《宪法保障公民权利》教案
最新人教版八年级道德与法治下册《一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 公民权利的保障书》教案_6
部编人教版道德与法治八年级下册1.1《公民权利的保障书》（第2课时）教学设计一、教材分析：威”第一框题“公民权利的保障书”的第二课时内容。
本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中：法律面前人人平等；任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁等。
“我与国家和社会的关系”中：宪法对公民基本权利和义务的规定；公民的权利受法律保护，任何侵害公民权利的行为，都要承担相应的法律责任；增强宪法责任等。
本框题通过“尊重和保障人权是我国的宪法原则”和“国家如何尊重和保障人权”内容的学习，引导学生理解我国宪法原则和精神。
本课内容是对前面学习内容的深化，在了解宪法确认国家的一切权力属于人民的基础上，本课将进一步从宪法对国家权力的作用引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，维护宪法权威，树立宪法至上理念，落实本单元教育目的。
本框题内容还为下一框题“如何坚持宪法至上”内容的学习奠定了基础。
二、学情分析八年级的学生在七年级的时候学习了《走进法治天地》这一单元的内容，已经对法律、法治、宪法有了初步浅显的了解，对法律的信仰相比于小学得到了增强，具有一定的学习《维护宪法权威》这一课的基础。
但是由于初中生更多的时候关注自己身边的小事，公民权利意识淡薄，对国家宪法少有关注，知之甚少，缺乏一定的敬畏感。
在人权知识方面，学生在其生活经验的基础上能够感知到国家对提高人民生活水平的关切，但对国家从宪法的角度上尊重和保障人权则了解甚少。
因此，增强中学生的公民权利意识，提升宪法在中学生心中的权威,增强公民的人权意识，是建设现代化法治国家的要求也是中学生自身成长的需要。
三、教学目标1、情感态度、价值观目标：认识人权、珍惜自己的人权；对尊重和保障人权的做法产生敬意。
2、能力目标：增强法治观念、弘扬法治精神，为推动人权的实现而努力。
3、知识目标：明确尊重和保障人权是宪法原则；知道人权的实质内容和目标；了解我国人权主体和内容具有广泛性特点；懂得尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求，知道我国行政机关、审判机关、检察机关是如何保护公民合法权益的。
公民权利的保障书教案
公民权利的保障书教案一、教学目标1. 让学生了解宪法的基本概念和作用。
2. 使学生掌握宪法中关于公民权利保障的基本内容。
3. 培养学生尊重和维护宪法权威，自觉遵守宪法的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：宪法的基本概念、作用；宪法中关于公民权利保障的内容。
2. 教学难点：宪法在保障公民权利方面的具体规定和实际意义。
三、教学方法1. 讲授法：讲解宪法的基本概念、作用以及公民权利保障的相关内容。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解宪法在保障公民权利方面的作用。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对宪法的认识和尊重。
四、教学准备1. 教材或教学资源：宪法相关文本、案例资料。
2. 教学设施：投影仪、白板、教学PPT。
五、教学过程1. 导入：简要介绍宪法的基本概念和作用，激发学生对宪法的兴趣。
2. 新课导入：讲解宪法中关于公民权利保障的内容，包括人身权利、政治权利、社会权利等。
3. 案例分析：选取典型案例，分析宪法在保障公民权利方面的实际作用。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对宪法的认识和感悟。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调宪法在保障公民权利方面的的重要性，引导学生自觉遵守宪法。
6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学拓展1. 组织学生参观宪法纪念馆或法院，让学生直观地感受宪法在现实生活中的应用。
2. 邀请宪法专家或法官来校进行讲座，进一步加深学生对宪法的认识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 知识测试：通过测试等方式，检验学生对宪法知识和公民权利保障的理解。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的课堂表现、作业完成情况和知识测试结果，及时了解学生的学习情况。
2. 根据教学反馈，对教学内容、教学方法进行调整，以提高教学效果。
公民权利的保障书教案
公民权利的保障书教案第一章：公民权利的概念与重要性教学目标：1. 了解公民权利的定义和特点。
2. 认识到公民权利的重要性。
3. 理解公民权利与社会发展的关系。
教学内容：1. 公民权利的定义：公民权利是指公民在法律上享有的自由和权益。
2. 公民权利的特点：普遍性、平等性、不可侵犯性。
3. 公民权利的重要性：保障个人尊严、促进社会公平正义、维护社会稳定。
教学活动：1. 引入讨论：引导学生思考公民权利在日常生活中的体现。
2. 小组讨论：让学生分组讨论公民权利的特点和重要性。
3. 分享与总结：邀请学生分享他们的讨论结果，并进行总结。
第二章：公民权利的保障机制教学目标：1. 了解公民权利的保障机制。
2. 认识到保障机制的重要性。
3. 理解保障机制在维护公民权利中的作用。
教学内容：1. 宪法保障：宪法是公民权利的保障书，规定了公民的基本权利和自由。
2. 法律保障：法律体系对公民权利进行具体规定和保护。
3. 司法保障：司法机构负责审理涉及公民权利的案件，保障公民权利的实现。
教学活动：1. 案例分析：让学生分析宪法和法律中关于公民权利保障的条款。
2. 角色扮演：让学生模拟司法保障的过程，增强对保障机制的理解。
3. 讨论与反思：引导学生讨论保障机制在实际生活中的作用和意义。
第三章：公民权利的分类与内容教学目标：1. 了解公民权利的分类和内容。
2. 认识到不同类别公民权利的重要性。
3. 理解各类公民权利在个人和社会发展中的作用。
教学内容：1. 政治权利：包括选举权、表达权、结社权等。
2. 社会经济权利：包括劳动权、社会保障权、受教育权等。
3. 文化权利：包括言论自由、宗教信仰自由、个人隐私权等。
教学活动：1. 分类讨论：让学生分组讨论不同类别的公民权利及其重要性。
2. 案例分析：分析具体案例，让学生了解不同类别的公民权利在实际生活中的体现。
3. 总结与反思：引导学生总结各类公民权利的作用和意义。
第四章：公民权利的维护与促进教学目标：1. 了解公民权利的维护和促进方法。
八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第1框 公民权利的保障书教案 新人教版
3．对中学生的要求
二、、国家尊重和保障人权
1、人权的实质内容和目标人权的实质内容和目标
2．尊重和保障人权成为我国的宪法原则
3．人权的主体和范围
4．国家机关尊重和保障人权的做法
教学难点
对人权内涵的认识和理解。
教学方法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教学手段
多媒体
教学环节
导入
学习新知
小结
教学内容
生成情境
板书课题
(一)国家权力属于人民
1.我国法的基本原则
2．宪法的基本原则的表现
3．对中学生的要求
二、、国家尊重和保障人权
1、人权的实质内容和目标人权的实质内容和目标
2．尊重和保障人权成为我国的宪法原则
公民权利的保障书
课题
公民权利的保障书
教学目标
情感、态度与价值观目标：热爱宪法;认识人权、珍惜自己的人权;对尊重和保障人权的做法产生敬意。
能力目标：充分发挥自主、合作、探究学习能力，提升归纳能力。
知识目标：知道我国宪法的基本原则、内容、我国人权的实质内容和目标。国家是如何尊重和保障人权。
教学重点
对宪法基本原则、国家性质、人权内涵的认识和理解。
指导学生阅读教材第5页“探究与分享”
教师在学生思考回答基础上作小结。
我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
学生阅读教材第6页四幅插图学生
提出问题
(1)以上图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？
(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
讲述2004年3月14日，十届全国人大第二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。
11《公民权利的保障书》教案
11《公民权利的保障书》教案《公民权利的保障书》教案【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是八年级下学期开篇第一课。
本册教材以宪法教育为主要内容，故而在第一单元中首先是针对宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。
第一单元坚持宪法至上中第一课维护宪法权威是从为什么的角度，讲述坚持宪法至上的原因。
而第一框公民权利的保障书主要讲宪法对公民权利的规定。
通过介绍“国家权利属于人民”“国家尊重和保障人权”来说明宪法是公民权利的保障书，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。
并进一步完成课程标准中要求“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，增强宪法意识。
”的要求。
【学情分析】初中生正值“身心聚变”时期，其中八年级学生尤为明显，教育界称之为“心理性断乳期”。
还有人认为八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段，因而在此时对学生进行法制教育就显得尤为重要。
学生在七年级已进行过部分法律研究，也有了一定的法制意识、法律观念。
但是受生活环境的限制，再加上年龄较小，对于宪法的认识较为有限，对宪法规定的内容及宪法的作用了解不多。
本节课从宪法对公民权利的规定层面上来帮助学生初步认识宪法，有助于帮助学生增强宪法意识。
【课程标准】课程依据标准是“法律与秩序”中的“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。
”。
【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。
2.能力目标：能依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
3.知识目标：知道国家的一切权力属于人民；国家机关采取各种措施积极保护和促进人权；知道宪法对国家权力属于人民和尊重、保障人权条款的规定；明确宪法是公民权利的保障书。
【教学重、难点】重点：相识宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。
八年级道德与法治(部编版)下册表格式教学设计——1.1 公民权利的保障书
八年级道德与法治（部编版）下册表格式教学设计——1.1 公民权利的保障书教学设计宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施宪法规定武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国。
总结：宪法是如何确保国家的一切权力属于人民的？宪法确认我国国家性质，明确人民当家作主的地位宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施宪法规定武装力量属于人民，它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国。
探究五：人权的内容思考一：以上四幅图分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？提示：以上四幅图说明了公民享有受教育权、物质帮助权、文化权利、经济权利。
这些权利是靠国家的保障实现的。
3.人权的含义、实质分别是什么？含义：人权是指在一定的社会历史条件下每个人按其本质和尊严自由、平等地生存和发展的权利。
实质：人的自由、平等地生存和发展。
探究六：政府保障人权思考一：材料中，政府买单体现了什么？提示：武汉市定点医院腾出床位，医务人员投入到紧张的救援中，患者费用政府兜底。
这些都体现了国家对患者人权的保障。
4.人权的主体和内容有哪些？①主体广泛既包括我国公民，也包括外国人等。
不仅保护个人，也保护群体。
②内容广泛既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
探究七：小建的维权之路思考一：根据以上情况，你认为小建父母的做法是否合理？为什么？提示：小健父母的做法不合理。
受教育权是我国宪法规定的公民基本权利。
目前，我国已初步形成包括教育法、教师法、义务教育法等法律在内的法律体系，用于保障公民的受教育权。
父母的行为侵犯了小建的受教育权，因此是不合理的、是违法的。
尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
思考二：你认为小建的做法可取吗？为什么呢？提示：小健的做法可取。
公民权利的保障书》教案
小结：国徽体现了国家性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
在实际生活中我们要认识宪法对公民切身利益的重要性，认识到一切权利属于人民，领会宪法具有最高权威，增强法治观念，形成守法的习惯，用自己的行动继维护宪法的权威和尊严。
你怎么看？
小结：这一举措能加快转变政府职能，提高政府服务效率和透明度，方便群众办事，充分体现了行政执法过程中尊重和保障人权的意识
活动三：拓展空间。
看视频《精准扶贫脱贫攻坚“金钥匙”》
思考：中国正在全面实施“精准扶贫、精准脱贫”基本方略。国家为什么大力开展精准扶贫工作？你认为国家应该如何帮助贫困人群？
人教版道德与法治八年级下册
1.1公民权利的保障书教学设计
课题
1.1公民权利的保障书
单元
一
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
情感、态度与价值观目标：增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法；认识人权、珍惜和热爱自己的人权；对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
能力目标：通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力。形成遵纪守法、依法办事的行为习惯，能够运用宪法原则维护自己的人权。
理解国家采取各种措施保障公民基本权利的实现
了解我国人权Βιβλιοθήκη 题的相关基本知识理解司法机关在保障人权方面的具体举措
了解什么是精准扶贫，其具体意义是什么？
理解贫工作是保障人权最有力的实践，是包含人权原则在内的法治精神的最好体现，为保障人权，推进法治作出巨大贡献。
八年级道德与法治 坚持宪法至上第1课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书 教案
第一单元坚持宪法至上第1课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书
目标感知
1、知识目标
知道宪法的基本原则和宪法原则；懂得宪法保证人民当家作主的权利；知道宪法对国家机关和公民的要求，以保证尊重和保障人权的实现；了解人权的实质内容和目标。
2、能力目标
能够分清公民享有的基本权利，提高法律意识，是非判断能力。
3、情感、态度与价值观目标
对宪法在保障公民权利实现中的作用有明确的认识，增强宪法意识；树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的权威。
重难点感知
重点
宪法保证人民当家作主的权利。
难点
国家尊重和保障人权。
教学设计
新课导入：1、我国有哪些国家机关和场所悬挂国徽？2、为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？3、为什么我国很多国家机构的名称里有“人民”二字？（课件展示）
讲授新课：提问：公民权利的保障书是什么？（学生回答）
板书：公民权利的保障书——宪法
一、国家权力属于人民
1、我国宪法的基本原则是什么？（学生回答，课件展示答案）
2、我国宪法如何使一切权力属于人民的宪法原则得以实现？（引导学生从教材找答案，教师归纳，课件展示答案）
探究活动：完成教材P4、P5和P6的探究与分享
二、国家尊重和保障人权
1、人权的实质内容和目标是什么？（学生回答，课件展示答案）
2、在我国，人权的主体是什么？（学生回答，课件展示答案）
3、国家是怎样尊重和保障人权？（引导学生从教材找答案，教师归纳，课件展示答案）
探究活动：完成教材P8的探究与分享
课堂小结：引导学生绘制思维导图，巩固基础知识。
课堂练习：（学生练习，教师讲评，课件展示）。
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《宪法保障公民权利》教案
目标要求：1、知识与能力了解宪法在我国法律体系中的地位，知道宪法是我国的根本大法，理解宪法何以成为根本大法。
理解宪法与公民，宪法与国家机构的关系，了解宪法在保障公民的权利中的作用及这种作用发挥的途径。
理解公民认真学习宪法，自觉遵守宪法的必要性，懂得积极行使公民的监督权利，维护宪法权威。
2、情感，态度与价值观感受宪法的严肃性与权威性，感受宪法对公民切身利益的重要性，增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯，形成遵纪守法，依法办事的行为习惯。
根据法制社会对公民的要求塑造个人的人格，形成正确的人权观念，在宪法最高准则的指引下逐步提高学生的主人翁意识，自觉关心国家事务和社会事务，积极地，准确地行使对国家的监督权。
教学重点：宪法保障公民权利，公民要树立宪法意识
教学难点：公民的权利如何才能得到有效保障知识要点：一、宪法是国家的根本大法
、宪法规定国家生活的根本问题
2、宪法具有最高的法律效力
3、宪法的制定，修改程序比普通法律更为严格二、宪法对公民权利的有效保障
、宪法是公民权利的保障书
2、宪法规范和限制公共权力
3、国家机关按宪法的要求保证公民权利的实现
4、以宪法为核心的公民权利保障体系三、树立宪法意识，维护宪法权威
、认真学习宪法，自觉维护宪法权威
2、积极行使公民的监督权利教学过程：
一、导入：
引导学生阅读本P19情境研讨，“兄弟争论，我来平息”
在我国的法律体系中，哪部法律具有最高的法律地位？为什么？二、宪法是国家的根本大法一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。
——毛泽东1、宪法是国家的根本大法，在我国的法律体系中居于首要地位。
因为：1)宪法规定国家生活的根本问题；2)宪法具有最高的法律效力；3)宪法的制定，修改程序比普通法律更为严格。
2、思考：宪法与普通法律之间的区别：宪法规定国家生活的根本问题宪法规定了我国的国家性质，国家的根本制度，国家的根本任务，国家政权的组织形式，国家的基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家标志等国家生活中的根本问题。
普通
法律只规定国家生活中某一个方面的问题。
宪法具有最高的法律效力普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化;普通法律不得同宪法相抵触，否则无效。
宪法的制定，修改程序比普通法律更为严格辨别：刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+······＝宪法，此观点正确吗？为什么？3、我国现行宪法的基本内容：序言和总纲，公民的权利和义务，国家机构，国旗国徽首都四章构成。
三、宪法对公民权利的有效保障引导学生阅读本P20“社会风景”，讨论：我国宪法是怎样保护公民合法权益的？宪法在我们日常生活中发挥着怎样的作用？1、宪法的基本内容规范国家权利的正确行使\保障公民的基本权利宪法是公民权利的保障书：宪法不但规定公民的基本权利，还规定国家机关保护公民权利的任务，使公民权利得到切实的保障。
2、宪法规范和限制公共权力国家权利来自于人民，使公民通过权利的享受赋予的。
凡不是由公民政治权利授予的权利都不是合法权利，另一方面，国家机关必须利用手中掌握的权利保障与维护公民的权利。
3、国家机关按宪法的要求保障公民权利的实现宪法将保护公民权利的责任赋予国家机构，国家机构在保护公民基本权利中负有相应的责任，如：受教育权劳动权政府创造条或提供机会来保障获得社会保障的权利平等权利政治权利和自由政府提供积极的法律保护人身自由权宗教信仰权利4、以宪法为核心的公民权利保障体系①立法保障：立法机关制
定和完善各种法律法规，使公民在保护自身权益中有法可依。
②司法保障：完善律师制度，法官制度和法律援助制度。
案例：某县原县委书记在一次政法会议上作报告时说：“你们说，是官大还是法大？我可以肯定地告诉你们，是官大！因为法是人制定的嘛！没有人哪里会有法？没有人，法哪里会大？大在哪里？所以说是官大！坐在这里的，我问你，你法院院长没有我提你的名，你能当吗？你检察长没有我提你的名，你能当吗？我看你们都当不成……”
根据材料，结合所学知识回答下列问题：
学习了宪法知识，你一定拥有批驳这位书记“狂言”的依据，请写出来。
对这位原县委书记，你准备怎样劝告他？四、树立宪法意识，维护宪法权威宪法是国家的根本大法，同时也是一切团体，组织和全体公民的最高行为准则。
作为公民，我们要树立宪法意识，维护宪法权威。
1、认真学习宪法，自觉遵守宪法。
2、积极行使公民的监督权利。
3、积极参与国家的政治生活，关心国家管理事务。
引导学生阅读本P2，“阅读与感悟”《一条建议，促使一部行政法规的撤销》思考：特别介绍了建议人的两个身份——公民与法学博士，说明了什么？一条建议，为什么能使最高行政机关改变行政法规？实践活动——实践与评价指南：本P23“社会风景”——擦亮眼睛，维护权利认真阅读本P23-24，思考：1、根据宪法的
有关规定，说明以上行为侵犯了公民的哪些基本权利？2、“我给故事续一续”：假如你是小张，小李或手表厂工人们的朋友，他们向你诉苦，但因为不懂得宪法知识不知道该怎么办，作为朋友，你给他们出个主意，并将这个故事成功地续下去。
五、小结
六、教后记。