国培作业1
国培计划作业指南
作业要求
1.根据模板中各项内容的要求，相关信息表述完整、充分、准确。
2.教学设计中所有的资源均完Байду номын сангаас提供，契合优化的思路，能够较好的达成设计意图。
3.所用到的信息技术工具、资源及方法，能够恰当的解决教学问题，具有代表性、典型性或创新性。
③教学反思。
3.完成作业后，请将相关资源打包后以自己的“学科+姓名+作业2”命名，提交到平台中。作业大小不超过20M。
第二次作业
校本实践研修成果
1.根据信息化教学方案在校本实践阶段开展课堂实践。
2.研修成果应包含以下资源：
①课堂教学设计；
②课件及相关资源（所用的图片、演示文稿、视频资源、问卷等都需要设计制作完成。在呈现的时候图片等可以直接插入到设计文档中，其他资源请通过添加附件、链接地址等方式整合到设计文档中，如用到量规，请提供量规内容；如果用到问卷星发放问卷，请提供问卷星的链接地址）；
国培计划作业指南
作业
作业名称
作业内容
第一次作业
信息化教学设计方案
1.本作业涉及信息技术支持导入、讲授、评价等环节的优化，可以是针对同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
2.作业的设计文档中需要清晰的陈述信息技术在教学中是如何使用的，并阐明运用信息技术进行优化的必要性。
3.完成作业后，请将设计文档以自己的“学科+姓名+作业1”命名，提交到平台中。
国培任务单 (1)
《任务单》模板
国培（2014）——示范性远程培训网络研修
任务单
研修主题：信息技术优化教学（42学时）填报人：
应用任务
描述本人参与研修后具体的技术应用打算及期望结果。
带着本人教学的技术应用需求，自定技术应用任务。
（填表说明文字可删除，下同）：
针对问题
陈述本人想需要借助技术解决的教学困难与问题以及本人在技术学习与应用设计中的困惑和困难。
研修
选择
本人对研修内容的选学和所需要的专业支持。
应用打算
新学期本人的作业设计应用于新学期教学的打算和安排（大致在哪个教学周次、用于哪个教学单元与哪种类型的教学）。
备注
在信息技术学习与应用方面其它想与专家和同伴交流的想法（有则填、没有可不填）。
2012学科国培模块一、二作业表单
作业1题目：专题讲座学习心得笔记。
作业1要求：学习专题讲座，完成学习心得笔记。
请老师们先下载“附件：模块一、二作业”，完成后可以附件方式提交或直接将完成后的作业粘贴到作业编辑器里提交。
作业1：专题讲座学习心得笔记
把爱洒向每个学生心田。
“爱屋及乌”这一成语告诉人们，情感具有迁移功能。
而“亲其师，信其道”更明确指出，学生对教师的情感能改善学生对所学知识的倾向性。
教育实践证明，只要你心中有生，学生心中就会有你。
我参加教师工作，被任七年级（7）、（8）两个班的数学课，这两个班在全年级算是差班，入学考试时，七年级（7）数学有5位学生考0分，七年级（8）班有3个0分，我接班后，首对学生进行谈心，和他们谈理想、谈生活、谈学习巧门……用无私的爱去温暖学生，用严父的心态去激发学生，用慈母般的心去捕捉差生的闪光点，之后大加赞扬，以树立学生学习的信心，期末考试七年级（7班）数学获全年级第一名的好成绩，七年级（8）班获得全年级第二名，由此看来，我们教师首先要热爱自己的学生，把爱洒向每个学生的心田，成功的喜悦才会永远和你相伴。
国培中级模拟一题目+答案(新版)
41.童年期儿童思维的本质特征是（ ） A.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 B.依赖具体内容的逻辑思维
34.主体将环境刺激信息纳入并整合到自己已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，
这个过程叫（ ） A.整合 B.同化 C.顺应 D.平衡
35A.力比多发挥作用 B.心理社会危机 C.自我的调节作用 D.心理防御机制
36.婴儿产生深度知觉的年龄是（ ） A.2 岁 B.6 个月 C.1 岁 D.3 个月
C.一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态
D.在出现意外事件和遇到危险情境下所出现的高度紧张的情绪状态
4.人们运用语言交流思想,进行交际的过程叫( )。 A.思维 B.言语 C.语言 D.内部言语
5.所谓( A.态度
)是指人的一种心理活动的预先准备状态。
B.定势 C.情感 D.人格
6.下列情境中代表内部动机的情境是( )。 A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意 B.学生把当前的学习和国家的利益联系在一起 C.老师表扬爱劳动的学生 D.王佳每天独自听音乐
16.一般来说,最能吸引人的人格品质是（ ） A.热情 B.真诚 C.善良 D.智慧
17.“对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳”，这一现象表明人际关系遵守（ ） A.相互性原则 B.交换性原则 C.自我价值保护原则 D.平等性原则
18..（ ）是个体与他人之间情感上的相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。 A.亲合 B.利他关系 C.依赖 D.人际吸引
国培计划作业1《班级音乐会》活动方案
“班级音乐会”活动方案“班级音乐会”为我校的音乐教育提供了更好的施展平台。
下面就谈谈我们学校本次开展“班级音乐会”的一些做法与大家进行交流、探讨。
为了让各班的班主任和科任老师，都能了解学校音乐考核改革的措施，能够获得老师们的理解和支持，也为了让学生对“班级音乐会”有大概的了解和初步长期的计划，具体方案如下：一、“班级音乐会”的目的：能够给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们的兴趣，师生的情感也得以进一步沟通，教学效果得到很好的提高，让孩子们真正拥有自己的“小舞台”。
二、活动组织形式：主持人报幕式：主持人按照节目单顺序依次报幕，学生按顺序表演。
三、活动要求：1、要制定各班的活动主题，根据主题设计活动内容和板报设计。
2、要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式自选合作伙伴、自选节目、自选负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生评委。
3、“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与、表现来评定学生的音乐考核成绩。
四、活动内容：（1）节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或表演形式，要求内容健康，积极向上，展现中学生素质的节目。
（2）节目形式：包括唱歌（独唱、小组唱、表演唱、齐唱、大合唱、对唱）、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、音乐剧、校园剧、乐器表演（钢琴、小提琴、二胡、古筝、琵琶、电子琴、葫芦丝等）、时装表演、集体舞、徒手操等。
（3）节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容由学生自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，尽快上交音乐老师进行审核。
（4）节目要利用课间十分钟、课余、周末时间积极进行排练，老师定期指导检查。
（5）学期末在音乐课上举行音乐会，对老师、家长、领导进行展示。
（6）请各班重视此项活动，积极进行策划、排练，届时进行“班级音乐会”的评比。
五、活动安排：1、教师方面：制定“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。
2014国培计划：物理+曹英+作业1
“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
第二步：技术支持的讲授设计
说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表
信息技术支持的评价优化（三）
第一步：设计前的分析
说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。
（注：两个评价设
第二步：技术支持的评价设计
说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。
在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技。
国培教育技术能力主题1答案
主题1\活动1\第1步教师是如何用问题来引导学生学习的？首先从孩子们最感兴趣的角色入手，激发学生的学习兴趣。
然后逐步分析故事情节，在分析过程中，渗透了对人物形象的分析和对学生的引导教育两项内容。
课堂教学和思想教育的密切联系与相辅相成体现得天衣无缝。
你觉得哪几个问题对你启发最大？为什么？对我启发最大的问题是：1、如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？这一问题最大限度地给了学生和学员广阔的思想空间。
2、最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？这一问题给我们提供了“文学批评”的平台，让我们在理解故事内容和思想的基础上，辩证地看待故事情节和故事的主题，大胆地提出自己的质疑，有助于发展学生和学员的辩证思维能力和创新运用能力。
主题1\活动1\第2步问题化教学设计方案我觉得著名哲学家伽达默尔（Hans-Georg Gadamer, 1978）论及提出问题的重要性时说过的话很有感触。
他说：“我们可以将每一个陈述都当做是对某个问题的反应或回答，而要理解这个陈述，唯一的办法就是抓住这个陈述所要回答的那个问题。
”在传统的教学中，学生们得到的正是这些“陈述”，而没有机会“抓”住这些陈述所要回答的问题。
由于学生缺少机会将知识与具体的问题情境联系起来，而且，事实性知识也没有为学生的高级思维能力提供必要的训练机会。
用传统教学模式培养出来的学生可能拥有丰富的知识，但却缺乏解决具体情境中新问题的能力准备，更没有发现问题的敏感与习惯。
我们以前总觉得英语课教学基本上是为了完成一个个的任务，因而总是传统的讲授忽视问题的提出，有时也不知怎样来提出问题，其实，问题确实在世界上是普遍存在的，人类社会的历史正是在不断发现问题，又不断解决问题的螺旋上升的过程中发展前进的，我们必须把知识得以产生的“问题”还给学生。
围绕问题组织教学，将会为教师和学生提供明确的侧重点与更好的学习方向。
明确问题使学习活动的组织超越那种时时存在的随意性。
国培作业1.
通过对《中学教师专业标准》中专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度的学习，结合初中化学的学科特点和自身的化学教学实际，我做了深刻的反思，并且明确了自己今后在教学行为方面应该调整的方向。
从教十七年来，我觉得作为一名农村初中化学教师，甘为人梯作为我职业道德追求的最高境界。
我除了培养自己全心全意为学生服务，为社会服务的崇高品德、热爱教育事业，献身教育事业的品德外，还必须把热爱学生、诲人不倦作为职业道德修养的基本原则。
“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切“，把自己的全部心血灌注到学生身上，用“爱生如命”的思想感情去教育学生，以极大的热情和耐心教育他们，感化他们。
然而，平时在课堂教学中，处理课堂问题时，有时不免态度粗暴，给某些学生的身心发展带来了负面影响。
通过这次学习，我认识到在化学教学中一定要树立“以生为本”的理念。
学生是有思想、有感情、有尊严、活生生的人，要充分尊重学生的人格，对学生多信任、理解和宽容，要平等友好地对待学生。
同时，作为一名农村中学的化学教师，由于受主观和客观条件的限制，在教育教学过程中往往会出现力不从心之感。
特别是面对学困生量多且转化难度大这一实际情况，自己有时会觉得无能为力。
结合几天的学习，我深刻认识到培养和加强自身教学能力的重要性和必要性，也明确了自己以后的努力方向：（一）要尊重学生，平等对待学生，多与学生谈心，关心学生思想发展情况；要学会自我克制，特别是在盛怒和暴躁的情绪下，要沉着、冷静，不能意气用事，更不能迁怒于学生。
（二）树立终身学习的理念，不断给自己充电，增加自己的知识储备。
参加多种形式的培训和学习，不断汲取新观念，在学习中完善自己、提高自己的教学能力。
未来的化学教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。
这样的角色要求促使化学教师自身应具备丰厚的知识素养。
（三）培养学生自主合作探究的学习方式，探究并构建具有个性化的化学课堂教学模式。
农村中学和城镇中学的生情不同，课堂教学模式就应有别。
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班级音乐会活动方案
一、活动的目的：
能够给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们的兴趣，师生的情感也得以进一步沟通，教学效果得到很好的提高，让孩子们真正拥有自己的“小舞台”。
二、活动地点：音乐教室
三、参加人员：任课教师、校领导、学生家长
四、活动过程：
（一）活动形式：
主持人报幕式，主持人按照节目单的顺序一次报幕，学生按顺序表演。
（二）活动要求：
1、要求人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式、自选合作伙伴、自选节目、自选负责人、自选时间排练、自选节目主持人和学生委员。
2、并根据每个学生的参与、表现来评定出优秀奖、创意奖、印象奖。
（三）活动内容：
1、节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲，演唱形式自定，可以独唱、小组唱、表演唱、大合唱等。
2、节目形式：吹、拉、弹、唱、跳、赏、说、诵、音乐剧、等。
3、节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上。
4、节目要利用课间十分钟、课余、周末时间积极进行排练。
（四）活动安排：
1、教师方面：提前布置任务。
在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。
2、学生方面：
（1）推选主持人2名。
主持人除负责节目主持，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。
（2）演出时邀请班主任、科任老师、家长以及领导观看音乐会的演出并进行评比。
（3）可自己设计服装，道具等。
（五）活动总结：
教师对活动的评价，特别是对优秀节目的表扬。
领导颁奖。
活动反思与总结：
班级音乐会是学校素质教育的一次体现和检验，培养了学生的集体荣誉感，融洽了师生情感。
本次音乐会锻炼了学生的能力，增强了自信，更锻炼了学生的组织能力。
为孩子树一份属于自己的学习信心，一份勇于生存的生活态度。
但是也存在着一些不足，学生准备的节目中，特别吸引眼球的节目太少，所以在以后的音乐会中，要挖掘学生的潜能，从多方面类型着手准备，让学生放开，大胆的尝试和挑战。