人教新课标三年级下册音乐教案 小船 2教学设计
小船
教学目标
1. 引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。
深情地演唱歌曲，指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
2. 引导学生了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学重、难点
1. 引导学生通过歌曲的演唱，感受和体会爸爸妈妈的爱、家庭的温暖，讲一讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱《小船》。
2. 歌曲演唱中，指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
教具
钢琴、挂图、歌单、卡片、VCD机、录音机。
教学过程
一、组织教学
听二拍子、三拍子、四拍子歌曲，律动表演。
放录音，二拍子歌曲《郊游》，三拍子歌曲《萤火虫》，四拍子歌曲《小船》，同学生一起听音乐做动作。
学生听音乐创编动作进行表演，通过对不同歌曲拍子的感受与理解做不同的动作。
在黑板上出示一列有四小节车厢的火车，每节车厢里分别有一小节二拍子节奏。
在黑板上再出示一列有四小节车厢的火车，但这趟列车有司机（拍号），没有乘客（节奏）
放录音，教师任意指到哪节车厢，学生就拍出那小节车厢的节奏。
师：这趟列车出发了，但是车头里少了司机（拍号），谁来告诉老师这条节奏是几几拍的？谁来说一说2/4拍的含义？
师：老师放一段音乐，请小朋友们用动作来表现出2/4拍的强弱规律好吗？
a.按教师指的顺序拍出节奏。
b.全班围成一个圈，后面同学的手搭在前面同学的肩上，按照教师指的车厢，用脚踏出节奏。
生：2/4拍。
生：以四分音符为一拍，每小节有二拍。
生用动作表现2/4拍的强弱规律——强、弱。
师：车头外贴上拍号，这辆列车就要出发了，全体小朋友用歌声来欢送这辆列车。
师：呜！又有一趟列车驶进我们的音乐课堂，但大家仔细看这趟列车是空的，请小朋友为这趟音乐列车创编四小节节奏，好让它满载乘客离开我们好吗？
师：谁能根据2/4拍的含义说一说4/4拍的含义。
师：小朋友们真聪明，那下面就请你们按照拍号给车厢安排乘客（节奏）好吗？
师：你们真是太棒了，让我们一起欢送这趟列车满载而归吧！放音乐《小船》。
生：全体唱《郊游》，再次感受2/4拍韵律。
生：学生兴趣盎然。
生：看车头贴的拍号抢答4/4拍。
生：以四分音符为一拍，每小节有四拍。
生：分组创编节奏；分组汇报创编的节奏。
生：听音乐，随教师一起感受4/4拍的韵律及强弱规律。
强弱次强弱
二、新歌教学
师：今天我们来学习一首4/4拍的歌曲《小船》。
你来听一听这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲唱了什么，表现了什么？
学生谈感想。
师：这首歌曲表现了小主人公感受到的家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱，你爸爸妈妈是不是也这样关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？
教师范唱，请小朋友用四拍子动作为老师伴奏好吗？
学生边听教师范唱边做四拍子动作为教师伴奏。
教师出示歌单，钢琴伴奏。
教师指导学生声断气连地演唱歌曲，放录音伴奏。
学生视唱曲谱。
学生先用“la”模唱旋律，然后随琴轻声填词。
按教师要求随琴演唱歌曲。
学生有感情地演唱歌曲《小船》。
三、汇报表演。
下面请同学们用自己喜爱的方式来表演歌曲，一会儿我们分组汇报，比一比看哪组最好。
1. 学生自由组合练习。
2. 打击乐器组（选择学过的打击乐器）。
3. 歌曲表演组（角色表演）。
4. 绘图小组（拿蜡笔、纸自己在纸上画）。
5. 分组汇报。
四、下课
师：同学们表演得非常好，下课。
学生随音乐高高兴兴地走出课堂。
人教版三年级音乐下册第二单元 《小船》教案(3篇))
人教版三年级音乐下册第二单元《小船》教案1一、教学内容：人教版三年级音乐下册第二单元《小船》二、教学目标：1、知识与技能：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。
2、过程与方法：引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
3、情感态度与价值观：能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。
三、教学重难点：了解4/4拍的含义及强弱规律并能用律动的方式表现出来；掌握声断气连的歌唱方法、能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
四、教学准备：教学课件、电子琴教学目标1.能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱。
2.了解4/4拍的含义及强弱规律，感受4/4拍歌曲的风格特点。
能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.培养听辨音乐的能力。
教学重、难点教学重点：1.了解4/4拍的含义及强弱规律。
2.能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
3.掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
教学过程一、导入:听音乐进教室。
1.2/4拍节拍感明显的歌曲，播放歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（学生听音乐踏步走进教室站定后，听第二首曲子）2.教师播放歌曲《金瓶似的小山》，学生随音乐律动。
师：刚才我们听了两首乐曲，一首是我们很熟悉的《中国少年先锋队队歌》，另一首叫做《金瓶似的小山》，两首歌曲比较起来风格有什么不同？引导学生回答：第一首比较雄壮有力，第二首曲子较优美、宽广……教师总结：形成这种效果的根本是因为他们的节拍不同。
下面我们就来分析一下这两种节拍给我们带来的不同感受。
二、认识4/4拍1.复习2/4拍含义及强弱规律，学习4/4拍含义，用对比的方法启发学生感受4/4拍乐曲的强弱规律。
（1）请学生回答2/4拍的含义及2/4拍强弱规律。
小船音乐教学设计
小船音乐教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小船音乐教学设计小船音乐教学设计5篇教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
三年级下册音乐《小船》教学设计
三年级下册音乐《小船》教学设计第一篇：三年级下册音乐《小船》教学设计三年级下册音乐《小船》教学设计教材：义务教育课程标准实验教科书，音乐，三年级下册第二单元《可爱的家》。
设计思路：本课时选取两首歌曲，一首《小船》，大调式，明朗温馨，另一首《布娃娃》，小调式，忧伤动人，通过学唱《小船》，欣赏《布娃娃》，这样两首歌曲进行对比，感受到有家的温暖，以及没有家的孩子的辛酸，从而对自己的家人更加珍惜，并且对没有家的孩子多了一份怜惜和爱心。
这样的情感体验都是通过对歌曲的演唱，对音乐的聆听来实现的。
教学内容：学唱歌曲《小船》，欣赏童声合唱《布娃娃》教学目标：1、感受歌曲温馨优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符，了解四四拍的含义及强弱规律。
3、通过欣赏童声合唱，感受令人伤感的旋律和歌词，启发孩子们珍惜自己的家人并且关爱其他没有家的孩子。
重点：感受《小船》温馨优美的意境，深情的演唱歌曲。
感受《布娃娃》忧伤的情绪，珍惜家人的爱，对没有家的孩子能多一份爱心。
难点：指导学生唱好弱起拍，注意倚音的演唱。
教具准备：钢琴、教学课件教学过程：一、导入新课：1、调动情绪并导入新课。
教师：今天老师给小朋友上一节音乐课，你们开心吗？让我们大家一起来快乐一下吧！播放课件第一张幻灯片，播放歌曲《快乐宝贝》伴奏录音。
学生随伴奏演唱歌曲。
设计意图：《快乐宝贝》是一首欢快活泼的歌曲，由此引入调动学生学习的兴趣。
教师：你们每个人都是快乐宝贝，那你们知道这是为什么吗？你们是谁的宝贝呢？（学生会回答是爸爸妈妈的宝贝）教师：你们都有一个可爱的家，回到家里，有爸爸疼妈妈爱，所以你们才是快乐的宝贝，下面，就让我们来欣赏一首表现温馨家庭的歌曲《小船》二、学唱歌曲《小船》1、播放第二张幻灯片，出示歌曲《小船》，并播放歌曲，让学生完整的聆听全曲。
听歌曲时，保持安静，教师不做介绍，和学生一起认真聆听。
设计意图：听，是感知理解音乐的前提条件，在课堂上完整的聆听，有助于养成聆听音乐的良好习惯。
人教版三年级下册教案第二单元唱歌小船
1.拓展内容：
-阅读材料：《儿童音乐欣赏指南》、《小船歌曲集》等，了解更多与音乐相关的知识和作品。
-视频资源：《小船》歌曲演唱视频、音乐家访谈视频等，通过视频了解歌曲背后的故事和音乐家的创作过程。
2.拓展要求：
-学生可以利用课后时间，自主阅读拓展材料，了解更多的音乐知识，提高自己的音乐素养。
-学生可以观看拓展视频，了解歌曲背后的故事和音乐家的创作过程，激发自己的音乐兴趣。
-学生可以尝试自己创作简单的音乐作品，培养自己的音乐创造力。
-学生可以参加音乐活动或社团，如学校的合唱团、乐器社等，提高自己的音乐技能，丰富自己的音乐经验。
-学生可以与同学进行音乐交流和分享，互相学习和借鉴，提高自己的音乐表现力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐理解、音乐创造四个方面。通过学习歌曲《小船》，学生能够培养音乐的节奏感、音准感和旋律感，提高音乐的表现力和创造力。同时，通过参与音乐活动，激发学生的想象力和创造力，培养他们的团队协作能力和合作精神，使他们能够理解和感受音乐中的情感，通过音乐表达自己的情感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的音乐课程中，学生已经学习了基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时也学会了演唱一些简单的歌曲。他们对于音乐的基本概念和演唱技巧已经有了一定的了解和掌握。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对于音乐充满了好奇心和热情，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感和感受。在学习能力上，他们具备了一定的音乐理解和表现能力，能够跟随音乐节奏进行演唱。在学习风格上，他们喜欢通过互动和参与音乐活动来学习，希望能够通过实践来提高自己的音乐能力。
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
三年级下册音乐教案-2《小船》人教新课标
《小船》教学设计教学目标1、引导学生感受4/4拍歌曲的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲，引导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
2、引导学生认识全音符，了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用肢体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
学情分析《小船》这首儿童歌曲的歌词，用比喻的手法，表达孩子们渴望家庭温暖，希望永远的到父母关爱的心情。
歌曲为F宫调式，一段体结构，4/4拍。
全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，充满了情趣，抒发了对美满温馨家庭生活的渴望与赞美之情。
教学重点：通过歌曲的演唱感受和体会爸爸妈妈的爱，家庭的温暖，深情地歌唱《小船》。
教学难点：歌曲《小船》的演唱中，指导学生断气连地歌唱，并准确地唱好弱起拍。
教学过程一、情境创设。
1、播放花海的图片。
师：同学们，大家看到这张图片想做什么动作？生：闻花香师：那请跟我一起闻花香。
（气息练习）2、发声练习U--0|u--0|师：让我们轻轻地感受春风拂过我们额头的感觉（生发声练习）二、导入新课师：刚才我们哼唱的旋律正我们今天要学的歌曲《小船》的开头部分，请同学们一起来来听一听：这首歌曲中的“小船”指的是什么?1、初次感知歌曲内容，感受其速度和情绪。
生：歌曲中唱到“爸爸是船、妈妈是帆”或者“小船指的是爸爸。
师：歌曲中运用了什么修辞手法？（生：比喻），歌曲中“爸爸是船、妈妈是帆”，船离开了帆能不能独立前行，反之，帆离开了船还有没有存在的价值？（生答），因此“小船”指的就是（师生答：家庭）歌曲将家比喻成一艘小船：爸爸是船，妈妈是帆，我在小船中茁壮成长，抒发了孩子们对美满、温馨家庭的渴望和希望得到父母关爱的心情。
师：情绪？（生：优美抒情、深情地），歌曲速度是？（生：中速）2、观看歌谱，发现歌曲节拍。
师：大家看看这首歌，它是什么拍子的？（生：4/4拍）还记得四四拍的强弱规律吗？（生：强弱次强弱）师：让我们一起拍出它的强弱规律。
（师生拍出4/4强弱规律）3、音乐知识：认识4/4强弱规律，学习其指挥手势。
人教版三年级音乐下册(简谱)第二单元《小船》教案
教学过程中，教师应针对这些重点和难点进行有针对性的指导，通过示范、分组练习、反馈和反复练习等方式，帮助学生理解和掌握音乐知识和技能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
在新课讲授环节，我发现学生们对《小船》这首歌的旋律和歌词有着浓厚的兴趣，但部分学生在节奏把握上还存在问题。在今后的教学中，我会加强对节奏训练的重视，设计更多有趣的节奏练习，帮助学生更好地掌握节奏感。
此外，在实践活动和小组讨论中，我对学生的引导和启发还不够充分。有些学生可能在实际操作中仍然感到困惑。为了提高教学效果，我将在下一次的教学中，更加注重引导和启发学生，让他们在实践过程中能够主动发现问题、解决问题。
4.歌曲表达：通过动作、表情、声音表现小船在海洋中航行的情景，培养学生的音乐表现力。
5.简谱视唱练习：提高学生视唱能力，巩固所学简谱知识。
6.创作活动：以小组为单位，运用所学简谱知识创作简短旋律，激发学生的创造力和团队协作能力。
二、核心素养目标
1.培养音乐感知能力：通过学习《小船》歌曲，使学生能够辨识旋律、节奏、音色等音乐元素，提高音乐审美能力。
同学们，今天我们将要学习的是《小船》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想象过自己坐在小船里在大海上航行的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小船》歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《小船》这首歌使用的是简谱，简谱是一种简单的记谱方式，通过不同的符号来表示不同的音符和节奏。它是学习音乐的基础，帮助我们理解旋律和节奏。
人教版三年级音乐下册：《小船》教案2
《小船》教案一、教学内容：人教版三年级音乐下册第二单元《小船》二、教学目标：1、知识与技能：引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地演唱歌曲。
2、过程与方法：引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律；指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
3、情感态度与价值观：能够深情演唱歌曲《小船》，体会父母伟大的爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。
三、教学重点：了解4/4拍的含义及强弱规律并能用律动的方式表现出来；掌握声断气连的歌唱方法。
教学难点：能够用律动表现4/4拍歌曲的强弱规律。
四、教学准备：教学课件、电子琴五、教学过程：1、组织教学播放音乐《可爱的家》(学生听音乐走进教室)2、创设情景师：同学们，你们每天放学后马上要去的地方是哪里？生：家师：对，是家，家是一个温馨的代名词，家是心灵的港湾，家更是一个温暖的小窝。
家里有爸爸妈笑脸、香喷喷热腾腾的饭菜，我们在家里无拘无束、自由自在。
所以，家不一定是一间宽敞明亮的房间，也不一定是美丽豪华的布置，但家一定是歇脚的驿站、避风的港湾。
(播放幸福家庭的图片)从这几张照片中我们感受到了什么？师引导生回答：我们感受到了家庭的和谐、美满。
小朋友们在爸爸妈呵护下健康快乐的成长。
今天，老师带领大家一起学习这首与家有关、歌颂爸爸妈歌曲《小船》。
(板书课题：小船)3、初步感受歌曲①聆听音乐提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲中的小船指的是什么？生：深情地、中速；爸爸妈妈师：对，歌曲中的小主人公感受到家庭的温暖，得到了父母无微不至的爱。
相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船，我们也一定会感到非常幸福。
②再次聆听音乐，感受歌曲的节拍。
师：这首歌曲的拍子与我们之前学习的歌曲节拍有什么不同？引导学生回答：它是4/4拍子。
而我们之前学习的是2/4、3/4拍子。
③讲解4/4拍含义及强弱规律。
含义：以四分音符为一拍，每小节唱(奏)4拍。
人教版三年级下册音乐《小船》说课稿(2)
人教版三年级下册音乐《小船》说课稿 (2)一. 教材分析《小船》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以简洁明了的旋律和富有诗意的歌词，描绘了一只小船在海上漂泊的情景，表达了人们对美好生活的向往和追求。
歌曲共有四句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
然而，学生在音乐表现力和合唱技巧方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和参与度，引导他们感受音乐的美妙。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小船》的旋律和歌词，学会用自然、优美的声音演唱歌曲。
2.培养学生的音乐表现力，使他们在演唱过程中能够更好地表达歌曲的情感。
3.引导学生感受音乐的魅力，激发他们对音乐的热爱和追求美好生活的信念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小船》的旋律和歌词，学会用自然、优美的声音演唱歌曲。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及音乐表现力的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生进入歌曲所描绘的意境，感受歌曲的美感。
2.使用分组教学法，让学生在合唱中学会合作，提高合唱效果。
3.运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿，提高学生的学习效果。
4.利用多媒体手段，播放歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的情感。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生回顾上一节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.教授歌曲：教师讲解歌曲《小船》的背景，引导学生感受歌曲的情感。
然后，教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，指导学生注意音高和节奏的准确性。
3.练习演唱：学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高合唱效果。
4.音乐活动：教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中进一步感受音乐的魅力。
5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习。
人教版三年级下册音乐《小船》教学设计(2)
人教版三年级下册音乐《小船》教学设计 (2)一. 教材分析《小船》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以小船为比喻，表达了对远方亲人的思念之情。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有感染力，适合三年级学生学习。
本节课通过学习《小船》这首歌曲，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能对歌曲中的节奏和音高把握不够准确，因此在教学过程中需要针对这一点进行重点辅导。
此外，学生对家人的思念之情有一定的了解，但如何通过音乐来表达这种情感，需要老师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小船》这首歌曲，并能正确把握节奏和音高。
2.通过学习歌曲，培养学生对家人的思念之情，提高他们的音乐审美能力。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高的把握。
2.如何通过音乐表达思念之情。
五. 教学方法1.示范法：老师亲自演唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行音乐游戏，增强学生对音乐的兴趣。
3.情感引导法：老师通过讲述歌曲背后的故事，引导学生体会思念之情。
4.分组合作法：学生分组演唱歌曲，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐符号等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：歌曲《小船》音频、视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师用PPT展示歌曲《小船》的图片，引导学生关注图片中的小船，激发他们的学习兴趣。
然后，老师简要介绍歌曲的背景，引发学生对家人的思念之情。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《小船》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
同时，老师教唱歌曲，让学生跟随老师学唱。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音高猜猜等，让学生在游戏中掌握歌曲的节奏和音高。
然后，老师让学生分组演唱歌曲，提高他们的团队协作能力。
人教新课标三年级下册音乐教案 小船 2教学设计
小船教学目标1. 引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。
深情地演唱歌曲，指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
2. 引导学生了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体感受和表现4/4拍的强弱规律。
教学重、难点1. 引导学生通过歌曲的演唱，感受和体会爸爸妈妈的爱、家庭的温暖，讲一讲自己“可爱的家”，发自内心地深情歌唱《小船》。
2. 歌曲演唱中，指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。
教具钢琴、挂图、歌单、卡片、VCD机、录音机。
教学过程一、组织教学听二拍子、三拍子、四拍子歌曲，律动表演。
放录音，二拍子歌曲《郊游》，三拍子歌曲《萤火虫》，四拍子歌曲《小船》，同学生一起听音乐做动作。
学生听音乐创编动作进行表演，通过对不同歌曲拍子的感受与理解做不同的动作。
在黑板上出示一列有四小节车厢的火车，每节车厢里分别有一小节二拍子节奏。
在黑板上再出示一列有四小节车厢的火车，但这趟列车有司机（拍号），没有乘客（节奏）放录音，教师任意指到哪节车厢，学生就拍出那小节车厢的节奏。
师：这趟列车出发了，但是车头里少了司机（拍号），谁来告诉老师这条节奏是几几拍的？谁来说一说2/4拍的含义？师：老师放一段音乐，请小朋友们用动作来表现出2/4拍的强弱规律好吗？a.按教师指的顺序拍出节奏。
b.全班围成一个圈，后面同学的手搭在前面同学的肩上，按照教师指的车厢，用脚踏出节奏。
生：2/4拍。
生：以四分音符为一拍，每小节有二拍。
生用动作表现2/4拍的强弱规律——强、弱。
师：车头外贴上拍号，这辆列车就要出发了，全体小朋友用歌声来欢送这辆列车。
师：呜！又有一趟列车驶进我们的音乐课堂，但大家仔细看这趟列车是空的，请小朋友为这趟音乐列车创编四小节节奏，好让它满载乘客离开我们好吗？师：谁能根据2/4拍的含义说一说4/4拍的含义。
师：小朋友们真聪明，那下面就请你们按照拍号给车厢安排乘客（节奏）好吗？师：你们真是太棒了，让我们一起欢送这趟列车满载而归吧！放音乐《小船》。