С
小中见大的典故
《小中见大的典故》小朋友们，今天我要给你们讲一些有趣的故事，这些故事都有着“小中见大”的道理哦。
有一个叫《一叶障目》的故事。
从前有个书呆子，他听说只要把一片叶子挡在眼前，别人就看不到自己了。
他居然真的找来一片叶子挡在眼前，然后去街上偷东西。
结果当然被人抓住啦。
小朋友们，这个书呆子只看到了小小的一片叶子，却看不到大大的世界，是不是很傻呀？其实这个故事告诉我们，不能被局部的小事物迷惑，而看不到整体的大情况。
还有一个《塞翁失马》的故事。
在古代，有个老爷爷叫塞翁，他家的马跑丢了，大家都觉得这是坏事。
可是过了几天，那匹马居然带回来一匹更好的马。
塞翁的儿子骑马，不小心摔断了腿，大家又觉得很倒霉。
可是后来要打仗了，村里的年轻人都被抓去当兵，很多人死了，塞翁的儿子因为腿断了没去当兵，保住了性命。
小朋友们，这个故事是不是很神奇呀？它告诉我们，有时候看起来不好的小事情，可能会带来好的大结果呢。
小朋友们，从这些小故事里，我们能学到很多大道理，这就是小中见大。
《小中见大的典故》小朋友们，咱们接着来讲小中见大的故事。
你们听过《亡羊补牢》的故事吗？有个人养了一群羊，一天，羊圈破了个洞，丢了一只羊。
他的邻居劝他赶紧把洞补上，可他不在乎。
结果第二天又丢了一只羊。
这下他着急了，赶忙把洞补好。
虽然丢了两只羊，但及时补洞，后面的羊就不会再丢啦。
这个故事告诉我们，出了问题只要及时改正，就还不算晚。
这就是从小小的丢羊这件事，看到了大大的补救道理。
还有《买椟还珠》的故事。
有个楚国商人卖珍珠，他用漂亮的盒子装着珍珠。
有个人买了珍珠，却把珍珠还回去，只留下了盒子。
小朋友们，这个人是不是很傻呀？他只看到了漂亮的盒子这个小的方面，却忽略了珍贵的珍珠这个大的价值。
这个故事告诉我们，不能只看重外表，而忽略了真正有价值的东西。
小朋友们，这些小故事是不是很有意思呀？《小中见大的典故》小朋友们，我再给你们讲几个小中见大的故事。
《刻舟求剑》的故事你们听说过吗？有个人坐船，他的剑掉到水里了。
经典有趣的小故事简短10篇
【导语】给孩⼦说故事是启发想象⼒和创造⼒的良好⽅式。
下⾯是分享的经典有趣的⼩故事简短10篇。
欢迎阅读参考！1.经典有趣的⼩故事简短 ⼩兔、⼩松⿏和⼩刺猬都长⼤了，该上学拉。
兔妈妈、松⿏妈妈和刺猬妈妈给⾃⼰的孩⼦准备了新书包，送他们去上学。
开学第⼀天，⼤象⽼师问⼩松⿏：“⼩兔有⼏瓣嘴？”⼩松⿏回答：“有三拌嘴。
”“对！” ⼤象⽼师问⼩刺猬：松⿏的尾巴是什么样的？”⼩刺猬回答：“⼤⼤的，蓬松的。
”“对！” ⼤象⽼师问⼩兔：“刺猬的背上有多少根刺⼉！”⼩兔回答：“有许多许多的刺⼉。
”⼤象⽼师说：“很好。
” 开学第⼆天，⼤象⽼师给孩⼦们讲“龟兔赛跑”的故事，孩⼦们听得津津有味。
⼩兔举⼿站起来说：“⽼师，我赛跑的时候，⼀定不打瞌睡。
”⼤象⽼师点点头、说：“你要做⼀个不骄傲的兔⼦，很好！” 开学第三天，⼤象⽼师在⿊板上画苹果，⼀边画两个苹果，另⼀变边画三个苹果、问：“⼩松⿏，两个苹果加三个苹果，⼀共是⼏个苹果？” ⼤象⽼师在⿊板上画苹果的时候，⼩松⿏在看窗外，树上有四只⼩鸟啾啾地脚叫。
听到⼤象⽼师叫他，便慌慌张张地站起来，回答道：“⼀共有四只⼩鸟。
”⼤象⽼师说：“⼩松⿏没有答对，以后要注意听课。
”⼩松⿏羞答答地坐下。
⼩刺猬举⼿站起来，说：“⼀共有五个苹果。
”⼤象⽼师说：“对！”⼩刺猬真⾼兴。
⼩松⿏想：“下回我要好好听课。
”2.经典有趣的⼩故事简短 在⼀个美丽的森林内的⼀棵树上，住了⼀对⽼⿏母⼦。
⽼⿏弟弟很热⼼，常常帮助别的⼩动物，⽽⽼⿏妈妈⾮常勤奋，但它体弱多病。
有⼀天，⽼⿏弟弟出外觅⾷，看到了⼀只受伤的⼩鸟，虚弱地靠着⼀棵树旁休息，⽼⿏弟弟想：“如果我不帮助她，她⼀定会死的，我还是带她到我家养伤吧!”然后，⽼⿏弟弟便⾛到那只⼩鸟的旁边，把树叶叠成⼀辆⼩车，推着⼩鸟回家，⼩鸟姊姊醒来后，便衷⼼地谢谢他。
过了⼀个星期后⽼⿏弟弟到海边散步，突然它听到有动物叫救命，⽼⿏弟弟便急忙找出声⾳的来源，原来有⼀只乌龟被鱼困着了。
简短励志小故事精选五篇
【导语】⼀个励志的⼩故事，或许就能给我们带来很好的启迪，让我们受益匪浅，遇到挫折就放弃就是彻底失败，这样永远不会成功，⽣活就是需要不断的激励来让⾃⼰前⾏。
要获取真正的成功，每个⼈都必须经历艰⾟。
失意时多看看别⼈的故事，或许你会有所启发。
下⾯是®⽆忧考⽹分享的简短励志⼩故事精选五篇。
欢迎阅读参考！1.简短励志⼩故事精选 东汉时期，有⼀位知名的经学家和天⽂学家，名叫贾逵，⼗五岁时就成了名闻乡⾥的⼩先⽣，向他求教的⼈络绎不绝。
贾逵从⼩就聪颖过⼈。
他⽗亲早逝，母亲既要操持家务，⼜要为别⼈缝补浆洗来维持⼀家的⽣活，没有时间照料他。
幸运的是，贾逵有⼀个贤惠的姐姐，经常给他讲古⼈勤奋好学的故事。
那时贾逵才四岁，他总是安安静静、津津有味地听姐姐讲故事，听完⼀个故事，⼜缠着姐姐再讲⼀个。
可是，姐姐哪有那么多的故事给他讲呢? 有⼀天，姐姐正带着贾逵玩耍，忽然听到对⾯学堂⾥的⽼先⽣正在给学⽣们讲课，正好讲的是上次没给弟弟讲完的那个故事。
姐姐灵机⼀动，带着贾逵悄悄来到学堂旁边，听⽼先⽣讲故事。
学堂外边有道篱笆墙，贾逵个⼦⼩，姐姐就抱着他，站在篱笆墙外听。
以后，每到上课时间，姐姐就抱着贾逵站在篱笆墙外，悄悄地听⽼先⽣讲课。
慢慢地，贾逵长⼤了，姐姐抱不动他了，他就拿着板凳站在上⾯听，不管刮风下⾬，从不间断。
夏天，烈⽇炎炎，他顶着酷暑听讲，热得汗⽔直流;冬天，⼤雪纷飞，他冒着严寒学习，冻得⼿脚⿇⽊。
姐姐⼼疼他，⼏次要拉他回家休息⼀下，他却说什么也不肯，坚持把课听完才肯罢休。
就这样，通过⼏年坚持不懈地听课学习，贾逵到⼗多岁的时候，已经学到了很多的知识，加上他平时刻苦阅读，⼴泛涉猎许多名篇名著，⽐如《左传》、《四书》、《五经》等，已经达到了能够熟练背诵的程度。
2.简短励志⼩故事精选 晋代时，车胤从⼩好学不倦，但因家境贫困，⽗亲⽆法为他提供良好的学习环境。
为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。
为此，他只能利⽤⽩天这个时间背诵诗⽂。
小故事睡前故事（精选10篇）
【导语】睡前故事不仅可以增强孩⼦们的睡欲，还可以教育孩⼦。
天真烂漫是孩⼦的天性，丰富想象是孩⼦的特性，每个孩⼦都有着⾃⼰的童话世界。
在睡前，给⼉童讲⼩故事可以营造温馨的⼼理环境，帮助孩⼦把情绪调节到准备⼊睡的状态。
我们应该怎样为孩⼦选择睡前故事呢？下⾯是整理分享的⼩故事睡前故事，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！1.⼩故事睡前故事：爱吹⽜的狐狸 在⼀⽚美丽的森林⾥，住着许多⼩动物，还有⼀直狐狸，这只狐狸特别爱吹⽜。
这天，这只狐狸⼜开始吹⽜了。
它得意地说：“我能⼀拳打死⼤⽼虎。
”⼩动物们都不信它。
有只⼩松⿏对狐狸说：“有本事就把⼤⽼虎的⼫体带回来。
”狐狸还吹⽜说：“能啊，你们看好了。
” 这时，⼀直⼤⽼虎出来觅⾷，正好来到这⾥。
⼩动物们⼀哄⽽散，都藏了起来，只剩狐狸⼀个⼈了。
狐狸也想跑⾛，但⼜想：我这样跑了，刚才吹的⽜不就成了笑话。
这下狐狸为难了，想：当初真不应该吹⽜的，这下⼦该怎么办才好呢?⽼虎⼀步⼀步向狐狸靠近，狐狸越来越害怕，吓得浑⾝发抖，对⽼虎说：“你你……你别过来，不然我就⼀拳打死你。
”突然，⽼虎跳起来，⼀⼝把狐狸吃掉了。
从那以后，森林⾥的动物们知道了：不能做⼀个爱吹⽜的⼈，吹⽜没有好下场。
2.⼩故事睡前故事：漂亮的孔雀 孔雀是森林⾥最美丽的动物，它的⽻⽑绚丽多彩，犹如⼀把撑开的扇⼦，漂亮极了。
这⼀天，⼩猪在河边玩耍，不⼩⼼溅了泥到孔雀的⾝上，⼩猪连忙说：“真对不起!我不是故意的。
” 孔雀⽣⽓的说：“你这只脏⼩猪，弄脏了我的花⾐裳，你快给我赔!” ⼩猪说：“我已经和你道歉了，再说，你的⾐裳脏了，只要洗⼀洗不就⾏了吗?” 孔雀不依不饶，⼤声说：“不⾏不⾏，就要你赔!” ⼩猪说：“你根本⼀点也不漂亮，你有着最丑陋的⼼。
” 渐渐地，森林⾥的⼩动物们都不愿意和它玩⼉了。
3.⼩故事睡前故事：骄傲的⼤⽩鹅 有⼀条清悠悠的⼩河，河边住着⼀只⼤⽩鹅、⼀只⼩鸭和⼀只⼩鸡。
⼤⽩鹅很爱打扮，它有着洁⽩的⽻⽑。
三分钟睡前小故事（10篇）
【导语】睡前故事不仅可以增强孩⼦们的睡欲，还可以教育孩⼦。
天真烂漫是孩⼦的天性，丰富想象是孩⼦的特性，每个孩⼦都有着⾃⼰的童话世界。
在睡前，给⼉童讲⼩故事可以营造温馨的⼼理环境，帮助孩⼦把情绪调节到准备⼊睡的状态。
我们应该怎样为孩⼦选择睡前故事呢？下⾯是整理分享的三分钟睡前⼩故事，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！1.三分钟睡前⼩故事：可爱的⼩蚂蚁 我家有⼀个蚂蚁洞，⾥⾯住着许许多多的蚂蚁。
蚂蚁长得可有意思了，头和* 股⼤⼤的，腰却很细，两边各伸出三条腿，头上都有⼀对“⼤夹⼦”，那是它们的嘴，也是防⾝的武器。
另外，还有⼀对触⾓，它们对伙伴很热情，见⾯时，碰碰触⾓算是打招呼。
有⼀次，我捉到了五只蚂蚱就把它们弄死，再把它们切成⼀块⼀块的，然后把它们放在蚂蚁洞的旁边。
不⼀会⼉，我看见⼀只⼩蚂蚁悄悄地从洞⾥爬出来，它发现了这五只蚂蚱，就在蚂蚱的旁边⾛⽼⾛去，好象在想办法。
突然，它停住脚步，好象想到了⼀个办法。
它飞快地跑进洞去，对其它的蚂蚁说：“伙伴们，我发现家门⼝有蚂蚱⾁，⼤家快⾏动吧！”蚂蚁⼤王就派了⼗只⼤蚂蚁和⼀群⼩蚂蚁出发了，它们来到蚂蚱旁边，⼤蚂蚁⼀声令下，蚂蚁们有的抬，有的拉，它们使劲地把蚂蚱⼩⼼翼翼地抬进洞⾥去。
不久，洞⼝静悄悄的，⼀只蚂蚁都没有。
我想：蚂蚁们可能正津津有味地吃着蚂蚱⾁吧。
你们看蚂蚁多么团结啊！2.三分钟睡前⼩故事：荷花与腊梅 ⼩东的爷爷、奶奶喜欢在院⼦⾥种植花草树⽊。
因此，阳台上可热闹了，有玫瑰、菊花、⽔仙、杜鹃等，⼀年四季如春。
真是个⼈间仙境。
院⼦⾥，有⼀个⼈⼯⼩⽔池，⾥⾯种着⼀朵荷花，在⼩⽔池旁，种了⼀棵腊梅。
它挺⽴在⽔池右边的空地上，默默地⽣长着。
邻居们每次参观⼩花园时，都从腊梅前⾛过。
可是，谁也没看过⼀眼腊梅，都被其它的花草吸引住视线。
腊梅伤⼼极了。
认为⾃⼰⼀⽆是处，⼗分没⽤。
有⼀年夏天，荷花开花了，散发出淡淡的⾹⽓，引来邻居们⼀声⼜⼀声的赞叹。
每天都有不少的围观者前来观看，⼀位可爱的⼥孩⼦指着荷花说：“奶奶，奶奶，好漂亮的荷花啊！”⼀位风烛残年的⽼爷爷也不停地点头赞赏着：“太美了，这是我⼀⽣中看到最漂亮的荷花了！”荷花听到⼈们的赞美声，骄傲地对腊梅说：“⼈⼈都说我长得美，你这棵丑腊梅离我远点，免得在这丢⼈现眼的。
用小造句
用小造句1、篱笆墙上爬满了葡萄藤。
幼小的嫩嫩的叶芽从枝丫上蹦了出来，处于摄影的爱好，逆光观看幼小的叶芽，鹅黄色，茸茸的，很有生气，那叫生命。
2、小树下有一株小小的蒲公英。
它细细的茎，似乎风一吹，它就会倒下。
茎上支撑着几朵黄色的小花和一朵白绒球似的蒲公英。
就这么一瞬间，我被它吸引了。
以后每当走过，我总会忍不住停下匆匆的脚步。
3、另一个较小的女孩子的性格是非常柔和的，非常温顺，但总被人欺负，较大的女孩子总是出面帮助她，‘消灭敌人’。
她总是非常害羞的，在上课的时候，都不举手发言，但在另一个女孩的面前她是那么的开朗。
4、娇小的黄色花瓣，几朵十几朵地拥簇在一起，挂在树梢上轻轻摇曳，散发着典雅的幽香。
那香味很淡很淡，但却芳香扑鼻；那花朵很小很小，但却光彩耀人。
5、我家有一棵圣诞树枝繁叶茂，深绿色的叶子上挂着许多小小的装饰品。
有圣诞老人小玲铛小圆球和精致的礼品盒等等。
圣诞树上还挂着许多五颜六色的彩灯。
当它接通电源时就像许多彩色的星星在眨眼睛。
6、梦想，就像一粒种子，散播在“心灵”的土壤里，尽管它很小，却可以开花结果，假如没有梦想，就像生活在荒凉的大漠，冷冷清清，没有活力。
7、宝宝很喜欢从高处往下跳，它很小的时候，我就经常把它抱到高一点的地方，让它跳下来，刚开始，它不敢跳，经过几次训练后，它就敢跳了，现在已经能从1米多高的地方很轻松的跳下来了。
8、我很喜欢小白兔，在我很小的时候，妈妈就经常在我耳边轻轻地唱着一首儿歌：“小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”从那时起，我就很想见到一只可爱的小白兔。
9、同学们的幸福观是单纯的：父母的一个微笑，老师的一句夸奖，朋友一个羡慕的眼神，都足以让他们高兴一天；攻破一道难题，解决了朋友之间的矛盾，一次小小的活动，都成了千金难买的幸福。
10、渐渐地，竹笋长大了变成了苍劲挺拔的竹子。
竹子一节一节的，仿佛是一根根藕连接起来的。
竹子的叶子小小的宛如小雨滴，绿绿的又像一片片晶营剔透的绿色翡翠片。
有关动物的简短小故事10篇
【导语】动物是故事⾥经常出现的主⾓，以拟⼈化的形式更好的展⽰教育意义。
下⾯是⽆忧考分享的有关动物的简短⼩故事10篇。
欢迎阅读参考！1.有关动物的简短⼩故事 ⼩乌龟在地上捡到⼀根漂亮的⽻⽑，他去问⼩猴⼦：“请问这是您丢的⽻⽑吗！”“哈哈哈！”⼩猴⼦捧着肚⽪⼤笑，“哪有猴⼦长⽻⽑的？⼩乌龟听了，低下头难为情地说：“对不起，我⽣下来没⼏天，懂得太少。
” ⼩乌龟爬到犀⽜那⾥去，对犀⽜说：“犀⽜⼤哥，我捡到⼀根⽻⽑，请问是您丢的吗？”犀⽜低下⼤脑袋说：“⼩家伙，我什么也没丢。
你捡到什么，就⾃⼰留着吧。
”⼩乌龟想：“不⾏，⽻⽑不是我的东西，我不能留下。
” ⼩乌龟爬啊爬，遇见了⾦钱豹。
⾦钱豹说：“喂，⼩家伙，你⼿⾥拿着什么东西啊？”“⼀根⽻⽑，我捡到的，不知道是谁的。
”⾦钱豹说：“多美的⽻⽑啊！送给我吧。
可以拿它当扇⼦，也可以⽤来给我的⼩豹⼦挠痒痒。
”“不⾏！”⼩乌龟说：“我应该找到⽻⽑的主⼈，把⽻⽑还给他。
”“傻孩⼦，天快⿊了，你会迷路的！”但是⼩乌龟坚决地说：“我—定要找到⽻⽑的主⼈。
” ⼩乌龟继续爬呀爬。
⼀只猫头鹰看见了，问：“孩⼦，你去哪？”⼩乌龟说：“我在找这⽻⽑的主⼈。
”“哦，让我瞧瞧。
”猫头鹰仔细地看了看，说：“这是鸵鸟的⽻⽑，鸵鸟就住在那边的荒原上。
”“谢谢您！”⼩乌龟很⾼兴。
⼩乌龟终于找到了鸵鸟。
鸵鸟说：“好孩⼦，谢谢你。
这是我⾝上最漂亮的⽻⽑。
你真是个勇敢的孩⼦，路那么远，你却⼀点也不害怕。
从现在起，你就是我的朋友了。
对了，天不早了，快骑到我的背上来，我送你回家去！” 鸵鸟迈开两条结实的长腿，把⼩乌龟送到了家⾥。
2.有关动物的简短⼩故事 ⼩熊忘忘要请客，⼤清早就起了床，忙乎乎地出了门，边⾛边唱：“瓶⼉提在⼿，商店去打油，哎哟哟，快点⾛，快点⾛。
” 来到商店，忘忘⼀摸⼝袋，糟!忘了带钱，唉，只得往回⾛。
回到家中，它匆匆忙忙地从⽅桌的抽屉⾥取了钱，然后向商店跑去：“跑呀跑，快快跑，这次保险错不了。
释“赤也为之小孰能为之大”
释“赤也为之小，孰能为之大”“赤也为之小，孰能为之大”一句出《论语·先进》中的“侍坐”章。
此句中“小”、“大”及本篇“愿为小相焉”的“小相”如何解释？中职《语文》（基础模块上）：“愿为小相焉：愿意在那时做一个小小的司仪。
相，在诸侯会盟、朝见天子或祭祀时主持赞礼者。
小，是自谦的说法。
其实地位并不低。
”《现代汉语词典》：“小：⑧谦辞，称自己或与自己有关的人或事物：～弟︱～女︱～店。
”说“小相”的“小”是自谦的说法，则“小相”和“小弟”之类一样，并非真的“小”，“小相”就是“相”，“小弟”就是“弟”，因此“小相”也就不是专称。
“小相”不是专称，则“大相”也不是专称。
这样“小相”译为“小小的司仪”，“大相”也就可译为“大大的司仪”或“了不起的司仪”，但其实“小相”、“大相”都是“相”，并无区别，实为一职。
本书后面又注释曰：“赤也为之小，孰能为之大：公西华只能替诸侯做小相，那么，谁又能给诸侯做大相呢？意思是公西华参与的也是管理国家的大事。
”“公西华只能替诸侯做小相，那么，谁又能给诸侯做大相呢”，这话的意思是“公西华能做大相”，它的意思怎能是“公西华参与的也是管理国家的大事”呢？要说，也得说是“公西华也能参与管理国家的大事”呀。
抛开这一点不说，就算这句话的意思真的是“公西华参与的也是管理国家的大事”，那么所谓“管理国家的大事”就是指的“为小相”，也就是说，在孔子看来，“为小相”也是管理国家的大事。
这样理解倒是可以的，因为孔子之言“赤也为之小，孰能为之大”，正是为了进一步解释自己为什么说“唯赤则非邦也与”，亦即自己为什么说公西华说的也是治国之大事。
可是，“为小相”是管理国家的大事，“为大相”自然就更是管理国家的大事了，都是管理国家的大事，孔子为什么还要加上一句“孰能为之大”呢？既然加上了这一句，不就意味着“为之小”、“为之大”是有区别的吗？不就意味着“小相”、“大相”是有区别的吗？可是这句译文中的所谓“小相”其实就是“愿为小相焉”中的“小相”，因此根据前面的注释，这句中的“大相”就是“大大的相”、“了不起的相”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有 效 剂 量 。方 法 选 取 笔 者 医 院 ２ ０ １ ３年 １月 ～ ２ ０ １ ４年 ８月非 老 年 高 血 压 患 者 １ Ｏ ０例 ， 择期行手术 全身麻醉气管插管 ， 随机 分 为
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Ｈｙ ｐ ｅ ｒ ｔ ｅ ｎ ｓ ｉ ｏ ｎ Ｐ ａ ｔ ｉ ｅ ｎ ｔ ｓ ．Ｗｕ Ｌ ｉ ｕ ｑ ｉ ｎ ｇ，Ｌ ｉ ，
Ｚ ｏ ｎ ｇ ｙ ｏ ｎ ｇ，ｅ ｔ ａ １ ． Ｗｅ ｎ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｃ ｅ ｎ ｔ ｒ ａ ｌ Ｈｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ，Ｚ ｈ ｅ ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ３ ２ ５ ０ ０ ０，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ
中 图 分 类 号 Ｒ６ １ ４ 文 献标 识 码 Ａ Ｄ０Ｉ １ ０ ． １ １ ９ ６ ９ ／ ｉ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ３ — ５ ４ ８ Ｘ． ２ ０ １ ５ ． １ ０ ． ０ ２ ４
０ ． ６ ￣ ｇ ／ ｋ ｇ右 美 托 咪 定 抑 制 非 老 年 高 血 压 患 者 插 管 反 应 的 疗 效 不 低 于
缩压 （ Ｓ Ｂ Ｐ ） 、 舒张压 （ Ｄ Ｂ Ｐ ） ， 进 行 非 劣 效 性 分 析 并 观 察 不 良反 应 。 结 果 两组患者在麻醉插 管后 Ｈ Ｒ、 Ｒ Ｒ、 Ｓ ｐ Ｏ ， 、 Ｓ Ｂ Ｐ和 Ｄ Ｂ Ｐ均 有
降低 ， 对 照组 和 试 验 组 患 者 插 管 后 １ ｍ ｉ ｎ ＭＡ Ｐ的 变 化 率 分 别 为 １ ５ ． ３ ％和 １ ５ ． １ ％ 。 试 验 组 患 者 不 良反 应 结 果 为 ４ ． ０ ０ ％ （ ２ ／ ５ ０ ） ， 显 著低于对照组 １ ４ ． ０ ０ ％ （ ７ ／ ５ ０ ） ， （ Ｐ ＜０ ． ０ ５ ） 。结论 １ ． ０ ｇ ／ ｋ ｇ ， 并 且 可 以 降 低 不 良反 应 的 发 生 。 关 键 词 右 美 托 咪 定 高 血 压 插 管 心 血 管 反 应 非 劣 性 分 析
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ Ｏｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｔ ｏ ｅ ｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ｅ ｎ ｏ ｎ ｉ ｎ ｆ ｅ ｒ ｉ ｏ ｒ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ ｌ ｏ ｗ ｄ ｏ ｓ ｅ ｏ ｆ ｄ ｅ ｘ ｍｅ ｄ ｅ ｔ ｏ ｍｉ ｄ ｉ ｎ ｅ ｏ ｎ ｉ ｎ ｈ ｉ ｂ ｉ ｔ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ ａ ｉ ｎ ｔ ｕ ｂ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ— － ｉ ｎ ｄ ｕ ｃ ｅ ｄ ｃ ａ ｒ ｄ ｉ ｏ —
Ｎｏ ｎ ｉ ｎ ｆ ｅ ｒ ｉ ｏ ｒ ｉ ｔ ｙ Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｏ ｆ Ｌｏ ｗ Ｄｏ ｓ ｅ ｏ ｆ Ｄｅ ｘ ｍｅ ｄ ｅ ｔ ｏ ｍｉ ｄｉ ｎ ｅ ｏ ｎ Ｉ ｎ ｈ ｉ ｂ ｉ ｔ ｉ ｎｇ Ａｎ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ ａ Ｉ ｎ ｔ ｕ ｂ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ— — ｉ ｎ ｄｕ ｃ ｅ ｄ Ｃａ ｒ ｄｉ ｏ ｖ ａ ｓ ｃ ｕ ｌ ａ ｒ Ｒｅ ｓ ｐ ｏ ｎ ｓ ｅ ｉ ｎ Ｎｏｎ — － ｓ ｅ ｎｉ ｌ ｅ
对照组和试验组 ， 各５ ０例 ， 试验 组给予 右美 托咪 定 ０ ． ６ Ｉ ｘ ｇ ／ ｋ ｇ ， 对照 组给予 右美 托 咪定 １ ． ０ ￣ ｇ ／ ｋ ｇ 。观察 记 录两组 基 础值 １ ５ ｍ ｉ ｎ （ Ｔ 。 ） 、 诱 导前即刻 （ Ｔ 。 ） 、 插 管 前 即刻 （ Ｔ ） 、 插管后 １ ｍ ｉ ｎ （ Ｔ ） 的平 均 动 脉 压 （ ＭＡ Ｐ ） 、 呼吸 （ ＨＲ ） 、 心率（ Ｒ Ｒ） 、 血氧饱和度 （ Ｓ ｐ Ｏ ， ） 、 收
ｖ ａ ｓ ｃｕ ｌ ａ ｒ ｒ ｅｓ ｐ ｏ ｎｓ ｅ ｉ ｎ ｎｏ ｎ— ｓ ｅ ｎ ｉ ｌ ｅ ｈ ｙ ｐｅ ｒ ｔ ｅ ｎ ｓ ｉ ｏ ｎ ｐａ ｔ ｉ ｅ ｎｔ ｓ ．Ｗ ｅ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｄ ｔ ｈｅ ｂ ｅ ｓ ｔ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｄ ｏ ｓ ｅ ａ ｎ ｄ ｓ ａ ｆ ｅ ｔ ｙ，ａ ｎ ｄ ｄ ｅ ｔ ｅ ｒ ｍｉ ｎ ｅ ｄ ｔ ｈ ｅ ｂｅ ｓ ｔ ｅ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｄｏ ｓ ｅ． Ｍ ｅ ｔ ｈｏ ｄｓ Ｏｎ ｅ ｈ ｕｎ ｄ ｒ ｅ ｄ ｎ ｏｎ— —ｓ ｅ ｎｉ ｌ ｅ ｈｙ ｐｅ ｒ ｔ ｅ ｎｓ ｉ ｏ ｎ ｐａ ｔ ｉ ｅ ｎｔ ｓ ｗｉ ｔ ｈ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｓ ｕ ｒ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｔ ｒ ａ ｃ ｈｅ ａ ｌ ｉ ｎｔ ｕ ｂａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｇ ｅ ｎｅ ｒ ａ ｌ ａ ｎｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ ａ ｗｅ ｒ ｅ ｓ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｅ ｄ
ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｈｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ｆ ｒ ｏ ｍ Ｊ ａ ｎ ｕａ ｒ ｙ ｉ ｎ ２０１ ３ ｔ ｏ Ａｕ ｇ ｕ ｓ ｔ ｉ ｎ ２ ０１ ４． Ｔｈｅ ｙ ｗｅ ｒ ｅ ｒ ａ ｎ ｄｏ ｍｌ ｙ ｄ ｉ ｖ ｉ ｄ ｅ ｄ ｉ ｎ ｔ ｏ ｔ ｈｅ ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ ｇ ｒ ｏ ｕ ｐ ａ ｎｄ ｔ ｈ ｅ ｅ ｘ ｐｅ ｒ ｉ ｍｅ ｎ ｔ ａ ｌ ｇ ｒ ｏ ｕｐ ｅ —
・
论
善 ・
Ｊ Ｍ ｅ ｄ Ｒ ｅ ｓ ， Ｏ ｃ ｔ ２ ０ １ ５ ， Ｖ ｏ １ ． ４ ４ Ｎ ｏ ． １ ０
小 剂 量 右 美 托 咪 定 抑 制 非 老 年 高 血 压 患 者 全 身 麻 醉 插 管 反 应 的 非 劣 效 性 临 床 研 究
吴柳 青 李 宇 杨宗勇 林 峥 徐 时好