中班数字1到10连线教案
《数字1—10》幼儿园中班数学教案
《数字1—10》幼儿园中班数学教案《数字1—10》幼儿园中班数学教案1 活动目的1、区分比拟10以内数字的不同，并能纯熟认读。
2、学习描写数字。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。
5、开展幼儿逻辑思维才能。
重点难点比拟数字的不同，能纯熟认读。
活动准备1、材料准备；1-10的数字卡片，镂空的数字卡片1-10。
幼儿操作材料。
活动过程一、区分数字1、认读、区分数字。
问题：〔1〕让我们一起来认一下，地面上的数字都是几？〔2〕请你来说一说6和9有什么区分？2、练习。
分发幼儿数学操作材料，引导幼儿完成第一局部练习，老师指导。
3、听指令找数字。
〔1〕请你听一听，老师说的是哪一个数字？找到后站到上面。
〔2〕请你跳到数字7上。
请女生跳到数字4上；请男生跳到数字5上；看一看还有那个数字我们没有跳到他的身边呢？请你找一找。
二、描写数字。
1、认读镂空的数字。
2描数字。
3练习。
教学反思在备课时能认真理解幼儿的认知才能，在教学中幼儿能按老师的要求去找数字。
幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。
效果很好。
在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。
《数字1—10》幼儿园中班数学教案2 [活动准备]1、教具⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1-10 ，每幅画出现一个数字)⑵1——10的数字头饰。
⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。
2、学具幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车(10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插入进去) [活动目的]1、通过观察、游戏、动手操作来复习稳固10以内的数字认读。
2、开展幼儿的观察力和灵敏的思维才能。
[活动过程]一、看电视了1、老师引起幼儿看电视的兴趣2、老师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。
中班数学教案从一数到十
中班数学教案从一数到十一、教学目标：1. 认识数字符号1至10。
2. 能够用手指、物品、图形等方式表示1至10的数量。
3. 能够按顺序数到10，并正确书写数字符号。
4. 培养学生对数字的敏感性，提高数字的认知能力。
二、教学准备：1. 数字卡片1至10。
2. 10个相同的物品（如小球、积木等）。
3. 黑板/白板和黑板/白板笔。
4. 数字绘本或卡片。
三、教学过程：Step 1：引入1. 老师拿出一个数字卡片1，向学生展示，并大声说：“这是数字1”。
Step 2：认识数字11. 老师提供几个简单的实物，如球、书等，让学生数一数这些物品的数量。
2. 老师将一个物品放在桌子上，然后问学生：“有几个？”学生答：“一个”。
老师再拿起一个物品放在桌子上，再次提问：“有几个？”学生答：“两个”。
3. 老师将数字卡片1挂在教室某个明显地方，让学生在课堂上注意观察和寻找。
Step 3：认识数字2至101. 老师依次向学生展示数字2至10的卡片，并大声说出数字名称，引导学生跟着说。
2. 老师利用绘本或卡片，展示一定数量的物品（如动物、水果等），让学生数一数这些物品的数量，并与相应的数字卡片进行对照。
3. 老师为每个数字分配一种颜色，让学生用相应的颜色画出该数字的形状，加深对数字的记忆。
Step 4：数数游戏1. 老师让学生围成一个圈，每个学生将自己的手举起来，老师从1开始数数，每数到10，学生要同时将手放下来。
然后从1重新开始数数，直到数到10。
2. 老师准备10个相同的物品，将它们放在桌子上，让学生合作数数，将物品一个一个地移动到另一个地方，直到数到10。
3. 老师可以采用其他有趣的数数游戏，如数数字卡片顺序贴图、数数字卡片相同数量的物品等。
Step 5：数字书写1. 老师向学生展示数字卡片，并示范正确的数字书写方法，引导学生模仿跟随。
2. 学生在纸上或小黑板上模仿老师的示范，按顺序书写数字1至10。
3. 老师逐一检查学生的数字书写情况，并给予合理的指导和帮助。
中班科学活动数字1排到10教案
中班科学活动数字1排到10教案教案标题：中班科学活动-数字1排到10教学目标：1. 让学生能够认识和理解数字1到10的概念。
2. 培养学生对数字的认知能力和数数技能。
3. 培养学生的合作能力和观察力。
教学准备：1. 数字卡片1到10。
2. 十个小容器。
3. 十个小物品，如豆子、玩具等。
4. 白板或黑板。
5. 彩色粉笔或白板笔。
教学过程：引入活动：1. 教师将数字卡片1到10展示给学生，并询问学生是否知道这些数字。
2. 引导学生一起数数，从1数到10。
活动一：数字卡片排序1. 教师将数字卡片1到10打乱顺序放在桌上。
2. 学生分成小组，每个小组派出一名学生。
3. 教师指挥学生按照数字顺序，将数字卡片排列在桌上。
4. 教师鼓励学生进行合作，确保数字的正确顺序。
活动二：数物品1. 教师将十个小容器放在桌上，每个容器中放入不同数量的小物品。
2. 学生分成小组，每个小组派出一名学生。
3. 教师指挥学生根据容器中的小物品数量，将数字卡片放在正确的容器旁边。
4. 学生通过观察和数数，将数字卡片正确地与相应的物品数量相匹配。
活动三：数物品游戏1. 教师将十个小物品放在桌上，学生围成一个圈坐在地上。
2. 教师指挥学生按照数字顺序，依次将小物品放入圈中心。
3. 学生每放入一个物品，就数一次，直到数到10。
4. 教师鼓励学生互相帮助，确保每个物品都被正确数到。
总结活动：1. 教师与学生一起回顾数字1到10的顺序。
2. 教师鼓励学生互相分享他们在活动中的观察和学习经验。
3. 教师提供正面反馈，表扬学生的努力和成就。
拓展活动：1. 学生可以尝试用手指、玩具或其他物品进行数数练习。
2. 学生可以尝试用数字卡片进行简单的加法和减法练习。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 教师可以向学生提问，测试他们对数字1到10的认知程度。
教学延伸：1. 学生可以尝试用数字卡片进行更复杂的排序活动，如数字顺序倒序排列等。
中班认识数字1到10的教案7篇
中班认识数字1到10的教案7篇中班认识数字1到10的教案篇1活动目标：1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。
2、能清静的倾听老师和同伴的讲话，以及能心情开心的参与小组活动的习惯。
3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动预备：音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程：??游戏捕鱼1、教师：今日天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧！看我们来到哪里啊？〔小河〕让我们一起来钓鱼吧！2、个别幼儿讲解并描述钓了几条鱼，并送到相应的`篮子里。
3、集体送鱼。
??认识数字71、教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子？小鸭子和小鱼哪个多？小鸭子能吃饱吗？那有什么好方法？《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，如今哪个多？要让他们数量一样多有什么好方法？《去掉一条鱼》2、教师：数字7象什么？数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么？??游戏猫捉老鼠1、教师：听，谁的声音？〔老鼠〕教室里有很多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
2、幼儿操作??听音乐玩游戏〔猫捉老鼠〕教学反思：通过这次教研活动，孩子们对7有了初步的认识，也能正确表述7所表示的物体。
过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观看能力。
中班认识数字1到10的教案篇2活动目标：1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。
2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。
3.能仔细倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。
4.培育幼儿比较和推断的能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：活动重点：认识数字6、7，知道数字和数量的关系。
活动难点：理解数字6、7的意义。
活动预备：1.背景图：果树〔每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子〕，数字3、4、5、６、７。
中班对应的数字和图片连线教案
中班对应的数字和图片连线教案教案标题：中班对应的数字和图片连线教案教学目标：1. 让学生能够正确地将数字与相应的图片进行连线。
2. 帮助学生提高数字识别能力和视觉认知能力。
3. 培养学生观察力和集中注意力。
教学准备：1. 数字和相应的图片卡片（例如数字1-10和与之对应的图片卡片）。
2. 黑板或白板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 学生桌椅。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字和相应的图片，例如数字1-10和与之对应的图片（如1个苹果、2个球等）。
2. 通过展示卡片或图片，复习数字和相应的图片，让学生能够回忆起它们。
主体活动：1. 将数字和相应的图片卡片混合放置在桌面上。
2. 让学生一个接一个地选择一张数字卡片和一张相应的图片卡片，并将它们正确地连线。
3. 鼓励学生在选择卡片之前，先说出数字，然后再找到相应的图片卡片。
4. 逐渐增加难度，增加数字和图片的数量，以挑战学生的记忆和注意力。
巩固活动：1. 将数字和相应的图片卡片重新混合放置在桌面上。
2. 让学生自主地选择数字卡片和相应的图片卡片进行连线活动。
3. 教师在旁边提供指导和帮助，确保学生的正确理解和操作。
结束活动：1. 让学生展示他们正确连线的数字和图片。
2. 夸奖学生的努力和成就，并鼓励他们继续练习数字和图片的连线活动。
拓展活动：1. 让学生创造自己的数字和相应的图片卡片，并与同伴进行连线活动。
2. 引导学生进行数字和图片的排序活动，例如按照数字大小或图片的特征进行排序。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和操作准确性。
2. 监听学生在活动中的口头表达，包括数字的说法和图片的描述。
3. 收集学生的连线作品，评估他们对数字和图片的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和识别数字和相应的图片，如看到几只鸟、几个人等。
2. 提供更多的数字和图片资源，让学生进行更多的连线活动，加强他们的数字识别和视觉认知能力。
中班数学《认识数字1—10》教案
中班数学《认识数字1—10》教案一、教学目标1.能够认识数字1-10。
2.能够正确书写数字1-10。
3.能够简单地进行数字排列与比较。
二、教学内容1.数字1-10的认识。
2.数字1-10的书写方法。
3.数字排列与比较。
三、教学重点1.数字1-10的认识。
2.数字1-10的书写方法。
四、教学难点1.数字排列与比较。
五、教学准备1.数字卡片。
2.数字书写本。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过拿出数字卡片，逐个出示，询问学生数字名称的认知情况。
2. 学习数字1-10（20分钟）1.教师依次出示数字卡片，让学生观察认识。
2.教师引导学生用手指在空中跟随并诵读数字名称。
3.老师出示数字卡片，学生用手指画出数字，同步跟随口头说出对应数字名称。
3. 学习数字书写（20分钟）1.教师出示数字书写本，教学学生如何正确书写数字1-10。
2.学生模仿教师的演示，跟着书写数字。
4. 数字排列和比较（15分钟）1.教师提供数字卡片，学生根据其数量大小，进行简单的数字排列和比较。
2.教师提问如：“1和5哪个数字更大，更小？”，以测验学生数字排列和比较的准确性。
5. 小结（5分钟）教师与学生们一起总结刚才所学的知识点。
七、评价观察学生对数字名称、书写和排列比较的掌握情况和表现。
八、拓展应用1.与学生一起制作数字拼图，检验其数字认识。
2.与学生一起制作数字卡片，让同学互相出示数字卡片并逐个说出其名称。
九、教学后记这堂课通过引导学生认识数字1-10、书写数字、数字排列和比较等方式，有效地提高了学生数字学习的效果。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了良好的学习态度和热情。
中班班数学教案从1到10
中班班数学教案从1到10中班学生正处于数学基础阶段，他们开始接触数字、形状和数量的概念。
我们可以通过一系列有趣的教案，帮助中班学生从1到10的数学概念。
教案1：认识数字1目标：学生能够认识和写出数字1，并理解数字1代表“一个”的概念。
活动一：数字1的认识1. 准备一张卡片，上面写着数字1。
将卡片向学生展示，并帮助他们读出数字1。
2. 让学生用画笔或画笔在纸上写出数字1，并重复几次练习。
3. 搜寻教室中的物品，如椅子、书本等，让学生数一数，看看有多少个物品。
活动二：数字1的数量概念1. 给每个学生发一颗糖果，告诉他们这是一个糖果，是一个1。
2. 让学生在桌子上放置一个糖果，然后让他们画个圈圈，表示只有一个糖果。
3. 让学生尝试用玩具或其他物品制作出一组只有一个的模型，并问学生有多少个物品。
教案2：认识数字2目标：学生能够认识和写出数字2，并理解数字2代表“两个”的概念。
活动一：数字2的认识1. 准备一张卡片，上面写着数字2。
将卡片向学生展示，并帮助他们读出数字2。
2. 让学生用画笔或画笔在纸上写出数字2，并重复几次练习。
3. 准备一些卡片或图片，上面有两个相同的物品，如两个球、两个苹果等。
让学生数一数有多少个物品。
活动二：数字2的数量概念1. 给每个学生分发两颗糖果，告诉他们这是两个糖果，是数字2。
2. 让学生在桌子上放置两颗糖果，然后让他们画个圈圈，表示有两个糖果。
3. 让学生尝试用玩具或其他物品制作出一组只有两个的模型，并问学生有多少个物品。
教案3：认识数字3目标：学生能够认识和写出数字3，并理解数字3代表“三个”的概念。
活动一：数字3的认识1. 准备一张卡片，上面写着数字3。
将卡片向学生展示，并帮助他们读出数字3。
2. 让学生用画笔或画笔在纸上写出数字3，并重复几次练习。
3. 准备一些卡片或图片，上面有三个相同的物品，如三个球、三个苹果等。
让学生数一数有多少个物品。
活动二：数字3的数量概念1. 给每个学生分发三颗糖果，告诉他们这是三个糖果，是数字3。
中班认识数字1到10教案
中班认识数字1到10教案中班熟悉数字1到10教案篇一：中班数学：《熟悉10以内的序数》教案中班数学《熟悉10以内的序数》教案活动目标：1、使幼儿熟悉10以内的序数，并会从不同的方向区分数序，进展幼儿的规律思维力量。
2、鼓舞幼儿大胆的叙述自己的发觉，要求声音洪亮，口齿清晰。
3、让幼儿体验数学嬉戏的欢乐。
活动预备：1、图片：猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片）2、10以内的序数相关课件3、幼儿操作图卡每人一套。
活动重点：学习从不同的方向（从上、或下，从左、或右）精确区分物体的排列位置。
活动难点：自己确定方向并能精确找出位置。
活动过程：一、嬉戏环节1、儿歌《乒乓球上高楼》：乒乓球，上高楼，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜一个变成三，三变五，啪啪啪，左手右手变小花。
2、教师与幼儿一起说儿歌，通过嬉戏复习上下、左右、前后等方位。
二、开头局部今日天气很好，大森林里的小动物们邀请我们班的小朋友去它们的家里做客，你们想去吗？（想）看，小动物们排着整齐的横队迎接我们呢。
提问：1、请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?2、请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?3、从左向右排第4个小动物是谁?4、从右向左排第8个小动物是谁?三、根本局部1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小动物的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好方法能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：XX动物的家在第几层、从左数（或从右数）第几间。
（要求幼儿完整表述）2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的嬉戏。
师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮助，抓住它，好不好？不过，我们要告知小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。
引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。
嬉戏可反复进展几次。
3、幼儿操作活动嬉戏：《找房子》：幼儿每人一张底图，图形卡片数张。
中班数学教案数一数连线
中班数学教案数一数连线中班数学教案：数一数连线教案目标：1. 帮助幼儿理解数字和数量的关系。
2. 锻炼幼儿的手眼协调能力。
3. 提高幼儿的空间感知和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字卡片：准备简单易懂的数字卡片，每个数字的数量可以用相应数量的图形图案来表示。
2. 连线材料：准备一些适合幼儿使用的连线材料，如彩色纸夹、橡皮筋等。
3. 游戏道具：准备一些可数物品，如彩色积木、果冻豆等。
教学步骤：步骤一：呈现数字和数量的关系1. 教师出示数字卡片，例如数字1，然后问幼儿这是什么数字。
2. 引导幼儿观察数字卡片上的图形或图案，然后问幼儿这个数字代表几个图形或图案。
3. 逐渐增加数字，让幼儿能正确理解数字与数量之间的关系。
步骤二：数一数物品1. 教师拿出一些可数物品，如彩色积木。
2. 让幼儿先观察这些物品，然后问幼儿有多少个物品。
3. 引导幼儿用手指按照顺序数数，同时教师也可以数数，帮助幼儿建立数字和数量的对应关系。
步骤三：数一数连线1. 教师将一些数字卡片随机散布在教室的桌子上。
2. 让幼儿拿起一个数字卡片，数一数这个数字代表几个图形或图案。
3. 引导幼儿找到对应数量的图形或图案所在的卡片，并用连线材料将它们连接起来。
4. 鼓励幼儿在连线的过程中，练习使用手指按照顺序数数。
步骤四：巩固练习1. 教师可提供更多的数字卡片，并让幼儿继续进行数一数连线的游戏。
2. 可以逐渐增加数字的难度，让幼儿挑战更大的数字和更多的图形或图案。
3. 鼓励幼儿在游戏中自主学习，互相交流合作。
教学延伸：1. 可以引导幼儿在数一数连线的游戏中使用不同的连线材料，如橡皮筋、彩色线等，让幼儿感受到不同材料的特点。
2. 可以将数一数连线的游戏扩展到其他物品或图形，如连接相同形状的卡片、连接相同颜色的物品等，增加游戏的趣味性和多样性。
3. 可以在游戏过程中加入一些小挑战，如幼儿闭上眼睛后，让教师将数字卡片调换位置，再请幼儿根据记忆找到对应的图形或图案。
幼儿园教案-中班数学活动：学习1-10的序数
幼儿园教案－中班数学活动：学习１－１０的序数目标：通过数学活动，使幼儿学习并掌握序数1-10。
1. 活动准备：- 数字卡片（1-10）- 图片卡片（1-10）- 黑板/白板- 笔和擦- 纸和颜色笔2. 活动过程：a. 导入活动：- 教师先给每个幼儿分发一张数字卡片，并让他们按照卡片上的数字排序站成一排。
- 教师鼓励幼儿一起数数，从1数到10。
b. 学习序数：- 教师在黑板/白板上写下数字1-10，然后让幼儿一起读出每个数字，并重复几次，以加深记忆。
- 教师介绍“序数”的概念，即数字的顺序排列。
- 教师给出一个数字，比如“6”，然后让幼儿找出数字卡片中的第6张卡片，并把它拿给教师。
- 教师让幼儿找出第1-10张数字卡片，按照顺序排列在黑板/白板上。
- 教师鼓励幼儿一起读出每个数字，并指出它们的序数位置。
c. 图片配对：- 教师给每个幼儿分发一张图片卡片，上面有1-10个图案。
- 教师要求幼儿找到数字卡片对应的图案图片，并将它们放在一起。
- 教师让幼儿把图案图片按照数字卡片的顺序排列起来，以加深记忆序数。
d. 游戏活动：- 教师组织一个游戏，称为“说出正确的序数”。
- 教师随机选择一个幼儿，给他一张数字卡片，然后他要说出该数字的序数位置。
- 如果他答对了，他将获得一个奖励。
如果答错了，教师将给他一个正确答案并鼓励他再试一次。
- 游戏循环进行，直到每个幼儿都有机会参与。
e. 结束活动：- 教师总结本次活动的目标和内容。
- 教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和应用序数的概念，例如在等候排队时，或在给物品编号时。
- 教师提醒幼儿要多加练习，以巩固他们对序数的掌握。
3. 活动延伸：- 激发幼儿的兴趣：教师可以让幼儿参与更多涉及序数的活动，如比赛中的排名、物品的排序等。
- 数字游戏：教师可以组织一些数字游戏，鼓励幼儿运用序数的概念，如数码游戏、找数字等。
通过这个数学活动，我们可以帮助中班幼儿学习并掌握序数1-10，为他们在数学领域的学习打下坚实的基础。