现代教育技术复习资料整理
现代教育技术复习要点
第一章教育技术概述第一节教育技术的基本概念知识点1：教育技术的基本概念知识点2：现代教育技术的概念知识点3：教育技术的应用领域第二节师范生学习教育技术的意义知识点1：教育技术给教学带来的影响知识点2：信息社会教师需要具备的教育技术能力知识点3：师范生学习教育技术的基本内容与方法第二章教育技术的理论基础知识点1：总述教育技术的理论基础包括学习理论、传播理论、视听教育理论、系统科学理论知识点2：行为主义学习理论。
代表人物，主要观点知识点3：认知主义学习理论。
代表人物，主要观点知识点4：建构主义学习理论。
代表人物，主要观点知识点5：传播理论。
代表人物，主要观点知识点6：视听教育理论。
代表人物，主要观点第三章视听教学媒体知识点1：教学媒体的分类知识点2：投影器的使用。
知识点3：视频展示台的使用。
知识点4：听觉教学媒体的使用。
知识点5：电视机的基础知识知识点6：扫描仪的使用数码照相机知识点1：镜头。
各类镜头的特点（标准镜头、广角镜头、远摄镜头）知识点2：数码照相机的类型、结构。
各组成部分的名称及作用。
知识点3：摄影用光与景深。
景深与快门的作用。
知识点4：摄影构图。
各类景别、构图的特点。
知识点5：相机的基本操作.。
感光度、拍摄模式选择。
第四章现代教学应用系统知识点1：现代教学应用系统的类型知识点2：投影机特点、使用（正确开、关机等）及注意事项知识点3：网络的类型、特点知识点4：微格教学的特点知识点5：校园广播系统的常见类型第五章知识点1:文本素材的格式及获取方法知识点2:图形图像素材的格式及获取方法知识点3:声音素材的格式及获取方法知识点4:动画素材的格式及获取方法知识点5:视频素材的格式及获取方法第六章计算机辅助教学知识点1:计算机辅助教育，辅助教学的含义，知识点2: 多媒体课件设计的基本原则及基本流程知识点3: 多媒体计算机辅助教学的发展趋势知识点4: 多媒体课件类型及特点知识点5:常用的多媒体创作工具第七章教学设计知识点1：教学设计的概念知识点2：教学设计的应用层次知识点3：教学设计的基本要素知识点4：学习者特征分析知识点5：学习内容分析知识点6：教学目标分析知识点7：教学策略的选择与设计知识点8：教学设计结果的评价知识点9：教育信息化环境下的教学设计。
现代教育技术 复习资料
现代教育技术一、选择题（10个/10’）1.教育传播媒体：是传递以教育教学为目的的，载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的工具。
媒体只有应用于教学活动才能发展成教育传播媒体。
P182.教育传播环境：指围绕教育传播活动四周的一切事物，是教育传播系统赖以存在和发展的全部外部条件的总和。
教育传播系统作为一个开放系统，其内容是复杂的和多方面的。
社会、经济、科技、文化背景、风俗习惯以及各种天然物、人工物等，对教育传播行为都可以产生不同的影响，都是教育传播环境中不可忽视的因素。
良好的教育传播环境能对教师的教学组织活动产生促进作用。
P193.学习者特征：（1）学习准备：是指学习者在从事新的学习时，原有的知识水平或原有的心理发展水平对新的学习的适应性。
①一般特征：指对学习者从事学习产生影响的心理、生理和社会的特点，包括学生的年龄、性别、年级水平、认知成熟度、智能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、经济、文化、社会背景等因素。
它们与具体学科内容虽无直接联系，但影响教学设计者对学习内容的选择和组织、影响教学方法、教学媒体和教学组织形式的选择与运用。
②初始能力：初始能力是指学生在学习某一特定的学科内容时，已经具备的有关知识与技能的基础，以及他们对这些学习内容的认识和态度。
包括：a.预备技能的分析，即了解学习者是否具备了进行新的学习所必须掌握的知识与技能，这是从事新学习的基础。
b.目标技能分析，在从事新的学习之前，了解学生对目标技能掌握情况的调查工作就是目标技能分析。
c.学习态度分析，如了解学生对将要学习的内容有无兴趣、对这门学科是否存在着偏见和误解、有没有畏难情绪等都是学习态度分析的内容。
(2)学习风格:是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向，强调学生喜欢的或经常使用的学习策略、学习方式或倾向在学习风格中的核心地位；具有稳定性，很少因学习内容、学习情况等因素的改变而变化；具有个别差异和独特性。
现代教育技术复习
现代教育技术复习一、教育技术定义（一）AECT94定义美国教育传播与技术协会（简称AECT）在1994年发布的有关教育技术的定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
该定义将教育技术的研究对象表述由“教学过程”改成了关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。
学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。
新的教学理论要求学生由外部刺激的被动接受者转变为能积极进行信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助和促进学生学习的信息资源和学习环境。
从21世纪社会发展和人类发展的需求出发，建造一个能支持全面学习、自主学习、协作学习、创造学习、终身学习的社会教育大系统。
（二）AECT05定义教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以使得促进学习和提高绩效的研究符合伦理道德的实践。
(1) 界定的概念名称是"教育技术"(Educational Technology).而不是"教学技术"(Instructional Technology)；(2) 教育技术有两大领域："研究"和"符合道德规范的实践"；(3) 教育技术有双重目的："促进学习"和"改善绩效"；(4) 教育技术有三大范畴："创造""使用""管理".与AECT94定义比较，相当于将94定义中的五大范畴整合为05定义中的三大范畴.其对应关系是：将94定义中的"设计""开发"两个范畴合为一个范畴"创造";将94定义中的"利用"范畴改成了一个较简单的词"使用";将94定义中的"管理"与"评价"两个范畴化为"管理"一个范畴；(5) 教育技术有两大对象" "过程"和"资源". 与94定义中的"学习过程""学习资源"有一定区别.(6）教育技术的主要特征在于其技术性。
现代教育技术复习资料-知识点归纳
现代教育技术复习资料1．技术在教育教学中的作用（5点）①作为学习检测的工具，帮助学习者和教师对学习过程及学习效果进行设计、追踪监察和评价反思。
②作为媒体，承载和传递各种类型的教学信息。
③作为信息工具，帮助学习者对各种类型的数据资料进行加工处理，并设计成新的信息。
④作为社群工具，支持学习者与学习社群成员的交流互动。
2．技术作为学习工具的作用和价值（角色和功能p4）信息工具（获取资源/探究知识，支持在建构中学习）；情境工具（创设情境，支持在做中学）；交流工具（支持协作学习）；认知工具（支持高阶学习，发展高阶思维）；评价工具（记录学习过程，展示学习作品，促进反思）；效能工具（提高学习效率，支持知识的建构）3．教育技术的AECT’94定义：教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
4．教育技术的AECT’05定义：教育技术室通过创设、利用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和改善绩效的研究与符合伦理道德的实践。
5．05定义与94定义的区别（4点）①05定义采用的是“educational technology”(教育技术)，而在94定义采用的是b“instructional technology”(教学技术)。
②05定义主要包括3个范畴：创设、利用、管理，其中94定义中的设计、开发职能在新定义中演化为一个职能：创设。
在新定义中，评价范畴也不再被列为一个单独的范畴，已经将其融入创设、利用、管理中。
③05定义添加了有关改善绩效的新内容。
改善绩效的提法强调了学习的含义不单指获取知识，更要注重培养和提高能力。
④05定义更加强调过程和资源的技术性与合适性。
倾向于认为教育技术的技术性是教育技术区别于教育领域中其他过程或资源的根本所在。
6．现代教育技术的发展趋势随着现代科学技术的发展和教育信息化建设步伐的加快，教育技术也将不断发展，其发展趋势主要体现在以下几个方面：①教育技术作为交叉学科的特点日益突出，其应用及研究将走向生态化的发展道路，教育技术是与教育学、心理学、哲学、通信技术学等多种学科息息相关的交叉学科；②在教育技术研究领域中，开始从重视技术应用过渡为重视技术的设计与效果检验技术，尤其是媒体技术的研究与应用一直以来都是教育技术领域的研究重点。
现代教育技术复习资料
现代教育技术复习资料一、现代教育技术概念教育技术是指：为了有效促进现实社会中人的发展而采用的各种不同形式实体技术、软件技术和系统技术的总称。
二、“AECT94”的定义？教学技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
三、教师专业发展是指什么？是指教师追求职业知识、职业技能和职业态度的全面发展。
四、一名优秀合格教师的专业素质主要体现在哪些方面？专业知识、专业技能、专业情意（专业态度）五、现代教育技术带来教与学的变革对教的变革作用主要体现在：1，促进教得方法改革；2，优化教的过程；3，提高教得效率；4，变革教得策略；5，变革教得模式。
对学的变革主要体现在：1，促进学习方法的变革；2，提高学习的效率；3，改变学习环境；4，增加学习的途径；5，有效促进个性化学习。
六、现代教育技术促进教师专业发展的体现？（1），为处于不同时空的教师提供交流机会；（2），为教师提供有效学习方式；（3）为教学研究提供手段和方法。
七、多媒体教室概念：多媒体教室也称多媒体演示室，是根据现代教育教学的需要：将多媒体计算机、投影、录音、录像等现代教学媒体结合在一起而建立起来的综合教学系统。
组成：中央控制系统、多媒体计算机、视频展示台、投影仪八、多媒体网络型教室的教学应用1，多媒体课堂教学；2，电子备课；3，学生利用网络教室资源进行自学；4，网络练习和测试。
九、微格教学含义：又称微型教学，是以现代教育理论为基础，利用先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。
特征：1，理论与实践紧密结合；2，学习目的明确，重点突出；3，信息反馈直观、形象、及时；4，有利于学生主体作用的发挥。
实施步骤：学习相关知识→确定训练目标→示范观摩→分析与讨论→编写教案→角色扮演与微格实践→评价反馈→修改教案。
十、数字图书馆的功能？1，海量信息；2，资源共享；3，使用方便；4，多媒体化的信息和全文检索功能；5，提供自行服务和请求帮助的数字化咨询系统。
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现代教育技术一，名词解释1，信息——对客观事物的反应，从本质上看信息是对社会，自然界的事物特征，现象，本质以及规律的描述，其价值体现在差异中。
2，知识——信息接受者通过对信息的提炼和推理而获得的结论。
3，信息技术——对信息的识别，获取，加工，应用和创新的手段与方法的总成。
4，信息素养——指人所具有的对信息进行识别、获取、加工、利用、创新、管理的知识以及能力与情意等方面的基本品质的总和。
5，信息情意——是人们对信息以及信息技术的意识、情感、态度与道德规范的总和，它是形成信息素养的主要动力。
6，教育技术——是为了促进学生对有关的学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
7，信息化教学设计——为了促进学习，依据学习的特征和学习需要，将学习资源，学习环境与信息技术有机整合，以达到优化过程改善效果而编制的教学实施方案。
8，学习资源——指在学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持人学习的人、财、物、信息等。
9，远程教育——学习者在时间与空间的教学者处于分离状态利用一定的教学工具，传播媒介进行系统学习的教育学习。
10，教学评价——指以教学目标为依据，制定教学标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程以及结果进行测量、衡定并给以价值判断。
11，课件——为了辅助教学或辅助学习，采用文字、图像、声音、视频等手段开发和制作的用于表现教学或学习内容的应用软件。
12，多媒体课件——利用先进的多媒体技术，将一门课程的内容转换为图文声并茂的多媒体信息，借助计算机实现信息传递，形成一种系统的教学软件。
13，教学媒体——媒体又叫做媒介、介质，泛指各类信息的载体和传递信息的媒介，是一种和信息传播有关的物质和手段。
应用于教育领域的媒体既教育媒体。
常见的教育媒体有书本，图片、模型、标本、幻灯、投影、电影、录像、计算机等。
（它是在教或學的活动中，传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分。
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1、教育技术：关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。
两个研究对象是：学习过程、学习资源。
五个研究范畴是：设计、开发、运用、管理和评价。
2、认知主义的代表人物：布鲁纳、加涅3、建构主义的代表人物：皮亚杰4、超媒体：指在超文本结构的基础上又能用图形、图像、音频和视频等媒体元素来呈现信息的技术方式。
5、拉斯韦尔的传播模式：“5W模式”——谁（Who）、说什么（Say What）、通过什么渠道(In WhichChannel)、向谁说(To Whom)、有什么效果(With what Effect)6、美国心理学家布卢姆将认知领域的目标分类：知识、理解、应用、分析、综合以及评价。
7、学习者学习风格的分类：A、独立性与依存性 B、沉思型与冲动型 C、整体策略与序列策略8、加涅把学习结果分为：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度9、建构主义的教学理论：情境性（抛锚式）教学、支架式教学10、（数字化）学习资源：指经过数字化处理、依据学习者特征进行编辑的，可在多媒体计算机上或网络环境下运行的供学习者自主、合作学习的，且可实现共享的多媒体材料。
11、抛锚式教学策略：由这样几个步骤组成：创设情境，抛锚，自主学习，协作学习，效果评价。
12、CAI：是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。
13、教学目标ABCD陈述法：A——对象（学习者），B——行为，C——条件，D——标准。
14、选择最优教学媒体的基本原则：最少的代价能获得最好的效果就是最优。
15、多媒体课件的控制结构：线性结构、树状结构、网状结构、复合结构16、多媒体课件的类型根据其使用对象可分哪些类型：助学型（学生自主学习型）、助教型、教学结合型17、贝罗传播模式的传播要素有哪些：信源、信息、通道、接受者18、常用的视觉教学媒体：照相、幻灯、无声电影19、多媒体课件稿本是制作多媒体课件的依据，分为哪两种形式。
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A
教学系统的结构是以学校和教师为中心的集体授课制
B
以视听媒体作为辅助手段或传播手段来进行教学的视听传播方法
C
根据个人特点为每个学生选择学习方法、媒体和材料
D
强调对教学系统的设计和视听信息的设计
参考答案： C 解析：无
18、 （ ）就是利用多媒体，特别是超媒体技术，建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示，不但包含文字和图形，还
B
以计算机多媒体技术为基础的个别化教学模式
C
以过程技术为基础的小组学习模式
D
以网络通信技术为基础的远程教学模式
参考答案： A B C D 解析：无
37、 以下属于视听教学媒体的是（ ）。
A
幻灯
B
投影
C
视听设备
D
语言实验室
参考答案： A B C D 解析：无
38、 虚拟教育可分为（ ）。
A
校内模式
B
校外模式
A
保证学习内容
B
保证学习目标
C
保证学习方法
D
保证学习质量
参考答案： D 解析：无
16、 远程教育的基本矛盾是增加学习机会和保证学习质量之间的矛盾，（ ）的发展使这个矛盾的解决成为可能。
A
电视技术
B
教育技术
C
信息技术
D
宽带高速网络
参考答案： D 解析：无
17、 以下不属于集体教学模式的基本特征的是（ ）。
解析：无
46、 在远程教学中，需要通过多媒体技术来保证信息的传送，保证对教学和学习的支持。
A) 正确 B) 错误
参考答案： 错误
解析：无
47、 数字化校园不是教育技术的主要应用领域。
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1、得奖2、说明三大理论的主要观点？学习理论：基于行为主义的学习理论，基于认知主义的学习理论和人本主义学习理论。
教学理论：发展教学理论，范例教学理论，最优化教学理论，发现教学理论，撞我教学理论。
传播理论：主要研究教学信息的表达、承载信息的媒体形式和方法、学习结果评价等关系的方法论。
传播模式，教学传播中组成要素。
3、叙述学习结果的分类和内容？智力技能：学习者通过学习后，获得对外界环境的反应，并向其他人进行交流的能力，是人们对客观世界记忆和思考的主要方法。
认知策略：学习者借以调节他们自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。
言语信息：学习者通过学习后，能记忆如：事物名称、地点、符号、时间等具体的事实，在需要的时候将这些事实表述出来。
动作技能：也叫运动技能，以此作为基础的行为结果表现为身体运动的迅速、精确、力量或连贯性等。
态度：影响个人对特定对象做出行为选择的有组织出的内部准备状态。
4、简述素材的定义和构成？素材是传播教学信息的基本材料单元。
在多媒体教材制作中需要大量的素材，这些素材包括文本素材、声音素材、图形和图像素材，以及动态的图形和图像——动画和数字电影素材等。
5、简述积件的定义、积件的构成？积件是由教师和学生根据教学需要，组合运用的教学信息、教学策略与工作平台。
由积件库和积件组合平台构成。
6、简述积件库和积件组合平台的构成？积件库是教学资料和表达方式的集合，可将大量知识信息提供给教师学生在课堂教学中使用。
构成：多媒体教学资料库、微教学单元库、教学资料呈现方式库、教与学策略库。
积件组合平台构成:PowerPoint、Authorware、Frotpage、Dreamweaver、和其它多媒体集成工具VB、VC\Delphi。
7、试述课件的定义和组成？将用于呈现教学内容、接受学生的要求和回答、指导、控制教学活动，为执行教学任务和学习任务设计的计算机程序称为课件。
组成：电子教案、多媒体课件、网络课程。
现代教育技术期末复习资料
现代教育技术期末复习资料缘缘缘现代教育技术复习资料1.斯金纳提出五条程序教学原则：①小步骤原则②积极反应原则③及时强化的原则④自定步调步骤原则⑤低错误率原则2.戴尔将人们获得的经验分为三大类：做的经验、观察的经验和抽象的经验。
例子：对师范生进行微格训练；组织师范生去中小学课堂听课；阅读；3.现代教学媒体根据作用于人的感官不同分为：①视觉媒体、②听觉媒体、③视听媒体、④相互作用媒体。
4. 重现力、表现力、传播力、参与性、可控性是教学媒体的5个主要特性。
6. 我们把多媒体课件制作中的素材对象分为五类，它们分别是：①文本类、②图形图像类、③音频（声音）类、④动画类、⑤视频类。
7. 多媒体课件的设计原则：包括教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性五个方面。
8. 人本主义学习理论的基本特点是：重视学习的感情因素。
9. 建构主义学习理论认为，情境、协作、会话、意义建构是学习环境重点四大要素。
10. 人本主义学习理论的基本观点。
①强调人的价值，重视人的意识所具有的主观性、选择能力和意愿；②学习是人的自我实现，是丰满人性的形成；③学习者是学习的主体，必须受到尊重，任何正常的学习者都能自己教育自己；④人际关系是有效学习的重要条件，它在学与教的活动中创造了“接受”的氛围。
人本主义学习理论提倡以“人的整体性”为核心，强调以“学生为中心”的教育原则，学习的本质是“促进学生成为全面发展的人”。
11.各类素材的常见格式（后缀名，扩展名）①常见图形图像文件的格式：BMP图像文件格式 GIF、JPEG、TIFF、 PNG、PSDWMF图形文件格式 EPS 、 SWF 、 SVG②常见音频素材文件类型WAV文件、MIDI文件、MP3文件、MP4文件、Real Audio文件、AIFF文件③常见视频素材文件的类型：AVI文件格式、MPEG文件格式、QuickTime文件格式、RealVideo文件格式（.RM）④常见动画文件格式：GIF格式、FLIC格式、SWF格式12. 动画原理：人的视觉暂留原理。
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现代教育技术复习资料整理-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN现代教育技术复习资料整理第一章教育技术概论▲.教育技术定义答：（）定义：教育技术是为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、管理和评价的理论与实践。
（）定义：教育技术是通过创造、使用和管理合适的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。
（）教育技术的研究对象是学习过程和学习资源。
（）教育技术的目的是追求教育过程的最优化。
.教育技术有哪些研究领域？答：设计领域、开发领域、利用领域、管理领域、评价领域.信息化教育1)教材多媒体化2)资源全球化3)教案个性化4)学习自主化5)任务合作化6)环境虚拟化7)管理自动化.信息素养的概念答：信息素养就是从各种资源中获取、评价、利用及表达信息的能力。
.教师的信息素养由哪些内容构成如何培养教师的信息素养答：（）构成从三个方面上理解：.从认识层面上理解：、正确的理解、强烈的意识及较强的敏感度、关心教育信息化进程、积极投入工作.从技术层面上理解：、具备传统信息基础知识和计算机基本技能、具备多媒体处理能力，即能掌握现代教育软、硬件的使用、具备信息处理能力.从应用层面上理解：、能从不同角度读解信息和批判评价信息，并思考、能对相关信息进行整合，形成新信息、具有良好的课程整合能力（）教师信息素养的培养：树立终生学习的理念构建必要的信息环境和培训条件教师不断提高自我反思能力和元认知水平在信息技术与学科课程的整合中提高教师信息素养.我国的现代教育技术具有哪些发展趋势？答：教育信息化的高度实现大量计算机技术进一步渗透教育教案领域（多媒体技术、人工智能技术、虚拟现实技术）全面的教育技术观将被接受多种模式的教育教案应用（教育教案模式的变化、多种教案应用系统及教育模式的发展）绩效技术的发展与应用第二章现代教育技术的理论基础.学习理论分为哪些流派它们的代表人是谁答：(一)行为主义学习理论由美国心理学家华生创立，代表人物有桑代克、巴甫洛夫、斯金纳等。
他们认为只有直接观察到的东西才能成为科学研究的对象，只有客观的实证的方法才是科学的方法，因而主张用客观的方法去研究人的行为，极力反对人的心理和意识的内省研究。
（）华生的“刺激——反应”论（）桑代克的试误论（）巴甫洛夫的经典条件反射论（）斯金纳的操作条件反射论（现代的鼻祖）（）布鲁姆的掌握学习理论（二）认知主义学习理论认知主义学习理论强调，学习的实质并非刺激与反应的联结，而是要在头脑中形成认知结构，认知结构在学习过程中起同化新知识的作用。
人的认识不是由外界刺激直接引起的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。
学习者是主动地进行信息价格的主体学习上，认知学习论注重认知结构的作用和知识的结构性、整体性。
（）格式塔学习论（代表人物：韦特海墨、苛勒、考夫卡，即顿悟论）（）托尔曼的认知学习论（）布鲁纳的认知学习论（）奥苏伯尔的学习理论（）加涅的学习论（三）构建主义学习理论代表人：皮亚杰同化与顺应（）新旧知识的互动构建（）个体与环境的互动构建（）个体自身的互动构建（）学生与教师的互动构建▲.多元智能共分为哪几种智能？答：语言智能；逻辑—数学智能；视觉——空间智能；音乐—节奏智能；身体—运动智能；人际—交往智能；自我认识智能；自然观察者智能；存在智能.三论的内涵是什么？答：三论是系统论、控制论和信息论的总称。
系统论方法就是从全局出发、对系统内外的各种联系和相互作用进行考察和分析，从而达到最佳的处理问题的科学方法，有五个基本原则。
整体性原则联系性原则有序性原则动态原则最优化原则控制论：年，维纳出版了《控制论》一书，正式宣告了控制论的诞生，控制论方法就是从整体相互关系、运动变迁的角度来研究问题的方法。
反馈控制法是控制论的基本方法。
信息论（申农）：信息时指系统（事物）运动的状态，它反映了系统的组织程度、有序程度、复杂程度等重要属性。
新三论：突变论耗散结构论协同论第三章听觉媒体.人耳有哪些听觉特性？答：响度、音调、音色、可听声范围（）最佳：传声器、扬声器、扩音机的作用是什么使用时应注意什么问题答：传声器是声能（声信号）——电能（电信号）转换器件，俗称话筒、麦克风。
传声器的性能指标1)灵敏度2)频率特性3)指向特性4)输出阻抗5)固有噪声扬声器作用是将功率放大器放大后的电信号转换为声音信号。
扬声器系统：1)封闭式音箱2)倒相式音箱3)分频器4)吸音材料扩音机的任务是将前置放大器和声频信号处理器输出的音频信号进行功率放大，推动扬声器发声。
为防止扬声器受瞬间电流冲击，在使用时要按一定的顺序开关设备：先开音源，再开扩音机，使用完毕后按相反顺序关机；各音量控制应置于最小位置。
.如何选择、使用和维护盒式录音机？答：选择录音机一般应从用途、质量和价格三方面综合考虑。
挑选时应对收录机的外观质量、机械性能和电声性能进行检查。
使用维护：清洁、消磁、注油、存放.影响数字声音质量的主要因素有三个：采样频率、数字量的位数（简称量化位数）、声道数.模拟声音信号如何转化成数字声音信号如何采集和编辑声音文件常见的采样频率的种类有哪些答：模拟声音信号通过采样技术（抽样、量化、编码）转变为数字音频信号。
数字音频的采集：①用音频卡将外来音源录入计算机②从盘中采集音频用编辑常见的三种采样频率：电话效果（）、电台效果（）、效果（）.常用的数字音频格式有那几种？答：.刻录光盘的种类有哪些常见的光盘刻录方式有哪些答：刻录方式：轨道刻录（方式）整盘刻录（方式）飞速刻录（方式）区段刻录（方式）封装写入（方式）第四章视觉媒体（掌握怎么用怎么维护）.幻灯机、投影器由哪几部分构造而成使用时应注意什么问题——答：幻灯机一般由光学部分、机械传动部分、机身部分及电气控制部分构成。
投影机主要由光学部分和机身部分组成。
投影器的使用注意：）、投影器使用前必须检查电源是否符合要求）、选择好放映方向、高低及银幕倾角，使银幕上图像大小合适）、调节调焦旋钮使放映镜上下移动，直至图像聚集清晰为止）、在使用过程中应避免震动，肉发现散热风扇不转，应停止使用（换灯泡应在断电后进行）.镜头的种类有哪些摄影的曝光量与哪些因素有关影响景深的因素有哪些答：种类：定焦距镜头变焦距镜头。
定焦距镜头按照焦距的不同分为：鱼眼镜头、广角镜头、标准镜头、中焦距镜头、长焦距镜头曝光量与照度和曝光时间有光。
曝光量照度 * 曝光时间 *决定景深的因素主要有三个：光圈、焦距、调焦距离。
（光圈大，景深小；光圈小，景深大；焦距越长景深越小；调焦距离越远景深越大）.摄影的胶片有哪些类型如何理解胶片的感光度答：种类：黑白感光片彩色感光片。
感光度是指感光胶片对光线的敏感程度，表示了胶片感光的快慢程度。
胶片的感光度数值越高，表示它对光越敏感，所需的曝光量就越少；胶片的感光度数值越低，表示它对光越不敏感，所需的曝光量就越多。
.摄影的光线有哪些类型摄影的角度应从哪几方面来考虑答：根据光的投射方向，常见的光线有顺光、测光、逆光、顶光、脚光等。
根据光线在摄影时的造型作用，常见的光型有主光、辅助光、轮廓光、背景光等。
摄影角度包括摄影方向、摄影高度、摄影距离三方面的变化。
方向：正面斜侧面正侧面背面摄影高度：平角度仰角度俯角度摄影距离：远景全景中景近景特写.数字图像是如何分类的色彩三要素是什么如何理解三基色原理答：数字图像的分类：矢量图形、位图图像。
色彩三要素：亮度、色调、饱和度在自然界中，绝大多数的彩色都可以分解为红、绿、蓝三种基色光；相反，利用红、绿、蓝三种基色光按不同的比例混合，又可以模拟出自然界的绝大多数的彩色，这个规律称为三基色原理。
红绿黄红蓝品红绿蓝青红绿蓝白红青绿品红蓝黄白.常见的图像文件格式有哪些？答：格式、格式、格式、格式、格式、格式、格式、格式.扫描仪有哪些类型及技术指标？答：按扫描仪所使用的感光器件分类：光电倍增管（）扫描仪；扫描仪；接触式感光元器件（或）扫描仪按扫描反方式分类：滚筒式扫描仪；平板式扫描仪；胶片扫描仪（）；底片扫描仪按接口方式分类：接口扫描仪、接口扫描仪、接口扫描仪、接口扫描仪技术指标：光学分辨率（扫描精度）；色彩位数；灰度级；最大扫描尺寸；扫描速度第五章视听觉媒体电视系统通常由摄像、传输、显像等部分组成，它是根据人眼的视觉特性，实现传送图像和声音的技术。
.电视是如何实现图像显示的彩色电视制式有哪几种广播电视频道可分为哪些段答：（）电视系统中将景物图像分解成像素是在摄像端的光电转换和扫描过程中完成的。
在接收端，通过显示装置的扫描和电光转换的作用，这些被分解的像素在屏幕上又会合成出原来的图像，从而实现电视的全过程。
（）目前世界上彩色电视制式有三种：制、制和制。
我国大陆采用制式。
（）～频道的频率在～之间，属于甚高频段（）；～频道的频率在～之间，属于甚高频段Ⅲ；～频道在～之间，属于特高频段（）。
我国增设：频道之间，频道之间.彩色电视机分为哪些类型使用时应注意什么问题答：（）（阴极射线管）彩色电视机（等离子）彩色电视机（液晶）彩色电视机背投影彩色电视机（）①避免将电视机接收机摆放在阳光和强光直射到的地方，以免缩短使用寿命和影响观看效果。
②注意使用环境的通风散热、防尘、防潮。
搬运时要注意防震动。
③彩色电视机要注意防磁，磁性物体会使显像管的电子枪发射的电子束偏离其正确轨迹而误击其他荧光点，从而破坏色纯度，致使彩色失调，图像模糊。
④避免频繁开关电视机，以免影响使用寿命。
⑤雷雨季节注意避雷。
.机顶盒分为哪些类型？答：普及型机顶盒、增强型机顶盒、交互式机顶盒.摄像机有哪些分类？答：（一）按质量档次及性能不同：可分为广播级摄像机、专业级摄像机和家用级摄像机(二)按使用场合不同：可分为演播室用摄像机和便携式摄像机（三）按对信号的处理方式不同：可分为模拟摄像机和数字摄像机（四）按摄像器件的数量多少：一般可分为单片摄像机和三片摄像机.摄像机拍摄的基本操作要领及镜头的运动技巧有哪些？答：基本操作要领：平、稳、匀、清、准技巧：推拉摇移跟甩.如何利用录像机进行放像和收录电视节目？.视频压缩主要有哪些标准视频信号采集需要哪些设备答：标准：标准，标准，标准设备：视频采集卡、大容量硬盘的多媒体计算机、摄像录像机.流媒体有何特点其系统由哪些方面构成流媒体文件的格式有哪些答：特点：①启动延时大幅度地缩短，②对系统缓存容量的要求不高，③媒体传输的实现有特定的实时传输协议方面构成：前端编码压缩工具包；流媒体数据；流媒体服务器；传输网络；客户端播放器；流媒体传输协议格式：视频影像格式和音频格式；格式；格式；流媒体动画格式；格式；多媒体教案课件格式第七章现代化教育设备及系统的基本配置与使用.多媒体的特性有哪些多媒体教室主要有哪些设备理解多媒体教室设备的连接方法。