十佳师德标兵事迹材料六篇
十佳师德标兵事迹材料六篇
十佳师德标兵事迹材料六篇【篇一】**，是四子王旗红格尔蒙校一名平凡的教师，他没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但在他身上却有着让人感动的执着精神和奉献情怀。
他热爱教育事业，七年如一日，扎根于条件艰苦的基层，爱岗敬业，无私奉献，任劳任怨，用自己扎实的基本功和良好的师德形象感染和教育着一批又一批学生。
**多次被评为旗级优秀教师、**市中小学现代教育技术教学能手；多次获得**市教师教学微课大赛一等奖、**现代教育技术成果三等奖。
教学中，**有意识的培养学生独立自主的学习能力，采取以学生为主体，教师为主导的教学模式，通过游戏、比赛等教学手段，充分调动学生的学习兴趣和积极性，让他们的天性和个性在轻松和自由的课堂氛围中充分发挥，让学生在视、听、触觉中培养创造性思维，这种新颖的教学模式极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。
作为教师，**尊重学生不同的兴趣爱好，不同的生活感受和表现形式，因材施教，让学生形成自己不同的学习风格。
为了促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，他充分利用红格尔的地理环境，有针对性的对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育。
作为班主任，**明白只有严爱相济，才能促进学生的健康成长。
所以，无论是在学习上还是在生活上，他都严格要求学生，制定出操常规、卫生常规、劳动常规等，并设立“卫生星”、“守纪星”、“文明星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，班级也呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
由于红格尔蒙校地处偏僻，造成很多孩子不得不住校，为了让孩子们感受到如家般的温暖，**对住校的学生格外关注，时常去学生的宿舍找他们聊天，关心他们的学习、生活及心理健康状况，让这些孩子感受到老师浓浓的爱。
**所带班级的一名女学生，她的父母外出打工基本很少回家，年幼的她和姥姥一起生活，由于过度思念父母，孩子越来越内向，在班级里也不怎么和同学说话，做事小心翼翼。
了解这些情况后，**主动找她谈话，让她担任班干部，渐渐地，这个孩子变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显进步。
优选十佳师德标兵范本5篇
优选十佳师德标兵范本5篇优选十佳师德标兵范本参考【一】有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我却说，教师做的是最有良心的工作，这颗良心就叫师德。
没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通，平平常常，平常的近乎琐碎，这就是我们教师的生活写照。
就在这平淡琐碎中，涌现出许多感人的师德故事以及默默奉献的师德标兵，我身边也有这么一名无私奉献的教师。
他那一丝不苟兢兢业业的工作态度和强烈的责任心时时感染着我们身边的每一位教师。
作为一名人民教师，李老师一直努力提高自己的思想素质、师德修养，自觉维护教师的光辉形象，为人师表，以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半颗草去”的教诲为自己的座右铭，不论刮风下雨，还是身体不适，他从没为学生缺过一节课，李老师曾说过：决不能耽误一个学生，决不能少上一节课。
在从教的日子里，他一直认为对孩子负责，对未来负责是至高无上。
面对教育改革日新月异的今天，李老师不断抓紧时间进行学习，六十多岁的人，还坚持用普通话教学，作为一名老教师，这种精神深深感染着我的内心深处。
一份耕耘，一份收获，他所带的班级多次被评为先进集体、先进班级，他也多次被评为先进个人。
模范教师等称号。
当我们对他进行祝贺时，李老师：“人并非为获取而给予，给予本身即是无与伦比的欢乐”是啊，对人来说，最大的欢乐、最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
李老师即将退休，作为年轻一代的我们将踏着李老师的脚步，不断刻苦钻研，不图名利，脚踏实地，默默无闻的工作在教育这一舞台上。
优选十佳师德标兵范本参考【二】转眼间，踏上讲台身为人师已经有十四年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。
每年暑期的师德集训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。
也让懵懂中的我知道了，师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
师德标兵事迹材料(6篇)
师德标兵事迹材料（6篇）（篇一）用师爱滋润学生心田**，女，汉族，生于1967年，1985年毕业于**市**县师范学校，1994年毕业于**市教育学院，**年，取得**大学汉语言文学专业本科文凭，现任**区**第三小学语文高级教师。
为区百名新秀、区优青、区优秀共产党员、区第六届党代会代表、区“三个代表”实践性先进个人、区先进女教职工、区师德先进个人，区学科带头人。
她的事迹曾上过《长江日报》头版;《幸福》杂志进行过专题报道；福建东南电视台在教师节专门请她做了一个关于教师谈话节目。
**年来，她一心扑在教育教学一线，从事语文和班主任工作，始终把提高自己的师德修养放在首位，因为她牢记着这样一句话：“德高为师，身正为范。
”每天的紧张工作之后，她坚持“三省吾身”，拂去心头的尘埃，让自己始终保持一颗火热的教育赤诚之心。
“老师新年快乐！”“老师生日快乐！”……每当收到学生的祝福时，她心里便有说不出的幸福――几分劳累，几许收获，咀嚼失败的苦涩，品尝成功的甘甜，教师工作苦，教师工作也甜。
这是工作的滋味，这是生活的滋味！纵观25年的教师生涯，爱是主旋律。
马老师说，真正的爱是发自内心的，从细微之处，轻轻、静静地流淌出来――润物细无声。
有时，她温柔，好似冬天里的太阳；有时，她严格，好似夏日里的骄阳。
第一乐章：爱在宽容。
优秀学生人见人爱，但能够把爱洒进成绩差、纪律差的学生心里，那才是真正的爱。
作为一名班主任老师，面临着多方面的压力――教改、学生成绩、班级管理、家长的希望……这些凑在一起，力量之大会让人变形，会让人轻易地失去本真，这是一件可怕的事。
有这样一个无羁的野孩子。
数学老师经常跑到马老师面前诉苦，说他又有几天没做作业了；英语老师拿着他上课写的“我爱……”的纸条来找马老师告状；科学老师总是摇着头说：“这孩子太闹人了!” 学生哭着跑来告诉我：“他剪我头发！”……总之，这是一个人见人厌的孩子。
在学校开展“雅行争星”活动的的关键时刻，因为他屡屡“表现突出”，导致班上老得不到星星，学生们对他深恶痛绝。
十佳师德标兵事迹材料：严谨笃学言传身教
十佳师德标兵事迹材料：严谨笃学言传身教在教育教学工作中，师德是教师最基本的行为准则。
以下是十位师德标兵在教学岗位上所展现的严谨笃学和言传身教的事迹材料：1. 张老师是一名高中物理教师，平时对待备课工作严谨认真，每一节课都能做到事无巨细，精益求精。
他经常会提前准备课堂教材和实验器材，自己先试验一番，确保实验的可行性和安全性，为学生呈现一个完全准备的课堂。
2. 王老师在教学过程中注重理论与实践相结合。
他会亲自带领学生参观实践课外辅导，以示范的方式帮助学生理解和应用所学知识。
他还会邀请行业专家进课堂进行讲座，让学生近距离接触真实的工作环境和实践经验，提高学生的综合素质。
3. 李老师是一名小学语文教师。
她对学生的要求非常严格，却始终以身作则。
她每天都会读书笔记、写读书心得，以示范学生如何认真对待学习。
她还会组织学生进行每周一次的读书分享会，在分享中鼓励学生多读多写，培养他们的学习兴趣和阅读能力。
4. 赵老师是一名中学英语教师，他非常注重学科知识的学习和提升。
他利用业余时间参加各类英语培训，努力提高自己的教学水平，并将新学到的知识应用到课堂上，提高学生的学习效果。
他还组织学生参加各类英语竞赛，并取得了优异的成绩。
5. 孙老师是一名初中数学教师，他在备课过程中十分认真，不仅准备充分，还根据学生的实际情况进行差异化授课。
他还经常留下加班的时间，协助学生解决数学难题，耐心指导学生找到解题思路。
他的教学行为也深深影响着学生，让学生更加用心学习数学。
6. 刘老师是一名幼儿教师，她在班级管理上非常严谨。
她注重培养学生的自律意识和习惯，建立起良好的班级规范。
她自己也是一个模范遵守规则的人，从不做一些不符合规定的行为，并用自己的实际行动影响着学生，让他们从小养成良好的行为习惯。
7. 郭老师是一名高中化学教师，他十分热爱化学学科，并且一直保持着积极的学习态度。
不仅每年坚持参加相关研讨会和培训，还积极参与学科教研活动，与同行交流探讨。
十佳师德标兵先进事迹材料
十佳师德标兵先进事迹材料十佳师德标兵先进事迹材料（一）：倾一腔热血，育满园桃李"师爱为魂，学高为师，身正为范"这是张XX老师自从进入我院后默默奉行的教书准则，张XX老师从一进校门起就告诫自己"从此刻起，我就是一名大学老师，我教的每一个学生都是祖国的希望，我、2014、2015备等不断地补充完善到课件中。
注重运用教学手段，积极与学生互动。
在传授知识的同时，更关注学生的精神世界，注重学生世界观、价值观的培养，引导学生自主学习和独立思考的习惯，在获得较好的教学效果的同时，也受到学生高度评价，学生评教成绩均优良。
同时她还注重上课调动学生们的回答问题的积极性，并通过安排学生分组讨论让他们去研究上课所遇到的问题。
她认为通过这种方式不仅可以让学生们去参与问题的思考，让同学们自己亲自去思考发现问题身后的本质并去解决出这些问题，而且还可以锻炼自己的口头表达能力以及辨别对知识认知程度的能力。
运用这个方法她的学生在思想和自我表达上都得到了很大的提高，在批改学生的作业时，她兢兢业业，遇到学生的一些知识点错误，她用笔在作业上一处一处的圈出并在旁边进行修改，有时还会亲自去联系作业做错的同学，把他们叫到自己的面前指出他们在作业中所犯的错误，通过这些方法力求让同学们弄明白作业中的每一处错误，加深对知识点的理解。
张0701、0702年校"优秀班主任"方面，存在的问题，有针对性的提出一些方法，进行互帮互助，在一定程度上解决了他们的学习困难。
在学生生活方面，她每学期至少三次深入学生宿舍了解问题，主动与学生联系沟通，及时了解学生学习与生活中所遇到的困难，在了解的学生困难的基础上进行解决问题，在充分调查研究的基础上，配合学工办团委，顺利地进行了班级国家助学金、贷款、优团、优干等评选工作，保证了各项工作的顺利进行。
她认为每个大学生进入大学生活的第一个学期，无论从感情上还是从生活自理、社会交往上都是一个新的开始，都面临了一些的离开父母的思想压力等困难，大多数学生在心里都或多或少的都有一些依赖班主任的心理。
区十佳师德标兵先进事迹推荐材料
区十佳师德标兵先进事迹推荐材料材料一：香港教育界先进事迹推荐材料各位评委，我谨推荐香港教育界的一位先进教师作为十佳师德标兵，他是某校的黄老师。
黄老师历任小学语文教师，他一直以来都以身作则，全心全意地为学生付出并用行动诠释着教师的职责和担当。
以下是黄老师的一些先进事迹：第一，充实自我，不断学习：黄老师十分注重自身的专业素养和教学能力的提升。
他经常参加各类教师培训和学习研讨会，不断更新教育理念，探索教学方法和策略的创新。
他积极参与教研活动，与同事们分享自己的教学心得和经验，共同提高教学水平。
第二，关心每个学生的成长：黄老师不仅教授学生语文知识，更注重培养学生的综合素养和人格品质。
他耐心倾听每个学生的困惑和疑问，关注每个学生的学习和生活情况。
他经常与家长交流，了解学生在家庭环境中的需求和问题，并积极配合家校合作，共同为学生的成长和发展营造良好的环境。
第三，积极参与社区服务：黄老师积极参与社区服务活动，利用自己的专业知识和技能，服务于社区中的学生和家庭。
他组织了一系列的小学生语文辅导班，帮助一些贫困家庭的孩子提高学业成绩，增强自信心。
他也积极参与一些教师志愿者活动，为一些边远地区的学校提供支援和帮助。
第四，乐于奉献，无私付出：黄老师一直以来都将学生的需求放在第一位，他不计较个人得失，尽最大努力帮助每一个学生。
他不仅关注学习成绩好的学生，也关注学习困难的学生，通过个别辅导和心理疏导来帮助他们克服困难，找到学习的乐趣。
他经常加班加点，不辞辛苦，为学生的学习和进步付出额外的时间和精力。
黄老师的先进事迹影响了许多教师和学生，他是我们学校的楷模和榜样，也是香港教育界的一位杰出代表。
他用自己的行动诠释了教师的职责和担当，为学生和社会做出了积极的贡献。
我相信，如果黄老师能够成为十佳师德标兵，他的事迹不仅能够感染更多的教师，也能够激励更多的学生追求卓越，为社会的发展做出贡献。
谢谢！。
十佳师德标兵先进事迹材料范文(精选5篇)
十佳师德标兵先进事迹材料范文（精选5篇）十佳师德标兵先进事迹材料1李**有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。
”这就意味着教师务必具备奉献精神，敬业精神，我校的李**老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。
一、用爱心感染学生。
爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。
班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。
外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就就应像关心自我孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。
这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。
十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能。
在教学的具体工作中，她一向注重运用激励机制调动学生学习的用心性。
她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。
正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了群众主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
三、用制度培养习惯。
多年来，她就一向把养成教育作为班级管理的基础。
第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。
第二、让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。
她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达了良好的习惯养成。
就拿此刻的四（3）班来说吧，此刻班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。
师德标兵事迹材料
师德标兵事迹材料•相关推荐师德标兵事迹材料范文（精选6篇）在学习、工作、生活中，大家都有写事迹材料的经历，对事迹材料很是熟悉吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。
那么你真正懂得怎么写好事迹材料吗？下面是小编精心整理的师德标兵事迹材料范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
师德标兵事迹材料篇1“作为一名教师必须解决好三种力的问题，即动力、能力和精力。
缺乏动力不愿干，缺乏能力不会干，缺乏精力不能干。
其中动力是关键，我的动力就是对理想事业的追求。
”碧血丹心德为尚XX年4月28日，xx老师成为忻州师范学院附属中学的一名拓荒者。
时值建校之初，如何能使学生来附中就读是当时的棘手问题。
xx 老师自告奋勇，深入县市区田间地头，走村串巷做宣传工作，落实学生升学志愿并带领学生来校报到。
如此来来回回多少次，他花费千余元竟从没找学校报销。
当xx老师负责新生报名接待工作时，学校一无教室，二无宿舍，三无办公场所。
晴天在天桥下放张桌子就是办公地点，头顶着烈日骄阳，xx老师被晒得脱了好几层皮。
雨天只能腾出文印室作为办公场所，而文印室的气味又相当难闻，使人感觉到一阵阵的眩晕。
尽管如此，xx老师也没有提过任何要求。
当学校要配置多媒体教室和微机室时，为了不使学校财产遭受损失，xx老师二话没说，只身一人进驻施工现场。
那是一个怎样的环境啊！蚊蝇时时在身边响绕，老鼠悉悉索索在脚下穿梭，他居然打地铺与这些设备朝夕相处。
这样的义务看管并不是一次两次，在附中起步的两年中，只要是五一、国庆、春节和寒暑假，xx老师就和一些同事义务担负起附中守护神的重任。
深更半夜，只要有一丁点儿响动，他就起身查看。
就是靠着这样的精神，在两年多的义务看管期间，学校从未出现失盗现象。
春蚕烛泪爱不悔开学第一年，班里来了一位保德的郭小霞同学，她从小就患有类风湿性关节炎。
为了帮助郭小霞治病，xx老师带头先后两次为她捐款。
小霞手捧着老师与同学的“爱心”，留下了感激的热泪……她暗下决心，一定不能对不起老师，对不起同学。
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十佳师德标兵事迹材料六篇【篇一】**是**区第二中学的初中数学老师、班主任兼年级主任。
执教二十八年，她用对教育事业的高度热爱和责任感，激励着一届届学生奋发向上。
学校推行课改，**率先改变自己的教育教学理念，全力以赴践行课改。
她虚心向同事请教，学习他们的经验，并结合学生的年龄特征、知识结构，编写切实可行的导学案，将看似枯燥的数学知识转变为一个个鲜活的生活话题。
她多次在校外做公开课、观摩课、示课，起到了很好的示引领作用。
当“以教师为主导，以学生为主体”的新理念进入校园时，她积极探索“学生先自学探究，教师后点拨”的教学模式，采用小组合作的方式，让学生在小组经历“自学——猜想——验证——小结”的思维过程。
学高为师，身正为。
作为班主任，**始终以身作则，言传身教。
年级和毕业班事务繁杂，要求严苛。
每天早上六点半以前，她就来到学校，检查记录全年级学生出勤、纪律、卫生、晨读情况。
晚上六点半放学后，她抓紧时间整理班主任工作日志，反思当日工作。
从入学到毕业，她班级的“日常检查记录表”每一天都填得满满当当、整整齐齐。
她认为，教育学生“身教”尤其重要，要求学生做到的，她自己务必先做到；要求学生不做的，她自己首先不做。
在陪读女儿的三年里，**在**二中和北师大**附中两个学校之间奔波，却没有因此迟到过一分钟，没耽误过学生一节课。
在学生眼中，**是良师，成绩不理想时，她单独为其辅导并做思想工作，学习遇到瓶颈时，她及时提出建议给予支持；她更是益友，学生态度消极时，她用轻松诙谐的方式进行提醒，情绪低沉时，她耐心疏导多加鼓励。
她班上一名学生，学习刻苦努力，成绩优异，但家庭贫困，父母对她的学业并不是很支持。
**得知后，告诫她知识可以改变人生轨迹，不要被外界打扰，要心无旁骛地学习。
**还多次家访说服其父母，掏钱为她购买学习资料，利用政策为她减免部分学费，极力支持她完成学业。
现在，这位学生已经从理工大学毕业，在科技大学读研究生，即将签约落户。
“一腔热血浇灌三尺讲台，三年光景促成一世情谊”，这是教师节当天学生在短信中对**的评价。
她的辛勤付出，也得到了社会各界的认可，她本人先后被评为“数学学科带头人”“全市优秀教师”“全市优秀少先队辅导员”等荣誉称号，所带班级也多次被评为“先进班集体”。
【篇二】从教二十六年来，**爱岗敬业、无怨无悔。
多年来，他矢志教育教学，创新，爱生如子。
凭着强烈的事业心、严谨的治学态度、扎实的教学基本功和对学生的关爱，认真履行着人民教师的职责和义务。
作为察右前旗第一中学的骨干教师，他不仅是学校党支部委员、高三年级语数英党小组组长、高三年级数学教师同时还兼任高三1班的班主任。
不仅如此，他还承担观摩课、训练课、培优课、讲评课、监考阅卷、辅导竞赛等教学任务。
身兼数职的**，多年来带领教学组，认真学习教育教学理论知识，组织教师贯彻落实学校、年级组的各项教学任务，培训新课改、新高考容。
他积极引导教学组教师，更新现代教育教学理念，用先进的教学方法进行教学，大胆创新教学模式，结合课堂实践不断提高自身业务能力和教学水平。
**深知课堂教学是提高教学质量的主阵地，他长期坚持课堂教学改革，变学生传统的排排坐为学习小组面对面坐，为学生创造一种和谐的学习氛围；用讨论式的教学方法取代了“一言堂”、“满堂灌”的传统教学模式，学生由原来的被动学习变成主动学习；改变课堂评价方式，让学生乐意上好每一节课，使学生在动中学、学中动，使学生得到全面发展。
在课堂教学实践中，他参与建立“三段六步，倒置循环”的课堂教学模式。
充分利用导学案，自研课上“导航”有方，让学生在自主学习中，发现问题、探究问题、解决问题；展示课上“护航”有术，让学生在合作展示中体验成功的快乐；反馈课上与学生一起解决问题，巩固薄弱环节。
**的课堂灵活多样，始终呈现出、和谐、活泼、思辩的课堂氛围。
“于老师讲课有激情，逻辑思维严谨，语言风趣幽默，授课容新颖，我们最喜欢上于老师的课。
”说起**的教学风格，学生们赞不绝口。
**作为年级组组长和班主任，非常重视学生的思想动态和情绪变化，以极大的耐心和爱心去感化、教育每一位孩子。
在教室、办公室、学生宿舍里经常见到他关心帮助学生的身影。
他坚信教育一个孩子，会带动一个家庭，更会影响整个社会。
二十余年的从教生涯中，不论严寒酷暑，他始终坚持深入学生家庭，认真细致地开展家访工作，与家长及时沟通交流，有效帮助家长解决孩子成长中的各种问题。
凭着对教育事业的热爱，**成为一名以教研为先导，以课改为抓手，以学生为中心的优秀教师和班主任。
凭着这份热爱，学生们如一颗颗稚嫩的幼苗在**精心的培育下茁壮成长。
为了自己热爱的教育事业，他把大部分的时间都奉献给了学校和学生，而对于家人他却亏欠很多。
2015年，**的父亲病重，老人躺在病床上叮嘱他“学校事儿多你去忙吧，别为了我耽误了孩子们的学业！”**含泪离开了医院。
直到父亲去世，他也没能好好陪护老人一天。
2017年5月妻子突然病发住院，需要紧急手术，一边是病重的妻子，一边是正在冲刺高考的女儿，一边还有学校急切求知的学生。
面对这样的情况，**没有请一天假，他把妻子托付给年迈的岳父岳母陪护，每天晚上十点下了晚自习后，再从前旗赶到**给女儿准备第二天的饭。
一分耕耘，一分收获。
寒来暑往，**用汗水和智慧培育出一批又一批学生，收获了累累硕果。
在历次质量检测中，**所带班级的教学成绩次次名列前茅。
他用多年不断地努力和无私的爱，诠释着对教育的忠诚和热爱。
2011年至2017年**多年被评为旗级优秀教师、旗级优秀共产党员；2013年被评为年度市级数学科学普及优秀工作者；2015年所著论文《浅谈关于做好高中数学课后复习的问题》发表在《软件·教育现代化》期刊上，并荣获第七届中华教育科研优秀论文“国家级一等奖”；2016年所著论文《高中数学分层教学漫谈》，被评为全国教研成果一等奖，发表在杂志《教育科学》上；2017年被中国教师报和市教育局评为课改优秀教师。
【篇三】**，男，1982年2月出生。
**省荆州市人。
本科毕业于**美术学院设计专业，同年被推荐至国瑞大学攻读设计学硕士，在读期间进入学校的lg设计研究所参与产品设计与研发，2008年毕业后来到长江大学艺术学院参加工作，成为环境艺术设计专业的专任教师并担任班主任的工作。
2013年通过**省教育厅选派参加青年教师出国项目，赴美国威斯康辛大学访学一年。
2016年顺利通过副教授职称评审，并担任环境设计教研室主任至今。
在校工作期间，个人及指导学生多次在国家与省部级设计竞赛中获奖，2015、2016连续两年学院工作考核优秀。
教学上，老师不断自我学习提升专业知识，通过日常言行让学生感受到其对专业的执着，对工作的敬业、对生活的自律，更让学生体会到对他们的尊重和关心，进而引导到对彼此身份的尊重和对大学这个场所的尊重。
在教育科研和服务社会方面。
老师结合专业特点，认为艺术来源于生活、也服务于生活；其以前学的是设计，现在教的也是设计，设计也是创新型服务行业，脱离开了社会、脱离了市场、脱离了学校何谈服务、何谈发展、何谈教学。
2017年，为响应国家创新创业政策,同时在学校和学院的支持下，学校成立了艺术创新中心，个人负责中心日常工作。
中心成立初期，在没有任何回报的情况下，个人带领设计专业优秀学生加班加点，以培养学生能力为根本驱动，以服务学校与社会为主要目的，对为学校团委、基建处、工会、宣传部、招就处等多部门提供了多套设计方案，并且获得了各部门高度的好评；对外带领学院教师团队入驻荆州市多所幼儿园和社会中心开展儿童培训活动，为学生提供切实有效的实习场所，获得了市教育部门、家长和社会的高度认可。
特别是在中心团队刚刚开始建设时，老师告诉大三大四的学生，未来的工作将很艰苦，会面对很多困难。
但是他能够保证三点：一、所有的设计他保证将会和大家一起来共同动手完成；二、只要认真做方案，学生的专业收获将一定高于普通的研究生；三、只要完成了工作，一旦有了经济收益，学生们也一定会优先获得他们满意的回报。
最后在坎坷中，团队建设了起来，大家在每个项目上都师生一心，不分你我，全力推进。
后来许多优秀的学生毕业后，还在老师的推荐下，进入了建筑等优秀企业参加了工作。
老师基于以上对学校工作的认知，对教学的认真，对专业的执着，对学生的热情，他在工作中获得许多突破，他也始终希望能够在学校给予的平台上，利用自己的专业，为社会、为学校、为学生、为同事都创造自己最大的价值。
【篇四】**，1968年生，**阳新人，教授，1994年毕业于**美术学院，现为**大学中国画研究所执行所长，硕士生导师，**省国画院副院长，水墨行动组委会副主任，**开明画院副院长，《中国书画》书画院画家，中国美术家协会会员，荣宝斋画院曦林工作室助教等。
**工作以来，思想积极上进，政治意识强，站位高；教学勤恳，爱生乐教；科研创作勤实践，勇创新；学高为师，不断学习，开眼界，提能力，立前沿。
下面就**的思想、教学、科研创作、业务学习等，做具体介绍。
一、高标准、严要求，政治素质与时俱进在思想上，**一直紧紧围绕党的路线、方针、政策，与时俱进学习党的思想政治理论，坚持社会主义核心价值观，并以国家和学校的各项规章制度严格要求自己，努力将自己的本职工作做得更好。
他忠于人民教育事业、无私奉献、教书育人，认真履行教育神圣职责。
在教育教学过程中，不断探索、求真务实，把当一名好教师作为人生的重要目标。
二、爱学生、乐教学，人才培养成果丰硕在教学工作中，**严谨细致、注重方法，充分尊重学生个性，因材施教，针对不同的学生采取不同的教学方式，对基础好有积极的学生加大作业量，加深学习容，寻找机会让他们多参加专业美展，对基础差较消极的学生鼓励与严厉相结合，让他们练好基本功完成教学目标。
三十多年教龄的**，有丰富的教学经验，但他从不固步自封，紧跟时代步伐，努力践行教学改革，取得了良好的教学效果。
近几年，他指导的学生作品三次入选中国美术家协会主办的专业美展，获优秀奖一次；学生两人次在**省教育厅、文化厅主办的“学院空间”青年美展中获金奖，在全省美术院校中名列前茅；几十幅学生作品参加全国、省级专业美展，指导学生的论文获省级优秀论文。
三、勤实践、勇创新，科研创作硕果累累在搞好教学工作的同时，**十分注重科学研究和教学研究，他坚持理论与实践相结合，勤于实践、积极探索、勇于创新，取得了丰硕的成果。
发表学术论文四十余篇，其撰写的论文《当代境遇下的中国画教育》获教育部主办的全国高校艺术教育科研论文二等奖；作品巜青铜文明》入选由文化部、财政部、中国文联、中国美协联合主办的“中华文明历史题材美术创作工程”并被中国国家博物馆收藏；曾获“第十二届**省美术作品展”金奖、“2004年全国中国画展”铜奖、“第二届全国人物画展”铜奖、“纪念抗日战争60周年全国中国画展”优秀奖、“第四、五届中国美协会员精品展”优秀奖等多种奖项；作品入选“第十届全国美术作品展”、“第十二届全国美术作品展”、“第六、七届全国体育美展”、“第十六届国际造型艺术家协会代表大会美术特展”等国家级展览三十余次；多次在国外举办个人画展；多幅作品被各大博物馆、美术馆等专业机构收藏；出版画册专著十三本。