苏教版一年级上册数学8、9的分与合课件
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一年级数学上册第七单元8、9的分与合精选教学PPT课件2苏教版
可是，那为何会在听到你的名字时心头一震，为何会在不经意间想起你的时候心底隐隐难受，为何会在街上看到一个和你相似的背影心脏漏停一秒，为何总是会入我的梦，又为何对后来身边出现的男生都无感，直至今日，你依然是我拒绝别人的理由。我没有在等你， 却还是喜欢不上别人。
会偷偷地跑到你的空间，因为当时在一起的时候微信还没有如此盛行，那时候会要求你弄成情侣头像，关联qq号，设置成情侣空间，有空了就一直在你空间留言，后来我们的qq不再关联，你也换了头像，换了空间装扮，清空了所有留言。我偷偷地溜进去转了一圈，然 后默默地删除访问记录。想知道你的消息，又怕你知道我还在惦记。
小结：
这节课你学得开心吗？你 有什么收获？
你知道吗？我昨晚又梦到你了，梦中的你一如既往地帅气，你背对着我，坐在那家我们常去的咖啡馆常坐的位置，我进门径直朝着那个位置走去，却看到了你，我就愣在那儿停顿了好久，然后你转过头来看到了我，你朝我笑，我鼓起勇气试着向你走近，却始终走不到那个 位置，眼睁睁地看着你近在咫尺，却偏偏难以靠近，最后直到你消失不见。
但爱情有时就是那么不可思议，有些人相爱时海誓山盟、琴瑟和鸣，却逃不开生活的细节，导致情源枯竭，爱因此无疾而终。有些人即便爱得肝肠寸断，到最后还是一人向左，一人向右。也有一些人，一路磕磕绊绊，分分合合，几度被所谓的爱情来回折腾，于风风雨 雨里磨合几十年，甚至把所有的离歌全唱过，依然不改初心。类似这种戒不掉的疼痛，谁又能说这不是因为爱情？
8 71
8 17
8 62
8 26
8 53
8 35
8 44
26 8
53 8
17 8
44 8
35 8
小朋友们， 准备好了吗？
8的对口令：
2357
8
8 71
2016年一年级数学上册7.3 8、9的分与合(苏教版)精选优质PPT课件
课堂小结
怎样很方便地记 住它们的分与合？
今天我们学会了 几的分与合？
8才能做到不重复，不遗漏。
在此输入您的封面副标题
复习导入
5
41
12
3
7
25
22
4
6
33
34
7
情景导入
请小朋友们按顺序分一分。
探究新知
17
26 35 44
探究新知
你还能想到什么？和你的同桌 说一说。
17
26 35 44
71
62 53
探究新知
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。 你还能想到什么？
8
27
36
45
81 72
63
54
典题精讲
一边连一边说出8的不同分法。
第七单元 分与合 8、9的分与合
学习目标
1.使学生主动经历操作与抽象的活动过程，发现和认识8和 9的分与合，比较熟练地掌握8和9的分与合。 2.使学生在认识8、9的分与合的过程中，掌握有序思考的 方法，逐步形成分与合的思想，体会学习方法的迁移，积 累数学活动经验。
3.使学生初步经历分与合的对立、统一观点的熏 陶；逐步 发展合作学习的意识，在合作与交流中感受学习成功，激 发数学学习情感。
易错提醒
3
8
6
1 5
74
2
学以致用
8
9
8
最上面的数表示合成的数，下面两个数表 示分成的数。
学以致用
红色线连接的卡片表示合起来是8，蓝色红连接的 卡片表示合起来是9，可以按序连接。
学以致用
左边画4个 ，右边画3个 ， 一共有（ 8 ）个。 左边4个，右边3个，合起来是7个，再添上中间的 1个，共8个。
苏教版一年级数学上册第七单元 分与合第3课时 8、9的分与合
8
8
8
8
17 26 35 44
8
8
8
71 62 53
说一说，几和几合成8?
÷
【教材P40 T4】
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
9
9
9
9
18 27 36 45
÷
9 18
你还能想到什么？
9
9
9
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81 72 63 说一说，几和几合成9?
9
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÷
快乐应用
【教材P39 T1】
÷
【教材P40 T6】
5.
9
2 7
84 15
75 24
16 71
8、9的分与合
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÷
9 18
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9 81
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9 54
÷
课后作业
完成 本课时的习题。
÷
1.哪两张卡片上的点数合起来是8？
÷
【教材P39 T2】
2.
1 2
一共有几层？每层各有几块
？
3
7层
4 5
哪两层的块数合起来是8？
6
7 第1层和第7层，第2层和第6层，第3
层和第5层的块数合起来是8。
÷
3. 2
86
【教材P39 T3】
5
7
6
4
1
3
3
1
2
47
5
÷
【教材P40 T5】
4.哪两个数合起来是9？
新苏教版一数上册 7.4 8、9的分与合 精品课件
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
我们学会了8和9的分与合，并且运用这些 知识解决了一些实际问题。
认识图形（二） 认识平面图形
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
苏认教识版图形数（学二）一认年识级平面上图册形
分与合
8、9的分与合
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识图形（二） 认识平面图形
课前导入
这里准备了几个花片？ 你知道我们今天要研究 几的分与合吗？
这里一共有8个花片，我们要研究8的分与合。
认识图形（二） 认识这8个花片分一分吗？
我出7。 我出……
18
认识图形（二） 认识平面图形
8.
8 62
8 44
9 18
9 45
19
认识图形（二） 认识平面图形
9.你能有次序地填一填吗？
7 123456
8
65 4321
1 23 4 5 6 7 7 65 4 3 2 1
9
1 8
234 765
567 432
8 1
20
认识图形（二） 认识平面图形
6
认识图形（二） 认识平面图形
2.
一共有几层？每层各有几块 ？
一共有7层。
从上往下数，第一层有1块正方体， 第二层有2块正方体， 第三层有3块正方体， 第四层有4块正方体， 第五层有5块正方体， 第六层有6块正方体， 第七层有7块正方体。
7
认识图形（二） 认识平面图形
2.
哪两层的块数合起来是8？
从上往下数， 第一层和第七层的块数合起来是8； 第二层和第六层的块数合起来是8； 第三层和第五层的块数合起来是8。
这节课你们都学会了哪些知识？
我们学会了8和9的分与合，并且运用这些 知识解决了一些实际问题。
认识图形（二） 认识平面图形
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
苏认教识版图形数（学二）一认年识级平面上图册形
分与合
8、9的分与合
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识图形（二） 认识平面图形
课前导入
这里准备了几个花片？ 你知道我们今天要研究 几的分与合吗？
这里一共有8个花片，我们要研究8的分与合。
认识图形（二） 认识这8个花片分一分吗？
我出7。 我出……
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认识图形（二） 认识平面图形
8.
8 62
8 44
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认识图形（二） 认识平面图形
9.你能有次序地填一填吗？
7 123456
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1 23 4 5 6 7 7 65 4 3 2 1
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认识图形（二） 认识平面图形
6
认识图形（二） 认识平面图形
2.
一共有几层？每层各有几块 ？
一共有7层。
从上往下数，第一层有1块正方体， 第二层有2块正方体， 第三层有3块正方体， 第四层有4块正方体， 第五层有5块正方体， 第六层有6块正方体， 第七层有7块正方体。
7
认识图形（二） 认识平面图形
2.
哪两层的块数合起来是8？
从上往下数， 第一层和第七层的块数合起来是8； 第二层和第六层的块数合起来是8； 第三层和第五层的块数合起来是8。
一年级数学上册优秀ppt课件-8、9的分与合苏教版
8
12 3 4 5 6 7
摆一摆
九个圆纸片分成两堆。你会怎样分？
摆一摆
876 5 43 2 1
9
12 3 4 5 6 7 8
填8
9
一3 5 2 7
8
9
填2 64 5
哪两张卡片上的点子数合起来是8? 哪两张合起来是9?
总结：
通过本节课的学习，同学们学会8、 9的组成了吗？
1 8 特别要注意三位数中间有0时，不能漏乘；还要注意不能忘记每次计算时的进位。
取一脸盆，猜一猜，你洗一次脸大约要用几升水呢？（实验得出：2升） 教学内容：p.35、36
8
9 1
9 27
9 72
9 36
9 63
9 45
9 54
Байду номын сангаас
摆一摆
八个五角星分成两堆，你会怎样分？
摆一摆
76 5 4 3 2 1
8、9的分与合
学习目标：
1. 使同学们知道8、9的组成与分解。 2. 能够熟练写出8、9的组成。
每次移动一个,可以分成几和几?
8 17
8 71
8 26
8 62
8 35
8 53
8 44
把9个 翻一翻，再填空。
二、算算学生游玩水上乐园的费用
（3）乘法算式算式你会说了，那除法算式呢？
教学准备：学具盒、尺等
指出：三位数和两位数乘的时候，为了计算的简便，我们更习惯于把位数多的乘数写在上面。
9 可能会有同学想到用3个小物品，或者是字母A、B、C
（可能还有）：（12＋15）×（3＋4） 对折，画出它的对称轴。
（2）把7个试管依次从多到少地装入适量的水
一、探索平行四边形的基本特征：
12 3 4 5 6 7
摆一摆
九个圆纸片分成两堆。你会怎样分？
摆一摆
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9
12 3 4 5 6 7 8
填8
9
一3 5 2 7
8
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填2 64 5
哪两张卡片上的点子数合起来是8? 哪两张合起来是9?
总结：
通过本节课的学习，同学们学会8、 9的组成了吗？
1 8 特别要注意三位数中间有0时，不能漏乘；还要注意不能忘记每次计算时的进位。
取一脸盆，猜一猜，你洗一次脸大约要用几升水呢？（实验得出：2升） 教学内容：p.35、36
8
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9 36
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Байду номын сангаас
摆一摆
八个五角星分成两堆，你会怎样分？
摆一摆
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8、9的分与合
学习目标：
1. 使同学们知道8、9的组成与分解。 2. 能够熟练写出8、9的组成。
每次移动一个,可以分成几和几?
8 17
8 71
8 26
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把9个 翻一翻，再填空。
二、算算学生游玩水上乐园的费用
（3）乘法算式算式你会说了，那除法算式呢？
教学准备：学具盒、尺等
指出：三位数和两位数乘的时候，为了计算的简便，我们更习惯于把位数多的乘数写在上面。
9 可能会有同学想到用3个小物品，或者是字母A、B、C
（可能还有）：（12＋15）×（3＋4） 对折，画出它的对称轴。
（2）把7个试管依次从多到少地装入适量的水
一、探索平行四边形的基本特征：
一年级数学上册第七单元89的分与合课件2苏教版
9 63
9 36
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9 45
哪两个数合起来是9？
35 1 8746 2
9
2 7
8 47 1 52
51 6 3 48 3 6
5
3
7
8
9
2 63 5 4
8
9
64
2 4 5 6789
98 6 5 3
按从1到9的 顺序连线。
8 5
8 6
6 732 4 85
9 8
9>8 8< 9
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8 17
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小朋友们， 准备好了吗？
8的对口令：
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再画几个是8个？
猜猜我是谁:
8
8
8
8
44
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17
53
有９个苹果，每次移动一 个，可以分成几和几？请小朋 友们动手移一移。
9可以分成几和几？
9
9
9
18 27 36
9
9
9
9有几种不同的 4 5 5 4 6 3
分法？
9
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72 81
你们看，巴士来了……
42 3 8
9
57
6
1
游戏：开
83 6 4 7 52 4 1
9
哪两张卡片上的点子数合起来是8?
哪两个数合起来是9？
5
2
4
4
新苏教版数学一年级上册7.3 8、9的分与合-课件
上午1时15分36秒上午1时15分
•
探究新知
17
26 35 44
探究新知
你还能想到什么？和你的同桌 说一说。
17
26 35 44
71
62 53
探究新知
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。 你还能想到什么？
8 27 36 45
81 72
63
54
典题精讲
一边连一边说出8的不同分法。
典题精讲
1
3.使学生初步体会分与合的对立、统一的观点；逐步发展 合作学习的意识，在合作与交流中感受学习成功的快感， 激发学习数学的情感。
复习导入
5
41
12
3
7
23
34
7
情境导入
请小朋友们按顺序分一分。
• 11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021年10月31日星期日1时15分36秒01:15:3631 October 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月上午1时15分21.10.3101:15October 31, 2021 • 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
易错提醒
3
8
6
1 5
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2
•
探究新知
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探究新知
你还能想到什么？和你的同桌 说一说。
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探究新知
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。 你还能想到什么？
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54
典题精讲
一边连一边说出8的不同分法。
典题精讲
1
3.使学生初步体会分与合的对立、统一的观点；逐步发展 合作学习的意识，在合作与交流中感受学习成功的快感， 激发学习数学的情感。
复习导入
5
41
12
3
7
23
34
7
情境导入
请小朋友们按顺序分一分。
• 11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021年10月31日星期日1时15分36秒01:15:3631 October 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月上午1时15分21.10.3101:15October 31, 2021 • 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
易错提醒
3
8
6
1 5
74
2
9的分与合(课件)一年级上册数学苏教版
8
8 53 6
9
➢ 我会总结
这节课你学会了哪些知识？
我们学会了9的分与合，并可以有次序的写出来
➢ 小游戏
2人一组，每个人出一张数字卡片，要求合起来是9。
我出7。
我出……
➢ 对口令
2人一组，每个人出一个数字手势，要求合起来是9。
你知道哪两个数合起来是9吗？
9
2 7
84 15
75 24
16 3 83 6
8
9
8
你能有次序地填一填吗？ 7 123456
65 43 21
8 1234567 765 4 32 1
9
1 8
234 765
567 432
8 1
➢ 我挑战
9 36 2
9 18
9 81
➢ 分一分
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
9 27
9 72
➢ 分一分
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
9 36
9 63
➢ 分一分
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
9 45
9 54
➢ 记一记
9 18
9 81
9
9
27
36
9
9
72
63
请你读一读、记一记！
9 45
9 54
➢苏教版小学数学一年级(上册)
9的分与合
➢ 数学小讲师猜猜出盒子里还ຫໍສະໝຸດ 几颗糖？？➢ 答一答
8
44
26
8
8
26
17
8
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35
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➢ 分一分
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
1、分一分：用
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9
➢ 我会总结
这节课你学会了哪些知识？
我们学会了9的分与合，并可以有次序的写出来
➢ 小游戏
2人一组，每个人出一张数字卡片，要求合起来是9。
我出7。
我出……
➢ 对口令
2人一组，每个人出一个数字手势，要求合起来是9。
你知道哪两个数合起来是9吗？
9
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16 3 83 6
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你能有次序地填一填吗？ 7 123456
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567 432
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➢ 我挑战
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9 81
➢ 分一分
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
9 27
9 72
➢ 分一分
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
9 36
9 63
➢ 分一分
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
9 45
9 54
➢ 记一记
9 18
9 81
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63
请你读一读、记一记！
9 45
9 54
➢苏教版小学数学一年级(上册)
9的分与合
➢ 数学小讲师猜猜出盒子里还ຫໍສະໝຸດ 几颗糖？？➢ 答一答
8
44
26
8
8
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➢ 分一分
先把9根 有次序地分成两堆，再填一填。
1、分一分：用
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3 5
1
8 7 4
6 2
易错提醒
错解分析：
5和1合起来是6，5和4合起来才是9。 只有熟记了9的分成才能正确连线。
易错提醒
3 5
1
8 7 4
6 2
学以致用
8 8
9
最上面的数表示合成的数，下面两个数表 示分成的数。
学以致用
红色线连接的卡片表示合起来是8，蓝色红连接的 卡片表示合起来是9，可以按序连接。
复习导入
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4 1
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1 2 2
2 5
6
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情景导入
请小朋友们按顺序分一分。
探究新知
1 7
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探究新知
你还能想到什么？和你的同桌 说一说。
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探究新知
先把9根
有次序地分成两堆，再填一填。
你还能想到什么？
8
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典题精讲
一边连一边说出8的不同分法。
典题精讲
1 2
4 5 6 7 3
7层
典题精讲
你能有顺序地填一填吗？
8
2 73 64 5源自5 46 37 2
8 1
按9的分成，有顺序地填写。第一个数依次多1， 第二个数依次少1。
易错提醒
哪两个数合起来是9？
3 5
1
8 7 4
6 2
易错提醒
哪两个数合起来是9？
学以致用
左边画4个
，右边画3个
，
一共有（ 8 ）个。 左边4个，右边3个，合起来是7个，再添上中间的 1个，共8个。
课堂小结
怎样很方便地记 住它们的分与合？ 今天我们学会了 几的分与合？
8的分与合，9的分与合。 先有序地分，再进行记忆。这样 才能做到不重复，不遗漏。
第七单元 分与合 8、9的分与合
学习目标
1.使学生主动经历操作与抽象的活动过程，发现和认识8和 9的分与合，比较熟练地掌握8和9的分与合。 2.使学生在认识8、9的分与合的过程中，掌握有序思考的 方法，逐步形成分与合的思想，体会学习方法的迁移，积 累数学活动经验。 3.使学生初步经历分与合的对立、统一观点的熏 陶；逐步 发展合作学习的意识，在合作与交流中感受学习成功，激 发数学学习情感。