高中研究性学习如何选择、确立研究性学习课题

法国雕塑家罗丹曾说过：“美是到 处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少 美，而是缺少发现。” 我们要尝试着 从不同的角度去发现问题，从中找到自 己感兴趣的问题进行研究。
寻找研究问题，确定课题的途径：
1、留心观察日常生活中的事物，从中寻找课题。
2、从报刊、书籍中寻找课题 。
3、从自然生态保护中寻找课题。 4、从历史文化中寻找课题。 5、从校内环境中寻找课题。 6、从各科课本中寻找课题。
当我们将视线投向社会，倾听一下别人的议论， 同样会找到许多有现实意义的社会问题。 案例：
如今我国一线、二线城市的房 价走势；
小结：
进行研究性学习活动，首先要确定 研究的课题。找到一个好课题是完成研究 性学习活动的第一步，我们也把这项工作 叫作“选题”。要确定课题，应该先对一 些问题进行分析，找到可以研究的问题， 再把问题转化成可研究的课题。来自 完课题陈述的一般方法
• • • • • • • • 关于XXX的现状和展望 XXX在XXX中的应用 XXX的调查研究 XXX的实验研究 XXX的初探 XXX的分析和对策研究 关于XXX的思考 XXX的XXX测定
总结：
确立课题作为起始阶段，对整个研究性学习和形成 结果的过程以及成果的水平、价值都有举足轻重的 作用。所以我们需要找到一个既符合自己兴趣又切 实可行的课题，来开展我们的自主学习。从而通过 学习和掌握一些科学的研究方法，激活各学科中的 知识储存，培养发现问题和解决问题的能力。
3、确定研究的课题 ，明确要研究的对象
(1) 一开始同学们提出的问题往往会比较宽泛。这时，我 们要明确自己到底要研究什么，可以通过六个 “w” 。 即：(what, who, where, when, why,how) 例子： What：服饰 Who：学生的服饰 Where：本校学生的服饰 When：近两年本校学生的服饰 Why：近两年本校学生的服饰的现状分析 How：近两年本校学生的服饰现状分析及看法
计一些问题，假设它们是否成立，再要设计实验来证明它的成立。 这就属于科学实验类的课题。 3、关于“废旧电池的回收与利用”这个课题，同学们就要先做一 些分析，明确我们的目的是什么，再确定具体的活动设计方案。 这就属于项目设计类的课题。
四、考虑课题研究的可行性
当我们的课题基本确定，接下来还要分析课题研究的 可行性。作为在校的中学生，我们进行的研究性学习活动 往往会受到许多因素的制约，所以，不能盲目地把任何问 题都拿来作研究。可行性可以从人力、财力、物力、时间 等方面加以分析。 案例 有同学看了新闻报道，想了解《雪崩现象的成因研究》。 由于我们的地区属南方，无法观察到雪山和雪崩现象， 只能放弃该课题。
五、课题的陈述
确定了要研究的问题，接下来就要推敲对这个问题的 陈述，使之成为一个简洁明了的研究课题。一个课题 的陈述，最重要的一点就是必须阐明研究的重点及方 法，让人们可以根据课题了解你要研究的是什么，要 通过怎样的方式开展研究。
陈述要做到： 1、简洁明了：课题的陈述能为研究指明重点和方向 2、陈述的结构：要考虑到研究的对象、内容、方法 3、要有一定的陈述形式：有叙述式、描述式、问答式。
我们每天接触最多的课本也能发现很多课题相关 的问题，是很好的课题来源之一 。 案例：
1、物理课本中，有“光的反射、平面镜”内容的学习，我 们就可以去关注平面镜在生活中的应用情况、平面镜的成像 研究、光的反射对我们生活的影响等。 2、物理课本中，有“力学中阻力”内容的学习，我 们可以与生活中的一些现象联系起来，如汽车刹车 时车轮抱死的利、弊。
7、从社会关注的热点中寻找课题
日常生活是丰富多彩，它会让我们充满好奇与 困惑。那就不如将我们一天的生活回顾一遍，看看 哪些是感兴趣的，哪些又是感到困惑的问题。
案例：
1、早晨起床刷牙时，看到牙膏，想到牙膏中添加什 么才能更好地保护牙齿？ 2、课间拿出前几天买的苹果，发现苹果不是很新鲜了， 想到有什么方法可使水果保鲜更长？ 3、晚上睡觉脱衣服时，能看到一道道细小的静电， 想到为什么我们的衣服上会有静电？有没有什么方法 可以消除或减少静电？
伴随着我国经济的持续高速发展，生态环境的破坏 也已日趋严重。所以培养我们爱护地球，保护自然生态 环境的意识和能力也成为特别需要关注的内容。 案例：
1、到了傍晚的时候，常常会发现，我们周边的空气质 量很差，想到了汽车尾气对我们的生活环境的影响、对 我们身体的影响。
2、我们的生活中，少不了洗涤剂的利用。那洗涤 剂对我们的环境有没影响？它对河道、鱼类、植物 的影响大吗？
三、确定课题类型，选择最佳的研究角度
虽然研究对象的范围是要一步一步具体化的，但对于研究 对象而言可以有多种研究角度，既可以从现状调查、原因分析、 解决问题的设计等多个角度去研究。因此还得给自己的课题确 定一个合适的研究角度。选取的研究角度不同，课题的研究价 值就会不同，操作时的难易程度也不同。 案例： 1、关于“近两年本校学生的服饰现状分析及看法”这个课题，同 学们可选择从“现状的调查研究”这个角度出发，属于调查研究 类的。 2、关于“对人体反应时间的初探”这个课题，同学们就可以先设
二、怎样把问题转变成可研究的课题？
1. 找到了感兴趣的领域,接下来就 要去找关键词。 例如：时尚、健康、风俗习惯、污染、
高新科技 、运动、建筑等
2、确定研究的内容，多角度思考问题
当一个问题出现后，可研究的内容非常宽泛，我们可 以从不同角度、不同层次去研究这个问题。因此，首先 要做的工作是从不同角度拆分要研究的问题。其目的是 帮助我们形成思路，拓展思维空间。 案例：“时尚”这一问题可以这样拆分： 围绕“时尚”多角度提问题，找到最适合自己的课题。 种类（发型、服饰打扮、娱乐、电脑文化等） 范围（青少年、十六七岁、本校高中生等） 原因（外国文化、朋辈间影响、自我形象、突出个性等） 结果（浪费金钱、时间、影响健康、受欢迎等） 解决（老师辅导、朋辈间互勉、家庭教育等）
从报刊杂志上我们既可以获得知识也能获得灵感。 案例：
1、在看报纸上的新闻报道：一位出了车祸的驾驶员 说，出事前“只觉眼前一片眩目的白光……”，接着 有记者指出，这是城市建筑产生的光污染所致。可 能会想到了玻璃幕墙的光污染对我们的生活影响， 以及有没有预防光污染的方法？
2、一篇关于某中学生沉迷网络游戏的报道，可能会想 到网络游戏对中学生品德的影响、我们需要怎样看待网 络游戏？
研究性学习实施过程可以分为三个阶段： 发现问题 研究问题 解决问题
发现问题作为起始阶段， 对我们接下来的研究活动有 着举足轻重的地位，那我们 要“如何发现并确定所要 研究的课题”呢？
一、课题从哪里来？
在刚开始选题时，多会感到比较茫 然，不知道选择怎样的课题才合适。这 是大多数同学都会碰到的一个典型问题。 但实际上适合中学生研究的课题还是很 多的。课题研究往往起始于发现问题。 因此，我们可以先从寻找问题入手。
2、八中是一个绿色的校园，种植着很多树木、花草，品种 繁多。我们可以关注这些花草树木，去研究我们学校校园 中，有哪些植物，这些植物生长状况。 3、现在的校园里，常能看到长得胖胖的、走路左右摇摆 的同学。他们很多喜欢吃那些膨化食品、喝碳酸饮料。我 们就可以去关注学生的零食问题、或者他们的饮食情况。 4、现在很多家庭就一个独生子女，家长给的零花钱也是 相对比较丰厚的。我们可以去关注学生的零花钱花用的 情况。
中学生的生活是色彩斑斓的，我们可以观察自 己身边发生的事，寻找、发现自己身边的问题，研 究与思考这些问题也比较切合中学生的实际情况。 案例：
1、时尚潮流不断的涌入我们的视野，校园中越来越多的学生 打扮新颖出奇，嘻哈风、中性风、混搭风也悄然出现在我们的 身边。看着眼花缭乱的服饰，到底哪些才适合我们中学生呢？ 我们可选择去研究学生的着装打扮、学生的校服问题、为什么 有校服，而不愿穿？同学们喜欢怎样的校服？