重大版高职高专《电力生产概论(第三版)》复习思考题及答案

重大版高职高专《电力生产概论(第三版)》复习思考题及答案
重大版高职高专《电力生产概论(第三版)》复习思考题及答案

复习思考题及答案

第1章

1.1火力发电厂有哪些能量转换过程?

1.2火力发电厂是由哪些主要设备组成的?

1.3火力发电厂中哪一项损失最大?

1.4提高火力发电厂效率的途径有哪些?

1.5给水回热为什么能够提高发电厂效率?

答案:

1.1在锅炉内,燃料的化学能转变为蒸汽的热能,汽轮机再把蒸汽的热能转变为机械能,最后通过发电机把机械能转变为电能。

1.2锅炉、汽轮机、发电机、凝结水泵、除氧器、给水泵。

1.3汽轮机排汽在凝汽器中的热损失。

1.4提高蒸汽参数、中间再热、给水回热、热电联产。

1.5给水温度的提高使锅炉燃料消耗量下降,同时因抽出了部分蒸汽,减少了汽轮机排汽量,冷却水带走的热量下降,发电厂效率提高。

第2章

2.1锅炉的作用是什么?

2.2汽水在锅炉中的流动方式有哪几种?

2.3锅炉汽水系统的工作任务有哪些?有哪些主要设备?

2.4锅炉燃烧系统的工作任务有哪些?有哪些主要设备?

2.5锅炉有哪些主要辅助机械和主要附件?

答案

2.1电站锅炉的作用是利用燃料燃烧释放的热能加热给水,生产足够数量的、达到规定参数和品质的过热蒸汽。

2.2自然循环、强制循环、直流锅炉

2.3及时而连续地将给水供入锅炉;使水吸热、蒸发,使蒸汽过热和再热;减少蒸汽中的杂质,使蒸汽净化。

主要设备包括:给水泵、省煤器、汽包、下降管、水冷壁、过热器、再热器、蒸汽净化装置及汽温调节装置等。

2.4及时而连续地将燃料和空气供入燃烧空间;使燃料与空气良好混合、迅速着火、完全燃烬;及时排出燃烧产物;减轻燃烧产物中的有害成份对环境的污染。

主要设备包括:燃料运输设备、制粉设备、炉膛、燃烧器、空气预热器、除渣除尘设备、通风设备等。

2.5主要辅助机械:磨煤机、送引风机、除尘器、烟气脱硫装置。

主要附件:水位计、安全阀、防爆门、阀门。

第3章

3.1汽轮机的工作原理是什么?

3.2汽轮机本体包括哪几部分?

3.3汽轮机转子和静子各由哪些部件组成?

3.4汽轮机调节系统的作用是什么?

3.5汽轮机有哪些辅助设备?

答案:

3.1蒸汽进入汽轮喷管,蒸汽的压力和温度降低,体积膨胀,流速增大,热能转换为机械能。高速汽流冲动装在叶轮上的叶片,使叶轮带动轴旋转,汽轮机通过联轴器带动发电机旋转,从而使机械能转换成电能。

3.2汽轮机本体包括静止部分(静子)和转动部分(转子)。

3.3静子部分包括:汽缸、喷管、隔板、轴承、汽封等;转动部分包括:大轴、叶轮、叶片、联轴器、盘车装置等。

3.4根据发电量的要求调节进汽量,使所发出的功率与发电量相适应,保证供电要求。并使汽轮机在额定转速3000转/分下稳定运行,在机组发生事故时能自动报警和停机。

3.5凝汽器、除氧器、加热器、给水泵。

第4章

4.1汽轮发电机的作用是什么?

4.2轮发电机的组成是什么?

4.3汽轮发电机本体有哪些主要部件?

4.发电机励磁设备的作用是什么?

5.汽轮发电机的冷却方式有哪些?

答案:

1.汽轮发电机是由汽轮机作原动机拖动转子旋转,利用电磁感应原理将机械能转换为电能的设备。

2.汽轮发电机由发电机本体、励磁系统和冷却系统等组成。

3.转子、定子、滑环。

4.励磁设备的作用是为发电机转子绕组提供直流电流,形成转子磁场。

5.空气冷却、氢气冷却、水冷却。

第5章

1.火电厂有哪些主要辅助生产系统?

2.火电厂供水系统有哪几种类型?

3.火电厂的输煤系统主要由哪几部份组成?

4.火电厂为什么要对补充水进行处理?

5.除灰系统有哪几种类型?

6.按仪表的功能不同可分为哪几种类型?

7.火电厂的自动调节装置主要有哪些?

答案:

1.供水系统、输煤系统、除灰系统、水处理系统。

2.直流供水系统、循环供水系统。

3.主要由卸煤机械、受煤装置、储煤场、煤场机械、输煤皮带、筛分破碎机等设备组成。

4.为了保证蒸汽品质,锅炉在运行中要进行排污,会损失一部分水;各种热力设备和汽水管道在运行中总有汽水泄漏和消耗,也会损失一些汽水,因此必须不断向汽水系统补充水。

5.水力除灰气力除灰

6.按仪表的功能不同,可分为指示仪表、记录式仪表和累积式仪表。

7.锅炉的汽包水位、汽压、汽温、炉膛负压、燃烧系统、制粉系统以及除氧器压力等自动调节装置。汽轮机的自动调节系统则主要是调速保安装置和系统。

第6章

1.机组的启动包括哪些基本步骤?

2.采用滑参数启动方式有何优点?

3.机组的停运包括哪些基本步骤?

4.火电厂的主要经济指标有哪些?

5.分散控制系统的特点是什么?

答案:

1.机组的启动主要包括锅炉上水、点火、升压、暖管,汽轮机冲转、升速,发电机与电力系统并列、带负荷等基本步骤。

2.采用滑参数启动方式,可以提高锅炉和汽轮机在启动中的安全性,缩短机组启动时间,并可减少汽水损失。

3.机组的停运主要包括机组减负荷直至负荷为零、锅炉熄火、发电机与电力系统解列、汽轮机减速、锅炉降压冷却等步骤。

4.供电标煤耗率、厂用电率。

5.分散控制系统控制器物理位置分散、功能分散,显示操作、记录和管理集中。

第7章

1.水力发电有哪些特点?

2.水力发电的原理是什么?

3.抽水蓄能电站的作用是什么?

4. 什么叫河流的梯级开发?

5.河流综合利用需要考虑哪些因素?

答案:

1.水能是可再生的经济清洁的能源;水电站机组起动快,宜于担任峰荷及备用;水力发电受自然条件影响大;水电站建设投资较大。

2.利用江河水流在高处与低处存在的位能差进行发电的。

3. 在电力系统电力有剩余时,利用电力系统中多余的电能将下库的水抽送到上库,以水的势能蓄存起来;当系统电力不足时,再由上库放水发电,这样可以起到调峰作用。

4.把一条河流划分成几段,落差分段集中,分段利用,修成若干个水电站,上一级水电站发电用过的水又流人下一级水电站取水口继续引用,水电站水位互相衔接,这种将河流全部落差分级利用的开发方式,称为梯级开发。

5.需要考虑防洪、灌溉、航运、给水、鱼业等,并结合环保要求,全面规划,综合利用。

第8章

1.水电站水工建筑物分为哪几类?

2.挡水建筑物的作用是什么?

3.栏河坝按筑坝材料不同可分为哪几类?

4.混凝土坝按受力和结构特点可分为哪几类?

5.水电站引水方式有哪些?

答案:

1.挡水建筑物、泄水建筑物、引水及尾水建筑物、水电站厂房、其他水工建筑物。

2.挡水建筑物的作用是拦断河道,抬高水位,形成水库,如拦河坝、水闸等。

3.可分为土石坝、砌石坝、混凝土坝、钢筋混凝土坝等。

4.可分为重力坝、拱坝、支墩坝等。

5.坝身引水式、隧洞引水式、明渠引水式。

第9章

1.什么是水轮机?

2.水轮机的工作参数主要有哪几个?

3.反击式水轮机一般由哪几大部件构成?

4.水轮发电机的主要组成部件有哪些?

5.水轮机运行时,为什么要由调速器进行调节?

答案:

1.水轮机是把水流的能量转变成旋转机械能的机器。当水流通过水轮机时,水流速度的大小和方向受叶片形状的约束力而发生改变,与此同时,水流给叶片以反作用力使其转动,即可带动发电机转动而发电。

2.工作水头、流量、出力、转速。

3.主要由引水部件(蜗壳)、导水部件(导叶)、工作部件(水轮机的转轮)和泄水部件(尾水管)四部分组成。

4.水轮发电机主要由定子、转子、机架、推力轴承、冷设系统等构成。

5.水轮发电机组运行过程中,由于外界负荷的变化,需随时调整电压或频率以保持在规定的范围内。电压的调整由自动励磁调节系统完成,而频率的调整(机组并列运行时是负荷的调整)需要由水轮机调速系统来完成。

第10章

1.水库有哪些基本特征水位?

2.水库的调节性能有哪些?

3.水库调度的任务是什么?

4.什么是水轮机汽蚀破坏?

5水轮机泥沙磨损有何危害?

答案:

1.最高洪水位又称校核洪水位,正常高水位又称正常蓄水位,死水位。

2.短期调节包括日调节和周调节,季调节和年调节,多年调节。

3.根据水文变化规律,结合预报,掌握各时期水库来水量,了解各部门对水库的要求,及时地蓄水放水,并经济合理地分配于发电及各用水部门。

4.当水流流过水轮机的过流通道(特别是转轮)时,由于某些局部地区的流速增高、压力降低,会对过流表面产生一种特殊的破坏现象。

5.当水中含有泥沙时,泥沙借助水流的动能会对金属表面产生磨削,久而久之,会使表面磨成沟痕、磨薄、甚至边缘磨成锯齿状或穿孔。

第11章

1.核反应堆指的是什么?

2.核反应堆由哪些设备和系统组成?

3.核能发电的原理是什么?

4.核电站反应堆按按冷却剂分为哪类?

5. 核电站采取的安全措施包括哪几方面?

答案:

1.核反应堆是一个能维持和控制核裂变链式反应,从而实现核能与热能转换的装置。

2.核反应堆由堆芯、冷却系统、慢化系统、反射层、控制与保护系统、屏蔽系统、辐射监测系统等组成。

3.核能发电就是利用原子核裂变产生的核能转变为热能,再用处于高压力下的水把热能带出,在蒸汽发生器内产生蒸汽,蒸汽推动汽轮机带着发电机一起旋转,从而输出电能。

4.按冷却剂分为轻水堆、重水堆、气冷堆和钠冷堆。

5.设计方面、管理方面、纵深防御措施、核电站废物处理。

第12章

1.根据地热利用的不同方法,地热能发电方式分为哪几种?

2.风力发电的原理是什么?

3.风力发电装置由哪些设备和系统组成?

4.太阳能发电系统分为哪几类?

5.太阳能光热发电系统由哪些系统组成?

6.生物质发电分为哪几种类型?

答案:

1.扩容法、低沸点工质法。

2.利用风力带动风车叶片旋转,再通过增速机将旋转的速度提升,并带动发电机发电。

3.主要包括转子(回转叶片等)、升速装置、发电机、控制装置、调速系统以及支撑铁塔等。

4.太阳能光热发电、太阳能光伏发电两类。

5.集热系统、热传输系统、蓄热与热交换系统、发电系统。

6.直燃发电、混合发电、气化发电、沼气发电、垃圾发电。

第13章

1.变电站在电力网中的任务是什么?

2.变电站中有哪些主要电气设备?

3.电力变压器有哪些主要部件?各部件的作用是什么?

4.开关设备的作用是什么?各种开关设备在功能上有什么不同?

5.变电站的电气主接线是由哪些电气设备构成?

6.避雷器的作用是什么?

答案:

1.它的任务是汇集电源、升降电压、分配电能。

2.电压互感器、隔离开关、断路器、避雷器、变压器、避雷器、断路器、电流互感器、电流互感器。

3.主要部件有:铁心、绕组、绝缘套管、油箱及其他附件。

4它们的作用是用来接通或开断电路。高压断路器:既能开断负载电流又能开断高达数百千安短路电流;隔离开关:只起隔离电压的作用不需开断电流;负荷开关:用来接通或开断负荷电流。

5.包括发电机、变压器、高压开关电器、互感器、电抗器、避雷器及线路等。

6.电力系统中的电气设备在运行中除承受正常的工作电压外,有时还会遭受操作过电压和雷电过电压。过电压的数值远超过工作电压,会使设备的绝缘寿命缩短,甚至直接破坏。避雷器是用来限制过电压的一种主要保护电器。

第14章

14.1 电力线路的作用是什么?按结构如何分类?

14.2 架空线路的构成及各部分作用如何?

14.3 何为电力电缆?

14.4 电缆构造包括哪几部分?

14.5 导线的种类有哪些?

答案:

1.电力线路的作用是传输电能,按其结构可分为架空线路和电缆线路两大类,按其传输电流的性质分为交流输电线路和直流输电线路。

2.架空线路由导线、避雷线、杆塔、绝缘子及金具等元件组成。导线的作用是传输电能;避雷线的作用是将雷电流引入大地,保护电力线路免受雷击;杆塔是用于支持导线和避雷线;绝缘子是用来支持或悬挂导线,并使导线与杆塔绝缘;金具是用来组装架空线路的各种金属零件的总称。

3.由一根或数根导线绞合而成的线芯、相应包裹的绝缘层和外加保护层三部分组成的电线称为电缆。用于电力传输和分配大功率电能的电缆,称为电力电缆。

4.导体;相绝缘;纸绝缘;铅包皮;麻衬;钢带铠甲;麻被;钢丝铠甲;填充物。

5.铜绞线、铝绞线、钢芯铝绞线。

第15章

1.电力系统运行的特点有哪些?

2.衡量电能质量的指标是什么?电能质量不合格有什么后果?

3.电力调度的主要任务是什么?

4.电力通信网包括哪几个子系统?

5.电力通信网中主要的通信方式有哪些?

答案:

1.电能不能大量存贮;电力系统的暂态过程非常短暂;供电的突然中断会带来严重的后果。

2.电压和频率。电压和频率超出允许偏移时,不仅会造成废品和减产,还会影响用电设备的安全,严重时甚至会危及整个系统的安全运行。

3.尽设备最大能力满足负荷的需要;使整个电网安全可靠运行和连续供电;保证电能质量;经济合理利用能源;按照有关合同或协议,保证发电、供电、用电等各有关方面的合法权益。

4. 调度通信子系统、数据通信子系统、交换通信子系统。

5.明线通信、电缆通信、电力线载波通信、光纤通信、微波通信。

第16章

1.安全标示牌的作用是什么?

2.电流对人体的危害是什么?

3.低压触电脱离电源的方法是什么?

4.心肺胸复苏时,单人抢救法的要点是什么?

5.用于电气火灾的灭火器有哪几种?

答案:

1.警告工作人员不得接近带电部分;指出工作人员的正确工作地点;提醒工作人员采取安全措施;禁止向某段线路或设备送电以及指出接地位置等。

2.电流通过人体时,它的热效应会造成电灼伤;它的化学效应会造成电烙印和皮肤金属

化;它产生的电磁场能量对人的辐射作用,会导致头晕、乏力和神经衰弱等症。

3.断开与触电者有关电源;用绝缘物排开触电者脱离电源;短路法。如金属线抛掷到裸架导线上,造成短路、开关跳闸、熔丝熔断切断电源。

4.按压与吹气比为15:2,即每按压15次吹气2次,如此循环。

5. 二氧化碳灭火器、干粉灭火器、“1211”灭火器。

第17章

1.我国电力市场的形式是什么?

2.用电负荷管理有哪些主要内容?

3.我国电力需求侧管理的主要内容是什么。

4.电业营业管理的主要任务是什么?

答案:

1.国家级电力市场、网级电力市场、省级电力市场、地区级电力市场和县级电力市场。

2.输、变、配电设备负荷管理;用电负荷管理;供用电经济管理和法规管理。

3.电价结构改革;各种节电措施的推行;战略性负荷的研究和推广。

4.业务扩充、电费管理、日常营业处理。

1.

高职高专高等数学第一章教案

第一章 函数、极限、连续 教学要求 1.了解分段函数、复合函数、初等函数等概念。 2.理解数列极限、函数极限的定义。 3.掌握极限的四则运算法则。 4.了解无穷大、无穷小及其比较的概念,了解函数及其极限与无穷小的关系。理解无穷小的性质。 5.了解夹逼准则和单调有界数列极限存在准则。熟练掌握两个重要极限求极限。 6.理解函数连续与间断概念,会判断间断点类型,了解初等函数连续性及闭区间上连续函数性质。 教学重点 函数的概念、复合函数的概念,基本初等函数的图形和性质;极限概念,极限四则运算法则;函数的连续性。 教学难点 函数与复合函数的概念;极限定义,两个重要极限;连续与间断的判断。 教学内容 第一节 函数 一、函数的定义与性质 1.集合; 2.邻域; 3.常量与变量; 4.函数的定义; 5.函数的特性。 二、初等函数 1.反函数; 2.复合函数; 3.初等函数。 三、分段函数 一、 函数的定义与性质 1集合定义 具有某种特定性质的事物的总体;组成这个集合的事物称为该集合的元素,元素a 属于集 合A ,记作a A ∈, 元素a 不属于集合A, ,a A ? 2集合的表示法: 列举法 12{,, ,}n A a a a = 描述法 {}M x x =所具有的特征 3集合间的关系: 若,x A ∈则必,x B ∈就说A 是B 的子集,记做A B ?;若A B ?且A B,≠ A B 则称是的真子集;若A B ?且B A ?,则A B =。

4常见的数集 N----自然数集;Z----整数集;Q----有理数集;R----实数集 它们间关系: ,,.N Z Z Q Q R ??? 5例 {1,2}A =,2{320}C x x x =-+=,则A C = 不含任何元素的集合称为空集, 记作? 例如, 2 {,10}x x R x ∈+==? 规定 空集为任何集合的子集. 6运算 设A 、B 是两集合, 则 1) 并 A ?B ? {x ∣x ∈A 或x ∈B}; 2) 交 A ?B ?{x ∣x ∈A 且x ∈B} 3) 差“A \B” ?{x ∣x ∈A 且x ?B} 4) 补(余)?S/A ,其中S 为全集 5) 其运算律 (1) A ?B= B ?A , A ?B =B ?A (2)(A ?B )?C =A ?(B ?C) , (A ?B)= A ?(B ?C) (3)(A ?B ) ? C =(A ? C )?(B ? C) (A ? B ) ? C =(A ? C ) ? (B ? C) (4) (),()c C C c c c A B A B A B A B ?=??=? 注意A 与B 的直积A ?B ?{(x,y)∣x ∈A 且y ∈B} 例如:R ?R={(x,y)∣x ∈R 且y ∈R} 表示xoy 面上全体点的集合, R R ?常记为2 R 7邻域: 设a 与δ是两个实数且0δ>,称集合{}x a x a δδ-<<+为点a 的δ邻域。点a 叫做这邻域的中心,δ叫做这邻域的半径。记作(){}U a x a x a δδδ=-<<+ 点a 的去心δ邻域记做0 ()U a δ ,0(){0}U a x x a δδ=<-<。 注意:邻域总是开集。 8常量与变量: 在某个过程中变化着的量称为变量,保持不变状态的量称为常量, 注意:常量与变量是相对于“自变量变化过程”而言的. x δ δ

2016马原思考题答案—第一章

第一章: 1、如何理解马克思主义物质观及其理论意义? 如何理解物质观:马克思主义认为,物质是标志着客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影和反映。物质范畴是对物质世界多样性所作的最高的哲学概括,物质的唯一特性是客观实在性。 马克思主义物质观的理论意义。第一,坚持了物质的客观实在性原则,坚持了唯物主义一元论,同唯心主义一元论和二元论划清了界限。第二,坚持了能动的反映论和可知论,有力地批评了不可知论。第三,体现了唯物论和辩证法的统一。第四,体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一,为彻底的唯物主义奠定了理论基础。 2、在追求中国梦的过程中,应该怎样把握主观能动性和客观规律性的辩证关系? 答:正确理解主观能动性和客观规律性的关系,在理论和实践上都是一个重要问题。首先尊重客观规律是发挥主观能动性的前提。其次,在尊重客观规律的基础上,要充分发挥主观能动性。 中国梦的本质内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦的前提就是人们要正确发挥主观能动作用,首先,从实际出发,努力认识和把握事物的发展规律。其次,实践是发挥人的主观能动作用的基本途径。最后,主观能动作用的发挥,还依赖于一定的物质条件和物质手段。 中国梦的实现是阶段性与连续性相统一的过程,需要付出长期的艰苦努力。中国梦的实现需要坚持正确的方向、道路和全体中国人的共同努力。实现中国梦必须走中国道路,这就是中国特色社会主义道路,必须弘扬中国精神。只有我们人人从自己做起,又能紧密团结,万众一心,汇集起不可战胜的磅礴力量,中国梦才能实现。、 3、结合唯物辩证法的基本观点分析科学发展观是关于发展的世界观和方法论的集中体现。 答:(1)发展是事物前进上升的运动。发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡 (2)发展观是人们关于发展的本质、目的、内涵和要求的总的看法和根本观点。科学发展观开辟了当代中国马克思主义发展的新境界,运用马克思主义世界观和方法论,科学回答了新世纪新阶段中国面临的“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题,深刻揭示了中国现代化建设的发展道路、发展模式、发展战略、发展目标和发展手段等。科学发展观关于发展是第一要务的思想,关于以人为本的思想,关于全面协调可持续发展的思想,特别是统筹兼顾作为科学发展观的根本方法,都具有方法论的意义。 4、联系中国特色社会主义的成功实践,说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理的重要意义。 答:(1)矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的道理,既是马克思主义的普遍真理同各国革命具体实践相结合这一原则的哲学基础,又是建设有中国特色的社会主义这一理论的哲学基础。我国在社会主义建设中,既要坚持社会主义的共性,又要从我国的实际出发,体现出中国特色这一个性。在所有制方面,我们坚持以

马原 复习题答案

第二章 一、单项选择题 1.马克思主义认识论的首要的和基本的观点是(D) A.物质观 B.联系观 C.发展观 D.实践观 2.列宁同志说过,“没有革命的理论,就没有革命的行动”。这句话说明的哲学道理是(B) A.理论高于实践活动 B.科学理论对实践有指导作用 C.理论是革命工作的出发点 D.理论对实践起决定作用 3.实践活动的目的是(B) A.改造主观世界 B.改造客观世界 C.改造内心世界 D.改造精神世界 4.毛泽东指出:“马克思主义的哲学认为十分重要的问题,不在于懂得了客观世界的规律性,因而能够解释世界,而在于拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。”指出了(C) A.实践是认识的来源 B.实践是认识发展的动力 C.实践是认识的目的 D.实践是检验认识正确与否的唯一标准 5.检验认识的真理性,就是要检验认识是否同(D) A.已有的理论相符合 B.已被实践证明的真理相符合 C.党的路线、方针、政策相符合 D.客观事物及其规律相符合 6.直接经验和间接经验的关系是(C) A.认识内容和形式的关系 B.感性认识和理性认识的关系 C.认识中“源”和“流”的关系 D.实践和理论的关系 7.任何科学理论都不能穷尽真理,而只能在实践中开辟认识真理的道路,这说明(C) A.真理具有客观性 B.真理具有绝对性 C.真理具有相对性 D.真理具有全面性 8.将感性认识和理性认识统一起来的基础是(A) A.实践 B.理论 C.本质 D.人9.认识过程的第二次能动的飞跃是指(B) A.从实践到认识 B.从认识到实践 C.从感性认识到理性认识 D.从物质到精神 10.直理和谬误的根本区别是(D) A.真理是绝对的,谬误是相对的 B.真理的有用的,谬误是有害的 C.真理是客观的,谬误是主观的 D.真理是对事物的正确反映,谬误是对事物的歪曲反映 11.宋代诗人陆游在诗《冬夜读书示子聿》中说;“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。这是强调(C) A.读书不能获得真知 B.实践是认识发展的动力 C.实践是认识的来源 D.实践是认识的目的

马原考试复习题_(带全答案)

复习题 一、单项选择题:1–20小题,每小题1分,共20分。下列每题给出的四个选项 中,只有一个选项是符合题目要求的。请将正确答案前的字母填写在答题纸相应的位置上。 绪论: 有一道选择题选C 可知论 1.马克思的伟大发现除了剩余价值学说外,另一个是 C A 阶级斗争理论 B 社会主义学说 C唯物史观 D辩证法理论 2.“与时俱进、开拓创新”是 C A马克思主义具有的基本内容 B马克思主义具有的功能作用 C马克思主义具有的理论品质 D马克思主义具有的实践基础 3. 马克思主义理论体系的本质特征是: C A.阶级性和群众性的统一 B.历史性和现实性的统一 C.科学性和革命性的统一 D.批判性和创造性的统一 4.马克思主义的直接理论来源是: C A.法国唯物主义、英国经验主义、德国理性主义 B.细胞学说、能量守恒定律、生物进化论 C.德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义 D.法国历史哲学、英国科学主义、欧洲人文主义 5.“哲学把无产阶级当作自己的物质武器,同样,无产阶级把哲学当作自己的精神武器”,这个论断的含义是: A A.马克思主义是无产阶级的世界观和方法论 B.哲学的存在方式是物质 C.无产阶级的存在方式是精神 D.无产阶级掌握哲学就由自为阶级转变为自在阶级 6.马克思主义产生于: B A.帝国主义和无产阶级革命的时代 B.自由资本主义时代 C.资本主义由自由竞争发展到垄断时代 D.资本主义制度走向瓦解的时代 7.学习马克思主义基本原理的根本方法是: C A.认真学习马克思主义的著作 B.一切从实际出发 C.理论联系实际 D.实事求是 8.在马克思主义的组成部分中,( B )是马克思主义理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用 A.马克思主义哲学 B.马克思主义政治经济学 C.科学社会主义 D.马克思主义政治学 9.马克思主义最根本的世界观和方法论是 A A.辩证唯物主义与历史唯物主义 B.唯物主义和辩证法 C.剩余价值学说和劳动价值论 D.科学社会主义 10.马克思主义诞生的标志是 A A.《共产党宣言》的发表 B.共产党的出现 C.十月革命的胜利 D.剩余价值论的发现 11.马克思主义生命力的根源在于 A A.以实践为基础的科学性与革命性的统一 B.与时俱进 C.科学性与阶级性的统一 D.科学性 12.科学社会主义创立的理论依据是 C A.空想社会主义学说 B.德国古典哲学 C.唯物史观和剩余价值学说 D.英国古典政治经济学 13.马克思主义是科学,从根本上说在于它 B A.以世界的一般规律为研究对象 B.始终严格地以客观事实为根据 C.提供了普遍适用的客观真理 D.形成了完整的理论体系 14.马克思主义经典作家与其他思想家预见未来社会的方法区别在于 AB D A 前者从客观规律出发,后者从理性出发 B 前者侧重于一般特征的揭示,后者侧重于详尽细节的描绘 C 前者是乐观主义的态度,后者是悲观主义的态度 D前者通过批判旧世界发现新世界,后者凭空猜测无法知道的事情 第一章: 1.“旧唯物主义是半截子的唯物主义”,这是因为旧唯物主义 B A.是形而上学的唯物主义 B.在社会历史观上是唯心主义 C.是机械唯物主义 D.割裂了运动与静止的辩证统一 2.马克思主义哲学与唯心主义哲学、旧唯物主义哲学的根本区别在于C

2013-2014学年第二学期马原思考题附答案(2)

绪论 1、什么是马克思主义 马克思主义内容包括:马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个基本组成部分。(1)从它的创造者继承者的认识成果讲,马克思主义是由马克思恩格斯创立的而由其后及各个时代,各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系; (2)从阶级属性讲,马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,是关于无产阶级斗争的性质,目的和解放条件的学说; (3)从研究对象和主要内容讲,马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然,社会和思维发展的普遍规律的学说,是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。 (4)概括地说,马克思主义是由马克思、恩格斯创立的,为他们的后继者所发展的,以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学体系,是关于无产阶级和人类解放的科学。 2、马克思主义的鲜明特征是什么 鲜明特征:实践基础上的科学性与革命性的统一 (1)马克思主义具有科学性,它是对客观世界特别是人类社会本质和规律的正确反映。 (2)马克思主义具有革命性,它是无产阶级和广大人民群众推翻旧世界。建设新世界的理论。 (3)马克思主义的科学性与革命性是统一的。 第一章 3、哲学基本问题及其内容是什么: 哲学的基本问题是:思维和存在的关系问题 包括两个方面的内容: ①意识和物质、思维和存在,究竟谁是世界的本原,即物质和精神何者是第一性,何者是第二性的问题(哲学:唯物主义vs唯心主义); ②思维能否认识或正确认识存在的问题或二者有无同一性(认识论上:可知论vs不可知论)。 4、如何理解马克思主义的物质观及其理论意义 内容:物质是标志客观实在的哲学范畴,它不依赖于我们的感觉而存在,物质范畴是对物质世界统一性所作的最高的哲学概括;物质的唯一特性客观实在性,它存在于人的意识之外,可以为人的意识所反映。 意义(1)坚持了物质的客观实在性原则,坚持了唯物主义一元论,同唯心主义一元论和二元论划清了界限; (2)坚持了能动的反映论和可知论,批判了不可知论;

马原课后思考题(附答案alpha版)

思考与练习(一): 1.什么是哲学的研究对象和哲学的基本问题? 哲学是世界观的理论体系,是关于自然界,人类社会和人类思维及其关系的,发展的最一般规律的学说。思维和存在(或精神和物质)的关系问题是哲学基本问题。 1.为什么说马克思主义哲学是从自然观到社会历史观的完备、彻底的唯物论? 马克思主义以科学的实践观为基础,正确解决了人与自然,人与社会即人与世界的关系问题,从而实现了唯物论与辩证法,唯物主义自然关于历史观的统一。 1.马克思主义哲学产生以前旧哲学的物质观的特点是什么? 坚持从自然本身来说明自然 1.哲学的物质畴与自然科学的物质结构理论之间有何关系? 共性与个性的关系 1.列宁的物质定义及其意义是什么? (1)物质是标志着客观实在的哲学畴。它独立于人的意识之外,并能为人的意识所反映。 它的唯一特性是客观实在性。(2)理论意义:①物质定义指出了物质是不依赖于人的意识而独立的客观实在,坚持了物质第一性,意识第二性,与唯心主义和二元论划清了界限。②揭示了物质世界的可知性,坚持了唯物主义的可知论,与不可知论划清了界限。③指出了客观实在性是一切物质的共性,具有最大的普遍性,不仅克服了形而上学唯物主义的局限,而且正确地解决了哲学物质畴同自然科学关于物质形态、结构和属性的区别和联系。 (3)列宁给物质下定义的方法论原则:是从物质与意识的相互关系界定哲学物质概念的。 1.怎样理解物质是运动的根本属性? (1)运动是物质的存在方式和根本属性。(2)物质和运动是不可分割的关系:①物质都是运动着的物质,运动是物质的根本属性,物质离不开运动。②物质是运动的主体,任何运动都是物质的运动,运动离不开物质。③世界上除了运动着的物质之外什么也没有。(3)如果割裂二者的关系:设想没有运动的物质会陷入形而上学的错误;设想没有物质的运动会陷入唯心主义。 1.什么是相对静止?承认相对静止有什么意义? (1)静止是物质运动在一定条件下的稳定状态,包括空间的相对位置和事物的根本属性暂时未变这样的两种特殊状态。(2)①静止是运动的量度,不了解静止也就无法了解运动。 ②不了解相对静止,就不可能理解物质的多样性。③肯定相对静止的存在是把事物区别开 来进行科学分析的前提。 1.时间和空间与物质运动是何关系? (1)空间是物质的广延性或伸性。空间的特点是三维性,即具有长、宽、高三度。时间是物质运动的持续性、顺序性。时间的特点是一维性,即一去不复返的性质。(2)时间和空间是物质运动的存在形式。(3)时间,空间,物质运动具有在的统一性。时间、空间与物质运动是不可分离的:一方面,物质运动总是在一定的时间和空间中进行的,离开了时间和空间的物质运动是不存在的;另一方面,时间和空间也离不开物质的运动,离开了物质运动的时间、空间同样是不存在的。 1.如何理解时间和空间是绝对性和相对性,有限性和无限性的统一? (1)具体物质形态的时空是有限的,而整个物质世界的时空是无限的;物质运动时间和空间的客观实在性是绝对的,物质运动时间和空间的特性是相对的。(2)时间、空间既是无限的,又是有限的,是无限和有限的辩证统一。无限存在于有限之中,无限的时空是由特定的有限时空构成的;有限包含无限,任何有限的事物都包含无限的结构和层次;有限转化为无限,有限的界限是可以超越的,超越有限即趋向无限。(3)如果割裂时空与物质运动的关系,认为空间、时间可以离开物质而存在,是一种与物质无关的空洞形式,就会犯机械唯物主义的错误;相反认为空间、时间是纯粹的流逝或主观自生的,就会犯唯心主义的错误。 1.怎样理解世界的真正统一性在于它的物质性? :①世界是统一的。认为世界上繁多的事物有一个统一的本原的哲学观点,叫一元论,否认世界统一性的是二元论或多元论。②世界的统一性在于它的物质性,这是唯物主义一元论的观点,认为世界统一于精神,是唯心主义一元论的观点。③物质世界的统一性是多样性的统一。一方面物质世界的具体事物和现象是多样的,另一方面多样性中又有其统一性,

化工热力学 第三版 课后答案 朱自强

第二章流体的压力、体积、浓度关系:状态方程式 2-1试分别用下述方法求出400℃、4.053MPa 下甲烷气体的摩尔体积。(1)理想气体方程;(2)RK 方程;(3)PR 方程;(4)维里截断式(2-7)。其中B 用Pitzer 的普遍化关联法计算。 [解](1)根据理想气体状态方程,可求出甲烷气体在理想情况下的摩尔体积id V 为 331 6 8.314(400273.15) 1.381104.05310 id RT V m mol p --?+= ==???(2)用RK 方程求摩尔体积 将RK 方程稍加变形,可写为 0.5() () RT a V b V b p T pV V b -= +-+(E1) 其中 2 2.5 0.427480.08664c c c c R T a p RT b p = = 从附表1查得甲烷的临界温度和压力分别为c T =190.6K,c p =4.60MPa ,将它们代入a,b 表达式得 2 2.56-20.560.427488.314190.6 3.2217m Pa mol K 4.6010a ??==????531 6 0.086648.314190.6 2.9846104.6010b m mol --??= =???以理想气体状态方程求得的id V 为初值,代入式(E1)中迭代求解,第一次迭代得到1V 值为 516 8.314673.15 2.9846104.05310 V -?= +??350.563353.2217(1.38110 2.984610) 673.15 4.05310 1.38110(1.38110 2.984610) -----??-?- ??????+?355331 1.38110 2.984610 2.1246101.389610m mol -----=?+?-?=??第二次迭代得2V 为

关于高职高专高等数学教学的思考精品文档5页

关于高职高专高等数学教学的思考 引言 高等数学课程是高职高专院校理工科各专业的一门重要的基础理论课,其目的在于培养工程技术人才所必备的基本数学素质,在当代大学生的知识能力结构中是必不可少的一部分,进入二十一世纪,社会对高技术应用型人才有极大需求与更高要求,从而也对高等数学的教学提出了更高的要求。 一、教学模式的设计与创新 高等数学在高职院校中作为一门基础课、工具课,要体现突出与专业的融合,为专业服务的思想,因此在教学过程中,要求:不盲目追求理论体系的严密性和完整性,在概念与理论、方法与技巧、实践与应用等方面做出合理的安排;适度淡化理论推导,减少繁难的定理证明和复杂的运算技巧,突出基本概念、基本方法、基本技能和几何直观;涉及性质与定理的内容,以图形或文字描述说明加以适当解释,尽量淡化逻辑证明。体现理论与现实问题的密切联系,以提高学生学习的兴趣,增强学生应用数学知识解决实际问题的意识。 目前高等数学主要采取的是课堂教学,教学要体现以学生为主体,通过一系列的问题情境,以问题为引导,启发学生思考,在解决问题过程中学习新知识。融“教、学、用”于一体。作为一个完整的教学过程设计可以分为7步:问题情境解决问题范例讲析反馈练习回顾小结课后练习课后辅导。如果采用一贯的传统的课堂教学模式,那么课堂将会变得越来越沉闷。对于不同的学习任务和学习目标,我们可以尝试采取不同的教学方法

和模式。比如概念、公式、定理等理论性较强的内容,可仍采用讲授式;对于比较容易理解和掌握的知识,特别是一些性质定理的推广,可采用自学加辅导的形式;对于容易产生争议和混淆的内容,可采用小组讨论的形式;对于理论知识在实际中的应用问题,可以采用任务驱动教学法:教师提出明确的任务,让学生从解决问题的角度去尝试,参阅实验指导书、在线帮助和相互交流、探讨,从而解决问题,具体教学过程如下:(1)结合学生特点,精心设计任务。(2)引导学生分析任务并提出问题。(3)根据提出的问题,及时讲授新知识。 二、提高学习高等数学的兴趣 高等数学是一门基础课,它对培养学生的逻辑思维能力及对专业课的学习起着重要作用,但学生对高等数学学习的积极性不高。因此,如何调动学生的积极性、提高高等数学的吸引力,也成为教师必须要关注的问题。关于如何激发学生学习高等数学的兴趣,作者认为教师一定要从以下几个方面着重提高。 (一)教师要提高自身专业素质 教师是整个高等数学教学活动中最活跃的因素,教师一定要充分担当好组织者、引导者的角色,在日常教学工作中要结合实际,潜心研究教学方法、改进教学手段,不断总结,逐步积累教学经验,这样才能够不断提高高等数学的魅力,激发学生的学习热情。 (二)教师要善于与学生交流,把握好课堂气氛 首先教师要把握好自己的言谈举止。孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”要做好一名优秀的人民教师,必须具备高尚的人格和

马原课后思考题答案

马克思主义基本原理概论(2015年修订版)思考题答案 第一章世界的物质性及其发展规律 一、如何理解马克思主义物质观及其现代意义? 答:(一)如何理解物质观: 1、马克思主义认为,物质是标志着客观实在的哲学范畴,它的唯一特性是客观实在性。它不依赖于人的感觉而存在,通过人的感觉为人所感知、复写、摄影和反映。 2、物质是世界唯一的本源,物质第一性,意识第二性,意识是物质的产物,是物质世界的主观映象。 3、物质世界是联系的,发展的,发展的根本原因在于事物的内部矛盾。 4、时间与空间是物质运动的存在形式。 5、不仅自然界是物质的,人类社会也具有物质性,世界的真正统一性在于它的物质性。 (二)马克思主义物质观至今都具有丰富而深刻的理论指导意义。它坚持了物质的客观实在性原则和唯物主义一元论,同唯心主义一元论和二元论划清了界限;坚持了能动的反映论和可知论,有力地批判了不可知论;体现了唯物论和辩证法的统一、唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一,为彻底的唯物主义奠定了理论基础。世界的物质统一性是马克思主义哲学的基石。我们通过实践改造客观物质世界,就要充分认识是物质是世界的本原,人的实践活动依赖于客观物质世界,而客观世界的规律性更制约着人的实践活动。就要在马克思主义物质观指导下,正确认识和利用客观实际的发展规律,一切从实际出发,更好地认识和改造客观物质世界,以取得社会主义实践和各项事业的胜利。 二、在追求中国梦的过程中,应该怎样把握主观能动性和客观规律性的辩证关系? 1.正确处理客观规律性和主观能动性的辩证关系 从实际出发,最根本的就是要从物质世界固有的规律出发,遵循客观规律,正确处理客观规律性和主观能动性的辩证关系,坚持主观能动性与客观规律性的辩证统一。 首先,尊重客观的规律是正确发挥主观能动性之前提。 主观能动性不等于主观盲目性、随意性,不等于胡思乱想,蛮干一通。要从实际出发,按照客观规律办事。人们的实践活动越是建立在尊重客观规律的基础上,主观能性也就发挥得越充分,越有效,反之,则一定会受挫折和失败。 毛泽东同志说:“人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果,一定要使自己的思想合乎外界的规律性,如果不合,就会在实践中失败。”(我们建国50多年的经验教训,充分证明了这一点。) 其次,充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。 客观规律是事物内部的本质的必然的联系,是隐藏在事物现象的背后的、是看不见摸不着的,所以人们认识和掌握规律不是轻而易举的。要取得一个合乎规律性的认识,往往要经过实践、认识、再实践、再认识多次的反复才能完成,只有充分发挥的主观能动性才能更好地认识和利用客观规律为人类造福。 2.正确发挥主观能动作用 (1)必须遵循客观性原则。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。 (2)必须把握能动性原则。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。 (3)必须坚持实践性原则。实践是主观能动性与客观规律内在统一的现实基础。 坚持从实际出发,实事求是,就是要从我们社会主义初级阶段的国情出发。对于青年学生来说,就是要树立脚踏实地,求真务实的学风,努力科学文化知识,为将来服务社会、建设国家打下坚实的知识基础。 三、结合唯物辩证法的基本观点分析科学发展观是关于发展的世界观和方法论的集中体现? 科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答,把我们对中国特色社会主义规律的认识提高了新的水平,开辟了当代中国马克思发展的新境界。 科学发展观实现了马克思主义唯物辩证法的辩证思维方法与现代科学思维方法的结合。我们在分析中国经济社会发展中的复杂问题时,要坚持科学的态度、理性的思考、正确的方法,了解事物的要素系统,把握事物的联

(完整版)马原课后答案

t a t i m e a n d A l l t h i n g s i n t h e i r b e i n g a r e g o o d f o r s o m e t h i n 1.1如何理解马克思主义的物质观及其现代意义? 答:(一)如何理解物质观: 1、马克思主义认为,物质是标志着客观实在的哲学范畴,它的唯一特性是客观实在性。它不依赖于人的感觉而存在,通过人的感觉为人所感知、复写、摄影和反映。 2、物质是世界唯一的本源,物质第一性,意识第二性,意识是物质的产物,是物质世界的主观映象。 3、物质世界是联系的,发展的,发展的根本原因在于事物的内部矛盾。 4、时间与空间是 物质运动的存在形式。 5、不仅自然界是物质的,人类社会也具有物质性,世界的真正统一性在于它的物质性。 (二)马克思主义物质观至今都具有丰富而深刻的理论指导意义。它坚持了物质的客观 实在性原则和唯物主义一元论,同唯心主义一元论和二元论划清了界限;坚持了能动的反映论和可知论,有力地批判了不可知论;体现了唯物论和辩证法的统一、唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一,为彻底的唯物主义奠定了理论基础。世界的物质统一性是马克思主义哲学的基石。我们通过实践改造客观物质世界,就要充分认识是物质是世界的本原,人的实践活动依赖于客观物质世界,而客观世界的规律性更制约着人的实践活动。就要在马克思主义物质观指导下,正确认识和利用客观实际的发展规律,一切从实际出发,更好地认识和改造客观物质世界,以取得社会主义实践和各项事业的胜利。1. 2.在追求中国梦的过程中,应该怎样把握主观能动性和客观规律性的辩证关系? 1. 正确处理客观规律性和主观能动性的辩证关系 从实际出发,最根本的就是要从物质世界固有的规律出发,遵循客观规律,正确处理客观规律性和主观能动性的辩证关系,坚持主观能动性与客观规律性的辩证统一。 首先,尊重 客观的规律是正确发挥主观能动性之前提。 主观能动性不等于主观盲目性、随意性,不等于胡思乱想,蛮干一通。要从实际出发,按照客观规律办事。人们的实践活动越是建立在尊重客观规律的基础上,主观能性也就发挥得越充分,越有效,反之,则一定会受挫折和失败。其次,充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件。客观规律是事物内部的本质的必然的联系,是隐藏在事物现象的背后的、是看不见摸不着的,所以人们认识和掌握规律不是轻而易举的。要取得一个合乎规律性的认识,往往要经过实践、认识、再实践、再认识多次的反复才能完成,只有充分发挥的主观能动性才能更好地认识和利用客观规律为人类造福。 1.正确发挥主观能动作用 (1)必须遵循客观性原则。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提 。 (2)必须把握能动性原则。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。 (3)必须坚持实践性原则。实践是主观能动性与客观规律内在统一的现实基础。坚持从实际出发,实事求是,就是要从我们社会主义初级阶段的国情出发。对于青年学生来说,就是要树立脚踏实地,求真务实的学风,努力科学文化知识,为将来服务社会、建设国家打下坚实的知识基础。 1.4、联系中国特色社会主义的成功实践,说明矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理重要意义。 (1)矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系是: 第一,矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的,普遍性存在于特殊性之中,特殊性中包含着普 遍性。 第二,矛盾的普遍性和特殊性(或称共性和个性)是互相区别的,共性只是包含了个别事物的 共同的本质的东西,而没有包括个别事物的全部内容和特点。一般比个别更普遍、更深刻,个别比一般更丰富、更具体。 第三,矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以互相转化。 (2)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理,是坚持马克思主义普遍真理同中国具体实际相

化工热力学(第三版)答案陈新志等

第1章 绪言 一、是否题 1. 封闭体系中有两个相βα,。在尚未达到平衡时,βα,两个相都是均相敞开体系; 达到平衡时,则βα,两个相都等价于均相封闭体系。(对) 2. 理想气体的焓和热容仅是温度的函数。(对) 3. 封闭体系的1mol 气体进行了某一过程,其体积总是变化着的,但是初态和终态的体积 相等,初态和终态的温度分别为T 1和T 2,则该过程的? =2 1 T T V dT C U ?;同样,对于初、 终态压力相等的过程有? =2 1 T T P dT C H ?。(对。状态函数的变化仅决定于初、终态与途径 无关。) 二、填空题 1. 状态函数的特点是:状态函数的变化与途径无关,仅决定于初、终态 。 2. 封闭体系中,温度是T 的1mol 理想气体从(P i ,V i )等温可逆地膨胀到(P f ,V f ),则所做的 功为() f i rev V V RT W ln =(以V 表示)或() i f rev P P RT W ln = (以P 表示)。 3. 封闭体系中的1mol 理想气体(已知ig P C ),按下列途径由T 1、P 1和V 1可逆地变化至P 2,则 A 等容过程的 W = 0 ,Q =()1121T P P R C ig P ???? ??--,?U =() 1121T P P R C ig P ??? ? ??--,?H = 112 1T P P C ig P ??? ? ??-。 B 等温过程的 W =21ln P P RT -,Q =2 1ln P P RT ,?U = 0 ,?H = 0 。 C 绝热过程的 W =( ) ???? ????? ? -???? ??--112 11ig P C R ig P P P R V P R C ,Q = 0 ,?U =( ) ???? ????? ? -??? ? ??-112 11ig P C R ig P P P R V P R C ,?H =112 1T P P C ig P C R ig P ??????????-???? ??。 4. 1MPa=106Pa=10bar=9.8692atm=7500.62mmHg 。

适合高职高专的高等数学教学方法

产业与科技论坛2012年第11卷第13期 2012. (11).13Industrial &Science Tribune 适合高职高专的高等数学教学方法探索 □刘春平 贾礼君 【摘 要】高等数学是高等教育的重要组成部分,但在很多高职高专院校中,高等数学的教学活动存在着种种问题,随着对学生 职业技能培养的关注度越来越高,高等数学这门重要的学科面临着尴尬的处境。文章对高等数学的教学现状、学科 重要性做出了分析, 并提出了做好的数学的教育的三个观点。【关键词】职业教育;高等数学;能力培养;自学能力 【作者简介】刘春平(1982 ),女,河北沧州人;河北联合大学迁安学院助教;研究方向:休假排队的理论分析及应用 贾礼君(1982 ),男,黑龙江鹤岗人;河北联合大学迁安学院助教;研究方向:休假排队的理论分析及应用 一、高职高专的高等教学现状分析 随着国家对职业教育的重视,高职高专院校如雨后春笋般在全国各地迅速发展,高职教育的目标是以就业为导向,以职业能力培养为核心,以素质教育为特色,培养面向社会所需要的高素质应用型复合人才, 以适应在经济高速发展的当下我国需要大量具有专业技术人才的需求。职业教育已经成为我国高等教育的一个非常重要的环节,在这种大环境下如何做好高职高专教育已经成为诸多从事高职高专教学教育的人共同关心的一个课题。但随着招生人数的扩大,进入高职高专院校就读的门槛越来越低,学生的总体水平下降,大部分学生的知识基础不扎实且缺乏系统性的学习方法。笔者经在任教的学校考察发现本校大部分学生的数学成绩较低,基础较差,初等数学知识掌握的不扎实,这就给高等数学的学习带来一定的困难。而高等数学作为高等职业学校一门重要的基础课程,对学生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要的作用。为了适应高等职业教育培养高技能应用型人才的宗旨,有必要对高职高专学生的高等数学学习现状进行分析,寻找出一种适合高职高专特点的一种教学方法。 高等数学是高职高专教育中不可或缺的环节,但目前在很多专科院校高等数学这门重要的学科却处于一个十分尴尬的地位,很多学校在设定高等数学教学大纲的时候几乎都将“按需施教,够用为度”这四个字加入到了教学指导思想中。确实,在以职业教育为培养目标的高职高专院校中,基础课的作用就是为专业课服务,学校的教学重点是培养学生的职业能力以保证其一出校门即具有一定的实践能力以适应工作岗位的需要,这种对于基础课的指导思想是无可厚非的。但现实中,很多学校在理解“够用”的时候往往走到了极端,在与很多其他学校的同行交流中,笔者发现数学这个学科被砍的七零八落,很多原本需要100多个学时来完成高等数学教学任务的专业居然只上60 70学时,几乎只完成了多一元函数微积分的学习,许多重要的知识(如空间解析几何、级数)都没有涉及,学校把大量的时间用到了培养学生的职业技术和技能,考虑学生如何去获取适应社会需求的职业技能证书。这种为学生就业考虑的想法也是无可厚非,但是 从培养一个真正能适应社会发展的人的角度考虑, 忽略了学生的基础知识体系的培养,一味地追求职业技能,是不是有揠苗助长之嫌呢? 数学是一切科学的得力助手和工具,任何一门科学的发 展若离开了数学, 就不能准确地刻画客观事物变化的状态,更不能从已知推出未知,因而也就削弱了科学预见的可能性 和精确度。如果没有数学对其它科学的渗透,也就不能使人类的认识真正上升为理性。而从目前部分专科院校的办学理念来看,其培养的学生进入社会后可能会暂时适应岗位的需求,但随着科学技术的发展和进步,对高级技术人员的各项要求越来越高,这就需要学生离开学校后在工作岗位上还要不停的学习以适应工作岗位不断提出的要求,因此高职高专的毕业生虽然可能工作在第一线但也要面对知识的更新需要,这就需要他们在学校的学习过程中打下坚实的数学基础,否则由于知识体系的缺失,他们在面对新知识的时候很难准确又快速地去做出理解,很难完成知识的更新,从而限制其自身的发展。因此,数学教学是高等专科教育必不可少且十分重要的一环,是帮助实现高等专科教育培养目标多元化不可或缺的重要学科。在高职高专的教育教学中,我们不仅要传授给学生足够的职业技能,也要教授学生在今后的生活中如何去自己学习新的职业技能,要想达到这种授之以渔的目的,高等数学的系统性教学是必不可少的重要环节。虽然数学如此重要,但其一直以来都因为理论难,逻辑性和抽象性强成为学生学习的难点,尤其是专科学生由于基础弱底子薄而让他们头疼脑热,在实际的教学过程中经常会出 现一个理论反复讲授而学生仍无法理解的情况, 学生的厌学情绪大有高涨之势,事实证明传统的数学教学体系与方法已不适 应当前的专科数学教学,所以高职高专院校的数学教师要在日常的教学实践探索出一种更适合当下数学教育的方法。 二、高等数学教学要注重课堂中教师与学生平等的地位,树立学生的学习兴趣和自信心在高等数学的教学活动中,为了调动学生的学习积极性,教师要改变以往填鸭式的教学方式,课堂上注重和学生互动,针对每堂课要讲授的知识,与学生一起针对相应的问题来讨论最终的解决方案,以达到在学生的头脑中重建诸多 · 061·

马原练习题及答案

《马克思主义基本原理》练习题 绪论 一、单项选择题 1.马克思主义理论从狭义上说是() A.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 B.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 C.马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 D.关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说 2.马克思主义理论从广义上说是() A.不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系,也包括继承者对它的发展 B.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 C.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 D.马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 3.马克思主义产生于19世纪中叶的( )时代 A.自由资本主义 B.垄断资本主义 C.和平发展 D.资本主义作为中国共产 党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指() 4.人类进入21世纪,英国广播公司(BBC )在全球范围内进行“千年思想家”网评书烈榜首的是() A.马克思 B.爱因斯坦 C.达尔文 D.牛顿 5.在马克思主义的组成部分中,构成整个马克思主义的基础部分的是() A.马克思主义哲学 B.马克思主义政治经济学 C.科学社会主义 D.马克思主义人类学 6.马克思主义产生的经济根源是() A.工业革命 B.资本主义经济危机 C.资本主义社会生产力和生产关系的矛盾运动 D.阶级斗争 7.马克思主义产生的阶级基础和实践基础() A.资本主义的剥削和压迫 B.无产阶级作为一支独立的政治力量登上了历史舞台

C.工人罢工和起义 D.工人运动得到了“农民的合唱” 8.提出价值规律是“一只看不见的手”是() A.马克思 B.亚当·斯密 C.大卫·李嘉图 D。威廉·配第 9.马克思恩格斯进一步发展和完善了英国古典经济学理论是() A.辩证法 B.历史观 C.劳动价值论 D.剩余价值论 10.马克思把黑格尔的辩证法称为() A.合理内核 B.基本内核 C.精髓 D.核心 11.在马克思主义的组成部分中,()是马克思主义理论最深刻、最全面、最详细的证明和运用 A.马克思主义哲学 B.马克思主义政治经济学 C.科学社会主义 D.马克思主义政治学 12.在第一次世界大战中成为东西方矛盾焦点和帝国主义政治体系最薄弱环节的国家是() A.德国 B.奥地利 C.中国 D.俄国 13.“哲学把无产阶级当作自己的物质武器、同样,无产阶级把哲学当作自己的精神武器”,这个论断的含义是() A.马克思主义是无产阶级的世界观和方法论 B.哲学的存在方式是物质 C.无产阶级的存在方式是精神 D.无产阶级掌握哲学就由自为阶级转变为自在阶级 14.马克思主义生命力的根源在于() A.以实践为基础的科学性与革命性的统一 B.与时俱进 C.科学性与阶级性的统一 D.科学性 15.无产阶级的科学世界观和方法论是() A.辩证唯物主义 B.历史唯物主义 C.辩证唯物主义和历史唯物主义 D.唯物主义 16.在马克思主义的组成部分中,构成整个马克思主义思想体系的核心的是() A.马克思主义哲学 B.马克思主义政治经济学

热学答案第六章 完整版

6.2 解: 6.3 解: 6.4 解: 内能增量: T C M U v ?= ?μ 对于单原子分子理想气体,R C v 2 3= ,所以, ) (125131.82 310J U =??? =? 所吸收的热量 )(84209125J A U Q -=-=-?= (负号表示该 过程放热) 该过程的摩尔热容量为: )(4.8K mol J T M Q C ?-=?= μ 6.5 解: (1)由 p a V = 可得:2 2V a p = 系统对外界做功: );11( 2 1 2 2 2' 1 2 1 2 V V a dV V a pdV A V V V V - == = ?? (2)对理想气体,有:112 212 V p V p T T = 利用(1)可得:1,1.1 22 12 11 2 <∴ <= T T V V V V T T 所以温度降低了. 6.6 解:

6.8 解: 6.9 解: (1)若体积不变,氢所吸收的热量完全变为内能增加量,即: ) (12,K C M Q T T C M Q V V == ?∴?= μ μ (2)若温度不变, 氢所吸收的热量完全变为对外做的功,即: ) (90.0,11.0ln ,ln 2 11211 .0121 1 21 21atm V V p p e V V RT M Q V V Q V V RT M A == =∴== ∴== μ μ (3)若压强不变,吸热变为内能增加,同时又对外作功,始末温度改变: ); (6.8K C M Q T T C M Q p p == ?∴?= μ μ 体积改变: )(10 6.43 2 11 22m V T T V -?== 6.10 解: 6.11 解: 6.12 解:??+= =dT bT a dT C H T T mp )(2 1 6.13 解: 6.14 解:在p-V 图上做出过程曲线,如下图实线:虚线是等温线,表示初末状态等温.

(完整版)化工热力学(第三版)答案陈钟秀

2-1.使用下述方法计算1kmol 甲烷贮存在体积为0.1246m 3、温度为50℃的容器中产生的压力:(1)理想气体方程;(2)R-K 方程;(3)普遍化关系式。 解:甲烷的摩尔体积V =0.1246 m 3/1kmol=124.6 cm 3/mol 查附录二得甲烷的临界参数:T c =190.6K P c =4.600MPa V c =99 cm 3/mol ω=0.008 (1) 理想气体方程 P=RT/V=8.314×323.15/124.6×10-6=21.56MPa (2) R-K 方程 2 2.52 2.560.52 6 8.314190.60.427480.42748 3.2224.610 c c R T a Pa m K mol P -?===???? 531 68.314190.60.08664 0.08664 2.985104.610 c c RT b m mol P --?===??? ∴() 0.5RT a P V b T V V b = --+ ()()50.555 8.314323.15 3.222 12.46 2.98510323.1512.461012.46 2.98510---?= - -???+? =19.04MPa (3) 普遍化关系式 323.15190.6 1.695r c T T T === 124.699 1.259r c V V V ===<2 ∴利用普压法计算,01Z Z Z ω=+ ∵ c r ZRT P P P V = = ∴ c r PV Z P RT = 654.61012.46100.21338.314323.15 c r r r PV Z P P P RT -???===? 迭代:令Z 0=1→P r0=4.687 又Tr=1.695,查附录三得:Z 0=0.8938 Z 1=0.4623 01Z Z Z ω=+=0.8938+0.008×0.4623=0.8975 此时,P=P c P r =4.6×4.687=21.56MPa 同理,取Z 1=0.8975 依上述过程计算,直至计算出的相邻的两个Z 值相差很小,迭代结束,得Z 和P 的值。 ∴ P=19.22MPa 2-2.分别使用理想气体方程和Pitzer 普遍化关系式计算510K 、2.5MPa 正丁烷的摩尔体积。已知实验值为1480.7cm 3/mol 。 解:查附录二得正丁烷的临界参数:T c =425.2K P c =3.800MPa V c =99 cm 3/mol ω=0.193

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