高中语文《新闻阅读与实践》教学计划及实施
高中语文“新闻阅读与实践”第三章《彭德怀印象》优秀公开课件
在当今社会，大家都生活得匆匆忙忙， 比房子 、比车 子、比 票子、 比小孩 的教育 、比工 作，往 往被压 得喘不 过气来 。而另 外总有 一些人 会运用 自己的 心智去 分辨哪 些快乐 或者幸 福是必 须建立 在比较 的基础 上的， 而哪些 快乐和 幸福是 无需比 较同样 可以获 得的， 然后把 时间花 在寻找 甚至制 造那些 无需比 较就可 以获得 的幸福 和快乐 ，然后 无怨无 悔地生 活，尽 情欢乐 。一位 清洁阿 姨感觉 到快乐 和幸福 ，因为 她刚刚 通过自 己的双 手还给 路人一 条清洁 的街道 ；一位 幼儿园 老师感 觉到快 乐和幸 福，因 为他刚 给一群 孩子讲 清楚了 吃饭前 要洗手 的道理 ；一位 外科医 生感觉 到幸福 和快乐 ，因为 他刚刚 从死神 手里抢 回了一 条人命 ；一位 母亲感 觉到幸 福和快 乐，因 为他正 坐在孩 子的床 边，孩 子睡梦 中的脸 庞是那 么的安 静美丽 ，那么 令人爱 怜。。 。。。 。
彭德怀印象
埃德加.斯诺
河北省清河中学潘红永
教学目标： 1.了解新闻通讯的基本特点。 2.分析彭德怀元帅的性格特点 3.学习彭德怀元帅的革命精神
忆一忆：彭德怀简介
彭德怀（1898-1974） 原名得华，号石川， 湖南湘潭人。 中国无产阶级革命家、军事家，中国人 民解放军领导人之一。井冈山和长征时期历任中国工 农红军师长、军长、三军团总指挥，中央军委副主席 等。抗日和解放战争时期任八路军和解放军副总司令。 新中国成立后，任中央军委副主席、中国人民志愿军 司令员兼政治委员、国务院副总理兼国防部长等。 1953年朝鲜民主主义人民共和国授予他“朝鲜人民 共和国英雄”称号。 1955年被授予中华人民共和国 元帅军衔和一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级 解放勋章。由于长期的摧残和折磨，1974年11月 29日在北京逝世。1978年12月在十一届三中全会 上平反昭雪，恢复了名誉。
人教版高中语文选修--新闻阅读与实践《短评两篇》教学设计
《奴隶与盗贼》教学设计一、内容及解析内容《奴隶与盗贼》是高中选修课本《新闻阅读与实践》中第五章《新闻评论：媒体的观点》中的一篇短评。
其内容是：痛斥慈禧在八国联军侵华后俱外的丑态，悲叹中国人民遭受帝国主义封建主义的双重压迫及处于非奴隶即盗贼的悲惨境地。
这是一篇感情充沛，批驳有力，针针见血的短评经典之作。
解析《奴隶与盗贼》是新闻短评，是对当前发生的新闻或某一社会现象发表或者归纳整理出新结论的评论性文章，其既有新闻和评论的双重特点，是特殊的议论文。
因此在学习新闻短评时，要引导学生思考：作者针对的是什么新闻事实？对此提出了什么观点？用什么方法来论证自己的观点？本节课内容旨在引导学生了解短评的一般文体特点，能读懂新闻评论，并培养学生关注身边的新闻事实，用所学知识尝试撰写新闻短评。
二、教学目标与解析（一）教学目标1、知识与能力：理解新闻评论所依托的事实，弄清文章的主要观点并掌握短评的一般文体特点。
2、过程与方法：课前通过学生的自主学习，整体感知文本内容；课堂中通过小组合作，探究出短评的文体特点并通过对能力提升的检测实现知识能力的迁移运用；课后通过作业巩固本节课所学知识。
3、情感态度与价值观：引导学生关注社会，关注自身成长，学会观察身边的实事并能鲜明地阐述自己独特的观点见解。
（二）教学目标解析1、新闻短评是特殊的议论文，是依托新闻事实，阐述某种观点的文章，所以学习本课重点是让学生能够抓住新闻事实，弄清作者的观点及作者论证方法，并尝试撰写新闻短评。
2、以学生自主学习和合作探究学习为主，真正体现生本课堂以学生为主，教师引导启发为辅的教学理念，这有利于激发学生的学习兴趣及积极性，提高学生的分析综合能力。
3、培养学生学会关注时政、关注社会、关注身边的每一件事，并能有自己独到的见解，做一个生活中的有心人。
（三）教学重难点1、领会新闻短评的短评技巧，短评的写作要求。
2、根据新闻事实尝试写新闻短评。
三、教学问题诊断分析（一）学情分析1、我们是边疆少数民族地区，学生语文基础较差，时评写作中观点的提出及论证过程更是学生的薄弱环节。
高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修：新闻阅读与实践 5 彭德怀印象》78
《彭德怀印象》教学设计
陈伟兴
设计思路：新课程标准要求落实立德树人的根本任务，着力发展学生的核心素养，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能，注重语言构建与运用，让学生在语言环境中积累、梳理和融合，发展逻辑思维，鉴赏文学作品，弘扬中华革命文化。
在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生发散思维，不仅要抓住主要的新闻事实，还要抓住能表现主题、表现事物和人物特征、个性的细节。
让学生在疏通文本的基础上，联系实际，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与语文核心素养。
教学分析：通讯作为新闻的一种写作形式，必然应具有其新闻性。
人物通讯时效性不强，其新闻价值就主要从文本所记述的这个人物本身的意义来体现。
这就要必须联系到人物生活的时代背景以及这个人物所具有的典型形象特点。
因此本课的设计从一开始就着力做铺垫，围绕“认识”彭德怀，引导学生关注时代背景、作者的写作背景以及作品问世的影响，从而真正理解这篇通讯的新闻价值，让学生在语言环境中体现社会责任感，增强为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感。
教学目标
1分析彭德怀元帅的性格特点。
2学习彭德怀元帅的革命精神。
3联系背景体会时代意义。
教学重点
1通过人物分析，引导学生把握通讯中刻画人物的方法。
2理解新闻的时代意义，培养学生正确的人生观、价值观和社会责任感。
教学难点
分析通讯在人物精神中所折射出的时代精神，把握本文的新闻价值。
高中语文课程纲要(高二下学期)
高中语文课程纲要（高二下学期）课程类型：选修课程教学教材：普通高中课程标准实验教科书中国小说欣赏新闻阅读与实践授课时间：课文66课时阅读15课时背诵30课时综合性学习30课时习作12课时回顾拓展8课时机动时间9课时总计170课时一、课程目标：小说与戏剧1．培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品的兴趣，形成良好的文化心态，学会尊重、理解和容纳作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的多元文化，正确理解作品表现出来的价值判断和审美取向，分辨精华和糟粕，作出恰当的评价。
2．从优秀的小说、戏剧作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学素养。
3．学习鉴赏小说、戏剧的有关知识和基本方法，初步把握中外小说、戏剧的不同艺术特性。
注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。
学写小说戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。
4．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，深入领会作品的内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征，品味作品的语言魅力。
5．组织学生剧社、小说研究会等文学社团，对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。
6．留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试写作小说、戏剧作品，进行交流，吸收他人的合理意见，对自己的作品进行修改。
7．本系列可以开设若干选修课程，如：《中外小说选篇鉴赏》、《中国现当代小说戏剧鉴赏》、《中外戏剧选篇鉴赏》、《中外小说戏剧名著精读》（包括《红楼梦》、《牡丹亭》、《呐喊》等）。
新闻与传记1．关注社会发展，对国内外重大事件及身边发生的事件有敏锐的感觉，能及时发现其社会意义和影响。
阅读新闻类作品，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点，独立地、负责任地作出自己的评判。
2．阅读新闻、通讯（包括特写、报告文学等）作品，了解其社会功用、基本要求、体裁特点和构成要素，并能辨析所读文本语言表达方面的特色。
高中语文选修新闻阅读与实践教案-2 综合消息两篇1-人教版
综合消息两篇教学目标：知识与技能：通过自主学习，品读文本，理清行文思路，体会综合消息的特点。
通过合作探究，理解新闻写作中“用温度书写零度”的深刻含义。
情感态度和价值观：提高语文素养，探究文章的写作思路，培养学生的社会责任感。
过程与方法：教师点拨，自主学习，合作探究，比较学习学情分析：学生已经在高一必修一《新闻两篇》中初步接触过新闻，并且《综合消息两篇》是这一单元的第二课，基本了解了新闻的基本特征没为进一步学习新闻打下了基础。
本节课除了复习巩固消息的特点和结构外，重点感受综合消息选材的广泛性，组材的严谨性，并且体会新闻客观叙述背后的情感。
新课导入：每天发生的新闻都会铺天盖地的向我们席卷而来，我们每一天都被各种各样的新闻包裹着簇拥着，那么什么样的新闻才会引起我们的阅读兴趣？什么样的新闻才算是新闻界的翘楚呢？我们又该如何提升新闻写作水平呢？带着这样的疑问，让我们走进今天的《综合消息两篇》。
一、比较阅读，掀起你的盖头来《上课能否晚一点儿》这篇文章荣获2002年度北京新闻一等奖，中国新闻二等奖。
没有比较就没有发言权，没有比较就难以揭开他神秘的面纱，难以深入窥探其中的奥秘。
比较《上课应该晚一点》和《上课能否晚一点儿》内容上的异同？要求：后发言的同学可以补充，可以纠正，但不可以重复。
解题：要解决内容上的异同，先要明了内容，理清思路。
1.家长建议学校早晨上学晚一点；导语提出建议上学晚一点2．记者通过实地调查发现学生早晨上学确实有点早；早晨上学确实早3．采访家长和老师得知早晨上学早带来的诸多不便；上学早的弊端4．教师的观点；5．国际组织的研究报告；6．大学专家的看法；晚点上学的好处7．教育部门的反馈。
教育部门的现状文章思路：1段导语提出早晨上学晚一点，2段学生上学确实有点早，3、4段上学早的弊端，5、6段上学晚一点好处，7段教育部门学校的现状。
上课应该晚一点近日，记者接到家长来电，说现在的孩子每，天上学的时间太早了，这与不少年轻家长的工作生活时间发生了“冲突”，希望早晨能够晚一点上学。
人教版高中语文选修“新闻阅读与实践”第四章《特写：镜头式的新闻片段》10《梦碎雅典》教案
特写：镜头式的新闻片段梦碎雅典学习目标：1、了解特写这种新闻题材的特点，体会新闻性与文学性的有机结合。
2、在诵读中体会情感的变化以及细节描写、蒙太奇手法和背景巧妙穿插的写作特色。
3、从奥蒂的人生经历中体会坚忍不拔的意志和永不言败的精神，以提升自己的人生境界。
学习课时：一课时学习过程：一、导入：（音乐起）奥蒂，牙买加短跑名将，被誉为国际田坛的“常青树”。
从1980年代表牙买加参加莫斯科奥运会开始，她就具备了夺取世界女子百米冠军的实力，有人称赞她出现在跑道上的情形为“黒缎子一样飘曳在跑道上，黑太阳一样闪烁在跑道上”。
到1997年，已经37岁的她依然站在国际跑道上，她究竟在坚持什么呢？请同学们默读课文《梦碎雅典》，理解文章大致内容。
二、初步感知1、小组合作齐读，注意节奏和情感。
2、文中哪里可以体现她像“黒缎子一样飘曳在跑道上，黑太阳一样闪烁在跑道上”？三、瞬间再现“特写是什么？是艺术品！”这篇文章用细腻的笔触再现并定格了那一瞬间，也使奥蒂成为人们心目中的永恒。
请同学们找出描绘奥蒂梦想被厄运无情击碎的那个瞬间的句子，读一读，仔细体会，并说说你内心的感受。
背景链接：没有皇冠的女皇“我这辈子在跑道上输比赢要多得多，所以，输我是最不怕的。
大家都因此而同情我，但不知道，其实输给我人生的收获比赢还要多。
”——近三十年的跑道生涯让奥蒂多了另一层感悟。
7届奥运会，3银、5铜；9届世锦赛，17枚奖牌。
在奥运历史上，没有任何一个女子田径短跑选手能在48岁的“高龄”依然在世界赛场上奔跑，也没有任何一个世界名将遭遇到比奥蒂更多的莫明其妙的不幸。
看着自己身边的对手换了一茬又一茬，奥蒂却依然没有停下来的打算。
这么做，她到底图啥？她说，她已到了不跑不痛快的地步。
现在距离北京奥运会还有不到半年的时间，玛莲·奥蒂正在美国加利福尼亚向自己的第八次奥运之旅发起冲刺。
如果可以成行，她将成为奥运会历史上第一个“八朝元老”。
千分之一的遗憾你可以说奥蒂生不逢时，你可以说她运气实在太差，因为在奥蒂7届奥运经历中她被命运戏弄了一次又一次。
高中语文人教版选修《新闻阅读与实践》课件：第一章 新闻是什么？
(4)辨叙述方式：即辨析文本主要采用的叙述方式。消息一般 都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙 述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、 补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别注意。 (5)挖中心主旨：目的是针对考纲当中 D 层级的鉴赏评价， “评价文本的主要观点和基本倾向”“评价文本产生的社会价 值和影响”；F 层级的探究，“从不同角度和层面发掘文本所反 映的人生价值和时代精神”这几个考点。
2．新闻的六要素 新 闻 的 六 要 素 是 五 个 “W” 和 一 个 “H” ， 即 Who( 谁 ) 、 When(什么时间)、 Where(什么地点)、 What(什么事件) 、 Why(为 什么)、How(结果如何)。 新闻简单来说就是：某人某时在某地做了某事，出现了某种 结果。一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包 含这六个因素。但有时也可以省去某几个要素。 3．新闻的特征 (1)迅速及时；(2)内容真实；(3)语言简明；(4)结构鲜明(新闻 结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要 部分，后二者是辅助部分)。
传媒 传媒特点 1.传 播迅速及 时。 2.综 合运用 文字、 网络 图像、视 频、音 频。 3.互 动交流性 强
新闻报道特色
阅读策略 1.增强鉴别 力，保持清醒的 判断，不被假信 息所左右。 2.通过快速浏 览标题，确定仔细 阅读的内容。 3.可以即时发 表评论，与网友交 流
1.时效性强，可以 在第一时间发布，可以 及时更新。 2.网络新闻选材宽 泛，内容活泼，较少受 限，但良莠不齐。 3.多媒体报道的形 式，综合了电视和报刊 的优点，既有直观性， 又适合深入解释。 4.标题清晰、突出
4.常见的新闻传播的载体
《新闻阅读与实践》修订版
语段概括题的解题方法新闻类“压缩语段”解题方法新闻类“压缩语段”题旨在考查学生辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力，它是一种实用性、实践性较强的语言表达技能题，涵盖了多方面的知识点，体现了多方面的能力，并且较好地反映了中考命题贴近时代生活的走向。
一、拟写一句话新闻这是较为常见的压缩语段题目，解答时对新闻的有关知识须了然于胸。
“新闻就是新近发生的事实的报道。
”新闻具有时效性、真实性、叙事性和简练性的特点。
狭义的新闻有时专指“消息”。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体（有时有背景材料）、结语四部分。
新闻必须具备①时间（when）、②地点（where）、③人物（who）、④事件（what）、⑤原因（why）（包括经过、结果）等五个要素。
可见，新闻是一种以记叙为主的文体，它告诉我们“谁做了什么事”或“谁怎么了”，即新闻一般是“人物”和“事件”构成的主谓陈述式。
例1 把以下材料概括成一句话新闻。
（不超过20字）（2004年南京）在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像6月3日在昔日诺曼底登陆战场揭幕。
世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。
她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。
在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的“中”字、“和平”的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。
解析：新闻压缩成一句话后，这句话一定要有具体事件，且要突出其最主要的信息（即新闻最想告诉读者的信息）。
我们不妨从寻找新闻材料的五个“W”入手。
陈述对象（who）为遥远；事件（what）为“创作的世界和平女神像揭幕”；时间（when）为6月3日；地点（where）为昔日诺曼底登陆战场（法国）。
第二段材料是对“世界和平女神像”制作材料、造型的阐释性说明。
组合这些筛选出来的主要信息，按新闻常采用的主谓陈述形式“什么人（或物）于什么时间什么地点做了什么事”的顺序，则可表述为“遥远创作的世界和平女神像6月3日在法国揭幕”。
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新闻阅读与实践专题
人教版高中语文《新闻阅读与实践》教学计划及实施
一、了解教材编写宗旨
根据课程标准的要求，人教版编写的高中语文教材，必修课程安排了一个新闻单元，相关的拓展阅读（以《语文读本》为主）也配套有相应的新闻内容；选修课程则安排了《新闻阅读和实践》模块。
作为选修课程的教材，其目的和意义所在。
教学中应该如何使用这本选修教材呢？
二、教材的编排方式及主要教学思路
本教材以简要的新闻学知识引领，重点放在新闻各主要体裁的阅读与实践上，以体现“语文”教材的本质特性。
全册一共安排六章。
第一章是学习新闻的基本要素，相当于一个总论，让学生了解新闻是什么，以及报纸、广播、电视、网络等新闻媒体形式。
第二至六章是学习的重点，每章学习一个新闻类型，分别是消息、通讯、特写、新闻评论和报告文学。
各章的结构包括三个部分：导引、阅读、实践。
“导引”部分只是某些知识的必要铺垫，同时穿插一些有用的小资料，可以让学生自己阅读完成。
“阅读”一般包括3—4篇课文，课文的选择既考虑到类型，如
“通讯”中的“人物通讯”“事件通讯”“工作通讯”，同时又照顾到内容、时代等因素。
课文后一般安排有3—4道练习，供学生们结合具体文章了解不同新闻体裁的不同特点，学会阅读。
“实践”以写作为主，但又不限于写作，其中还涉及一些与该体裁密切相关的活动，应该说带有较强的综合性。
这一部分包括需要了解的与本次写作有关的一些知识以及参考活动两项内容。
三、课时安排
按照《普通高中课程方案》规定的课时，每门选修课教科书的内容均按2学分、36学时的分量安排。
但实际上我们在操作时根据实际情况加以了调整。
四、具体教学安排
全书六个单元，根据内容和特点结合学生的实际，我们的教材处理如下：
五、具体实施情况介绍
1、教材的取舍
2、兴趣的提升
六、课堂实例
《特写：镜头式的新闻片断》
《新闻评论》
【2010湖南省新课程骨干教师培训】
新闻阅读与实践专题
新闻短评的写作（第二课时）
湖南师大附中李新霞
【教学目标】
1. 了解新闻短评的含义和基本特点；
2. 学习新闻短评的基本写法，练习写作新闻短评；
3. 关注社会事件，培养对新闻事件的辨识能力。
【教学重点、难点】
重点：学习新闻短评的基本写法，练习写作新闻短评；
难点：把握新闻的评论要点。
【教学方法】
点拨法、讨论法、实践法。
【教学安排】
1课时
【教学步骤】
一、复习回顾
（引导学生阅读教材）
1、什么是新闻短评？
2、基本写作思路
3．新闻短评写作的基本要求
二、课堂练习
新闻：（新闻片断）
学生讨论：你会怎么就这则新闻写评论？
经典示例：
学生谈感受。
教师小结。
三、巩固演练
请给以下一则新闻短讯写一则新闻短评。
（150字左右）
山西省繁峙县检察院副检察长和反贪局长穆新成被纪检部门实施“双规”后，记者从可靠渠道获知，其资产肯定超过1亿元。
与5辆价值百万元以上汽车一起被查扣的，还有穆新成曾经救助过的贫困者赠送的多面锦旗。
这就是真实的穆新成——通过“江湖规则”，从政商两界获得巨额灰色收入；而后扶危济困，修庙种树，乐此不疲。
记者还发现，在繁峙，甚至有很多人力挺穆新成——有人发帖道：“如果在一个正常的社会，穆就该枪毙！在这个贪官屡见不鲜的时代，像穆这样起码还能做一点事的人，你得竖拇指！”有人公然宣称：“穆二小就是个大侠！劫官济贫的侠客。
敲诈当官的，得来钱一部分给穷
人，一部分给自己，有什么不好？！”(7月6日《中国青年报》报道)
【参考示例】
四、总结强调
新闻短评写作的基本要求：
五、课后练习
阅读下面的新闻事件，写一则新闻短评。
（120字左右）
据《武汉晚报》2009年9月15日报道，武汉汉口火车站旁的一块提示牌引起了外地游客的不满。
东北人古先生第一次到武汉，想问路，但连问4人，他们都只指着一块题为“民警提示”的蓝色提示牌而不说话。
这一提示牌上写道：“请不要搭理陌生人问话，谨防上当受骗。
”古先生看罢很气恼。
对此，派出所表示，汉口火车站一带经常发生诈骗案，这属于善意提醒。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。