《义务教育课程标准实验教科书》(音乐)七年级下册第六单元《银屏之歌》第一课教学设计
初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇）
初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇）初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇）作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中音乐《银屏之歌》优秀说课稿1根据教材要求和学生认知特点，特设定以下教学目标：1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐有什么作用。
2、能力目标：能够对本课中的音乐进行对比分析，从而总结出影视音乐的作用。
3、德育目标：引导学生感受音乐与影像结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。
由于电影、电视、多媒体的普及，学生欣赏过许多影视作品，并对部分影视剧音乐非常熟悉，但很少或者说几乎没有学生会有意识的去分析音乐在影视作品中的重要作用。
所以本节课教学重点是理解音乐在影视剧中的作用，而引导学生通过对比分析探究出音乐在影视剧中的作用无疑是教学难点。
为了让学生顺利突破难点，掌握重点，将引导他们采用以下几种学法：1、听唱感知，整体把握。
本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱则是感知的一种基本手段。
2、对比分析，获得知识。
这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获取知识。
3、亲身实践，验证结论。
将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。
教学目标的实现，离不开教师恰切的教学方法，我的教法是：1、视觉图象法：在欣赏乐曲时，利用多媒体展示影视剧片断，让学生体验音像结合的影音效果，变抽象为具体，有利于学生理解和分析影视音乐2、体验法：音乐审美必须要求体验到音乐的意境。
教学中通过创设情境，让学生体验在相同剧情下，恰当和不恰当的音乐对影视作品所产生的巨大影响。
在分析教材，明确目标，制定教法、学法的基础上，我设计了以下四个教学环节：一、导入环节上课后，创设情境，利用多媒体显示《红楼梦》的影视片段，播放的却是《好汉歌》的歌曲音乐，观察学生的反应。
《银屏之歌》音乐教案一等奖
《银屏之歌》音乐教案一等奖1、《银屏之歌》音乐教案一等奖课时：第一课时授课年级：初一年级一（11）班教具：多媒体设备、钢琴、练习纸等。
教学内容：第六单元《银屏之歌》1、欣赏电影《泰坦尼克号》主题音乐《我心依旧》。
2、欣赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》。
3、欣赏电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。
4、欣赏电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》。
5、欣赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。
6、动画片《猫和老鼠》片断。
7、电影《城南旧事》的主题音乐《送别》。
教材分析：影视音乐是指为影视而作的音乐，影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确，更具有感染力。
它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传，而主题歌直接阐述主题。
《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲，音乐昂扬向上，主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经，不畏艰险，踏平坎坷，战胜妖魔，最终修成正果。
《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。
《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧，音乐表达的是一种厚实凝重的风格。
再加上独唱演员浑厚的嗓音，给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。
《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌，音乐是创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。
可谓天衣无缝、恰到好处。
同时运用了一领众和的演唱形式，生动地塑造了梁山108将好汉的形象。
此歌一经播出，立即风靡了全国。
本节课着重欣赏四首中国作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。
教学重、难点：对歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》的欣赏。
通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出歌曲的音乐风格和特点。
教学目标：1、欣赏歌曲《我心依旧》，学生说出其出处及音乐的情绪。
七年级《银屏之歌》说课稿
《雪绒花》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我的说课题目是七年级音乐课《雪绒花》，我将从以下六个部分来进行说课。
一、说教材二、说教学目标三、说教学重点、难点四、说学情五、说教法、学法六、说教学流程设计本课选自九年义务教育人民音乐出版社七年级上册第六单元《荧屏乐声》，共两个课时，《雪绒花》为第一课时的内容。
一、说教材中学音乐教学是一种音乐文化素质的培养，因此音乐新课程在传统音乐课程基础上设计了一个新的教学领域--音乐与相关文化，这样能够直接增进学生的文化素养，扩大学习领域，提高学生鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。
本课时就充分体现了这一点。
本课时属于初中阶段的学唱和欣赏课，《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。
《雪绒花》为C大调、四三拍、中速，带有浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。
全曲为两段体结构，A段为前16小节，节奏舒缓、旋律起伏变化较小，亲切抒情有赞颂祖国之意。
B段为后16小节，与A段相比，B段节奏出现了休止，旋律也出现了五度跳进，表现出了对祖国的热情，情绪较为激动，力度相对加强。
二、说教学目标根据音乐新课程标准，体现以审美为核心和以学生发展为中心，特制定以下三个教学目标。
1.知识目标：感受四三拍子的节拍特点，学习四三拍子的划拍方法。
2.能力目标：指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱《雪绒花》。
3.德育目标：通过对电影《音乐之声》中《雪绒花》两个不同电影片段的赏析，激发学生对音乐与姊妹艺术的关注，并了解认识音乐在影视中的作用。
三、说教学重点与难点根据本课的教学内容，以及学生的实际情况，本课的教学重点是有感情地演唱《雪绒花》。
教学难点为让学生了解音乐在影视中的作用，不同的场景有不同的情绪，带给学生不同的情感体验。
四、说学情对于刚从小学毕业的七年级学生来说，他们对初中阶段的音乐课堂充满着好奇心，有很高的参与课堂的积极性，同时具有一定的音乐基础知识，这些对于课堂的有效开展有着很好的推动作用。
七年级音乐下册《银屏之歌》教案 新人教版
山东省临沭县第三初级中学七年级音乐下册《银屏之歌》教案新人教版教学重点：欣赏歌曲《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
通过分析、问答、讨论、交流等方式，引导学生说出歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式等特点。
教学难点：通过各种活动，更多了解中外影视主题歌曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的关系，从而使学生更喜欢音乐及影视艺术。
教学准备：自制CAI课件、音乐设备、电脑、投影、钢琴、记分栏、小白纸、奖品（笔）、展板。
教学过程：（课件见教材配套课件）一、导入1．身势节奏声中引入主题。
2．师：欢迎同学们来到我们的“影视与音乐智力大比拼”活动现场……3．介绍活动游戏规则。
大屏幕出示游戏规则：请同学按红、黄、蓝、绿四大区域就座，各分成四支代表队。
活动共设七大板块，每项比赛成绩都采用电脑当场累计积分进行，最后将评出一支优胜队，可获得奖品。
（下面游戏将正式开始）（设计意图：本环节采用手击节奏引入，打破了传统的问候方式，提高了学生的学习兴趣；教师以“节目主持人”的身份山现，缩进了与学生的距离，体现了新型师生关系，营造了轻松愉快的学习环境；以竞赛有奖活动的形式出现，提高了学生参与的积极性）二、“影视与音乐智力大比拼”活动板块（一）第一活动板块：比比你的感悟能力请同学观赏两段影视片断：A、电影：《泰坦尼克》片段；B、电影：卓别林《摩登时代》片段。
思考：两部影片中的音乐分别以什么形式出现在影视图象中？请在下面选项中选择，并谈谈你最喜欢哪种音乐形式？A、插曲；b、主题歌；c、片尾曲；d、情节音乐；e、背景音乐：f、片头曲（师小结）：刚才我们共同感受了两部影视片段的音乐和图象，同学们也根据自己的感受说出了自己喜欢的音乐形式，在影视作品中，无论音乐以哪种形式出现，都为其增添了不少色彩，那么我们本次活动重点围绕影视中的主题曲进行。
（接下来进入第二活动板块）（设计意图：本环节以三种不同的音乐形式分别出现在影视作品中，让学生在对比中获得感受，直接把学生带入一个影视音乐氛围中，感受音乐对影视的重要作用以及音乐与影视有着不可分割的关系，创设一个良好的视听意境）（二）第二活动板块：比比你的反映能力（举手抢答）1．请谈谈我国有哪四大古典名著？2．四大名著对应的作者分别是谁？3．请分别说出根据四大名著改编的四部电视连续剧的主题歌曲名字？（设计意图：这一环节主要是强调和突出“学生角色”的作用，教师不再是一味的说教者，而是把学习的主动权交给学生，使其成为学习的主人）（三）第三活动板块：比比你的鉴赏能力请连续听赏四首主题歌曲，体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。
初中音乐_银屏之歌教学设计学情分析教材分析课后反思
《银屏之歌》教学设计一．教学目标:1.知识目标：学唱《你是这样的人》欣赏《辛德勒名单主题曲》2.过程与方法目标：1.欣赏、反复聆听、模唱、感受音乐所蕴含的情感，体会音乐在塑造人物形象和表达内心情感方面的作用。
2.让学生了解音乐在影视作品中的作用，使学生真正感受音乐、体验音乐、理解音乐。
3.情感价值观目标：1.了解影视音乐的社会功能。
2.能对本课时所学的影视音乐产生兴趣。
二．教学重点：学会有感情的演唱《你是这样的人》。
三．教学难点：了解影视音乐的作用。
四．教学准备：电子琴、多媒体五．教学过程：（一）导入：1.伴随《水浒传》背景音乐《好汉歌》走进教室，体会剧情里的各路英雄好汉们什么样的性格？生：路见不平拔刀相助、豪爽、不想压迫屈服、讲义气、2.下面四幅图分别是…，谁个大家介绍下？有四大名著改编的电视剧，你最喜欢看哪一部，为什么？生：各抒己见3.大家还记得那个坚强、勇敢、不怕困难的楚雨荨吗？看图片回答这两个问题：歌曲给大家留下什么样的感受？歌曲给你什么样的生活启示？生：青春、积极向上、生活丰富有彩。
要有一颗勇敢追求梦想的心，珍惜在学校里有限的青春。
（二）1.什么叫影视音乐及影视音乐的类型。
2.了解音乐的基本要素：音色、节奏、速度、力度、（三）（学唱引入）在东方有这样一位人物，他既是国家核心领导成员，又是中国特色外交的奠基人。
他是…你来介绍一下…生:生平、为中华之崛起而读书、一夜的工作、为人民服务。
1.完整欣赏大型电视专题片《百年恩来》主题曲《你是这样的人》，了解什么叫抒情歌曲。
2.听赏第一部分:这部分的旋律是什么样的？生：旋律委婉深情，节奏平稳规整，把一个伟人的形象表现得淋漓尽致。
3．听赏第二部分：与第一部分相比，旋律上有怎样的变化？生：旋律激昂，与第一部分形成鲜明对比，表达了对为人无限的怀念。
（学唱）着重学习第一部分1.听，注意速度，可以哼唱。
2.跟琴声练习，2-3遍。
3.小组合作，同学之间练习4.小组展示：小组比赛，男女生比一比，看哪个组更团结，哪个组表达的情感好？总结:周恩来将自己的一生都融入了“为中华民族而读书”的理想和实践中，鞠躬尽瘁、一身正气、两袖清风、严于律己、认真工作。
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书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
人教版音乐七级下册银屏之歌说课稿《银屏之歌》第一课时说课稿
一说教材
1、教材内容
本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册第六单元《银屏
之歌》。
在本单元众多的中外影视音乐作品中，我选择了依据我国四大古典名着《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲──《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》作为本节课主要的欣赏内容。
2、教学目标:
根据大纲的要求和对本课教材的分析，我确定了以下教学目标：
a.认知目标：通过听、看、答、唱影片中的主题歌曲，让学生了解多彩的银屏世界，感受主题音乐在影视中的作用。
b．能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、情绪、演唱形式等做分析，从而总结出影视音乐的作用。
专注下一代成长，为了孩子。
初中七年级下册音乐教案：银屏之歌
初中七年级下册音乐教案：银屏之歌知识背景《银屏之歌》是一首历史悠久的京剧音乐。
它以唐代公主从宫廷出嫁后遭遇黑风山强盗，被金山寺僧侣于一个井中养大，最终回归京城为主线，展现了女主角凄美爱情之外的坚韧勇气与自我拯救精神。
京剧《银屏山》是该剧的演出剧目，以该剧的主要剧情为蓝本演绎中国古典剧情的命运和爱情、责任之间关系的复杂心理。
教学目标1.了解京剧《银屏山》的背景和主题，培养学生欣赏演唱艺术的兴趣和能力；2.通过学习《银屏之歌》这一节目的演唱，使学生了解唱腔、朗诵、音乐语言等方面的知识，为以后继续学习和欣赏京剧打下基础；3.通过练习《银屏之歌》歌词和旋律，提升学生的音乐表现力和表演技能，让学生能融入京剧古典文化的魅力之中；4.通过欣赏和感受京剧音乐，培养学生情感的理解和表达能力。
教学过程第一步：引入首先，教师讲解京剧《银屏山》的背景和主题，以及该剧的流传背景和作为文化遗产的价值。
然后通过欣赏一段京剧表演，引导学生进入京剧的美好世界。
第二步：演唱1.教师先以教唱的方式，慢慢引领学生一步一步学习《银屏之歌》的歌词语调，重点练习调性、音高和板式等唱腔基础技巧。
2.分组练习，让学生在小组内进行歌唱和表现，调整声音音量和速度，讲解学生在学习唱腔时应该注意的问题，比如要注意音准和语感。
3.整合演唱，分小组进行汇报，要求学生在演唱过程中注重情感表达和艺术感染力。
第三步：书写1.教师为学生分配角色，让学生在分角色的情况下完成《银屏之歌》歌词的抄写和字形练习，培养学生的美术素养。
2.要求学生在书写过程中严格掌握规范字型和笔画练习，保证整洁和美观。
3.鼓励学生在素描练习中发挥自己的创造力，在设计和描绘题材和主题时作出个人的思考和表达，创造出丰富的艺术形象。
第四步：评价通过针对每个环节的学情评价，激励和鼓励学生在学习中发挥自己的潜能和创造力，同时也为教师针对不同学生制定个性化的教学计划和指导方案提供依据。
总结本节课学习《银屏之歌》是一次综合性、体验性和兴趣性的教学实践，不仅可以增加和提升学生的音乐素养和表现力，更可以为学生带来丰富的情感体验和精神启示，提升他们的学习兴趣和参与度。
第六单元银屏之歌教案
学好料迎下第六单元银屏之歌教课设计教课内容学歌曲《送》；欣依据四大古典名著改的主歌《敢路在何方》、《好歌》、《枉凝眉》；切分音奏。
教课目的1、通听、看、答、唱、影中的主歌曲，学生认识多彩的屏世界及影音，感觉每首主歌所表达的感情及其在影中的作用。
2、通各样风趣的活，培育学生音的理解能力，及音格的掌握能力。
3、引学生感觉音和影像相合所生的美感和魅力，一步培育和激学生理解和祖公民族文化和民族骄傲感。
教课要点1、学唱歌曲《送》，要求音准。
2、欣歌曲《敢路在何方》、《好歌》、《枉凝眉》。
通剖析、答、、沟通等方式，引学生感觉音，并出歌曲的音格、演唱形式等，进而研究出影音的作用。
教课难点通各样活，认识影主曲在影中的作用，以及音与影不可以切割的关系，进而使学生更喜音及影。
教课准备自制件、多媒体等。
教课过程 :一、教课：同学好！二、堂入：.：迎同学到达“影与音智力大比拼”活，次活的主是影音。
同学都喜看影吧！你看哪些影？哪个同学起来一下？生：看⋯⋯：那你能把它的主歌大家唱几句？生：唱师：老师也有自己喜爱的主题歌。
想听吗？可是，老师有个小小的要求：闯关成功才能听。
好，立刻进入第一关，眼疾手快！（多媒体出示图片）师：老师给同学们带来了一组剧照，看谁能在最短的时间内察看出它们出自哪部电视剧？（多媒体出示剧照）生：《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》。
师：这就是依据中国古典四大名著改编的电视剧。
能说说你对他们有哪些认识吗？生：谈作者、主题歌、人物等都可。
师：（可增补一下）同学们知道的还真许多，老师特别赏识同学们这类擅长累积的习惯。
恭贺大家，闯关成功！三、赏识环节（一）赏识《西游记》主题歌《敢问路在何方》师：立刻进入第二关，心旷神怡！第一我们来赏识由阎肃作词、许鏡清作曲、蒋大为演唱的《西游记》主题歌《敢问路在何方》。
请同学们随着轻声唱一下。
（多媒体出示音乐及画面）师：看到同学们神彩飞扬的样子，我就知道你对这首歌曲有多么熟习了。
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《义务教育课程标准实验教科书》（音乐）七年级下册
第六单元《银屏之歌》
第一课
教学内容：
1．学唱歌曲《送别》。
2．欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
教学目标：
1．背唱歌曲《送别》，并能够理解歌曲所表达的情感和意境。
2．通过讨论能够对《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》所塑造的人物形象做出分析，并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电视连续剧中的作用。
3．了解影视音乐的不同类别。
教学过程：
（一）唱歌
1．讨论：同学们，你们看过哪些电影、电视？其中哪首影视歌曲（或器乐曲）给你留下的印象最深刻？
2．教师简要介绍影视音乐的几种类型。
（主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐、片头曲、片尾曲等。
）
3．请学生唱唱他们所熟悉的影视歌曲（人数可根据时间灵活掌握）。
4．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说这首歌曲所表达的情感是怎样的。
5．播放《送别》录音之后，回答问题。
然后参看教科书上的有关文字提示。
6．请同学们学唱这首歌。
7．用分小组接唱、表演唱等方式检查学习效果。
8．请同学们讨论歌曲的结构特点。
9．全班完整地演唱这首歌。
10．比一比，谁先会背唱。
（二）欣赏
1．教师：同学们，你们知道我国的四大古典名著吗？
2．请学生讨论四大古典名著中哪些人物形象给他们留下过深刻印象。
3．教师：同学们，你们知道根据四大古典名著改编的电视连续剧中的音乐吗？
4．教师先分别播放《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》片段（每首约 20秒时间），引导学生兴趣。
5．教师：我们接下去要分别仔细听赏这四首主题歌。
6．分别播放。
期间要求学生按教科书要求完成讨论及练习。
《敢问路在何方》的音乐情绪豪迈奔放、果敢有力，具有英雄性格。
它塑造了唐僧师徒四人不畏艰险、跋山涉水去西天取经的英雄形象。
教师也可引导学生说说《西游记》中四人的不同个性。
节奏练习要做到准确、整齐，应提醒学生从谱例上找出类似的节奏。
《滚滚长江东逝水》的音乐风格是宽广抒情的，同时具有雄浑、古朴、苍劲、慨叹等情绪。
书中的练习可以由学生自由选择处理，风格多样，只要能够发挥学生主动参与的主动性，就达到了目的。
如果学生有什么疑问，教师（或请学生）可以向他们介绍不同人物的不同性格。
《好汉歌》《枉凝眉》后有一个练习，即讨论各自塑造的人物形象。
其中《好汉歌》塑造的是梁山好汉的形象，而《枉凝眉》塑造的是以贾宝玉、林黛玉为代表的“红楼人物” 形象，二者区别很大，音乐上有明确体现。
听完四首主题歌后可以引导学生讨论主题歌的作用或意义等问题。
提示学生关注影视
中的主题歌等。