2.1 阿长与《山海经》第一课时 课件(新人教版八年级上)
作者与作品：《朝花夕拾》
原名《旧事重提》， 是鲁迅唯一 的一本散文集；是鲁迅回忆童年、少 年和青年时期不同生活经历与体验的 文字,是回忆性散文。
整体感知：
• • 通读课文，划出生字词。 思考：课文围绕阿长写了哪几件事？
思考： 课文围绕阿长写了哪几件事？
1、长妈妈名字的由来 2、喜欢切切察察。
3、摆成“大”字的睡相 4、吃福橘 5、令人厌烦的规矩，教“我”不少道理。 6、讲“长毛”的故事。 7、谋害隐鼠 8、为“我”买《山海经》。
一个 善良、爱孩子 的阿长
• 费尽周折给我买《山海经》。愿为“我” 做任何事情。 • 表现了对“我”的关心爱护。也是“我” 对她产生新的敬意以至后来无限怀念的转 折点。 • 这一点下节课我们还会重点学习。
一个
• • • • • 一个地位低下的阿长。 一个粗俗的阿长 一个饶舌、多事的阿长 一个无知、愚昧的阿长。 一个善良的爱孩子的阿长
一个饶舌、多事的阿长
• 爱管闲事。管“我”很严，告我的状。就连拔一 株草，翻一块石头都告。 • 教“我”许多规矩。吃福橘时有一套古怪的仪式。 还有一肚子繁琐的道理。人死了必须说“老掉 了”；死了人，生了孩子的屋子不许走进去；落 地的饭粒要捡起来，最好是吃下去；晒裤子用的 竹杆底下不可钻过去等等。 • 阿长身世不幸，出来做工，文中可见她并没有奢 望，只求个“顺顺流流”，在这些语句中能看出 中年鲁迅对她的理解和同情。
一个
粗俗
的阿长
• 比如爱说闲话。请读这段：常喜欢“切切 察察”，向人们低声絮说些什么事，还竖 起第二个手指，在空中上下摇动，或者点 着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小 风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察” 有些关系。一个粗俗Fra bibliotek的阿长
• 比如睡相不好。“一到夏天，睡觉时她又 伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大” 字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的 席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不 动；叫她呢，也不闻.” 一条胳膊还搁在我的 颈子上。 • 试着读读。
精读课文：
• 1、你觉得阿长是怎样一个人？结合课文内 容，填写这个句子：
一个
的阿长。
一个
• • • • • 一个地位低下的阿长。 一个粗俗的阿长 一个饶舌、多事的阿长 一个无知、愚昧的阿长。 一个善良的爱孩子的阿长
的阿长
一个
地位低下
的阿长
• 请同学读读这一段：“先前的先前，我家 有一个女工，身材生得很高大，这就是真 阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来 补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再 改口，于是她从此也就成为长妈妈了”。
的阿长
精读课文：
• 2、文中用了很多的贬义词，表现出作者当 时对阿长是什么感情？ • 但文章从整体来看，作者对阿长是什么态 度，什么感情呢？
我对阿长的感情变化过程
• 不大佩服-----空前的敬意-----憎恶-----新的 敬意-----怀念
小结
• 1、掌握了本文的生字词。 • 2、理清了文章围绕阿长的所写的几件事， 领会了“我”对阿长的感情变化。 • 3、了解了作者欲扬先抑的写作手法。
义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文八年级上册
第二单元 第6课
阿长与《山海经》
（第一课时）
作者与作品
• 鲁迅：原名周树人，字豫才，浙江 绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想 家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅” 的笔名，发表中国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》，奠定了新文学 运动的基石。 其代表作有小说集 《呐喊》、《彷徨》、散文集《朝花 夕拾》、散文诗集《野草》、杂 文集《坟》、《热风》、《华 盖集》等。其中，1921年12月 发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现 代文学史上的不朽杰作。 • 《阿长与〈山海经〉》选自《朝花夕拾》，体裁散 文。
一个
• •
无知、愚昧
的阿长
认认真真地讲“长毛”的故事。 孩子向来是喜欢那些神奇怪异的事情的，长毛 的故事让“我”觉得她很有些神力。 • 这里，愚昧的阿长因讲这个愚昧的故事而有了 人性的温馨，幼稚的我因听故事时那份真实的童 心而拥有了一份童年的神奇。一个可笑的故事也 因两个人的两份真心而让人回味无穷。正是这些 内容，长妈妈才是个完整可信的人，使得我们为 她的真实纯朴而感动。
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阿长与《山海经》优秀课件PPT(27张幻灯片)
，散文集
，散文诗集 《朝花夕拾》，杂文集_______《__野__草__》_____________________ 《坟》、《二心集》、《且介亭文集》、《而已集等》。
背景链接
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅 受反动政府通缉，不得不到厦门大学任教。后又因受守 旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年 生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花 夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇 ：回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。 写于北京寓所（北京阜成门内西三条胡同二十一号，现 为鲁迅博物馆一部分）。发表于1926年3月25日《莽原》 半月刊第一卷第一期上。
后有何变化。
憎恶—讨厌—不耐烦—空前的敬意—敬意淡薄完全消失—产生新的敬意— 感激不尽。文章就是以我对阿长的感情变化为线索组织全文的。
课堂探究 （2）课文前半部分，作者大写他如何“恶”“讨厌”阿长，在这些充满贬
义的文字后面，你能感受到作者对阿长的什么样的感情？
课文前半部分，作者写她“憎恶”“讨厌”阿长，后半部分写因有让大炮 放不出来的“伟大的神力”和买回“我”渴慕的《山海经》而敬她，抒发出一 种深沉的怀念之情。在充满贬义色彩的文字后面，含有同情与怀念，有形诸文 字和隐在叙事之中双重色彩。鲁迅是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时 的眼光去观照自己的儿时和阿长的。采用了欲扬先抑的写法。
当阿长买来《山海经》时，我的反应是“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起 来”，说明“我”听到以后很震惊，很激动，也因此对她“发生新的敬意了”。
（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确 有伟大的神力。”为什么说“她确有伟大的神力”？
因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那样热 心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事 ，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。
阿长与《山海经》优秀课件PPT
1.当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我”是怎样想的? 这种想法表现了“我”的什么心情?
“我”想“她并非学者,说了也无益”。之所以这样想，是因 为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书， 更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我 ”渴望得到《山海经》的心情。这表明了“我”对阿长心存隔膜 乃至轻视。
课文讲解
其事：
1、对她称呼的由来、外貌介绍。 2、“切切察察”的毛病、喜欢告状。 3、摆成“大”字的睡相。 4、元旦的古怪仪式、烦琐的规矩。 5、一肚子繁琐的道理。 6、给我讲“长毛”的故事。 7、谋害“我”的隐鼠。 8、给我买来了《山海经》。（重点）
“隐鼠”典故：
课文讲解
在《狗· 猫· 鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大， 也不畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时 跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿 ；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了” 。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死了”。
课文导入
《山海经》是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历 史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方 面。《山海经》的性质，历代说法不尽相同。 清《四库全书》把 此书列入小说类。近代鲁迅认为此书是巫术、方士之书。而大多 数论者认为《山海经》是一部早期有价值的地理著作，其中尤以 《五藏山经》地理价值最高。
读懂阿长——透视鲁迅眼中的阿长 标出表明“我”对阿长感情变化的语句。 思考：“我”对阿长的情感发生了怎样的变化？
课文讲解
2.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?
“我”想“她并非学者,说了也无益”。之所以这样想，是因 为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书， 更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我 ”渴望得到《山海经》的心情。这表明了“我”对阿长心存隔膜 乃至轻视。
课文讲解
其事：
1、对她称呼的由来、外貌介绍。 2、“切切察察”的毛病、喜欢告状。 3、摆成“大”字的睡相。 4、元旦的古怪仪式、烦琐的规矩。 5、一肚子繁琐的道理。 6、给我讲“长毛”的故事。 7、谋害“我”的隐鼠。 8、给我买来了《山海经》。（重点）
“隐鼠”典故：
课文讲解
在《狗· 猫· 鼠》一文中，说到隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大， 也不畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’，与专住在屋上的伟大者是两种。”这种隐鼠“时时 跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舐舐碗沿 ；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了” 。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死了”。
课文导入
《山海经》是一部内容丰富、风貌独特的古代著作，包含历 史、地理、民族、神话、宗教、生物、水利、矿产、医学等诸方 面。《山海经》的性质，历代说法不尽相同。 清《四库全书》把 此书列入小说类。近代鲁迅认为此书是巫术、方士之书。而大多 数论者认为《山海经》是一部早期有价值的地理著作，其中尤以 《五藏山经》地理价值最高。
读懂阿长——透视鲁迅眼中的阿长 标出表明“我”对阿长感情变化的语句。 思考：“我”对阿长的情感发生了怎样的变化？
课文讲解
2.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?
八年级语文上册第二单元6阿长与《山海经》课件(新版)新人教版
“鲧禹治水” “精卫填海”
“夸父逐日” “刑天舞干戚”
等著名故事均有所记述。
第二页，共14页。
学习(xuéxí) 目标：
• 1．了解课文围绕中心选择材 料、安排材料，详略得当的 写作特点。
• 2．了解课文的记叙线索。 • 3．分析(fēnxī)人物形象，把
握文章中心，理解文章所表 达的思想感情。
第三页，共14页。
一个孩子真诚热情 (rèqíng)的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀
念呢?
第十三页，共14页。
读罢全文,尤其是结尾部分让我们深深感受到 了鲁迅先生对于阿长的感激和怀念之情,但文 章前半部分却写了那么多自己儿时讨厌阿长的 事例,这是为什么?用了什么写作手法?你还知
道哪些(nǎxiē)作品中也用了这种手法?
说?
• 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个(yī ɡè)谁也想不 到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且 也确是当时“我”渴慕已久的。
第十二页，共14页。
• 综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经 非常明显. 同学(tóng xué)们, 你们能说说作者为 什么要详写这件事呢?
•这件事更能表达作者 对长妈妈的敬佩和感 激, 也能表现长妈妈对
• 管“我”很严,喜欢(xǐ huan)“告状”
• 睡觉爱在床中间摆“大”字
饶舌多嘴(duō zuǐ) 不拘小节
第五页，共14页。
• 元旦(Yuándàn)早晨 塞福橘
• 烦琐的规矩 • “长毛”的故事
•淳朴(chúnpǔ) 善良 迷信
第六页，共14页。
作者叙述有关长妈妈(mā mā)的一些琐事之后, 笔 峰一转, 用相当多的篇幅推出了买《山海经》一节。
第十页，共14页。
阿长与《山海经》ppt课件
02 解主旨
1.得到《山海经》对我有着怎样的意义？
（27段一29段）这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ……却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚 至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为 心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的 帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛 诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
阿长与《山海经》
鲁迅
第一课时
题解 ➢ 阿长是什么人？鲁迅还在哪些文章中提到“长妈妈”？
• 阿长是鲁迅儿时的保姆。 • 《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《五猖会》 《从百草园到三味书屋》
学习目标：
1.阅读课文，理清文章的思路，了解文章记叙的顺序。 2.学习本文选取典型事例表现人物性格以及欲扬先抑的写法。 3.鉴赏阿长的形象特点，感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。
!@#$ %^&*
阿长与《山海经》
鲁迅
第二课时
01 品描写
1.请同学们细读19-29段，概括买《山海经》的情节。
人物+事件 起因：叔祖说他有一本绘图《山海经》，我很渴慕。 经过：我没有办法得到《山海经》很是苦恼，阿长买来给我。 结果：我对阿长充满了敬佩和感激。
叔祖：……可惜现在不知道放在那里了。 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他
阿长为我买来《山海经》
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假
回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，
就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的
‘三哼经’，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，
阿长与《山海经》课件(新人教版八年级上)
没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇特，使人不明白。
脸色呈灰白色。形容惊骇之极。
你喜欢长妈妈吗？文章写了长妈妈的哪些事情？各用一句话说出来。 这些事表现了长妈妈是个怎样的人？
预习检测
长妈妈是个没有名字的人
长妈妈地位低下
长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身。”
长妈妈睡相不好，是个粗人
摆成“大”字的睡相
先抑后扬
不大佩服
饶舌多事
切切察察的毛病
写作手法
“我”的感情变化
人物性情
事
简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。
过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。
文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她产生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了”等。
对“我”管束很严 喜欢“告状”
长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱.
黄胖而矮没有名字——喜欢切切察察 低声絮说对“我”管束很严 喜欢“告状”睡觉时摆成“大”字元旦有古怪的仪式一肚子的繁琐的道理讲“长毛”的故事为我买回《山海经》
地位低下
饶舌多事不拘小节
浑厚无知繁文“逼”我吃福橘
长妈妈有很多繁文缛节
长妈妈喜欢切切察察 饶舌多事
长妈妈讲长毛的故事 长妈妈是无知的而又纯朴的
长妈妈讲给我买来《山海经》 别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了
因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的«山海经»很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,竟然买来了。
脸色呈灰白色。形容惊骇之极。
你喜欢长妈妈吗？文章写了长妈妈的哪些事情？各用一句话说出来。 这些事表现了长妈妈是个怎样的人？
预习检测
长妈妈是个没有名字的人
长妈妈地位低下
长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字，挤得我没有余地翻身。”
长妈妈睡相不好，是个粗人
摆成“大”字的睡相
先抑后扬
不大佩服
饶舌多事
切切察察的毛病
写作手法
“我”的感情变化
人物性情
事
简析过渡与照应在本文结构中所起的作用。
过渡和照应是记叙文结构的重要组成部分。过渡，是连接段落、层次之间的纽带。一般来说，内容上的转折、叙述中的总分、行文中的起讫都要安排过渡。
文章中有过渡性语句，如文中“但是她懂得许多规矩”，“然而我有一时也对她产生过空前的敬意”，“但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了”等。
对“我”管束很严 喜欢“告状”
长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱.
黄胖而矮没有名字——喜欢切切察察 低声絮说对“我”管束很严 喜欢“告状”睡觉时摆成“大”字元旦有古怪的仪式一肚子的繁琐的道理讲“长毛”的故事为我买回《山海经》
地位低下
饶舌多事不拘小节
浑厚无知繁文“逼”我吃福橘
长妈妈有很多繁文缛节
长妈妈喜欢切切察察 饶舌多事
长妈妈讲长毛的故事 长妈妈是无知的而又纯朴的
长妈妈讲给我买来《山海经》 别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了
因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心;别人也“不能做”,有画的«山海经»很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我“操心费事,况且阿长不识字,竟然买来了。
八年级语文上册《阿长与〈山海经〉》精品教学课件 新人教版
服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗 的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种 什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情？ 文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近 2/3的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌、 多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而 在后文又用她给我买《三海经》的事，表现出她爽 朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑 后扬的手法。作者以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、 善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。这样文 章更加真切生动，人物形象更为丰满。
检查预习
1、掌握下面词语。 骇( haì ) 掳( lǔ
惊吓；震惊
)
悚( sǒng )
害怕
把人抢走
斋( zhāi )
舫( fǎng )
惶 ( huáng )急
恐惧着急 非常思慕
疮疤( chuāng bā ) 诘( jié )问 渴慕( mù )
伤好了以后留下的疤 追问；责问
霹雳( Pī lì ) 陆玑( jī ) 粗拙( zhuō)
背景资料介绍
阿长（?～1899），鲁迅称她为长妈 妈，浙江绍兴人,是鲁迅儿时的保姆。 鲁迅对长妈妈怀有深 厚的感情，在《朝花 夕拾》中，有好几篇 文章回忆到与长妈妈 有关的往事，其中 《阿长与〈山海经〉》 是专门回忆和纪念她 鲁镇全景 的。
《山海经》是我国第 一部描述山川、物产、 风俗、民情的大型地 理著作，又是我国古 代第一部神话传说的 大汇编。全书共十八 篇，分为《山经》和 《海经》两个部分。
品读课文 了解作者对阿长的思想感情
问题1：本文的记叙线索是什么？
散文的“神不散”说的是：主题集中。 写散文时要放得开，但是要受到中心思想的 制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要 注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构 和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想 变化为线索的。
检查预习
1、掌握下面词语。 骇( haì ) 掳( lǔ
惊吓；震惊
)
悚( sǒng )
害怕
把人抢走
斋( zhāi )
舫( fǎng )
惶 ( huáng )急
恐惧着急 非常思慕
疮疤( chuāng bā ) 诘( jié )问 渴慕( mù )
伤好了以后留下的疤 追问；责问
霹雳( Pī lì ) 陆玑( jī ) 粗拙( zhuō)
背景资料介绍
阿长（?～1899），鲁迅称她为长妈 妈，浙江绍兴人,是鲁迅儿时的保姆。 鲁迅对长妈妈怀有深 厚的感情，在《朝花 夕拾》中，有好几篇 文章回忆到与长妈妈 有关的往事，其中 《阿长与〈山海经〉》 是专门回忆和纪念她 鲁镇全景 的。
《山海经》是我国第 一部描述山川、物产、 风俗、民情的大型地 理著作，又是我国古 代第一部神话传说的 大汇编。全书共十八 篇，分为《山经》和 《海经》两个部分。
品读课文 了解作者对阿长的思想感情
问题1：本文的记叙线索是什么？
散文的“神不散”说的是：主题集中。 写散文时要放得开，但是要受到中心思想的 制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要 注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构 和理解全篇思想内容。本文是以作者的思想 变化为线索的。
阿长与山海经PPT110 人教版 (共82张PPT)
喜欢切切察察
饶舌多事
又不许我走动，拔一 株草，翻一块石头， 就说我顽皮，要告诉 我的母亲去了。
限制“我”的行动
关心爱护孩子
一到夏天，睡觉时 她又伸开两脚两手，在床中 间摆成一个“大”字，挤得 我没有余地地翻身，久睡在 一角的席子上，又已经烤地 那么热。推她呢，不动；叫 她呢，也不闻。------母亲 听到我多回诉苦之后，曾经 这样的问过她。我也知道这 意思是要她多给我一些空 席。她不开口。但到夜里， 我热得醒来的时候，却仍然 看见满床摆着一个“大” 字，一条胳膊还搁在我的颈 子上。我想，这实在是无法 可想了。
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袋子似的帝江
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关于帝江
• 南海有神焉，其状如黄囊，如丹火， 六足四翼，浑沌无面目。是识歌舞， 实为帝江也。 ——《山海经 西山经》
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夸父追日
精卫填海
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《山海经》其他插图
骄虫
泰山
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计蒙
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本文选自什么地方？ 《朝花夕拾》 本文是什么文体？ 散 文
让我们先 走近鲁迅
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鲁迅（1881～1936）,原名 周树人，字豫才，浙江绍兴人， 我国著名的文学家、教育家、思 想家、革命家，人称“文教思 革”。代表作有小说集《呐喊》 《彷徨》，回忆性散文集《朝花 夕拾》。 1918年5月，首次用“鲁迅” 这个笔名，发表了中国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人日 记》，奠定了新文学运动的基石。
作者对阿长的情感变化过程
空敬 前意 的 新 的 敬 意
不 大 佩 服
不 耐 烦
山东省肥城市汶阳镇初级中学人教版八年级语文上册课件：第6课 《阿长与山海经》(共20张PPT)
17
重点段落探究
1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我” 是怎么想的？表现出我的什么心理？
2、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？ 3、怎么理解阿长有“伟大的神力”？ 4、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。利
用了什么修辞，有什么表达效果？感情？ 5、这又使我发生新的敬意了，这指代了什么？ 6、这四本书乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑥谋害我的隐鼠
⑦为我买《山海经》
不大佩服
不耐烦 空前敬意 敬意淡薄 新的敬意
本文就是以作者的思想变化为记叙线索。 12
作者对阿长的情感的变化： *
我实在不大佩服她 从此对于她有了特别的敬意 敬意逐渐淡薄至完全消失
又使我发生新的敬意了
13
探讨分析
❖ 从课文的情感基调来讲，作者对“阿长” 的感情是怎样的？
❖ 围绕“阿长”写了哪些事情？ ❖ 你印象最深的是哪件事？
7
❖ 她称呼的由来 ❖ 切切察察的毛病 ❖ 摆成大字的睡相 ❖ 元旦的古怪仪式 ❖ 懂得很多道理 ❖ 讲“长毛”的故事 ❖ 谋害“我”的隐鼠 ❖ 给我买《山海经》
8
整体感知（二）
❖ 作者重点写“阿长”买《山海经》 这件事。
❖ 从“阿长”的这些事可看出她是 怎样的一个人？（可从身份、外 貌、学识、心地、性格等方面说)
服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻 烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实； ❖ 2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛 盾，却令人好奇； ❖ 3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当 时已经是四十六岁的中年人的口气。
20
❖ 作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》 的经过。请学生复述买书的起因、经过、结果。
5
读一读，写一写
重点段落探究
1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我” 是怎么想的？表现出我的什么心理？
2、当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？ 3、怎么理解阿长有“伟大的神力”？ 4、我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。利
用了什么修辞，有什么表达效果？感情？ 5、这又使我发生新的敬意了，这指代了什么？ 6、这四本书乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑥谋害我的隐鼠
⑦为我买《山海经》
不大佩服
不耐烦 空前敬意 敬意淡薄 新的敬意
本文就是以作者的思想变化为记叙线索。 12
作者对阿长的情感的变化： *
我实在不大佩服她 从此对于她有了特别的敬意 敬意逐渐淡薄至完全消失
又使我发生新的敬意了
13
探讨分析
❖ 从课文的情感基调来讲，作者对“阿长” 的感情是怎样的？
❖ 围绕“阿长”写了哪些事情？ ❖ 你印象最深的是哪件事？
7
❖ 她称呼的由来 ❖ 切切察察的毛病 ❖ 摆成大字的睡相 ❖ 元旦的古怪仪式 ❖ 懂得很多道理 ❖ 讲“长毛”的故事 ❖ 谋害“我”的隐鼠 ❖ 给我买《山海经》
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整体感知（二）
❖ 作者重点写“阿长”买《山海经》 这件事。
❖ 从“阿长”的这些事可看出她是 怎样的一个人？（可从身份、外 貌、学识、心地、性格等方面说)
服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻 烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实； ❖ 2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛 盾，却令人好奇； ❖ 3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当 时已经是四十六岁的中年人的口气。
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❖ 作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》 的经过。请学生复述买书的起因、经过、结果。
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读一读，写一写
阿长与《山海经》精品课件【2024年春】
身材生得很高大，这就是真阿长。后
名称来历
来她回去了，我那什么姑娘才来补她
的缺，然而大家因为叫惯了，没有再
改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
整体感知
2.阿长与《山海经》之间发生了什么故事？简要概括一下。
阿长得知“我”对《山海经》“太过于念
念不忘”，她告假回家回来时，为“我”带来
了“有画儿的‘三哼经’”，“这又使我发生
的想象空间。②写远房叔祖交代了“我”渴慕《山海经》的原因,接
着写为何求而不得,如何念念不忘,写这些突出说明阿长买来《山海
经》为何使“我”喜出望外。③写“我”如获至宝的心情,写此后搜
集绘画的书,写这些更能烘托出阿长为何令人尊敬,阿长的热心对“
我”的成长的重要影响,表达了“我”对阿长的感激与怀念之情,突
研究均有参考价值，其中的矿物记录为世界最早的相关文献。
《山海经》中保存了许多神话故事，如《精卫填海》《夸父逐日》
《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》等，反
映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
知识备查
背景资料
本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学
出版社2005年版）。1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人
住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到
有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在
墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜
谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“
美女蛇”了……
——《从百草园到三味书屋》
长妈妈是谁？为何她能讲
生,鲁迅因支持进步学生而受反动政府通缉,不得不到厦门大学
名称来历
来她回去了，我那什么姑娘才来补她
的缺，然而大家因为叫惯了，没有再
改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
整体感知
2.阿长与《山海经》之间发生了什么故事？简要概括一下。
阿长得知“我”对《山海经》“太过于念
念不忘”，她告假回家回来时，为“我”带来
了“有画儿的‘三哼经’”，“这又使我发生
的想象空间。②写远房叔祖交代了“我”渴慕《山海经》的原因,接
着写为何求而不得,如何念念不忘,写这些突出说明阿长买来《山海
经》为何使“我”喜出望外。③写“我”如获至宝的心情,写此后搜
集绘画的书,写这些更能烘托出阿长为何令人尊敬,阿长的热心对“
我”的成长的重要影响,表达了“我”对阿长的感激与怀念之情,突
研究均有参考价值，其中的矿物记录为世界最早的相关文献。
《山海经》中保存了许多神话故事，如《精卫填海》《夸父逐日》
《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》等，反
映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。
知识备查
背景资料
本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学
出版社2005年版）。1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学
长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人
住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到
有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在
墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜
谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“
美女蛇”了……
——《从百草园到三味书屋》
长妈妈是谁？为何她能讲
生,鲁迅因支持进步学生而受反动政府通缉,不得不到厦门大学
阿长与《山海经》课件公开课PPT优秀
课堂小结
主旨概括：（内容+情感）
本文通过记叙阿长的名字的由来以及回忆阿长的为人处事， 表达了作者对阿长的思念与感激之情。
作业布置： 1、抄写本课生字词； 2、完成练习册第一、二题。
第二课时
学习目标
必备知识：
学习本文利用典型事件刻画人物形象的写法，体会其作用和方法描写。
关键能力：
1.理解文中带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。 2.掌握先抑后扬的写法和学习详略得当的写作手法。
速读思考
4. 依照文中事件的次序画出事件中表明作者对阿长的感情 态度的词句，对比前后，“我“的感情有什么变化？
不大佩服——不耐烦——空前敬意——敬意消失— —新的敬意——深切的怀念
思维拓展
1. 作者写这些内容，不惜用一些贬义色彩词语，是要表现 对长妈妈的不满吗？在这些内容里面你能感受到作者对阿 长的哪些感情？
直接抒情，这是鲁迅对阿长的祈祷，藏着成年鲁迅深切的悲悯和同 情，以及深深的怀念。
课堂小结
长妈妈外表丑陋、举止粗俗，鲁迅却用饱含 深情的笔调来写她。正是她善良、淳朴的品质， 让这本粗劣的《山海经》成了“我”最心爱的宝书， 让长妈妈成了“我”最怀念的人，让“我”的童年拥 有了温暖的回忆。一本书，一个人，一段情， 让我们再次深情诵读对长妈妈的爱和祝福吧！ （齐读31段）
学科素养：
熟读精思，进一步体会作者对阿长的复杂情感。
速读思考
1.文章围绕阿长写了哪些事情？请归纳概括。 2.详写了什么事情？ 3.从这些事情当中可以看出长妈妈是一个怎样的人？
“长妈妈”名字来历；喜欢切切察察；不许我走动； 睡觉摆“大”字；教我许多规矩；给我讲长毛故事； 谋害“我”的隐鼠；给我买《山海经》。
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