
式和价值观念。
例如，有一些广告会强调某种物品的高价值，使得儿童认为这是追求成功
和成长的必要条件，从而导致他们的消费观念出现偏差，过度追求虚荣和浮华。
其次，电视广告还可能影响儿童的身体健康。
很多广告会夸大某种食品的美味或者某
种玩具的刺激性，导致儿童对这些物品的渴望增加，从而影响饮食习惯和身体健康。
例如，许多快餐食品广告中都含有高热量和高脂肪的食物，而且这些广告还会给儿童带来心理满
足感，导致儿童长期摄入过多的高热量和高脂肪食物，而这些都会给儿童的身体健康带来
负面影响。
最后，电视广告对儿童的精神健康也会带来不良影响。
儿童在观看电视广告时，往往
会受到产品广告中虚假的美好生活、贪婪和自私的价值观念的影响。
这种影响会使儿童产
生不必要的物质追求和虚荣心理，使得他们容易出现焦虑、压力和心理问题。
综上所述，电视广告对儿童的影响是双重的。
虽然电视广告能够提高儿童对产品的关
注度和消费选择，但也容易使儿童的消费观念偏差，影响儿童的身体和精神健康。
因此，
家长和社会应该加强对儿童的引导和宣传，尤其是对优质广告的推广，以便抑制不良广告
的无序扩张，保护儿童的发展和健康。
电视广告对儿童的影响资料
[9]。
满足儿童的群体性和社会需要
例如群体意识、社会感
如果这些需求无法得到满足，孩子就会有一种强烈的孤独感，
儿童期望在朋友中得到一种归属感，这种归属可以是物质方面也可以
所以，观看电视广告后，儿童可在获得商品信息的同时在某种意
例如，一个儿童在电视屏幕
并且还有说、有笑地赞扬，这对于一些小朋友来说是极大的诱
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电视广告；儿童；广告
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可最大限度吸引儿童注意，又可充分展现出作品的主
[4]。
第二，扩大见识。电视广告属于视觉、听觉结合，声情并茂的一种广告方式。
这是让视觉、听觉符合融合为一个整体的体现。两种符号
眼睛让人产生不同的感觉效果。有研究人员发现：如果只依
是否应该禁止儿童观看电视
是否应该禁止儿童观看电视正方观点，应该禁止儿童观看电视。
1. 电视中存在大量暴力、色情等不良内容，容易对儿童产生不良影响。
据美国心理学家阿尔伯特·班德拉所说，“电视对儿童的影响是深远的，它可能导致儿童的攻击性行为增加，影响他们的学习和行为。
”。
2. 儿童在观看电视时容易沉迷其中，导致学习和生活习惯受到影响。
根据美国心理学家亨利·詹姆斯的研究，“长时间观看电视会导致儿童的学习能力下降，注意力不集中，影响智力发育。
”。
3. 电视中的广告对儿童有诱导作用，容易导致不良消费行为。
根据英国心理学家约翰·史密斯的研究，“儿童在观看电视时经常受到广告的影响，导致他们对不健康的食品和玩具产生兴趣，增加家长的经济负担。
”。
反方观点，不应该禁止儿童观看电视。
1. 电视是一种重要的娱乐和教育工具，可以丰富儿童的知识和视野。
据美国作家马克·吐温曾说，“电视是人类智慧的结晶，它能够为儿童提供丰富的信息和知识，拓展他们的视野。
”。
2. 适当的电视节目对儿童的成长有益，可以激发他们的学习兴趣和创造力。
根据美国教育家玛丽亚·蒙特梭利的研究，“一些优质的儿童节目能够激发儿童的好奇心和求知欲，促进他们的认知和情感发展。
”。
3. 家长和学校应该加强对儿童观看电视的引导和监督，而不是简单地禁止。
根据美国心理学家约翰·沃森的研究，“家长和学校应该教育儿童正确地观看电视，选择适合他们年龄和兴趣的节目，引导他们形成良好的观看习惯。
”。
综上所述，虽然电视中存在不良内容，但并不意味着应该完全禁止儿童观看电视。
相反，应该通过引导和监督，让儿童学会正确地观看电视，从中获取知识和乐趣。
文献综述
引言目前中国三分之一的电视广告中用到儿童形象或针对儿童受众，由于儿童的心智发展尚不成熟，这对儿童的身心成长无疑具有潜移默化的影响。
加之传媒业的迅速发展和市场的激烈竞争等因素，使儿童广告数量日益攀升。
文献综述本文以电视广告对儿童的影响为研究目标，研究电视广告对儿童文化价值观的影响。
电视是一种具有强大影响力的大众媒体，当儿童成为电视广告的受众群时，电视广告对儿童的影响受到了普遍关注。
（一）对电视广告与儿童关系现状的描述刘艺琴和韩秋芳指出，现在儿童接触广告的机会越来越多，尤其是电视广告不可避免地成为他们模仿的范本。
当今，电视已成为儿童娱乐的主要方式，它已经逐渐取代父母成为儿童了解新产品的重要信息渠道。
①陈海帆、杨伟玲和王秋馥指出，由于电视具有声像并茂、视听结合的特点，富有传真性和感染力，不需要花费很多的心力就能接受，所以深受儿童的欢迎。
随着电视的普及，看电视的儿童人数迅速增多，儿童看电视的时间也越来越长。
②朱晶在对电视广告对儿童负面影响的研究中谈到，一长串广告词或一大段广告歌他们可以学得一字不差，这种机械的模仿虽属表层影响，但儿童所模仿的东西实际上有些已经代表了某种生活方式和某种文化。
儿童在被动接受的同时就已经受到了潜移默化的影响。
③①刘艺琴、韩秋芳，“我国电视广告对儿童的负面影响及规制浅议”，《湖北教育学院学报》，2007年10月，第24卷第10期，第27页②陈海帆、杨伟玲、王秋馥，“电视广告与儿童”，《新闻传播》，1998年第6期，第7页③朱晶，“试论电视广告对少年儿童的负面影响”，《邵阳学院学报（社会科学版）》，2008年12月，第7卷第6期，169页（二）电视广告对儿童文化价值观的导向徐小娟认为，广告无论好坏，都会对看电视的儿童的心理健康或情感发展产生影响，假如电视广告的形式和内容适当，会对儿童有一定的益处和启迪作用。
所以优秀的儿童广告应该兼具销售效果与社会责任，广告效果在追求销售效果时，还要考虑社会责任。
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电视广告对儿童的影响内容提要：电视是一种具有极强影响力的大众媒体，当儿童成为电视广告的受众群时，人们普遍地注意到了电视广告对儿童的种种影响。
广告的表现手法和内容也越来越遭到关注和质疑。
电视广告分为两大类：商业广告和公益广告。
其中的商业广告如果不好好的分清宣传的内容是高雅的还是注重商业经济的话就会影响儿童的认知、行为、心理能力。
电视广告如何让儿童健康发展的问题成为了关注的热点。
本文通过对电视广告的本质和分类及其引起的几个案例的介绍和分析，初步探讨电视广告应该如何更好的引导对儿童。
关键词：电视广告、儿童美国传播学家施瓦茨曾把电视比喻为：“第二个上帝。
”这个“上帝”通过无数不在的电波向他的信徒，尤其是儿童，传播了大量的、丰富多彩的广告信息，硬气儿童在语言上、行为上、心理上等方面引起的一系列微妙的变化。
①电视广告不仅是在商品促消方面发挥着重要的作用，儿童的心理也会随之发生改变，而且儿童对新鲜事物的好奇，对广告的内容会有意识的去记忆，这也可能是出于本能吧。
陈家华、麦箴时、陈芳怡（2002）在中国的三个城市北京、南京和成都的调查发现将近三分之一（30.8%）的儿童对电视广告，9.2%的儿童报告他们非常喜欢电视广告，而20.3%的儿童报告他们讨厌电视广告，15.4%的儿童报告他们非常讨厌电视广告。
儿童对电视广告的太度因性别.年龄.城市以及电视收看率不一样而存在着差异。
在这三个城市中，对电视广告持较强烈态度（“非常讨厌”和“非常喜欢”）的比例在增长而减少，而持中立态度“没什么喜欢不喜欢的比例在增长。
总体而言，北京的儿童比南京和成都的儿童更喜欢电视广告。
在南京，经常看电视的儿童比不经常看电视的儿童更加讨厌广告，而成都的情况刚好相反，不经常看电视的儿童比经常看电视的儿童更加讨厌广告。
北京的儿童则没有着方面的差异，认为电视广告所说的是真的，所以儿童会比较喜欢电视广告。
②有一些证据表明中国儿童经常接触广告媒体，其中儿童认为最重要的媒体是电视〈Mc Neal and ji ,1998〉。
事实上，在中国这个以家庭为本的社会中，电视已经诼渐取代父母成为儿童了解新产品的重要的信息渠道〈Mc Neal and ji ,1998〉。
（一）（1）电视广告的概念：耐斯特姆（Paul.H .Nystrom）对广告的解释是：“所谓广告，乃对所有顾客，都能使其毫无遗憾地获得满足。
”毕学帕（Beshop）则作这样解释：“所谓广告，乃通过大众传播，公布广告主的商品及劳务。
”里查逊（Richardson）认为：“所谓广告，乃对于可能购买广告商品的消费者，以大家都知道的名称及价格为目的所作的大众传播，简述商品的要点，使消费者铭记于怀。
”综上所述，我们将现代商业广告的定义概括为：广告是广告主有计划地通过一定的媒体将商品和劳务信息传递给大众，而起到促进销售作用的一种非人员推销的信息传递方式。
电视广告被称为是一门视听兼容的综合艺术，它既是固定或运动的生物形象的图像、绚丽的色彩和朗朗上口的广告词字幕，又有经典的对白解说、美妙悦耳的的音乐和突出的效果，注释①张明新《公益广告的奥秘》广东经济出版社2004年1月第一版②丁俊杰《广告学》二武汉出版社2001年3月在加上精确的音乐和突出的效果，再加上精确的的剪接和巧妙的特技，从而够成电视广告的独特的魅力。
声画并茂、跳跃动感、短小精悍的电视广告正好符合儿童注重感觉、好奇心强、活泼善变的性格特征。
①（2）儿童广告很多时候儿童做为对象，因为家长在儿童身上的花费比较高，儿童能影响父母的购买行为，而且传统观念认为儿童是冲动型的购买着，因此广告商期望能够自小便建立起儿童对某个品牌的忠诚（FOX， 1996； MCNEAL， 1999）。
许多家长和消费者团体都非常担心儿童回受到不良电视广告的影响，因为他们认为儿童还没具备所需的认知能力。
难以对电视广告中的信息进行处理并作出合理的判断（CHOATE，1975）。
儿童们在整个的人群中属于“弱势群体“，他们的文化水平有限，辨别是非能力不强，他们被动或主动接收的电视媒体中公益广告对儿童造成不良影响有可能是终身的。
儿童是未来的希望，儿童需要洁净、健康、美好的荧屏。
电视广告中的某些镜头导向意识潜移默化她影响着少年儿童行为、性格和观念的形成、甚至这种影响还延伸到其成年之后。
据调查，在儿童中经常阅读课外书抱的占21%，经常听广播故事的占32%，经常收看电视的则高达95%。
这说明电视以自身的优势使得它成为儿童了解世界，增长知识，放松身心的也个好手段。
同时，电视中大量的广告成为儿童的收视对象。
广告以其主题鲜明，色彩感强、节奏快，时间短等特点，深受孩子喜爱。
电视广告片中的单位时间一般很短，多为5秒至30秒之间。
没一栏广告少则几条，多则十几条，内容很丰富，使儿童观众总是冲满好奇新和新鲜感。
有一种现象大家都不陌生：背诵广告词成为儿童的拿手好戏和保留节目，甚至将广告词生硬机械地应用到日常生活中。
例如，“儿歌式”反复唱“送礼还送闹白金”，几个人小丑式夸张表情，最新版本就是“有效就是硬道理”了。
这个广告“场面宏大”，内容完全拷贝杰克逊一张MTV的片头。
（king of pop）。
所谓告诉亲友什么的，将电视媒体失信后求诸口头流传，这和儿歌是同工的。
开头唱“闹白金好闹白金好”就跟以前唱“社会主义好，就是好，就是好”一个道理。
儿童对新事物很赶兴趣，就会有意识的去记忆。
甚至回成为口头常，。
（二）一．电视广告为什么会对儿童产生影响电视广告之所以能对儿童产生影响主要有两个方面的原因，首先广告自身的特点产生的魅力。
电视较之于广播、报纸、杂志来说，其广泛性、普及性、通俗性更胜一筹。
众所周之，报纸、杂志是以书写符号为信息载体进行传播的，对于缺乏阅读能力的儿童来说是很难接受的。
广播则只有声音的传播，对儿童也没有很大的吸引力。
而电视则具有声像并茂、视听结合的特点，富有传真性和感染力，不需要花费很多的心力就能接受这种有声有色的传播方式，所以深受儿童的欢迎。
随着电视的迅速普及，看电视的儿童人数迅速增多，儿童看电视的时间也越来越长。
戈尔德森（Goldson）认为，有99%的美国家庭至少拥有一台电视机。
波斯特曼（Postman）估算平均每个美国儿童6-18岁期间要用15000多个小时看电视，相比之下，只有13000小时在学校，这就是说儿童受电视教育的时间比受学校教育的时间还长。
另外一项调查发现，2-5岁的美国儿童每天看电视的时间为3.8小时，6-11岁的美国儿童则每天为3.6小时。
中国儿童的情况也基本相似。
据1990年的一项社会调查显示，，北京市区拥有电视机的家庭数已达97%，表示“天天看电视”的儿童有64.2%，“经常看电视”（每周看3-6天）的有19.5%，“偶尔看电视”（每周看2天以下）的有4.5。
“不看电视”的只有1%。
现在许多家长忙于工作，常把孩子单独留在家中，这使儿童和电视的交流时间更多，尤其是现在的少年儿童，基本上是在“电视机面前长大的”。
由于儿童迷恋电视也对广告发生了兴趣，在某些国家和地区，电视甚至成了以传播广告为主的媒介，围绕着广告播出节目，或者说是把广告收益作为电视台的追求目标，以至有人讽刺说：“所谓电视剧，就是连接在大量的广告之间的小插曲。
”所以儿童就不可避免地深受到电视广告的影响。
第二方面就是儿童自身发展的特点。
儿童一出生就从一个生物人变成了一个社会人，面临着一个社会化的问题，在儿童社会化进程中影响最大的是教育和环境。
儿童正处于身心注释：①陈红梅《电视广告中的儿童形象的泛用与危害》中国期刊网迅速发展的时期，思维方式简单，缺乏判断力，对周围的环境充满了好奇心，极容易受到影响和暗示。
他们是很少考虑社会或家庭经济因素的，只要你从感情上打动他们，使他们想要，那么他们的消费欲望是无止境的。
现代家庭又多以儿童为中心，孩子就是皇帝，一些广告主就迎合了儿童的这些心理特点，制作了一些生动有趣的电视广告节目，如动画等，使儿童喜闻乐见，深受其影响。
二．电视广告对儿童造成不良影响电视广告可分为商业广告和公益广告。
电视广告中自然不乏一些健康、可爱儿童形象，这些儿童形象不但可以达到促销的目的，同时也可以给广大电视观众带来审美享受和心理愉悦。
但更值得我们注意的是，在目前的电视广告中，仍存在着一些粗俗、不健康的儿童形象，它们极大地危害着儿童身心的健康发展。
商业广告中所产生的负面影响有以下几点：1、对儿童观念的误导儿童是祖国的未来，全社会都应该广泛地关注他们的健康成长，为他们创造良好的社会环境，以塑造其良好的品性和高尚的人格。
反观目前一些广告的情形却不容乐观，一些广告用语：“妈妈，我要喝……”、“今天你喝了吗？”“我有，你有吗？”……此类广告灌输的是消费攀比心理，助长了儿童“凡事以自我为中心”的思想。
很多广告通过富有魅力的表现手段向儿童传达着一种观念；要想快乐和满足，就要去购买和消费广告中所宣传的商品。
广告中过度物欲的宣传难免导致儿童对物质消费的过分追逐，形成儿童拜物主义和消费主义至上的价值观念。
例如某奶制品的广告，画面上是一个孩子吃着雪糕，这时想起话外音：“...有那么好吃的雪糕吗”？孩子回答道：“不心你尝尝”，并将手中的食品递过去，可马上又缩了回来，转而送入自己口中，这广告似乎在说：好东西要独自享用。
这种广告会让儿童有自私心理和以自我诶中心的不良习惯，其价值取向应引起整个行业的深思。
2、对儿童行为的误导一些商家为了达到促销的目的，甚至公然违反广告法和儿童广告审查标准，宣传和教唆儿童向其家长施加购买压力，鼓动孩子不得到其产品誓不罢休的任性和冲动。
儿童时期是心智发育尚不健全的时期，在此时期，儿童还不具备独立思考的判断力，还不能理性地分析哪些事情该做，哪些事情不该做，如果广告一味宣传追求个人利益将导致对儿童行为的误导。
儿童时期还不具备独立的判段力，还不能理性的分析那些是该做，那些事不该做。
3、对儿童语言的误导孩童时期是学习语言、增长知识的主要阶段，而且前一些广告中出现的对汉语成语的随意篡改和广告语言使用的不规范现象，对儿童知识的积累是非常有害的。
①存在一些问题，不能简单地认为儿童模仿广告词就是一种好的文化现象，还要看这些广告词是否高雅、正确、规范。
我国广告工作人员有圆有②相当一步分是高工艺，美术出身的，设计广告时往往把构图、色彩、音响、表演等反在首位，语言模糊或是吹嘘，假话、大话、空话连篇，容易是儿童养成不良的习惯。
大量广告语在传播错误的用法。
对于正处于学习阶段、缺乏一定鉴别能力的儿童来说，如此混乱的的语言环境只会给他们的学习带来干扰4、误导儿童的成熟儿童正处于身心健康发展的阶段，他们应该享受他们年龄段应该明白的道理，而种种粗制滥造的电视广告却有意无意地诱导儿童的早熟行为，如形象早熟、语言早熟、行为早熟。