人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教学实录
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标
《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标。
一、小学音乐课教案设计1.教学内容本次音乐课主要教学内容是《童心是小鸟》这首歌曲。
这首歌曲旋律流畅、明快，既考验学生对音调的掌握能力，同时也是训练学生鲜明情感传达能力和自我表现力的一首好歌。
2.教案设计（1）热身环节在课堂开始前，老师可以先让学生做一些热身活动，如口腔操、拍手操等，从而为后面的学习打好基础。
（2）歌曲教学①.音乐欣赏。
老师用音频或者是录音来播放《童心是小鸟》，让学生听歌曲，感受旋律。
在欣赏中，老师可以指导学生注意歌曲的节奏感和琴声的声音变化。
②.歌词教学。
老师可以利用多媒体课件，将歌词和动画配合挂起来，同时讲解其中的生词和难点，让学生能够更好的理解歌词含义和发音。
③.练习和演唱。
在歌曲的基础上，老师可以让学生跟着自己的声音一起唱，加强 rhythmic 的练习，同时也可以让学生分组互相合唱，串烧造型，增强学生的协作意识。
3.巩固环节在获取了应有的知识和技能后，老师可以对学生进行巩固和复习，例如让学生分组演唱，合唱乐曲，让学生在激情前奏中展现自己的才华和能力。
同时也可以巩固歌曲中的节奏感和旋律变化。
4.拓展环节为了让学生更好的掌握乐曲，老师还会在课下配发相关的乐理教材、音乐读本和练习册，让学生可以灵活运用，自行模仿，从而有效提升音乐素养。
二、小学音乐课教学目标1、学生可以掌握《童心是小鸟》的歌曲及歌词，能够较为流畅的唱出这首歌曲；2、学生可以通过音乐欣赏和演唱，获得对旋律感和节奏感的掌握能力，以及对琴声的敏锐感受；3、学生可以通过这些学习环节，得到更全面的音乐素质的提升，同时也可以切实体会到音乐的魅力和乐趣；4、学生可以通过合唱或个人表演歌曲，增强自信，提升自我表现和鲜明情感传达的能力。
三、教学方法1、引导学生迈出音乐学习的第一步在教学过程中，老师要引导学生懂得什么是正确的学习方法，每一步要怎么去操作，如何进行乐器练习、听力及乐曲分析等。
小学音乐公开课《童心是小鸟》教学设计及反思
教学文档
小学音乐公开课（童心是小鸟）教学设计及反思（童心是小鸟）由主歌和副歌两局部组成，主歌局部以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌局部抒发了年少儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，演唱是应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。
教学目标：、
1、指导学生学唱歌曲（童心是小鸟），用轻松而富有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景和幸福的生活。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能精确掌握附点四分音符的节奏。
3、学唱歌曲（童心是小鸟），表达三拍子的韵律感。
表演（童心是小鸟），让学生们体验四季中的愉快情绪，并进行创作表演。
教学重点：体验乐曲的情绪变化。
教学难点：
1、指导学生用轻松有弹性的声音表达歌曲的情绪
学会演唱（童心是小鸟）。
2、精确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学打算：电子琴、多媒体课件
教学过程：
教师活动
学生通过学习歌曲了解童心是美好而纯真的，我们不会单独享受愉快，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心愉快的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。
通过我们这一节课的共同努力，我发觉同学们能精确掌握附点四分音符的节奏，同学们的歌声越来越美了！
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小学音乐《童心是小鸟》优质教案、教学设计
童心是小鸟教学设计【课题】: 《童心是小鸟》【授课年级】：四年级【教学内容】：1、学唱歌曲《童心是小鸟》。
2. 通过游戏和音乐活动掌握歌曲的节奏和音准。
3. 歌曲创编，律动练习。
【教学目标】：1、感受歌曲韵律，用和谐统一的声音，活泼、欢快的情绪演唱《童心是小鸟》。
2.通过音乐游戏和对比的方法练习八分休止符。
【教学重难点】：1.掌握八分休止符的节奏。
2.掌握正确的发声和演唱方法。
【教具准备】：多媒体、钢琴、小球、彩带、卡片【教学过程】：一、游戏教学，导入新课1、师生问好，律动表演。
2、师:我们精彩的舞蹈吸引了小鸟儿们的热烈掌声你们听XX XX X | X X O |X X.X |XX X- |休止符、附点用肢体动作表现节奏发生了变化XX XX X | X X OX |X X.X |XX X- |师:小鸟觉得我们节奏感很不错，给我们推荐了一首歌，邀请我们去参加音乐剧大赛设计意图:运用情景导入的方式，吸引学生的关注点，通过音乐游戏的方式增加学生对节奏的练习，为下面学习歌曲做铺垫。
二、教唱歌曲,指导声音1.教师范唱师:刚才老师唱的歌曲情绪是怎样的?几拍子?强弱规律呢?导出课题《童心是小鸟》2.师:四三拍强弱规律是强弱弱，我们用肢体动作来表现歌曲，思考歌曲可以分为几个部分? ( 两个部分)3.学习歌曲第一部分(1)第一部分分几个乐句，教师范唱带领学生画旋律线感受旋律走向。
(2)教唱歌曲第一部分乐谱。
调整演唱姿势，指导声音，轻声有弹性的演唱。
(3)指导解决歌曲中出现的休止符节奏，用抓气球的小游戏引导学生学唱旋律。
31 51 3 |6 5 0 |1 6. 4 | 65 5- |31 57 2 |4 3 0 |6 5. 2 | 43 3- |31 51 3 |6 5 05 |1 6. 4 | 45 6- |51 55 3 |4 2 0 |7 5. 7 | 21 1- ||(4)完整演唱旋律(5)填词演唱，引导学生轻声高位置演唱。
《童心是小鸟》小学音乐教案
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学目标1.让学生感受歌曲《童心是小鸟》的优美旋律，体验音乐带来的快乐。
2.通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3.培养学生对大自然的热爱，激发学生珍惜童年、快乐成长的情感。
二、教学重点1.学会歌曲《童心是小鸟》。
2.理解歌曲的意义，感受大自然的美好。
三、教学难点1.歌曲中的一些音高和节奏。
2.学会歌曲中的合唱部分。
四、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.合唱谱。
五、教学过程1.导入（5分钟）1.1教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教学歌曲（15分钟）2.1教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
2.2学生跟唱，教师及时纠正错误。
2.3教师弹钢琴，学生合唱，提高学生的合唱能力。
3.歌曲解析（15分钟）3.1教师讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的意义。
4.实践活动（15分钟）4.1学生分组，每组选择一个角色（如小鸟、树木、河流等），用歌曲中的旋律和歌词进行表演。
4.2学生展示表演，教师点评。
5.课堂小结（5分钟）5.2学生分享收获，教师鼓励。
六、课后作业1.学生回家后，跟家长一起唱歌曲《童心是小鸟》。
2.家长监督学生练习歌曲，提高歌唱能力。
3.学生思考如何用歌曲中的旋律和歌词表现大自然的美。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在音乐中快乐成长。
重难点补充：1.教学过程中需重点关注学生的音准和节奏感，特别是在合唱部分的练习，要确保每个学生都能准确地唱出自己的声部，同时与整体和谐统一。
2.歌曲中的一些特殊旋律线条和和声，需要教师细心示范和引导学生反复练习，以确保学生能够正确地表达出歌曲的情感。
3.在实践活动环节，教师应鼓励学生发挥创造力，用歌曲的旋律和歌词来表现自然界的各种声音和景象，同时指导学生如何协调动作和音乐，增强表演的感染力。
小学音乐教案童心是小鸟教学设计
小学音乐教案《童心是小鸟》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《童心是小鸟》，感受歌曲的欢快、活泼，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的声音演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 培养学生自主学习的能力，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《童心是小鸟》，并能用轻快的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中旋律的把握，以及歌词的理解。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》的视频或音频。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学用具：歌谱、乐谱。
四、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏歌曲《童心是小鸟》的视频或音频，感受歌曲的欢快、活泼。
2. 新课教学：（1）教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
（2）教授歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
（3）结合钢琴或键盘乐器，为学生提供音乐伴奏，让学生分组演唱。
3. 练习：（1）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）组织学生进行小组比赛，提高学生的学习积极性。
4. 展示：（1）邀请学生上台演唱歌曲，展示学习成果。
（2）对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能熟练地演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用轻快的声音表现歌曲的欢快、活泼。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高学生的音乐素养。
注重培养学生的自主学习能力，使他们在音乐学习的过程中感受到快乐。
六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，让学生发挥想象力，创作属于自己的歌曲。
2. 引导学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，提高学生的音乐兴趣。
七、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 布置一道音乐练习题，如分析《童心是小鸟》的旋律特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
八、评价与反馈：1. 在课后对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习效果。
2. 鼓励学生提出意见和建议，不断优化教学方法。
《童心是小鸟》(教案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
《童心是小鸟》（教案）
一、教学内容
《童心是小鸟》（教案）
本节课选自小学四年级音乐教材下册第二章《美好的歌声》，教学内容主要包括歌曲《童心是小鸟》的学习。通过学习这首歌曲，使学生了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，培养他们的音乐兴趣和审美能力。以下是具体教学内容：
1.学唱歌曲《童心是小鸟》，了解歌曲的旋律和节奏特点；
此外，关于教学难点的处理，我认为通过案例分析、实验操作等方式，有助于学生们更好地理解音乐知识。但在实际操作中，我发现部分学生对音乐理论知识的应用仍存在困难。因此，我计划在接下来的教学中，加强对音乐理论知识的讲解，让学生们在实践中不断巩固提高。
最后，今天的课堂氛围让我深感欣慰。学生们在轻松愉快的氛围中学习，感受到了音乐的魅力。这也提醒我，作为教师，要时刻关注学生的情感需求，营造一个充满关爱与尊重的学习环境。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《童心是小鸟》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用音乐来表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
童心是小鸟优质课公开课教案课堂教学实录 (2)
导入：欣赏歌曲《童年》。
我们每个人都有自己的童年，或是快乐的，或是难忘的，同学们，你们的童年有着哪些难忘的趣事吗？哪位同学愿意跟大家分享一下。
看来同学们的童年生活真是丰富多彩。
今天呢，我们就来学习一首关于童年的歌曲《童心是小鸟》。
初听：首先我们来欣赏这首歌曲，大家在欣赏的同时，思考这首歌曲情绪、节拍以及内容是怎样的，请同学们用拍手、拍肩等动作来感受好吗？（出示课件）我们来交流一下，这首歌曲的情绪是什么呢？（课件）节拍呢？（3|4）强弱规律呢请同学们看一下黑板，老师这里有两条旋律，老师唱一下，你们听听老师唱的是第几条旋律。
内容呢？复听：接下来呢，请同学们再听一遍，老师要提出更难一点的问题考考你们咯，（课件）你们准备好了吗好，谁来回答这两个问题。
（课件）同学们的音乐感受能力真棒范唱：好，同学们，你们想不想听老师给大家唱一遍，请同学们伸出小手，用你们喜欢的方式，为老师伴奏好吗？教唱：那么接下来我们就来学唱这首歌，好不好，喜不喜欢，从你们的表情上，我就可以感受到你们很喜欢这首歌曲，你看笑的多灿烂啊，请同学们看大屏幕，刚才我们也说了这首歌曲是比较欢快、活泼的，1那我们就用跳跃的感觉用’la”这个字先来熟悉一下旋律。
听老师唱，啦。
我们利用腹部肌肉，使声音跳跃起来，那我们跟着音乐，来一遍吧。
2非常好，请同学们注意听，“我把小树苗。
”太美好了，谁能像诗人一样的，把这首诗念给大家听一听，谁来？好，很棒，掌声来一遍我们大家一起来有感情的朗读一下，好吗？3非常好，下面呢，请同学们带上歌词，跟着音乐伴奏演唱一遍，这里老师提醒大家这是什么符号？反复记号，当唱完第一段时，不要忘记反复，唱到这里时跳过房子1，唱房子2，记住了吗，。
（播放歌曲伴奏）重难点：同学们唱的怎么样？有的同学说挺好的，来，你来说，我好像听见你的意见不一样，你觉得呢？不是很好，那怎么不好，你说，最后一句音没有唱准，你说，唱的情绪不够兴奋，同学们都这样的谦虚啊，那我们就一个一个解决，1刚才那位同学说最后一句唱的不准确，我们一起来看一下谱子，先来唱一下谱子，老师唱一遍学生唱一遍，好，唱歌词，同学们会了吗？2刚才那个同学说，咱们情绪唱的不太好，那么这个情绪我们怎么才能唱好呢，首先这是首欢快活泼的曲子，我们要在声音上要（大一些），轻快一些，（老师示范轻快），跳跃一些，同时我们的咬字吐字要清晰一点，节奏感强一点，表情丰富一点，同学们看老师，我们把笑肌抬起来，牙齿露出来，很高兴很兴奋的感觉，我们跟着伴奏，将刚才的不足，一一改正过来，把这首歌曲完整的唱一遍，好不好？（伴奏）接下来我们变换一下演唱方式，咱们用领唱，合唱的方式来演唱一遍，我们请同学为我们的领唱前面的四个排比句，我们同学从啦啦开始一起合唱，好吗？你们唱的都太棒了，掌声送给你们。
小学音乐教案童心是小鸟教学设计
小学音乐教案《童心是小鸟》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解并掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，理解歌曲的主题和情感。
2. 技能目标：培养学生基本的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。
2. 教学环境：音乐教室，室内布置温馨，有利于激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2. 新歌教学：（1）教师出示教学卡片，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
（2）教师教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
（3）分组练习，加强学生之间的合作。
3. 歌曲讨论：教师引导学生探讨歌曲的主题和情感，让学生体会歌曲所传达的积极向上的精神。
4. 歌曲展示：学生分组上台，展示自己的歌唱技巧和表现力。
五、课后作业：1. 学生回家后，跟家长一起唱《童心是小鸟》，分享学习音乐的喜悦。
2. 家长协助学生，加强歌曲高音部分和节奏的练习。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的歌唱兴趣。
2. 运用分组合作学习，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
3. 运用情境教学法，让学生在生动有趣的活动中，体验音乐的魅力。
七、教学内容：1. 歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。
2. 音乐理论知识，如音高、节奏等。
3. 歌唱技巧，如呼吸、发音等。
八、教学步骤：1. 让学生初步感受歌曲的美妙旋律，激发学习兴趣。
2. 教授歌曲歌词，注意发音和节奏。
3. 教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
4. 分组练习，加强学生之间的合作。
5. 探讨歌曲主题和情感，培养学生的音乐素养。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱技巧和表现力。
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《童心是小鸟》教案
【教学目标】
1、情感、态度与价值观目标： 珍惜美好、幸福的童年时代，体会无拘无束，快
乐、自由的童年生活。为自己的心灵赋予更多美好的含义，健康成长。
2、过程与方法目标：力求从听，辨，感等教学活动中丰富学生的情感体验，帮
助学生更好的理解音乐，感受音乐，表现音乐。
3、知识与技能目标：能有表情的随着伴奏演唱《童心是小鸟》，知道这是一首
两段曲式的歌曲。能用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4拍的节奏特点。
【教学重点】
引导学生体验和表现歌曲的情感。用歌声表现两段曲式的对比关系。感受3/4
拍的节奏特点。
【教学难点】
准确的演唱大三度旋律音程和八度大跳。用歌声表现两段曲式的对比关系。
【教学过程】
一、感受音乐，创设情境
师：1、很高兴今天能来到这里与同学们共同完成一节音乐课，希望这节课能带
给你们更多的欢乐。
2、同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节也都有自己快乐的
故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故
事呢？
生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事，指名交流。(我喜欢春天，春天
放风筝。夏天捉小鱼，秋天捡枫叶，冬天堆雪人)
师：同学们的生活真是太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友，他来到
了我们的课堂，想把自己在一年四季经历的有趣的故事唱给大家听，你们愿
意听吗？
生：愿意
师：现在就一起让我们听听吧！听完之后告诉老师，这个小朋友在一年四季里都
经历了哪些有趣的事情。（播放音乐《童心是小鸟》音乐）
二、讲解歌词内容
师：歌曲我们听完了，（出示多媒体）谁来说一说这个小朋友他在一年四季里都
经历了哪些有趣的事情？我们按照季节来说，先从春天说起。万物复苏的春
天来了，他经历了哪些有趣的事情？
马茂祥：我把小树苗栽到春天的故事里
师：听的真仔细，很棒（出示多媒体）
绿树成荫夏天他经历了哪些有趣的故事？
马爱斌：我把小蜻蜓送回夏天的目光里
师：非常好（出示多媒体）
硕果累累秋天他又经历了怎样的故事？
刘轩：我把小鸽子放飞在秋天的歌声里
师：很好（出示多媒体）
银装素裹冬天他经历了哪些有趣的故事？
马琳：我把小雪人堆在冬天的童话里（出示多媒体）
师：同学们听的都非常认真。现在我们再来聆听一遍歌曲，听完了之后告诉老师，
你觉得歌曲里小朋友的心情是什么样子的？”（出示多媒体）
师：歌曲听完了，哪位同学能告诉老师，歌曲里小朋友的心情是什么样子的？
杨健：“他觉得很快乐，象自由自在的小鸟在四季里飞翔。”
师：“同学们，你们听完这首歌曲的心情是怎样的呢？”
颜廷学：“我们感觉心情很愉快、高兴、喜悦。”
师：“好，今天我们就用这种喜悦、快乐的心情来学习这首歌曲。
三、再次聆听歌曲
师：这首歌曲用富有诗意的歌词，将我们带入了天真烂漫的孩子天地，表现了孩
子们就像快乐的小鸟自由自在，幸福快乐，甜美生活的心情，这首歌曲还是全国
首届少年儿童卡拉ＯＫ大赛组委会推荐歌曲，深受孩子们的喜爱。让我们看看小
歌手在台上的精彩表演吧！一边欣赏，一边用你喜欢的方式把这首歌曲的强弱规
律表现出来。（播放多媒体）
师：同学们的强弱规律把握的非常准。
四、按节奏朗诵歌词
师：现在请同学们跟着老师一起按节奏朗诵一遍歌词。
前四句：提示：用拍手的动作表示休止符。
设问：有什么规律？哪句和其他几句不一样，为什么不一样？
后四句：讲解反复跳跃记号。
五、学唱歌曲
前四句：1、现在就跟着老师的琴声，我们来学习一下这首好听的歌曲吧。
先跟着老师，我们一起先把简谱唱一唱。
教师弹琴教唱
2、我们先来学习前四句，现在我们再来一遍。（幻灯片）
3、通过刚才的演唱，你觉得这一部分的演唱情绪是什么样子？
生：回答
这一段旋律比较欢快、跳跃，更进一步抒发了孩子们喜悦欢快的心
情。在演唱的时候声音要富有弹性。
4、师：在乐曲的这一部分，出现了许多的休止符和附点音符，它起到什么作用？
给你一种什么样的感觉？生：回答。
师：同学们感受的非常准确，附点音符和休止符的使用，使得旋律欢快、跳荡，
表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐的心情。
5、带着这种欢快、跳跃的心情，请同学们跟着老师一起把前四句的简谱完整的
唱一唱。
6、现在老师把同学们从中间分成两大组，左手边的同学跟我一起唱简谱，右手
边的同学来填歌词。
7、现在我们交换角色，左边的同学填歌词，右边的同学跟着我一起唱简谱。
8、现在我们一起完整的把这四句连起来唱一唱。注意演唱情绪。
后四句：1、我们继续往下学习。老师弹一句旋律，同学们用啦模唱一句。提示
反复记号（2遍）
2、把这段旋律完整的聆听一遍，一边听一边在心里默填歌词。
3、把声音放出来演唱
4、你觉得哪一句稍微有点难度？
5、教师教唱。
6、你觉得这一部分的演唱情绪是什么样子的？生回答。
7、现在把自己当成是小鸟，就像在大自然中自由自在、无拘无束的飞行。让我
们带着这种情绪一起再把这一部分演唱一下。
完整演唱：这一部分的旋律优美，非常舒展，而第一部分的旋律是欢快、跳跃的。
现在我们把这两部分连起来唱一唱，在唱得过程中，注意情绪的变化。
接力唱：同学们演唱的非常好，老师也情不自禁的想加入你们的行列，你们欢迎
吗？教师唱前两小节，学生接唱后两小节。到“啦”的时候合唱。
跟同学们合作，老师非常的开心。
六、教学延伸，创作表现
1、这首歌曲把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟
在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。
2、师：同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首诗呢？老师
这里给同学们一些提示，四人为一小组，抓紧时间创作吧。
课件出示：我把小（燕子）放飞在春天的天空里
我把小（金鱼）送回夏天的池塘里
我把小（枫叶）埋在秋天的泥土里
我把小（雪花）请到冬天的阳光里
哪组同学可以用你喜欢的方式展示一下你们的作品呢？
意境非常完美。
看来，我们的同学以后都能成为词作家。
七、小结
师：通过这节课的学习，同学们都有哪些收获？生：说一说。
师：同学们这节课表现的非常好，老师也非常的开心。希望你们在以后的学习生
活中，如快乐的小鸟一般自由地放飞童心，更希望大家能热爱大自然、亲近大自
然，保护我们的大自然。这节课非常感谢同学们，下课！