银屏之歌
银屏之歌2
欣赏作业： 《一个真实的故事》
• 回去了解这首歌的剧 情，分小组然后进行 朗诵和情境排练。下 节课选择几个小组进 行表演（至少四个人）
送别
《城南旧事》插曲
• 考虑：这首曲子是什么调？ • 是几几拍？ • 表现什么情绪？
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送别是著名女作家林海音的以其七岁到十三岁的生活为背 景的一部自传体短篇小说，导演吴贻弓根据小说改编的同 名电影也获得了巨大成功，还获得了“中国电影金鸡奖”等 多项大奖，感动了一代人。全剧透过英子童稚的双眼，观 看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的 相思，作品具有一定的认识价值和社会意义，对台湾文坛 也有一定的影响，通过看似狭小的描写，却反映了当时北 京的整个历史面貌，有极强的社会意义。它描写二十世纪 二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和睦的 一家。小英子作为一个主要人物出现在影片中，当她发现 大人们的良好愿望与现实之间存在着巨大反差时，她天真 善良的幼小心灵就愈发显得孱弱。贯穿全片，细腻的表达 出主人公小英子忧伤、怅惘的内心情感世界。缠绕在影片 中那种无往不复的悲剧轮回也就更加令人触目和深省，这 也正是影片显得丰富厚重的关键之笔。
最新银屏之歌
音乐教案《银屏之歌》（欣赏课）内乡县西庙岗初中薛君泰银屏之歌（欣赏课）教学内容：欣赏根据我过四的名著改编的电视连续剧的主题曲。
教学目标：能辨别歌曲的音乐情绪和思想主题。
教学器材：VCD光盘等多媒体资料教学方法：聆听欣赏法、讨论法、情景感染法教学过程：一、导入：（1）复习歌曲《送别》并说明主题。
（2）播放《春节》序曲。
（放幻灯片）（学生聆听，说感受）（3）师导入：晚会、电视、电影都是综合艺术。
音乐艺术在其中发挥着不可替代的作用。
那么影视音乐有哪些分类呢？二、理论知识的掌握：放幻灯，生读，作简单掌握。
三、作品欣赏：（1）欣赏电视剧《西游记》主题曲《敢问路在何方》（放幻灯片）a、提出问题b、放录音，学生听、欣赏。
（也可小声跟唱）c、同桌讨论回答问题。
d、教师评价、总结：改革开放后，广大人民群众思想都解放了，怀着创业心理投入了生活，此曲与人们的情感产生了共鸣，因而受到大家的喜爱。
（2）欣赏电视剧《水浒转》主题曲a、引言：b、提出问题（见幻灯片）c、放录音，生欣赏。
d、学生分组讨论后回答，教师评价总结。
（3）欣赏另外两首曲子，分别说说是哪部电视剧的主题曲。
a.《红楼梦》主题歌b.《三国演义》主题曲（4）总结影视音乐的作用（幻灯片）四、才艺展示：学生背唱熟悉的影视歌曲演唱。
提示：《音乐之声》——《雪绒花》《妈妈再爱我一次》——《世上只有妈妈好》a.演唱b.评价五、实践与创造自己创造一首诗歌，用熟悉而恰当的歌曲旋律为其配全，并演唱。
推荐歌曲：《祝你平安》、《童年》、《吉祥三宝》、《鲁冰花》。
银屏之歌》主题单元教学实施方案模板
《银屏之歌》主题单元教学实施方案模板专题1：学唱影视音乐《音乐之声》实施前确定教学环境做好上课的各项准备准备教学资源多功能电化教学设备、钢琴、录音机、影碟、打击乐落实前需技能熟悉歌曲《do re mi》实施中活动一：教学导入阶段1、播放歌曲《do re mi》，请学生们欣赏歌曲，回忆一下歌名，是哪部电影的插曲？你能讲电影故事的梗概吗？带着问题欣赏音乐，让学生小组合作，回忆小学学的《do remi》，唤起对音乐故事片《音乐之声》的回忆。
2、带着同学们重温剧情，让学生讲一讲、说一说。
3、欣赏《音乐之声》。
活动二：讨论问题1、把同学们分成小组讨论一下问题：（1）歌曲给你留下什么印象？感受主人公玛丽亚的性格特点。
（2）对比分析《音乐之声》和《do re mi》因为哪些音乐要素不同而塑造了不同的音乐形象？（3）两首歌曲的共同之处？活动三：你争我赶在学会歌曲的基础上处理歌曲，对表情属于、力度术语对歌曲演唱进行处理。
同时可以自己加动作、情节。
分组进行演唱：找几个学生评论哪组学的又快唱的又好表现又生动，对表现好的小组给与五星奖励。
实施后要点1. 能够准确表达所听音乐作品中的情感与内涵2．能够总结归纳力度、速度等常用音乐记号在音乐作品中的作用。
.3．能够与小组合作完成歌曲演唱。
方法自评、互评、组评、师评专题2：聆听影视音乐《悍牛与牧童》《日出》《辛德勒名单》走进电影院实施前确定教学环境做好上课的各项准备 准备教学资源 电子白板、电脑、投影、钢琴，《悍牛与牧童》《日出》《辛德勒的名单》《猫和老鼠》《狮子王》等视频、音频文件实施中 活动一：七嘴八舌1、播放无声视频《猫和老鼠》，说一说应该用什么音乐表现猫？用什么音乐表现老鼠？捉住老鼠是什么音乐，被老鼠戏弄是什么音乐？2、再观看有声视频《猫和老鼠》，3、大家说说音乐给我们带来什么感受？活动二：教学过程播放无声动画片《悍牛与牧童》，让学生分别听几个背景音乐，讨论哪个适合该视频？选择合适的音乐，配合视频听一遍。
银屏之歌教学设计
银屏之歌教学设计银屏之歌教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的开展。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是帮大家的银屏之歌教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《枉凝眉》《滚滚长江东逝水》《敢问路在何方》《好汉歌》。
1、通过讨论能够对四首电视连续剧主题歌中所塑造的人物形象做出分析。
2、欣赏、感受、体会每首歌曲所表达的情感。
3、通过学生参与表演活动对音乐作品所塑造的人物形象得以体验和认识。
4、了解、熟悉影视音乐的不同类型和作用。
1、重点：欣赏、感受音乐中的情感，表演、塑造和体验人物的形象和性格特征。
2、难点：使学生了解影视音乐的不同类别和音乐在电影、电视剧中的作用。
学生课前准备：（1）练唱影视歌曲，了解四大名著中的人物性格和故事情节。
（2）准备《西游记》《三国演义》中人物孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧、刘备、关羽、张飞、诸葛亮、曹操的面具、道具（金箍棒、大刀、扇子等）、乐器（古筝）。
教师准备：多功能电化教学设备、钢琴、录音机、影碟、打击乐（鼓、钗、锣、木鱼、三角铁）。
一、课堂导入1、电脑播放歌曲《枉凝眉》《三国演义》《敢问路在何方》《好汉歌》片断（每首约30秒时间）引起学生兴趣。
2、大屏幕显示问题：你们看过根据四大古典名著改编的电视连续剧吗？哪些人物形象给你们留下过深刻的印象？知道它们的音乐吗？二、欣赏1、通过大屏幕播放歌曲视频：电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》2、大屏幕显示以下问题与文字：（1）这部作品塑造了哪些人物形象？塑造了以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物”形象。
（2）这首歌曲有什么风格特征？表现了什么样的情绪？歌曲具有明显的传统音乐的风格特征，节奏平缓，感情十分浓郁，表现了忧伤、惆怅、枉自悲叹的情绪。
音乐具有某种虚幻与超脱的色彩，好似今人追忆时的慨叹。
3、请一位学生用古筝演奏这首歌。
银屏之歌——名著主题曲欣赏
银屏之歌——名著主题曲欣赏课时：1课时授课对象：七年级教学内容：欣赏中国四大名著主题曲其中三首：《好汉歌》、《枉凝眉》、《敢问路在何方》。
教材分析：四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其是将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。
主题题曲能揭示主题思想、刻画、塑造人物形象、烘托渲染气氛，帮助观众明确理解作品思想内涵。
教学目标：1．了解什么是主题曲以及影片中的作用，知道四大名著及影视音乐的相关知识。
2．能够体验、领会《好汉歌》、《枉凝眉》、《敢问路在何方》音乐所传达的情感信息并能用自己的语言解释，从而总结出影视中音乐的作用。
3．引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，进一步培养和激发学生理解和热爱祖国民族文化艺术和民族自豪感。
教学重点：对名著主题曲《好汉歌》、《枉凝眉》《敢问路在何方》内涵的理解，促进学生对音乐的体验与感受。
教学难点：引导学生体会影视与影视音乐之间的关系及相互作用。
教学过程：一、影视导入1．观看视频，思考问题（1）观看无背景动画电影《猫和老鼠》片段，再看有背景音乐的《猫和老鼠》片段。
（2）设问：○1两段视频有什么不同？○2有背景音乐的片段带给我们什么感受？（3）师：音乐能给我们带来强烈的视听感受。
师：这是一部动画电影，叫做？这是《猫和老鼠》里的一个片段。
那你们是从哪里看到这些动画电影的？（生：电影院、电视、网络）师：在那个方方大大的电视银屏里，我们能看到好多电视剧、电影、动画片，还能听到各种各样的音乐。
现在就跟随罗老师一起，开始今天有趣的影视音乐之旅吧！【设计意图：通过不同片段的欣赏，引导学生感受电影音乐带给我们的魅力。
】二、作品欣赏1、欣赏《水浒传》主题曲《好汉歌》（1）聆听歌曲《好汉歌》，回答问题设问：○1这首歌曲名称是什么？○2这里的好汉指的是哪些人？（梁山好汉）○3这首歌曲出自哪部作品？（《水浒传》）师：现在，罗老师要先考考你们，接下来播放的这首歌曲叫什么名字？（播放歌曲《好汉歌》）师：这里的好汉指的是哪些人啊？（宋江、鲁智深、武松、林冲等等梁山好汉）这首歌曲出自哪部作品？（《水浒传》）《水浒传》也是我们四大古典名著之一，也被拍成了电视剧等等。
银屏之歌教案
银屏之歌洛阳市第三十三中学孟紫千一、教学目标1、了解什么是主题音乐，主题音乐的作用。
知道四大名著及电视剧主题音乐的相关常识。
2、能够对《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》、《送别》乐曲风格、演唱方式等做表格对比分析，从而总结出影视主题音乐的作用，3、通过各种有趣的活动，培养学生对音乐的理解能力、创作力，及对音乐风格的把握能力。
4、引导学生感受音乐与视觉影象相结合所产生的美感和魅力。
进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。
二、教学重点、难点1、主题音乐的功能及对主题歌曲内涵的理解。
2、通过各种活动，更多了解中外影视主题歌曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系。
从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。
三、教法视觉图象法、对比欣赏法、体验法四、教具多媒体设备、电子琴、服装、打击乐器五、教学过程1、导入新课导语：老师唱几首影视歌曲，问同学们在哪里听到过这些动人的旋律。
在电影电视剧里听到过，今天就让我们一起走进音乐与视觉影像相结合的世界，去感受那神奇美妙的银屏之歌。
2、我们在影视作品中经常能听到这样几种音乐类型（主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。
）下面请同学们观看两段影视片段，思考两部影片中的音乐分别以什么形式出现？并谈谈你最喜欢哪种音乐形式？a 电影：《泰坦尼克》片段b 电影：卓别林《摩登时代》刚才我们共同感受了两部影视片段的音乐和图像，同学们也根据自已的感受说出了自己喜欢的音乐形式，在影视作品中，无论音乐以哪种形式出现，都为其增添了不少的色彩，起到了画龙点睛的作用。
3、请同学们看几幅图片，这些人物都是我国四大古典名著上的，家喻户晓，哪位同学说说四大名著的名字和作者。
四大古典名著先后被改编成了电视剧，而电视剧的主题曲为剧情锦上添花，被人们传唱和喜爱，下面就让我们走进这几首具有时代气息的歌曲。
听赏《西游记》主题歌《敢问路在何方》。
问题：★歌曲的情绪是怎样的？（豪迈的、奔放、果断有力、具有英雄性格）★歌曲的演唱形式是什么？（独唱）★这首歌塑造了唐僧、孙悟空师徒四人怎样的形象？（不畏艰难，跋山涉水去西天取经的英雄形象。
评课稿
评课稿评课人：严琼课题：《银屏之歌》授课人：甄远新甄老师的课《银屏之歌》，紧紧围绕主题，以审美为核心，精心建筑探究过程，教师引导得法，学生学习积极主动，较好的完成了本课时的教学任务，比较充分地体现了新课改“以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重教学实践”等教学先进理念，让本人获益匪浅。
先把“闪光点”总结如下：一、对教材挖掘得深入到位甄老师能充分汲取教材的“精华”，他能在教授教材的基础上又不拘泥于教材，引入学生感兴趣节奏、用多媒体课件让音乐与画面结合，引起学生的思想共鸣，增进学生的学习兴趣。
二、教师基本功扎实没有好的教学基本功，就谈不上一节成功的课，尤其是对我们专业性更强的音乐学科来说，要求就更高了。
甄老师的课堂语言、教态等方面的能力无可非议，在演唱和表演等方面的专业基本功的表现也是可圈可点。
正因为教师过硬的教学基本功，才能让学生迅速进入状态，在教师的引导下尽情感受、发现并表现音乐的美。
三、教学活动的目标导向性明确教学目标的变化体现了新课改最大的价值取向。
以往教学目标比较单一，过于注重基本技能，比较忽略过程与方法、情感态度与价值观等隐性目标。
让学生在影视音乐的快乐体验中参与学习。
当然，有人说过：“教学本身就是一门遗憾的艺术。
”就本课而言，有个别教学环节的细节处理还有待改进。
如：学习四三拍子的时候要让学生知道四三拍子的特点是：强弱弱，这不但要在学节奏时掌握，还要在演唱歌曲时体现出来。
甄老师的课《银屏之歌》，紧紧围绕主题，以审美为核心，精心建筑探究过程，教师引导得法，学生学习积极主动，较好的完成了本课时的教学任务，比较充分地体现了新课改“以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重教学实践”等教学先进理念，让本人获益匪浅，当然，有人说过：“教学本身就是一门遗憾的艺术。
”就本课而言，有个别教学环节的细节处理还有待改进。
银屏之歌教学设计
银屏之歌教学设计一、教学目标1. 了解中国古代文学作品《银屏之歌》的背景和故事情节。
2. 掌握《银屏之歌》中的重要词汇与表达。
3. 提高学生的朗读和表演能力。
4. 培养学生欣赏文学作品的兴趣和能力。
二、教学准备1. 教学材料：《银屏之歌》原文、课文解析以及相关练习。
2. 教学辅助工具：投影仪、音频设备、黑板等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一次关于古代文学作品的知识，以激发他们对本节课主题的兴趣。
2. 了解背景（10分钟）分享《银屏之歌》的故事背景和作者简介，介绍该作品在古代文学中的地位和影响。
通过观看相关视频或展示相关图片，让学生对该作品有一个初步的了解。
3. 理解课文（15分钟）学生阅读《银屏之歌》的篇章，并通过教师的讲解和学生的互动讨论，理解课文的主要情节和人物。
提醒学生注意一些重要的词汇和表达方式。
4. 分组朗读（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行朗读。
要求学生根据课文的内容和不同角色的特点，合理安排词语的语气、音调和节奏。
教师可以就朗读中的发音或表达不准确的地方进行纠正和指导。
5. 表演展示（15分钟）每个小组选出一名代表，用合适的表演方式展示所学课文的片段。
鼓励学生积极参与，可以运用肢体语言和表情来增强表演效果。
其他学生可以进行评价和点评。
6. 小结（5分钟）教师总结本节课的内容，让学生对所学习的《银屏之歌》有一个全面的了解，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
四、教学延伸1. 课外阅读鼓励学生进一步阅读该作品的其他部分内容，提高他们对中国古代文学的兴趣和理解能力。
2. 创作表演学生可以选择自己喜欢的文学作品，改编成剧本并进行表演。
这样可以培养学生的创造力和团队合作精神。
3. 参观文学展览组织学生参观相关的文学展览，让他们亲身感受中国古代文学的魅力和艺术。
五、教学评价通过学生的朗读、表演以及课堂互动等形式，教师可以对学生的学习情况进行评价。
可以记录学生的参与度、表达能力和对《银屏之歌》的理解程度。
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银屏之歌
教材分析
电影音乐是影片中体现影片艺术构思的音乐，是电影综合艺术的有机组成部分。
它在突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用，是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁。
电影主题音乐是概括影片主题思想和感情的音乐。
大体上包括三种类型：①在有主题歌的影片中，大都是把主题歌器乐化，反复出现，贯穿发展。
②根据影片的需要，创作主题音乐。
③引用古典乐曲作为主题音乐。
电影插曲是影片中不起主题歌作用的歌曲。
有时是与剧情发展的某一过程有联系，有时与剧情发展无关，有时表现生活场景的时代特征、民族特征、环境特征，有时起着把一组有内在联系的画面连接起来的作用。
《冰山上的雪莲》是影片《冰山上的来客》中的一首插曲。
歌曲为一段体结构，用新疆民歌素材创作而成，是一首歌颂纯真友谊的歌曲。
它忧伤而深情，抒发了主人塔吉克族姑娘公古兰丹姆的极度痛苦，也表达了爱国的塔吉克族青年卡拉对她的劝慰鼓励之情。
《我心永恒》是影片《泰坦尼克号》的主题歌。
该影片曾获11项奥斯卡金像奖，成为历年来最受欢迎的影片。
歌曲《我心永恒》为两段
体结构，在电影中多次出现，贯穿始终。
歌曲感情真挚、深沉，表达了主人公对恋人的爱永留记忆，对恋人的情永留终身的刻骨铭心的爱情。
《悍牛与牧童》是选自电影动画片《悍牛与牧童》的音乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。
作者运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。
教学目标
（一）对所学电影歌曲及音乐感兴趣。
并运用所学电影音乐的知识，分组为《西游记》唐僧师徒设计选配音乐。
（二）欣赏《冰山上的雪莲》、《我心永恒》及《悍牛与牧童》的音乐，体验音乐情感。
教学重点：体验几首电影歌曲及电影音乐所表达的情感。
教学难点：了解音乐在电影艺术中的作用。
教具：钢琴、多媒体等。
教学时数：1课时。
教学过程
一、导入
（一）对比欣赏影片《泰坦尼克号》中主人公杰克和罗丝在泰坦尼克号船头飞翔的精彩画面。
1、消声的电影画面。
2、加入主题歌《我心永恒》的电影画面。
（二）学生谈音乐在电影中的作用。
（三）导入新课电影音乐。
二、欣赏
（一）欣赏影片《冰山上的来客》的插曲《冰山上的雪莲》
1、学生根据课前准备，简介电影剧情。
2、欣赏歌曲《冰山上的雪莲》。
3、学生谈欣赏感受。
（二）欣赏电影动画片《悍牛与牧童》的音乐
1、欣赏《悍牛与牧童》的音乐。
2、分组讨论欣赏感受。
（三）师生讨论电影音乐、电影主题音乐与电影插曲的区别。
1、电影音乐是影片中体现影片艺术构思的音乐，是电影综合艺术的有机组成部分。
它在突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用，是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁。
2、电影主题音乐是概括影片主题思想和感情的音乐。
大体上包括三种类型：
①在有主题歌的影片中，大都是把主题歌器乐化，反复出现，贯穿发展。
②根据影片的需要，创作主题音乐。
③引用古典乐曲作为主题音乐。
3、电影插曲是影片中不起主题歌作用的歌曲。
有时是与剧情发展的某一过程有联系，有时与剧情发展无关，有时表现生活场景的时代特征、民族特征、环境特征，有时起着把一组有内在联系的画面连接起来的作用。
音乐创作练习
1、分4组为《西游记》唐僧师徒设计选配音乐。
2、学生谈设计思路并表演。
3、学生互相评介。
四、小结、下课。