国培作业
国培第二次作业
一、通过培训要解决的主要问题1、第一次作业提出的问题：“如何针对个别具有“特色”的学生的因材施教。
”2、本次作业设置的具体问题：对农村留守寄宿生儿童夜里爬墙出校上网，以及窃取别人财物的问题处理。
二、问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路1、第一次作业提出的思路：在一个班级中，每个学生都是一个独立的个体。
他们拥有个人独立的思维方式，他们拥有个人的知识结构，他们拥有个人的性格特点。
要怎么样才能激发那些“特色”学生的学习兴趣，而不戳伤其个性的发展呢？学生的个性，首先来自于他的生活环境。
家庭，是学生成长的第一个环境。
所以，对于一些特别具有“个性”的学生，需要独立地了解他的家庭环境，加强家校合作，达到共同教育的目的。
老师需要对有必要的学生，进行一定量的家访，了解学生的家庭，让家庭与学校一起参与对学生的素质教育。
2、针对本次作业提出的具体问题的思路：部分留守学生因为父母不在身边教育学生，思想有一些孤单、造成一些散漫的习惯、对社会缺乏责任心。
需要学校与家庭给予这些学生爱的感化，驱散其自私的性格，唤起集体荣誉感和社会责任心。
对于留守寄宿生儿童夜间外出上网、窃取他人财物等行为问题，需要从心灵上排解孩子的孤单，找到正确的方式，予以解决。
进行适当量的家访是很有必要的（电话家访或者与留守儿童的实际监护者——爷爷奶奶进行谈话交流）。
三、此次问题解决的预期目标第一次作业提出的预期目标：分析、了解“特色”学生的心理发展状态，达成家校合作，共同教育的目的。
本次作业的具体预期目标：改变这些“特色”学生夜间爬墙出去上网的行为，唤起这部分学生的学习热情，让他们对生活具有更多的热爱之情。
四、解决问题的路径、计划与举措1、第一次作业提出的计划：（1）研究对特色学生家访的时间、方式与提问设置。
（2）对“特色”学生家庭进行第一次家访，提成家校合作的要求。
（3）观察学生的变化。
（4）进行第二次家访，总结上段时间家校合作的成绩，并对不足提出改进建议。
国培专题讲座名称作业
作业标题：《教师专业标准（试行）》专题讲座学习心得笔记作业1要求：完成学习心得笔记。
作业内容：专题讲座学习心得笔记专题讲座名称《教师专业标准（试行）》解读学习心得主要观点记录在听课的过程中，为了对所讲的知识有一个系统的了解，对重点做了以下笔记：王院长：研制的背景：一，对研制《教师专业标准（试行）》必要性的认识。
1.规范教师专业行为，促进教师专业发展。
2．设立教师合格标准，促进教育公平。
3．为职前培养，职后培训提供目标参照。
4.《标准》的出台符合国际教师教育改革的发展趋势5.小学教师在实际的录用，评价以及考核，注册等方面提供客观依据6.中国教师标准体系的几个标准：课程标准，资质认证标准，评估标准13个领域：1，职业理解与认识； 2，对小学生的态度与行为；3，教育教学的态度与行为；4，个人修养与行为；5，小学生发展知识；6，学科知识；7，教育教学知识；8，通识性知识；9，教育教学设计；10，组织与实施；11，激励与评价；12，沟通与合作；13，反思与发展基本内容包括“专业理念与师德”，“专业知识”，“专业能力”，其中又包含了若干领域，并且明确提出了每一个领域的基本要求。
基本理念：小学儿童身心发展具有自身的客观规律，小学教师只有了解并遵循这些规律才能给予儿童适合的教育小学教育是基础教育的基础，是儿童接受的第一种学校教育形式。
它有四条：学生为本，师德为先，能力为重，终身学习。
刘院长：一，特点：科学性，规范性，基础性，时代性，实践性。
1.科学性的体现：适应社会发展的需要，适应儿童身心发展的需要2.规范性的体现：国家对于合格小学教师素养的基本要求，对小学教师开展教育教学活动的基本规范，引领小学教师专业发展的基本准案例式学习心得王智秋教授专题讲座《教师专业标准》是中国现时代的要求，符合我们国际教师专业标准，她主要讲的《教师专业标准》研制的背景，框架结构和内容主要是两个方面来给我们进行了解读，通过主题讲座和互动研讨的形式，详细解读新颁布的教师专业标准，帮助参训教师们理解相关文件精神，了解教师专业标准的具体要求，增强专业发展意识和自我发展能力，在对研制的背景进行解读的过程中，我认为王教授提出的对研制《小学教师专业标准》的六条实施教育是非常规范。
国培计划作业-优秀教案案例剖析
国培计划作业-优秀教案案例剖析教案名称：《春》教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解《春》的文学价值和美学意义，掌握诗歌的基本内容和情感表达。
2.过程与方法：通过讨论、分析、朗读等多种方式，提高学生对诗歌的理解和鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的情感，激发学生对文学作品的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，体会诗歌情感，提高诗歌鉴赏能力。
2.教学难点：分析诗歌的表现手法和艺术特色。
三、教学过程1.导入教师以问题导入：“同学们，你们知道春天有什么特点吗？”引导学生回答，自然过渡到《春》这首诗。
2.诗歌朗读教师带领学生朗读《春》，让学生初步感受诗歌的韵律美和情感表达。
学生自由朗读，注意语气、节奏、情感的表达。
3.诗歌分析教师提问：“同学们，你们觉得《春》这首诗主要表达了哪些情感？”教师引导学生分析诗歌的表现手法和艺术特色：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”这句诗运用了什么修辞手法？“夜来风雨声，花落知多少。
”这句诗又是如何表达情感的？学生分组讨论，教师点评、指导。
4.情感体验教师提问：“同学们，你们在现实生活中有没有经历过类似诗中描绘的春天景象？”学生回答，分享自己的体验和感受。
5.诗歌写作教师布置作业：以“春”为主题，写一首诗歌，要求运用至少一种修辞手法，表达自己的情感。
学生写作，教师巡回指导。
6.课堂小结学生分享自己的学习收获。
四、教学反思本节课通过朗读、分析、讨论等多种方式，让学生深入理解了《春》这首诗的内容和情感。
在教学过程中，我注重启发学生思考，培养他们的诗歌鉴赏能力。
同时，通过情感体验和诗歌写作，激发学生对文学的热爱。
但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要进一步加强课堂互动，提高学生的积极性。
五、课后作业1.背诵《春》这首诗。
2.阅读其他春天的诗歌，如《春晓》、《江南春》等，感受诗歌中的春天美景。
3.结合自己的生活体验，写一篇关于春天的作文。
重难点补充：1.教学重点补充：在理解诗歌内容时，通过对话引导学生关注诗中的意象，如“春眠不觉晓”、“处处闻啼鸟”等，让学生思考这些意象如何体现了春天的特点。
国培计划2024年教师培训作业
国培计划2024年教师培训作业一、背景随着社会的不断发展，教育事业的提升和发展成为社会关注的焦点。
教师是教育事业中不可或缺的重要环节，而教师培训作为提高教师素质的关键，其重要性也日益凸显。
国培计划作为我国教师培训体系的重要组成部分，以全面提升教师素质、推动教育改革和发展为宗旨，将对教师培训工作产生深远的影响。
因此，本文将对国培计划2024年教师培训作业进行深入探讨，以期为我国教师培训事业的发展提供有益的启示和建议。
二、任务要求国培计划2024年教师培训作业的任务要求主要包括以下几个方面：1.提高教师专业素养。
通过专业培训、学术研讨等方式，提升教师在教育教学方面的专业水平，使其能够更好地应对课堂教学和教育管理工作。
2.推进教育改革。
加强对教师的教育理念和教学方法的培训，引导教师树立正确的教育理念，掌握先进的教学方法，促进教育体制改革和教育教学模式的创新。
3.促进教师队伍建设。
通过培训和评价，选拔和培养一批具有潜力和素质的优秀教师，建立多层次、多样化的教师队伍，为教育事业的可持续发展提供强有力的保障。
三、培训内容国培计划2024年教师培训作业的培训内容应当贴近实际、科学合理，着重强化教育教学能力和教育理念的培养，提高教师素质和能力。
具体而言，可以包括以下几个方面：1.教育理论和教育心理学知识的学习。
通过学习教育学、心理学等相关知识，使教师能够更好地理解学生的心理和行为，提高教学效果。
2.课程设计和教学方法的培训。
培养教师设计和实施科学、合理的教学方案和教学方法，为学生提供优质的教育教学服务。
3.学科专业知识和教学技能的提升。
通过学科知识和教学技能的培训，使教师能够更加熟练地掌握自己的专业知识和课程内容，提高教学质量。
4.教育管理和评价方法的学习。
对教师进行教育管理和评价方法的学习，引导教师进行科学的教育管理和评价工作，提高教学管理水平。
五、培训形式国培计划2024年教师培训的形式应当多样化、立体化，既包括传统的课堂教学，也包括现代化的网络培训、远程教育等形式。
国培计划教师礼仪研修作业
国培计划教师礼仪研修作业教师礼仪不仅体现在衣着打扮上，更在于日常的教学互动、师生沟通以及校园内外的行为举止中。
一个具有良好职业形象的教师，能够在无形中树立正面形象，对学生产生积极影响。
从教师的基本仪容仪表谈起。
教师应穿着得体，服饰简洁大方，颜色搭配协调，避免过于花哨或不适宜的装束。
这不仅能展示出教师的职业形象，也体现了对自身职责的尊重。
在本次研修作业中，每位教师需根据自身学科特点，选择一套符合教师形象的服装，并说明选择的理由和期望传达的职业信息。
言谈举止是衡量一位教师礼仪修养的重要标准。
教师的言语应当清晰、准确、富有条理，避免使用带有歧视性或贬低性的言辞。
同时，教师在与学生交流时，要耐心倾听、平等对话，体现出尊重学生的态度。
在本次作业中，要求教师模拟一次课堂上的师生互动，记录下自己的语言表达和身体语言，并进行自我评价。
课堂管理也是教师礼仪的重要组成部分。
有效的课堂管理不仅能够创造良好的学习氛围，还能维护课堂秩序。
教师应该通过合理布置课室环境、明确规则和期望、以及公正地处理学生行为等手段，来展现自身的课堂管理能力。
在本次作业中，教师需要设计一堂课的课堂管理方案，并解释其背后的理念和预期效果。
教师在校园内外的行为举止也会影响到学生和社会对教师职业的看法。
教师应遵守社会公德，展现出应有的道德风范。
例如，在公共场合保持文明礼貌，对待同事友好合作，积极参与社区服务等。
本次作业要求教师回顾过去一周内自己在校园内外的表现，挑选出一个具体事件进行反思，并探讨如何更好地发挥示范作用。
这份国培计划下的教师礼仪研修作业范本旨在帮助教师全面提升个人的职业形象和礼仪修养。
通过实际的练习和反思，教师可以更加深入地认识到礼仪在教育过程中的重要性，从而在日常工作中更好地践行和传承优秀的教师礼仪文化。
国培作业
教学反思
好的开始便成功了一半，这节课我用“我的自行车得偷了”这一个不合常理的表达方式，吸引了学生的注意力，激发了他们学习的兴趣及认识到学习被动语态的重要性。
和以前比较，参加国培后我备课对一节课教学的三维教学目标和重难点有了清晰具体的认识，不再像以前没注意，只有一个模糊的认识或只有个空而大的标题就去上课。
真正上这一课时，一开始我就用对比法，板书让学生理解主动和被动语态，并注重学生的主动参与，用小组学习的形式，看哪些小组在课堂中表现最好，这和新课标提倡的学生是学习的主体的教育理念是一致的。
亮点在于让学生模仿课文，说出一两个被动语态的句子，基础好的学生可以说出来，真正做到了学以致用。
不足之处：新词较多，学生学习单词的时间不够，导致学生读得不够流畅，有点前松后紧，下一次上时可以根据我们学生实际情况，对教材适当取舍，例如活动1的听力可以不做，因为这部分的听力较难，学生听不懂还容易打击他们的学习信心，让学生明白三幅图中每个人的基本特点就行，可以把这些时间放于词汇教学，为学生熟读课文做好铺
垫。
国培计划个人研修作业9篇
国培计划个人研修作业9篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!国培计划个人研修作业9篇职场人在编写研修作业的时候，肯定要强调态度端正，研修作业在制订的时候，你们清楚有哪些值得留心的方面吗。
国培计划标准作业要求
国培计划（2012）”-云南省中西部农村教师远程培训项目学员学业考核标准学员学业考核分为优秀、合格、不合格。
一、合格学员标准1.学习课程：学员要认真观看视频课程，学习课程专家提供的拓展阅读资料。
2.撰写作业：每个模块学习后课程专家均布置了多道作业题，供学员选做。
在整个远程培训过程中，每位学员至少完成6篇作业 (在第二部分和第三部分各选3篇作业，共6篇)，其中有3篇作业达到合格标准。
3.实践活动：“研修实践”活动，是对学员在新修订的课程标准学习收获的一次检验，学员必须认真对待。
每位学员至少有1项研修实践活动成果获得合格以上成绩。
4.班级研讨：班级指导教师会根据本班的学习情况不定期地发布班级研讨话题，课程专家将发起针对具体问题的研讨话题，学员须认真参与，发表结合具体问题的言之有物的跟发帖。
包括班级研讨在内，每位学员至少有10篇研修研讨跟发帖子。
5.我要提问：努力思考，勇于发问，在远程培训期间学员至少要提出4个有意义的问题。
6.研修感言：针对典型研修观点、案例、体验发表有意义的感言至少1篇。
7.积极参与互动学习：学员要积极主动对项目简报、课程简报、各个班级的班级简报进行阅读学习，学员还要积极阅读他人作业，关注他人的评论，积极发表评论，参与互动学习。
所发表的互动帖子不少于20个。
8.积极参与班级工作：例如协助指导教师编辑班级简报、积极主动回应同伴的问题、热情帮助学习有困难的学友等。
以上是对远程培训取得合格资格的最低要求，欢迎广大教师多看课程，多完成作业，多发表感言，多参与互动。
祝大家取得优异成绩。
二、优秀学员评选办法1.优秀学员由推荐、自荐产生（1）推荐、自荐必备条件：完成培训学习任务。
根据学员学业考核标准按时观看视频课程、完成作业、提交研修实践活动成果、完成发帖数量，学习成绩达到合格以上。
（2）推荐、自荐可选条件（至少符合下列条件中的三条）：①积极开展学习互助。
帮助其他学员完成学习任务，引导其他学员开展网络学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
南海上的明珠
（小学四年级语文第十四课）
教学目标
1. 学会本课生字，能正确书写、运用。
2. 有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。
3. 借助旁批，了解本文的表达方法。
感受海南岛的富饶美丽。
教学准备
教师：多媒体课件，搜集有关介绍海南岛的文字、图片资料，录音：歌曲《请到天涯海角来》。
学生：在中国地图上找到海南岛的位置，有条件的学生可搜集有关介绍海南岛的图片和资料。
学情分析：《南海上的明珠》是一篇批读课文，以优美的语言介绍了位于我国南海的海南岛的美丽和富饶。
四年级的学生是一群天真活泼，具有一定想象力的群体，但学生对遥远的大海并不熟悉，只有借助老师的课件感悟海南岛的富饶美丽，但整篇文章结构紧凑，全文采用了总分总的写作手法，而且多处采用了中心句，这对于对学生写作能力具有较好的指导作用。
本文教学的重难点是：抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。
学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。
学习课文的优美语言，积累好词佳句。
建议本课教学用1～2课时。
教学设计参考
一、激趣引入，初步感受
1. 欣赏音乐：《请到天涯海角来》。
2. 揭题：孩子们，歌中介绍的天涯海角就在我们今天要认识的地方——海南岛，想去游一游吗？让我们一起到南海上的明珠——海南岛上去观光吧！
3. 师生相互交流搜集的有关资料，直观感受海南岛的美丽富饶。
二、通读课文，了解大意
1. 学生自由读课文，用自己喜欢的符号勾出生字及不理解的词语，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。
2. 学生互相交流认字情况。
3. 学生分段读课文，互相评议、正音。
4. 通读全文，了解课文大意和各段的意思。
5. 学生相互质疑、答疑、筛选问题。
三、精读课文，入情入境
1. 整体感知：学习第1段。
（1）自读第1段，说说读懂了什么。
（2）欣赏图片：感知“万里碧波”和“富饶美丽”。
（3）指导朗读，体会万里碧波上的明珠——海南岛的富饶美丽。
2. 图文赏析：学习第2段。
（1）欣赏“橡胶园”、“椰子园”和“热带植物园”等图片，鼓励学生自由交流欣赏后的体会。
（2）欣赏海南岛在不同季节里硕果挂满枝头的丰收图和各种名贵水产图片。
图文结合，读第2段，引导学生进一步体会海南岛的物产丰富。
（3）再鼓励学生选用喜欢的方式朗读第2段，读出自己的感受，进一步感受海南岛土地肥沃、物产丰富。
3. 读悟结合：学习第3、第4段。
自读自悟学习第3段。
（1）读读、勾勾、悟悟：这个段主要写了哪些景物？作者是怎样描写这些景物的？
（2）背一背：找出你最喜欢的句子背一背。
（3）鼓励学生交流学习这个段的体会，教师引导学生反复诵读，感受作者用词的准确。
（4）诵读第3段，小结：这个段从五指山的热带雨林、滔滔奔流的万泉河、美丽壮观的天涯海角、旅游胜地亚龙湾海滩等几方面为我们展现了海南岛的美景。
自主学习第4段。
（1）用学习上一段的方法读读、勾勾、悟悟、背背，自学第4段。
（2）分组学习，讨论交流。
（3）全班讨论，教师相机点拨。
对文中重点词句的感悟、体会等，可借助音像画面，引导学生边读边体会作者遣词造句的准确。
如教学句子：“你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。
”
a. 出示椰子林的画面，体会“屏障”；
b. 让学生自己说说将椰子林比喻成“屏障”好在哪里。
c. 想象情景，指导朗读。
（4）找出这个段中你最喜欢的语句背一背。
自主学习第5段。
朗读第5段，领略海南岛清晨和傍晚的美景，感受作者对海南风光的赞美之情。
四、总结全文，主动积累
1. 用自己喜欢的方式读本文，赞美海南岛的美丽富饶。
2. 选择喜欢的词、句、段，读一读，背一背，并摘录下来。
五、读写结合，拓展延伸
欣赏家乡的美景，夸一夸自己的家乡（先说后写）。
板书设计：
14、南海上的明珠
富饶土地肥沃物产丰富
海南岛
美丽风景优美气候宜人
4、效果检测：学生学习积极性极高，通过看画面，读文字，想画面，品语句等方法，使学生受到了文学美的熏陶。
修改说明
一、整个教学设计合理，教学思路清晰
1、抓中心词在教室学时从题目“明珠”引出课文第一自然段，从中抓出全文的中心词“富饶美丽”，这个词语贯穿全文，使课堂教学紧凑清晰。
2、抓中心句课文2、
3、4自然段是全文的分写部分，但每段都有一个中心句，在教学是我让孩子们首先抓出每段的中心句，学生很容易就把握住了各段的主要内容，降低的他们学习的难度。
3、抓住了重点词句理解课文内容四年级的总体目标就有让学生学会抓住文中的重点词句理解课文内容，在本课的教学中，抓住了不计其数，数不清等词语来理解海南岛的物产丰富，抓住“白莲般的浪花”、“绿色的屏障”“像一把撑开的大伞”等词句感受海南岛的风景优美。
二、学生在学习中能够充分发挥它的主体作用。
在整个教学过程中，教师并没有过多的语言，只是设计了几个关键的问题，整堂课都有学生自己畅所欲言，谈自己的读书收获，读书感受。
调动了学生的多种感官学习课文，比如在欣赏海南岛五指山、万泉河、天涯海角等着一组图片时，让学生看一看，看海南岛的美景；听一听，听海浪拍打礁石的声音；闻一闻，闻岛上瓜果成熟的气味；想一想，想海南岛其他的美景，说一说，说你心目中的海南岛。
三、教师与学生的关系平等
亲其师，方能信其道。
首先教师外形靓丽，语言具有极强的亲和力，学生的注意力一下就被集中过来了，其次教师对学生的评价十分得体，多样化，对于孩子多元化的理解教师给予孩子赞许的目光。
本文的教学也存在着太多的缺点。
1、写作指导力度不够
课文结构非常明显，景物的描写也具有代表性，教师虽然在课堂上有对学生的写作能力进行指导，但力度不够。
2、课件所选的图片可以再斟酌
这堂课所制作课件是教师自己制作的，在选图片时，可以挑选一下，找清晰度好一点的，色彩艳丽点的。
校本研修过程。