幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》含教学反思
大班科学活动教案：水的变化教案(附教学反思) (2)
大班科学活动教案：水的变化教案一、教学背景本教案适用于3-5岁的大班幼儿。
幼儿园是孩子们学习知识和认识世界的地方。
同时，幼儿园也是一个探索世界的场所。
随着幼儿的学习能力和认知水平的提高，教师需要通过各种有趣的教育活动来引导幼儿探索世界、认识自然。
这份教案旨在通过水的变化教学活动，激发幼儿们的学习兴趣、培养幼儿的观察能力和实验能力。
二、教学目标1.知识目标•归纳总结水的三态•理解水的变化规律和原因2.能力目标•观察实验现象，发现问题，提出假设•使用一些简单的实验仪器完成实验，培养实验操作能力•科学表述，科学绘图3.情感目标•培养孩子们的合作意识和团队精神•培养孩子们的创造思维和自主探究精神三、教学活动1.引入引导幼儿们思考水存在的形态，并在黑板上绘制出水的三态图像，和幼儿简要交流三态有哪些。
2.学习活动•实验1：我会变形通过对沙子、水杯、水的展示引导幼儿质疑，促进幼儿自主探究，提出假设：水能不能变形？请孩子尝试用杯子倒入沙子，沙子能否变形？如何让它变形？接着用同样的方法给幼儿瓶子倒满水，询问孩子们，水是否变形了？•实验2：水的变化过程让孩子们自己动手制作一个细小的水倒入容器中，用手触察，看到水的样子后，加入冰贝贝前，观察水的表面是否涌动，温度是否发生变化，颜色是否有所改变？•实验3：水冻冰塑利用冰箱的学习材料和工具，通过将水倒入模具后冷冻，幼儿们可以独立于实验，观察捏、碾、砸、刻的过程中，碳酸钙的状态是如何发生变化的。
•实验4：水化蝶变让孩子们有机会自己探索水的变化过程，幼儿们通过船载一些食醋、碱、盐、酸和食用色素，来探究不同材料与水结合的呈现状态有何不同？了解水分子结构发生变化而存在不同状态。
3.文化拓展•幼儿识字学习 - “水”•歌曲：《水的样子》•幼儿手工——制作冰块•探究水的循环过程，观察雨的形态•向幼儿们介绍地球上的水资源，鼓励幼儿们节约用水，饮水安全4.总结提问：水的三态有哪些？并让孩子们自己回答。
幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》含反思一、教案概述本次教案为幼儿园大班的科学课教案，主题为“水的变化”。
通过本次课程的学习，让幼儿了解水的三种状态，通过试验了解水的变化，并培育幼儿的试验察看本领和空间想象力。
二、教学目标1. 能够正确认得水的三种状态。
2. 能够通过试验和察看学习水的变化。
3. 培育幼儿试验察看本领和空间想象力。
三、教学内容1. 学问启蒙：让幼儿了解水的三种状态。
2. 试验操作：让幼儿察看水的变化。
3. 结语总结：引导幼儿总结课堂所学学问。
四、教学步骤1. 学问启蒙（20分钟）（1）唤起幼儿的古怪心，让幼儿自由讨论水的常见状态。
（2）老师介绍三种状态的名称，即液态、固态、气态，让幼儿用本身的话简单描述各种状态。
（3）通过察看图片和讲解，让幼儿了解水的三种状态。
2. 试验操作（50分钟）（1）让幼儿自由玩耍，第一感受水的液态，察看水的流动。
（2）布置试验任务：小组本身探究水的固态和气态。
（3）小组合作，通过本身试验和察看，发觉水的固态和气态。
（4）将试验结果通过图片等方式呈现，让幼儿一起察看和学习。
3. 结语总结（10分钟）（1）老师通过问题导向引导幼儿归纳总结今日所学水的变化的学问点。
（2）老师提出一些问题，让幼儿思考并回答，巩固所学学问，如：水的液态可以变成什么状态？五、教学反思1. 教学内容有趣味味，幼儿课堂积极参加。
2. 试验环节较长，设计不够精简，需要再次调整。
3. 教学形式快捷，使幼儿通过小组合作的方式更好地学习。
4. 教学效果良好，幼儿的试验察看本领和空间想象力得到了培育。
幼儿大班科学教案《水的变化》
幼儿大班科学教案《水的变化》教学目标1. 了解水在不同条件下的三种状态：固态、液态和气态。
2. 通过实践观察，让幼儿亲身体验水的变化过程。
3. 培养幼儿的观察和实验能力，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
教学步骤1. 情境导入：给每位幼儿发放一小杯冷开水，让他们观察并描述水的状态。
2. 介绍实验目的：告诉幼儿我们要一起观察和探索水在不同条件下的变化。
3. 实验1：变化的水- 将一杯冷开水放在幼儿面前，让他们观察并记录水的状态。
- 将杯子放在一个温暖的地方，如阳光下或暖气旁边。
- 引导幼儿观察并记录几小时后水的状态是否发生了变化。
- 点拨幼儿，让他们明白水可以从液态变为气态。
4. 实验2：液态的水- 给每位幼儿发放一个冰块，让他们观察并记录冰块的状态。
- 在幼儿面前放置一个加热器或一个盛有热水的盆子。
- 引导幼儿观察并记录热水对冰块的影响。
- 点拨幼儿，让他们明白水可以从固态变为液态。
5. 实验3：固态的水- 给每位幼儿发放一小杯冷开水，让他们观察并记录水的状态。
- 将杯子放在冰箱中冷冻一段时间。
- 引导幼儿观察并记录冰冻后水的状态。
- 点拨幼儿，让他们明白水可以从液态变为固态。
6. 总结：与幼儿一起回顾实验过程和观察结果，并总结水的三种状态及其变化过程。
7. 结束活动：鼓励幼儿提出问题或分享自己对水的变化的思考和感受。
教学材料1. 冷开水2. 冰块3. 加热器或盛有热水的盆子4. 小杯子5. 记录表格> 注意：本教案适用于幼儿大班的科学课程，提供了一个简单且易于理解的方法来引导幼儿认识和探索水的不同状态。
教师应根据班级实际情况和幼儿的认知能力做适当调整和辅助解释。
同时，教师需要保证实验过程的安全性，并在实验前对幼儿进行必要的安全提示和指导。
幼儿园大班优秀科学教案水的变化精选
幼儿园大班优秀科学教案水的变化精选幼儿园大班优秀科学教案《水的变化精选》水是我们生活中不可或缺的重要物质，了解水的变化过程不仅能增长幼儿的科学知识，还能培养他们的观察力和动手能力。
以此为出发点，本文将介绍一份优秀的科学教案《水的变化精选》，帮助幼儿园大班的教师们在教学过程中更好地引导幼儿认识和探索水的变化。
1. 概述本节以“水的变化”为主题，通过一系列的观察实验和互动活动，引发幼儿的探索兴趣，让他们亲自动手进行实验和观察，从而全面了解水的三种状态，即固态、液态和气态。
2. 目标2.1 认识水的三种状态；2.2 学会观察和记录实验结果；2.3 培养幼儿的动手实践能力和思维能力。
3. 实施步骤3.1 导入环节教师将一杯冰水放在幼儿面前，引发幼儿的好奇心，询问他们：这是什么？我们用手触摸一下是什么感觉？3.2 实验一：水的固态教师小组将一小块冰放在幼儿面前，引导幼儿触摸和感受。
然后，教师解释冰是水的固态，可以变成液态。
幼儿围观时，教师对准备好的水进行加热，幼儿可以观察到冰变成了水。
3.3 实验二：水的液态教师倒一杯冷开水，让幼儿触摸，引导他们感受水的液态。
随后，教师使用风扇吹向水，幼儿可见到水慢慢变成气体消失在空气中。
3.4 实验三：水的气态教师引导幼儿观察一壶热水的蒸汽，告诉他们这是水的气态。
然后，教师将准备好的冷碗放在蒸汽的上方，幼儿可以观察到蒸汽会凝结成小水滴。
4. 知识拓展通过实验观察，幼儿对水的三种状态有了初步的认识。
教师可以引导幼儿思考：为什么会有这种变化？天气变冷时，水会发生什么变化？天气变热时，水会发生什么变化？引导幼儿进行讨论。
5. 温故知新教师提问一些与水的变化相关的问题，让幼儿回答并回顾本节课的内容。
例如：水的三种状态是什么？我们进行了哪些实验观察了水的变化？为什么水会变成冰和蒸汽？6. 总结教师对本节课的内容进行简要总结，并表扬幼儿在实验中的观察和表现。
同时，鼓励幼儿继续保持好奇心，勇于探索，培养他们对科学的兴趣和热爱。
幼儿园大班教案《水的变化》含反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班教案《水的变化》含反思(四篇)目录幼儿园大班教案《水的变化》含反思一幼儿园大班教案《水粉画》二幼儿园大班教案《水里的鱼》含反思三幼儿园大班教案《水龙头》含反思四幼儿园大班教案《水的变化》含反思一大班教案《水的变化》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象，幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园大班《水的变化》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。
2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
教学重点、难点观察、感知水的三态及三态的变化条件活动准备冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴活动过程1、开始环节根据幼儿平时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。
引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象？是什么季节才会有这种现象？2、基本环节教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。
然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。
实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。
3、结束环节教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程教学反思在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的，幼儿比较熟悉，在教师的讲解和实验过程中，幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解，对水的三态可以转换有了一定的了解，互动也比较好，能够根据老师的提醒积极思考。
大班水的变化教案反思6篇
大班水的变化教案反思6篇大班水的变化教案反思【篇1】活动目的：1、让幼儿感知水的特殊性质，探究水的三态变化，初步理解自然界中水的循环过程。
2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来。
3、幼儿通过理解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。
活动准备：1、课前准备：活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体。
老师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。
2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块3、记录表格每人一张、彩笔每人一支4、教学课件：水的三态变化动画——《小水滴变变变》5、假设干个节约用水标志。
活动过程：一、感知、讨论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友。
让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能变成冰。
师：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化?幼：水变成了冰。
师：水为什么会变成冰?幼：因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。
师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的?幼：冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。
老师总结：水遇冷变成冰。
当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。
二、实验、观察：1、老师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加热，观察水的变化。
师：水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么?幼：能变成烟;能变成气儿。
师：那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么?师:如今电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化?水沸腾时，幼：冒气儿了;冒烟了。
师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。
也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。
2、老师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受。
师：小朋友，老师手里有个锅盖，你们摸一摸，看看有什么感觉?幼：锅盖好凉啊。
幼儿园大班主题教案《水的变化》含反思
幼儿园大班主题教案《水的变化》含反思大班主题教案《水的变化》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象，幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班主题《水的变化》含反思教案吧。
活动设计背景寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。
于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。
我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。
于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。
活动目标1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。
2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点观察、感知水的三态及三态的变化条件活动准备冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴活动过程1、开始环节根据幼儿平时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。
引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象?是什么季节才会有这种现象?2、基本环节教师根据幼儿回答问题的情况小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。
然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。
实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。
3、结束环节教师总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程教学反思在这个教学活动中，幼儿产生了极大地兴趣，由于这个现象是幼儿在平时生活中遇到过的，幼儿比较熟悉，在教师的讲解和实验过程中，幼儿对这个产生这个现象的原因有了一定的了解，对水的三态可以转换有了一定的了解，互动也比较好，能够根据老师的提醒积极思考。
幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》含反思一、教学目标1.了解水的基本特性，知道水在不同条件下会发生状态变化。
2.通过实验观察，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解水在固态、液态、气态之间的变化。
2.教学难点：让幼儿通过实验观察，理解水的变化过程。
三、教学准备1.实验材料：冰块、热水、玻璃杯、小勺子、吹风机。
2.教学环境：宽敞的教室，确保实验安全。
四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道水是什么吗？水有什么特点？生：水是我们日常生活中喝的饮料，没有颜色、没有味道。
师：对了，水是我们生活中非常重要的物质。
今天我们就来学习一下水的变化。
2.讲解水的基本特性师：水有三种基本状态，分别是固态、液态和气态。
固态的水就是我们常见的冰块，液态的水就是我们的饮用水，气态的水就是水蒸气。
3.实验观察（1）观察冰块融化师：现在我们来做一个小实验，观察冰块是如何融化的。
我们在玻璃杯里放入一些冰块，然后加入热水，观察冰块的变化。
生：冰块融化了，变成了水。
（2）观察水蒸气凝结师：我们用吹风机对着玻璃杯吹风，观察水蒸气是如何凝结的。
生：水蒸气遇冷凝结成了小水滴。
师：通过刚才的实验，我们知道了水在固态、液态、气态之间的变化。
当温度升高时，冰块会融化成水；当温度降低时，水蒸气会凝结成水滴。
5.拓展活动师：小朋友们，你们知道水在我们的生活中有哪些重要作用吗？请举例说明。
生：水可以喝，可以洗衣服，可以浇花，可以发电……师：今天我们学习了水的变化，知道了水在不同条件下会发生状态变化。
希望你们在今后的生活中，能够更好地利用水资源，保护我们的环境。
五、教学反思1.实验环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强实践锻炼。
2.讲解环节，可能存在讲解过于简单，需要进一步丰富教学内容。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，努力提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）讲解水的变化过程时，通过实际操作，让幼儿直观感受到固态、液态、气态之间的转换。
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幼儿园大班优秀科学教案《水的变化》含教学反思
大班优秀科学教案《水的变化》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象，幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班优秀科学《水的变化》含反思教案吧。
活动设计背景
寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。
于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。
我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。
于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。
活动目标
1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。
2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。