广东省研究生联合培养管理平台
中山大学研究生教育管理服务平台
中山大学研究生教育管理服务平台中山大学研究生教育管理服务平台是为了提供全方位的研究生教育管理服务而设立的平台。
本平台致力于为中山大学的研究生们提供便捷、高效、个性化的教育管理服务，帮助他们更好地完成学业，提升专业能力，实现个人发展目标。
中山大学作为国内一流的综合性大学，拥有优质的教育资源和卓越的师资力量。
为了更好地服务研究生群体，中山大学研究生教育管理服务平台整合了校内各资源，并结合现代信息技术，提供了一系列功能和服务，以满足研究生们学习、生活、科研等方面的需求。
首先，平台为研究生提供了信息查询功能。
研究生可以通过平台了解研究生招生政策、学位管理规定、课程安排等相关信息；查阅各学院、研究所的专业介绍、师资力量等信息；了解研究生活动、学术讲座、学术交流等最新资讯。
这些信息的便捷查询，为研究生提供了及时的参考和指导。
其次，平台为研究生提供了学籍管理功能。
研究生可以通过平台进行个人学籍的注册、学籍变动的申请以及相关证明材料的办理。
平台实现了在线提交材料、审批流程的自动化，减少了研究生办理事务的时间和精力成本。
第三，平台为研究生提供了课程管理功能。
研究生可以通过平台查询课程信息、选课情况、课程表等，并进行在线选课、退课等操作。
平台还提供了教学资料的下载功能，方便研究生进行学习和备考。
第四，平台为研究生提供了科研管理功能。
研究生可以通过平台查询科研项目信息、申请科研经费、提交科研成果等。
平台还提供了科研成果的展示平台，研究生可以与他人交流、学习，激发创新思维。
除了以上功能，平台还提供了学术交流、活动报名、学生社团等功能，让研究生能够更好地融入校园生活，丰富个人经验，培养团队合作和领导能力。
总之，中山大学研究生教育管理服务平台是一项为了方便和提升研究生学习和生活的综合性服务举措。
通过平台提供的便捷功能和个性化服务，研究生能够更好地进行学术研究、学习和发展，为中山大学的研究生教育管理不断优化、完善做出贡献。
科研院所与高校联合培养研究生的培养机制初步探索
科研院所与高校联合培养研究生的培养机制初步探索【摘要】科研院所与高校联合培养研究生的培养机制初步探索是当前高等教育领域的一个热点话题。
本文从背景介绍和问题提出入手，探讨了联合培养模式设计、双导师制度建立、资源共享与协作机制构建、研究生培养计划制定以及实践与成效评估等方面。
结论部分展望了该培养机制的发展前景，分析了存在的问题，并提出了改进措施和建议。
通过研究，我们可以看到科研院所与高校联合培养研究生的培养机制为研究生提供了更广阔的学术平台和资源，有助于提升研究生的学术水平和综合素质。
但同时也存在一些挑战和问题需要解决，需要不断完善培养机制，促进双方更好地合作共赢。
【关键词】科研院所、高校、联合培养、研究生、培养机制、初步探索、模式设计、双导师制度、资源共享、研究生培养计划、实践评估、发展前景、存在问题、建议改进。
1. 引言1.1 背景介绍近年来，我国高等教育和科研院所之间的合作日益加强，为了提升研究生的科研能力和创新能力，越来越多的科研院所与高校开始联合培养研究生。
联合培养模式的引入不仅可以有效整合双方的资源，更能够为研究生提供更丰富和多样化的研究环境和培养机会。
在这一背景下，科研院所与高校联合培养研究生的培养机制变得愈发重要，需要深入探讨和不断完善。
传统的研究生培养模式存在着资源分散、培养质量参差不齐等问题，科研院所与高校联合培养研究生的培养机制应运而生。
通过合作，科研院所可以为研究生提供更专业的研究环境和导师资源，高校可以为研究生提供更全面的学术培养和管理支持。
科研院所与高校联合培养研究生的培养机制将成为未来研究生培养的重要发展方向，对于提升我国研究生培养质量和水平具有重要意义。
1.2 问题提出在当前科研院所与高校联合培养研究生的实践中，虽然已经取得了一定的成效，但也暴露出一些问题。
由于科研院所和高校之间存在着不同的管理体制和培养理念，造成了双方在研究生培养方面的合作不够紧密和协调。
双导师制度的实施并不完善，导师间的合作与沟通不畅，研究生在培养过程中往往面临着指导不清、研究方向不明确的问题。
研究生联合培养基地建设管理制度
研究生联合培养基地建设管理制度第一章总则第一条为了规范研究生联合培养基地的建设和管理，提高研究生培养质量，根据国家有关法律法规和政策，结合本单位实际情况，制定本制度。
第二条本制度所称研究生联合培养基地是指本单位与其他高等院校、科研机构、企事业单位等联合建立的，用于培养研究生的实践教学基地。
第三条研究生联合培养基地的建设和管理应当遵循“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则，充分发挥各方的优势，提高研究生培养质量。
第二章组织管理第四条本单位成立研究生联合培养基地建设管理领导小组，负责研究生联合培养基地的规划、建设和管理工作。
第五条领导小组下设办公室，负责研究生联合培养基地的日常管理工作。
第三章基地建设第六条本单位与合作单位应当签订研究生联合培养协议，明确双方的权利和义务。
第七条本单位应当根据研究生培养方案和合作单位的实际情况，制定研究生联合培养计划，并报领导小组批准。
第八条合作单位应当为研究生提供必要的实践教学条件和指导教师，确保研究生能够顺利完成实践教学任务。
第四章教学管理第九条本单位应当按照研究生培养方案和联合培养计划，安排研究生到基地进行实践教学。
第十条合作单位应当按照本单位的有关规定，对研究生进行管理和考核，并将考核结果及时反馈给本单位。
第十一条本单位应当加强对研究生实践教学的指导和监督，确保研究生实践教学质量。
第五章师资队伍建设第十二条本单位应当与合作单位共同制定师资队伍建设规划，加强师资队伍建设。
第十三条合作单位应当为本单位教师提供实践锻炼机会，提高教师的实践教学能力。
第十四条本单位应当鼓励教师到合作单位开展科学研究和技术服务，提高教师的科研水平和创新能力。
第六章经费管理第十五条本单位应当按照有关规定，合理使用研究生联合培养基地建设经费。
第十六条合作单位应当按照协议约定，向本单位提供必要的经费支持。
第七章附则第十七条本制度自发布之日起施行。
第十八条本制度由研究生联合培养基地建设管理领导小组负责解释。
研究生联合培养工作管理办法
研究生联合培养工作管理办法1 目的1.1为加强有限公司（以下简称公司）研究生联合培养基地建设，深化与高等院校、科研院所（以下简称合作院校）的合作，进一步理顺和规范研究生联合培养工作，降低因管理流程设置不合理或不当造成的管理效率低下风险，提高联合培养研究生的质量，特制定本办法。
2 适用范围2.1本办法适用于公司职能业务部门、直属生产厂部，各事业部、子公司（以下简称各单位）。
3 定义3.1研究生联合培养是指公司通过推荐优秀管理、技术人才担任合作院校兼职研究生导师（以下简称兼职导师）的方式，与合作院校共同开展研究生培养工作。
3.2联合培养的研究生包括合作院校的全日制研究生和公司在职员工攻读的工程硕士、博士研究生（文中未作特殊说明的均指全日制研究生，以下简称带培研究生）；公司鼓励兼职导师带培公司在职员工攻读的硕士、博士研究生。
4 管理职责4.1公司领导负责合作院校选定的审批及兼职导师候选人推荐名单的审批。
4.2人力资源部负责制（修）订本管理办法；负责会同规划与科技部选择合作院校及相关专业方向；负责签订研究生联合培养相关合作协议；负责组织选拔兼职导师候选人，并向合作院校推荐；负责会同合作院校确定招生计划并开展招生工作；负责兼职导师的管理和评估；负责带培研究生带培期间的管理和效果评估;负责带培研究生报到手续的办理（不含研究院及各事业部、子公司）。
4.3规划与科技部负责根据公司战略发展需要牵头选择合作院校；负责会同人力资源部确定兼职导师候选人；负责兼职导师带培研究生项目的审核。
4.4各单位负责带培研究生报到手续的办理（研究院及各事业部、子公司）；负责带培研究生的日常管理；负责带培研究生的安全教育、学习场所的安排，发放劳防用品，提供工作餐；负责公司技术秘密、知识产权的保护；负责带培研究生有关费用的报支；协助人力资源部做好带培研究生在本单位学习期间的过程管理和效果评估。
4.5兼职导师负责与合作院校配备的导师共同制订带培研究生的培养目标和实施计划；负责为带培研究生提供技术（业务）指导，指导其完成毕业论文，并对其在公司的学习情况进行综合评价；负责联系相关单位为带培研究生提供学习所需的图书、实验设备等资源；负责带培过程中公司技术秘密、知识产权的保护。
研究生国际联合培养机制的优化路径
研究生国际联合培养机制的优化路径作者：***来源：《教书育人·高教论坛》2024年第06期*基金项目：辽宁工业大学2021年研究生教育改革创新项目“算法分析和复杂性理论课程多元化建设”（YJG2021020）；教育部2021年第一批产学合作协同育人项目“基于新工科理念的地方应用型本科高校软件工程专业建设”（202101335005）。
作者简介：陈鑫（1983—）男，博士，教授，研究方向：组合优化、智能调度。
[摘要]研究生培养是我国高层次创新人才培养的重要渠道之一，对我国经济建设和社会发展起着重要作用。
研究生的国际联合培养不仅能够提高学生的综合素质，还可以增强学生的就业竞争力。
通过对近年来开展研究生国际联合培养工作实际情况的分析，发现目前研究生国际联合培养机制中还存在着一些问题，如国际培养方案相关支持政策少，联合培养缺乏长期稳定的合作关系，缺乏有效的联合培养机制。
因此，提出研究生国际联合培养机制的优化路径，拟通过加大相关政策的支持力度、多元化选拔、制定严格培养标准等，达到研究生全方位培养的目的。
[关键词]研究生教育；国际联合培养；优化措施[中图分类号] G640 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2024） 06-0026-04一、研究生国际联合培养的意义目前国内对于国际联合培养的研究主要集中在以下几个方面：一是分析研究生国际联合培养的意义，二是关于国际联合培养项目建设现状分析，三是关于国际联合培养项目建设途径研究。
其中吸收国际的先进经验，是完善研究生培养模式的重要举措，也是提升我国研究生质量的重要途径。
国际联合培养的方式主要有两种，一种是将国内的研究生送到国外去学习，这种方式主要适用于那些在国外已经获得博士学位或已经进入博士后阶段的学生，另一种是将国内的研究生送到国外进行短期访问和交流，这种方式主要适用于那些短期访学或进行学术交流的研究生。
无论是哪种方式，都可以在一定程度上提高研究生的科研能力，使他们能够在更大程度上掌握和应用所学知识。
高校之间建立研究生联合培养基地协议书5篇
高校之间建立研究生联合培养基地协议书5篇篇1甲方：XXX大学乙方：XXX大学为了加强高校之间的合作与交流，提高研究生的培养质量，甲方和乙方经过友好协商，决定共同建立研究生联合培养基地。
特此签订协议书如下：一、总则1. 合作宗旨：本着“优势互补、资源共享、互利共赢”的原则，加强双方在研究生培养、科研合作、学术交流等方面的合作与交流，提高研究生的培养质量和实践能力。
2. 合作目标：通过建立研究生联合培养基地，促进双方在人才培养、学科建设、科研创新等方面的深度融合，打造具有国际影响力的科研创新团队和高层次人才培养平台。
二、双方权利与义务1. 甲方权利与义务：（1）提供研究生联合培养基地的建设资金和场地支持。
（2）负责基地的日常管理和运营，确保基地的顺利进行。
（3）派遣专业导师，指导研究生的学习和科研工作。
（4）协助乙方开展学科建设和科研创新工作。
2. 乙方权利与义务：（1）提供研究生联合培养基地的师资力量和教学资源支持。
（2）参与基地的建设和管理，共同制定基地的发展规划和规章制度。
（3）派遣专业导师，与甲方共同指导研究生的学习和科研工作。
（4）协助甲方开展学科建设和科研创新工作。
三、研究生培养1. 招生与录取：双方共同制定招生简章和录取标准，确保招收的学生具备较高的学术素养和实践能力。
2. 课程设置：双方共同制定课程设置方案，确保课程内容和教学水平符合高标准要求。
3. 教学与实习：甲方和乙方应共同组织教学活动和实习活动，确保研究生的理论知识和实践能力得到全面提升。
4. 论文指导与答辩：双方应共同指导研究生的论文写作和答辩工作，确保研究生的学位论文质量符合要求。
四、科研合作与学术交流1. 科研合作：双方应鼓励教师和研究生开展科研合作，共同申报科研项目和发表科研成果。
2. 学术交流：双方应定期组织学术交流活动，促进教师和学生之间的学术交流和合作。
3. 国际合作：双方应积极寻求国际合作机会，共同参与国际学术会议和合作项目，提高基地的国际化水平。
专业硕士研究生的联合培养方案
专业硕士研究生的联合培养方案1 简介联合培养是指学生在本校与合作院校进行深造研究的一种模式。
当今社会，高等教育愈来愈注重国际化教育，联合培养为学生提供了与国外优秀学校合作的学术交流与研究机会。
本文旨在探讨专业硕士研究生联合培养方案的实施和管理，以期为相关机构提供参考。
2 实施专业硕士联合培养是在学校以及合作院校的指导下进行的，通常需要满足双方的相应招生条件，因此学生在入学前需要履行相应的申请流程。
学生拟定联合培养计划后，主要分为两种情况：2.1 第一种情况学生在国内学校完成学业，在去往海外学校前，需要在本校完成相关课程，以满足国外学校的学位要求。
学校需要根据海外学校的要求为学生制定一份课程计划，管理好学生在本校的学习状态，并及时跟进学生在国外的学习进展。
2.2 第二种情况学生在本校和海外学校之间依据学科领域或者教学资源的需求进行课程学习和研究，需要在本校和海外学校分别完成相应的学习任务。
此时，学校需要制定一份详细的计划，安排留学生分配在教研团队中，以及督促并提醒学生在规定的时间内提交进度报告。
同时，学校教师也应对留学生开展必要的指导。
3 管理作为学校的教务管理者，需要对专业硕士联合培养方案实施和管理流程进行有效的监督和控制，以确保留学生顺利完成学业。
3.1 学生管理作为教务管理者，应该在留学生入学时和留学生所在海外学校共同签署联合培养项目备忘录，约定有关招生条件，以及课程学习计划等所有可能影响联合培养项目推进的因素。
此外，学校应该按计划开展留学生的招生宣传工作，并督促海外学校为学生提供详实准确的招生信息，帮助学生清晰了解该专业硕士联合培养方案的相关招生条件与要求。
同时，学校还需要对选中的留学生开展专业知识及一些基本能力方面的培训，加强留学生的自我修养，以及加强海内外交流与合作，提高留学生的交际能力。
3.2 教学管理在联合培养过程中，学校应当为留学生安排导师，并指派相关教师或专家为导师的学习、研究过程进行指导。
广东省教育管理服务公共平台
广东省教育管理服务公共平台随着社会的不断发展，教育作为一项重要的公共事业，也在不断地改革与进步中。
教育管理服务公共平台作为一个新兴的教育管理模式，在教育行业中起到了重要的作用。
广东省教育管理服务公共平台则是广东省教育管理领域中的代表。
广东省教育管理服务公共平台是由广东省教育厅主管的，主要面向广东省各级学校、教育机构和学生家庭提供教育管理服务的平台。
该平台的建立，旨在提高广东省教育管理工作的效率和服务水平，实现教育管理工作的规范化和信息化，推动广东省教育事业的进步发展。
下面，我们将从平台的建设、功能和应用等方面进行详细介绍。
一、平台的建设广东省教育管理服务公共平台的建设，主要分为三个阶段。
第一阶段是系统规划和设计阶段。
在该阶段，平台的规划和设计人员根据广东省教育管理的具体需求，确定了平台的架构、功能和接口等。
此外，平台建设者还对教育管理服务公共平台的核心技术进行了详细的研究和评测，确保平台的可靠性和稳定性。
第二阶段是系统开发和测试阶段。
在该阶段，平台的开发人员根据规划和设计制作了平台的原型，进行了初步的测试和修正，然后开始进行系统开发。
在开发过程中，平台的建设者根据用户的反馈和需求进行相应的修改和优化，直到系统开发完成。
接着，平台进行了全面的测试和评估，确保其能够正常使用和运行。
第三阶段是系统部署和推广阶段。
在该阶段，平台的建设者将平台部署到各个教育机构和学生家庭中，并向用户提供相应的培训和服务支持，帮助用户熟悉和应用平台。
此外，平台的推广人员还通过多种渠道宣传和推广教育管理服务公共平台，吸引更多的用户加入到平台中，共同推动教育管理事业的发展。
二、平台的功能广东省教育管理服务公共平台是一个集教育信息管理、学生信息管理、家长信息管理和后勤管理于一体的综合性平台。
其主要功能包括以下几个方面。
1. 教育信息管理平台提供了教育信息库，包括各级学校和教育机构的基本信息、课程信息、教材信息等。
这些信息可供教育管理者和学生家长查询和使用。
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广东省研究生联合培养管理平台
示范点管理员
使
用
说
明
书
佛山市金百科计算机系统集成有限公司
2017年10月
目录
1. 注册 .................................................. 3
2. 用户信息维护 .......................................... 3
3. 项目对接管理 .......................................... 4
3.1 项目信息管理...................................... 4
3.2 项目导师对接...................................... 5
3.3 指标招生管理...................................... 6
4. 教务管理 .............................................. 8
4.1 考勤管理 ......................................... 8
1. 注册
2. 用户信息维护
点击用户信息维护，按按要求填写相关信息（*标记项为必填项），第一次完善信息后，开放
对应权限，并需要重新登陆（完善信息后不用重新登陆）。
3. 项目对接管理
3.1 项目信息管理
点击新增按钮新增项目，填写项目的信息，填写完成之后可以选择或者。
点击可以作为草稿保存到账号中，但不会发布。点击提交到基地管理员处
审核，审核通过后即可让导师申请该项目。
点击或者项目名称进去查看项目的详细情况
3.2 项目导师对接
点击项目名称可以查看项目详细信息，点击进入项目对接页面
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入口，交由基地管理员分配指标。
3.3 指标招生管理
点击项目名称可以查看项目详细信息
点击进入企业导师分配页面，可以对参与项目的学生分配企业导师。在所选学生后面再
点击即可对该学生分配企业导师。在弹窗中选择企业导师，点击后面的按钮，即
可确定选中的导师为学生的企业导师。
点击可以对该学生的企业导师取消分配。
4. 教务管理
4.1 考勤管理
进入考勤管理界面，点击审核进行审核学生的考勤。
然后选择通过或者不通过。
点击即可完成审核操作。
1.1 周志管理
1.1.1 周志查看
进入周志管理界面
点击查看
1.1.2 科研成果查看
点击审核
1.1.3 奖励申请审批
点击进行奖励申请的审批
选择同意或者不同意，然后填写评语，点击提交即可。
1.1.4 终止培养审批
点击进行终止培养的审批
选择同意或者不同意，然后填写评语，点击提交即可。
1.1.5 新增终止培养
点击按钮，填写终止培养的资料表
点击或者进行保存。
1.2
信息审批管理
1.2.1 用户账号审批
点击可以查看用户的详细信息
点击即可审核通过，点击即可审核不通过。
可以填写审核意见，点击提交即可完成
1.3
示范点导师管理
1.4
项目库管理
1.5
研究生管理