(新教材)统编人教版高中生物必修1第二章第5节《核酸是遗传信息的携带者》优质说课稿
(新教材)统编人教版高中生物必修一第二章第5节《核酸是遗传信息的携带者》优质教案
(新教材）统编人教版高中生物必修一第二章第5节《核酸是遗传信息的携带者》优质教案一、教材分析本课是人教版高中生物必修1第二章《组成细胞的分子》第五节内容。
“核酸是遗传信息的携带者”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分，也为学习必修模块二打基础。
细胞组成知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。
本课以问题探讨导入，先介绍了核酸的种类及其分布。
接着阐述了核酸是由核苷酸链接而成的长链，重点阐述了核苷酸的结构、种类及其作用。
最后讲述了生物大分子以碳链为骨架。
通过本节课内容的学习，学生不仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的科学自然观。
二、教学目标1.认识核酸的种类及其分布。
2.说出核酸的元素组成及其基本组成单位。
3.简述DNA与RNA的异同点。
4.简述生物大分子以碳链为骨架，说出单体和多聚体的概念。
三、核心素养【生命观念】通过探究核酸的种类及其分布、核苷酸的知识，学生应该在较好地理解细胞学概念的基础上形成生命物质观念，认同生物结构与功能相统一；能够用生命观念认识生命现象，形成科学的自然观和世界观，并以此指导探究生命活动规律，解决实际问题。
【科学思维】通过用比较、归纳等方法，探究核酸的种类及其分布、核苷酸的知识，学生在学习过程中逐步发展基于生物学事实和证据运用归纳与概括等方法的科学思维，探讨、阐释生命现象及规律。
【科学探究】通过学习本课知识，学生在探究过程中，逐步增强对自然现象的好奇心和求知欲，掌握科学探究的基本思路和方法，提高实践能力；在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。
【社会责任】通过学习本课，学生能以形成造福人类的态度和价值观，积极运用细胞学的知识和方法，关注人类健康、生存议题，参与讨论并作出理性解释；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实生活问题。
四、教学重难点1.重点：核酸的分子结构和功能，DNA与RNA的异同点。
新教材高中生物第2章组成细胞的分子第5节核酸是遗传信息的携带者课件新人教版必修1
一分子碱基。( × )
3.核酸的主要组成元素是C、H、O、N,有的含有P。( × )
4.DNA和RNA的区别在于组成二者的五碳糖不同,组成二者
的碱基也完全不同。( × )
5.DNA分子的多样性取决于碱基排列顺序的多样性。( √ )
微训练
1.组成DNA结构的基本成分是(
据,DNA特异性的根本原因是DNA分子具有特定的(
)
A.氨基酸排列顺序
B.磷酸排列顺序
C.碱基排列顺序
D.五碳糖排列顺序
答案:C
二、生物大分子以碳链为骨架
1.生物大分子
在构成细胞的化合物中,多糖、蛋白质、核酸都是生物大分
子。组成多糖的基本单位是单糖,组成蛋白质的基本单位是
氨基酸,组成核酸的基本单位是核苷酸,这些基本单位称为
和RNA中的磷酸相同,B项错误。DNA中特有的碱基为T,C项
正确。人体内的碱基有5种,五碳糖有2种,D项错误。
规律总结 判断某一核酸分子是DNA还是RNA的方法
(1)依据五碳糖种类判断:若该核酸分子含有脱氧核糖,则是
DNA分子;若含有核糖,则是RNA分子。
(2)依据碱基种类判断:该核酸分子若含有碱基T,则一定是
)
①核糖 ②脱氧核糖 ③磷酸 ④腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧
啶 ⑤胸腺嘧啶 ⑥尿嘧啶
A.①③④⑤ B.①②④⑤
C.②③④⑤
D.②③④⑥
答案:C
解析:脱氧核苷酸是组成DNA的基本单位,它是由脱氧核糖、
磷酸和四种含氮碱基组成的,这四种含氮碱基分别是A(腺嘌
呤)、T(胸腺嘧啶)、G(鸟嘌呤)、C(胞嘧啶)。
2.生物DNA分子的特异性是DNA指纹检测的最主要依
核酸是遗传信息的携带者教案 高一上学期生物人教版必修1
高中生物必修1第二章第5节教学设计课题核酸是遗传信息的携带者课型新授课设计教师沅江市第四中学严月鹏课时安排1课时课程标准与教材内容分析“核酸是遗传信息的携带者”是人教版必修1第2章第5节的内容。
新课程标准与本节相对应得要求是“概述核酸是有核苷酸聚合而成，是储存于传递遗传信息的生物大分子”对应的学业要求是：从结构与功能相适应的视角，解释核酸分子参与组成细胞的结构，是遗传信息的携带者。
本节为一课时，目标是让学生从细胞层面了解核酸在细胞中分布以及从结构与功能相适应的观念解释核酸能够成为遗传信息携带者的原因。
之前已经学习过细胞的多样性和统一性、细胞中的元素和化合物、以及生命活动的主要承担者-蛋白质，这些知识的学习都为本节课核酸的元素组成、核苷酸连接形成核酸以及核酸的功能等相关内容打下良好的基础。
学情分析在初中学习有关细胞的生活的内容时，学生已经知道细胞核内具有储存遗传信息的物质—DNA，为本课学习打下基础。
由于高一学生还未学习有机化学，因此学生对核苷酸的结构及组成、核苷酸的长链形成的过程比较难理解。
本节课通过情境导入，模型构建，及对不同的核苷酸，核酸图像观察和比较的方法，增加教学的直观性，帮助学生理解核苷酸的组成，脱氧核苷酸与核糖核苷酸的区别，核苷酸排列顺序的千差万别与遗传信息的关系，提高科学思维能力，进一步发展“结构与功能观”。
设计思路本节课通过情境导入，模型构建，及对不同的核苷酸，核酸图像观察和比较的方法，增加教学的直观性，帮助学生理解核苷酸的组成，脱氧核苷酸与核糖核苷酸的区别，核苷酸排列顺序的千差万别与遗传信息的关系，提高科学思维能力，进一步发展“结构与功能观”。
教学目标（核心素养）生命观念通过对核酸的学习，建立生命的物质性观点。
科学思维归纳概括核酸种类，核苷酸种类与碱基种类和生物种类的关系。
科学探究尝试探究核酸对生命活动的影响。
社会责任认同核酸在生命活动中的作用。
教学重点理解核酸是细胞内携带遗传信息的物质。
统编人教版高中生物必修第一册《第5节 核酸是遗传信息的携带者》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中生物必修第一册《第5节核酸是遗传信息的携带者》优质课公开课课件、教案核酸是遗传信息的携带者【教学目标】1．知识目标：（1）说出核酸的种类和分布。
（2）说出核酸的元素组成及其基本组成单位。
（3）简述DNA与RNA的异同点。
（4）简述生物大分子以碳链为骨架，说出单体和多聚体的概念。
2．能力目标：（1）尝试构建核苷酸及核苷酸链的模型，说出核酸的作用，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）归纳核心概念，尝试建构核酸的概念图，提高总结归纳的能力。
3．情感态度与价值观：通过直观性的比较脱氧核苷酸链的区别，对核苷酸链的多样性形成初步的感性认识，并在思想上认同核酸在细胞中有携带遗传信息的作用，通过生物大分子以碳链为骨架认识到碳是生命的核心元素【教学重难点】1．DNA与RNA的异同点。
2．核酸的分子结构和功能。
【教学过程】一、创设情景，导入新课：背景资料：1984年9月11日，杰夫里斯和同事发现基因中存在一些足以区分生物个体的微小结构，并于当天绘制出了世界上第一幅“DNA指纹”。
你觉得DNA指纹技术可应用于哪些方面？（罪犯确认、亲子鉴定、死者遗骸的鉴定等方面）。
这部分内容与现实生活联系密切，可迅速调动学生的学习积极性。
二、核酸的种类：出示DNA分子的平面结构和立体结构图，提问1．DNA是核酸中的一种，它的中文全称？另一种核酸是？2．DNA含几条链？RNA呢？3．DNA与RNA在真核细胞中是如何分布？4．原核生物没有成型的细胞核，DNA又存在于哪里呢？这部分内容与初中知识有联系，以问导学，利用学习的最近发展区，通过对比，学生能较快建立新旧知识之间的联系。
三、核酸的分子结构：从图中可以看出核酸是大分子物质，它的分子结构是怎样的呢？引导学生自主学习。
1．核酸的基本单位是什么？由哪些小分子组成？（核苷酸：一分子含氮碱基、一分子五碳糖、一分子磷酸）教师展示连接方式，并提示读核苷酸的方法。
2．核酸的组成元素有哪些？（元素组成：C．H、O、N、P）识别基团、利用五碳糖不同读核苷酸名称，引导学生辨析：分别是什么的基本组成单位？3．DNA与RNA相比，有哪些区别？学生通过自学，可得出以下结论：DNA特有脱氧核糖和胸腺嘧啶；RNA特有核糖和尿嘧啶。
人教版高中生物新教材 必修1分子与细胞 第2章第5节 核酸是遗传信息的携带者
②在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用；
（4）核酸的水解与氧化分解产物：
①初步水解产物： 核苷酸 ； ②彻底水解产物： 五碳糖 、 磷酸 、 碱基 ；
●DNA或RNA彻底水解得到 6 种小分子， 5 种有机小分子；
③氧化分解产物： CO2 、 H2O 、 尿素 、 磷酸盐、 尿酸等；
人教版高中生物必修1
第二章 组成细胞的分子 第五节
核酸是遗传信息的携带者
**高级中学 生物老师
上节重要知识回顾
1、蛋白质的功能： 组成细胞结构、催化、运输、信息传递、免疫等；
2、氨基酸：蛋白质的基本组成单位
(1)分类
①必须氨基酸（8种）：赖、色、苯丙、蛋（甲硫）、苏、异亮、亮、缬氨酸 ②非必须氨基酸（13种） H
每一个基本单位（单体）都以若干个 相连的碳原子构成的碳链为基本骨架；
●相对而言脂质不是生物大分子，单糖、二糖也不是；
●生物大分子中蛋白质和核酸具有特异性，多糖无特异性；
一、概念检测：
课本练习与应用
1.判断下列有关核酸的组成和分布的表述是否正确。
(1)DNA和RNA的基本组成单位是核苷酸。 ( √ ) (2)核酸是生物的遗传物质,仅存在于细胞核中。 ( × ) (3)构成DNA的单体是脱氧核苷酸。 ( √ )
生活小常识： 痛风是一种由于嘌呤生物合成代谢增加，尿酸产生过
多或因尿酸排泄不良而致血中尿酸升高，尿酸盐结晶沉积 在关节滑膜、滑囊、软骨及其他组织中引起的反复发作性 炎性疾病。其临床特征为：高尿酸血症及尿酸盐结晶、沉 积所致的特征性急性关节炎、痛风石、间质性肾炎，严重 者见关节畸形及功能障碍，常伴尿酸性尿路结石。痛风病 人应该吃多低嘌呤的食物，少吃中嘌呤的食物，不吃高嘌 呤的食物，还要注意不要喝酒。
核酸是遗传信息的携带者高一生物优质课件(人教版2019必修1)
谢谢
核糖 尿嘧啶（U）
核酸是遗传信息的携带者
练一练
1. 碱基有 5 种，分别是 A,T,C,G,U
，嘧啶碱基有 3 种，
分别是
C,T,U
。
2. DNA的基本组成单位是 脱氧核糖核苷酸， RNA的基本组成单位是
核糖核苷酸 。
3. 脱氧核苷酸有 4 种，核糖核苷酸有4 种，核苷酸有 8 种。
核酸是遗传信息的携带者
核酸是遗传信息的携带者 二、核酸是由核苷酸连接而成的长链
脱氧核苷酸
脱水缩合 （磷酸二酯键）
脱氧核苷酸链
（氢键）
DNA（双链） RNA（单链）
核酸是遗传信息的携带者 DNA的结构特点
T与A配对， 二个氢键相连
G与C配对， 三个氢键相连
两个核苷酸之间通过磷酸 二酯键相连，形成一个磷 酸二酯键脱去一分子水
DNA指纹检测
什么是遗传信息？ 指核苷酸（碱基）的排列顺序
核酸是遗传信息的携带者 DNA分子的多样性和特异性
脱氧核苷酸 4种
DNA 无数种
多样性
脱氧核苷酸的（种类、数目和）排列顺序决定了 DNA的多样性。
特异性
脱氧核苷酸特定的排列顺序代表了特定的遗传信息。
AT GC TA CG
核酸是遗传信息的携带者
第二章 第5节 核酸是遗传信息的携带者
核酸是遗传信息的携带者
问题探讨
DNA指纹技术在案件侦破工作中有重要的用途。刑侦人员将从
案发现场收集到的血液、头发等样品中提取的DNA，与犯罪嫌疑
人的DNA进行比较，就有可能为案件的侦破提供证据。
DNA指纹检测
1.为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？
DNA携带遗传信息，不同个体的遗传信息不同
新教材人教版必修1 第2章 第5节 核酸是遗传信息的携带者 课件(49张)
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第2章 组成细胞的分子
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
典例剖析
典例 1 核酸有DNA和RNA两大类。某动物的一个神经细胞中，其
细胞质内含有的核酸为( C )
A．全为DNA
B．全为RNA
C．既有DNA也有RNA
D．既没有DNA也没有RNA
解析：动物的一个神经细胞中，细胞质内含有的核酸主要是RNA，
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第2章 组成细胞的分子
Hale Waihona Puke 生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
三、生物大分子以碳链为骨架 1．单体：多糖、蛋白质、核酸等生物大分子的___基__本__单__位___称为单 体。 2．多聚体：每一个单体都以若干个相连的__碳__原___子__构__成__的__碳__链___为 基本骨架，由许多单体连接成多聚体。
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第2章 组成细胞的分子
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
(3)核苷酸的种类：根据五碳糖的不同，可以将核苷酸分为脱氧核糖 核苷酸(简称脱氧核苷酸)和核糖核苷酸。脱氧核苷酸是DNA的基本组成 单位，核糖核苷酸是RNA的基本组成单位。
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第2章 组成细胞的分子
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
思考： (1)鱼体内的遗传物质含有几种碱基，几种五碳糖？ 提示： 4 1 (2)核酸初步水解和彻底水解的产物分别是什么？ 提示：核苷酸 磷酸 五碳糖 碱基
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第2章 组成细胞的分子
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
学霸记忆·素养积累
新知预习·双基夯实
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第2章 组成细胞的分子
生物学(必修1 · 分子与细胞 RJ)
一、核酸的种类及其分布 1．种类_核_脱_糖_氧_核_核_酸_糖_，_核_简_酸_称_____，_R_N简__A称__D__NA 2．分布：DNA 主要分布于__细__胞__核____，___线__粒__体__、__叶__绿__体___内也 有少量的 DNA，RNA 主要分布于___细__胞__质___。
第二章第5节核酸是遗传信息的携带者高中生物必修一人教版
【解析】根据左栏“核酸的种类及其分布”相关知识可推知B正确，A、C、D错误。
知识点2 核酸是由核苷酸连接而成的长链
例2-2 (2024·北京人大附中期中)关于如图所示过程的叙述，错误的是( D
A.甲代表磷酸，在不同的核苷酸中种类相同
B.乙代表五碳糖，DNA和RNA中的乙有所不同
酸的基本组成单位如图所示。下列分析正确的是( B
A.两种核酸有三种完全相同的基本组成单位
B.一般情况下，核酸甲是双链，核酸乙是单链
C.生物的遗传信息只能储存在核酸甲中
D.在真核细胞中两种核酸的分布是相同的
)
【解析】核酸甲的组成部分中五碳糖是脱氧核糖，碱基是T、A、G、C，故核酸甲表
示脱氧核糖核酸；核酸乙的组成部分中五碳糖是核糖，碱基是U、A、G、C，故核酸
方法帮丨关键能力构建
题型 DNA与RNA分子组成的比较
例6 如图表示化合物a和m参与化合物b的构成情况，下列叙述错误的是( D
A.若m为胸腺嘧啶，则b为脱氧核糖核苷酸
B.组成a的元素为C、H、O，组成b的元素为C、H、O、N、P
C.若a为脱氧核糖，则由b构成的核酸可存在于人体细胞中
D.若a为核糖，则m可能为尿嘧啶、胸腺嘧啶、腺嘌呤
C.碱基T、C、G可参与合成 6 种核苷酸
D.图示化合物只能在细胞核中找到
)
【解析】图示核苷酸链含有碱基T，据此可判断该核苷酸链是构成DNA一条链的部分
区段，元素组成为C、H、O、N、P，真核细胞的DNA主要分布在细胞核中，此外在
线粒体和叶绿体中也含有少量DNA，A、D错误，B正确；T、C、G可参与合成5种核
啶，DNA中没有核糖和尿嘧啶，C符合题意。
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(新教材）统编人教版高中生物必修1第二章第5节《核酸是遗传信
息的携带者》优质说课稿
今天我说课的内容是部编人教版（新教材）高中生物必修1第二章第5节《核酸是遗传信息的携带者》。
第二章属于模块1“分子与细胞”的内容。
研究组成细胞的分子，实际上就是在探寻生命的物质基础，帮助我们建立科学的生命观。
阐明生命现象的规律，必须建立在阐明生物大分子结构的基础上。
通过第二章学习，学生将在微观层面上，更深入地理解生命的本质。
有助于学生科学自然观的形成；有助于从生命观念、科学思维、科学探究、社会责任4个方面培养学生生物学科核心素养。
本章共有五节，是按照学科知识由简单到复杂的顺序安排，本课是最后一节，主要讲述核酸是遗传信息的携带者，本节选取了细胞生物学方面最基本的知识，是学习其他章节的基础，也承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中生物课程标准（2017版2020年修订）：【内容要求】“ 1.1.7 概述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。
”
二、说教材。
本课是人教版高中生物必修1第二章《组成细胞的分子》第五节内容。
“核酸是遗传信息的携带者”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分，也为学习必修模块二打基础。
细胞组成知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。
本课以问题探讨导入，先介绍了核酸的种类及其分布。
接着阐述了核酸是由核苷酸链接而成的长链，。