中考重点句式一(基础讲解)
中考语文总复习——现代文阅读(理解含义)知识讲解(1)(含答案)
中考总复习——现代文阅读（理解含义）责编：薛燕考点透视《义务教育语文课程标准》中说：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和斟酌重要词句在语言环境中的意义和作用。
”这是对阅读理解的要求，也是对中考阅读考察的重要内容之一。
现代文阅读主要考察认读能力、理解能力、剖析归纳能力、鉴赏能力、记忆能力以及迅速阅读能力等。
此中理解能力是这些能力的中心。
理解是指领悟并作解说。
从这个解说来看，现代文阅读中的理解词句的含义，是阅读理解的重要方面。
在中考阅读试题中，词句的含义是必考题目，不论是哪一种文体的阅读，都会波及到这一考察内容，所以掌握汉语的特色和规律，从而掌握理解词句含义的规律和方法是极其重要的。
理解词句的含义包含两个方面的内容：一是理解文中重要词语（包含短语）的含义，二是理解文中重要句子的含义。
如何快捷而正确地理解词句含义，从而提升阅读能力呢？除了掌握词语的基本义以外，还要认识汉语的构造规律。
认识汉语的构造规律主假如认识汉语的语法知识。
认识汉语的特色和规律，有助于迅速而正确地理解文意。
知识解说【高清讲堂：现代文阅读精讲ppt11--17】理解重要词语的含义和作用汉语中的每个词语都是有其基本义义的，这些基本义义都是抽象的。
但是，运用在详细而特定的语境之中，词义的内涵或外延会有所放大或减小，所以，词语的意义就详细化了。
它或许被给予了表现文章中心思想的含义，或许肩负了表达作者思想感情的责任，或许拥有了与词语本义有关的特定含义这样看来，理解词语的含义就会变得复杂一些。
那么，怎么理解这样复杂的词语含义呢？方法就是要联系文章的整体内容，联合详细的语言环境，透过语言表象去推测意会词语在详细语境中的意义。
理解词语在详细语言环境中的含义和作用，包含理解词语在文中的比喻义、引申义、暂时意义。
在阅读中，不单要注意动词、副词和代词的含义，还要注意名词、形容词、数词、量词等非代词的指代意义。
考察理解词语意义，重在考察对语境意义的理解。
中考语文复习知识点4 特殊句式(解析版)
特殊句式【考点解读】1.新课标对特殊句式的基本要求：能在积累背诵的基础上准确理解句意并分清语法点，掌握句子类型及结构。
2.考查内容：判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介宾结构后置。
其中判断句和省略句考频较高，主要以选择和翻译句子形式出现；倒装句主要以选择形式出现。
【常见题型】（2020秋•天津期末）阅读《醉翁亭记》一文，回答问题。
醉翁亭记环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临．于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。
名之者谁？太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意．不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳．发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然．．乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）临：居高面下A.有亭翼然临．于泉上者B.醉翁之意．不在酒意：意趣，情趣C.野芳．发而幽香芳：香气D.颓然．．乎其间者颓然：醉醺醺的样子【解析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
新部编中考语文句式变换训练及解析(1)
一、中考语文专项练习：句式变换1．根据提供的语境，仿照画线句子，续写两句话，和上文构成排比句。
幸福常常在对比中产生。
没有在冰天雪地里跋涉过的人，不会感受到暖室轻裘的温暖；________，________；________；________。
【答案】答案示例：没有在饥寒交迫中受过煎熬的人；不会明白丰衣足食的可贵；没有在疾病缠身中受过折磨的人；不会体味身体健康的美好。
【解析】【分析】本题考查学生的仿写能力。
注意例句中的“没有……的人，不会……”句式，还要注意前后句子形成对比。
示例：没有在战火硝烟中挣扎过的人，不会体会到河清海晏的珍贵；没有在孤独冷漠中受过折磨的人，不会体会到风雨同舟的可贵。
故答案为：答案示例：没有在饥寒交迫中受过煎熬的人；不会明白丰衣足食的可贵；没有在疾病缠身中受过折磨的人；不会体味身体健康的美好。
【点评】仿写句子一定要注意：（1）仿句与被仿句不能雷同。
二者的内容要做到“花开两朵，各表一枝”；要有创新。
（2）修辞要恰当。
（3）用词不能重复。
除了明显的共用词语以外仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
2．阅读下面一篇短文，按要求答题。
不除糟粕，何来精华目睹朋友加工琥珀，一块105克的原石，本来是黯淡的深褐色，其貌不（yáng），切除边角后余82克，隐约可见内在的微光。
继续打磨，最终诞生一枚30克的大圆珠、清洁光亮晶（yíng）剔透，质地柔美，色泽温润。
不除糟粕，何来精华？人也是这样。
不经历风吹雨打，不历事炼心，又如何在蜕变中实现华丽转身？愈来愈璀璨的那条路，必然是一个层层磨砺淬炼的过程。
越经世事的打磨，生命越圆润，越精致，越美丽，越有品质的芳香。
那些风雨，其实，都是人生的抛光与包浆。
所以，只要勇于承受，选择忍耐，那些疼痛，都会变成生命的滋养。
不改变错误的认知，便难有正确的信念；不清理心灵的污垢。
便无法彰显圣洁的华彩；不剔除思想的糟粕，便不会拥有灵透的智慧。
部编版语文中考文言句式(教师版)
个性化教学辅导教案（3）听到家乡发生地震的消息，他rú zuò zhēn zhān（），迫切地想要知道父母的情况。
（4）这对夫妻危难中用双手托举孩子，这shì dú qíng shēn（）之举让无数人动容。
答案：（1）慰藉；（2）颓唐；（3）如坐针毡；（4）舐犊情深。
3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )A．屠呦呦凭借青蒿素的发现荣膺．．诺贝尔生理学奖。
B．他的名字总是遭到大家的戏谑．．，对此他感到很是无奈。
C．班主任一脸阴沉得跨进教室，让我有如芒刺在背．．．．。
D．科学上的成功哪有一气呵成．．．．的呀。
答案：D4、下列各句中，没有语病的一句是( )A．那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。
B．宣传、学习、贯彻、落实科学发展观，是一个循序渐进和融会贯通的过程，不是一蹴而就的事情。
C．美国纽约的帝国大厦计划进行节能改进，以便到2016年时将温室气体排放量降低百分之三十八。
D．六年间，我国航天技术完成了从无人到有人、从“一人一天”到“两人五天”的进步。
答案：C。
解析：A项成分残缺，介词“以”缺宾语“的态度”或“的精神”等；B项逻辑错误，应当先“学习”再“宣传”；D动宾搭配不当，“完成”和“进步”不搭配。
仿写素材积累：1、请仿照下面画线的句子的内容和结构仿写两个句子。
（4分）结识古仁人，我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。
仿写：结识古仁人，。
答案示例：我欣赏文天祥“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”的气节。
2、请根据下面课文内容和上联对出下联。
上联：郭沫若向往光明勾画天上街市下联：陶渊明_____________________________________________________________答案示例：陶渊明寄托理想描绘世外桃源。
3、仿照画线的句子，写两句话，要求内容相关，句式整齐。
2024年中考语文复习专题 常见病句类型讲解 课件(共25张PPT)
A（B.“原因是由于”语义重复，“原因”和“由于”可删掉一个。
C.“吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳”错，“吴京”是男演员，跟“技压群芳”不能搭配；
“男主角”后缺少宾语“奖”。
D.缺少主语，可删掉“通过”或者“使；“水更清、天更蓝、山更美”语序不当，可改为“山更绿、
水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”）
2024年中考语文复习专题★★
常见病句类型复习
一 语序不当
语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
1、词序不当
示例：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （分析：逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）
2、主客颠倒
示例：数学对我不感兴趣。 （分析：主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）
示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。 （该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在 了一块，应删去“我们”）
示例2：实验中学荣获“先进学校”的原因是全校师生共同努力的结果。 （“……的原因是”与“……是……的结果”杂糅。）
示例3：老师把他掉在地上的笔给捡了起来。 （“把字句”与“被字句”杂糅在一起。）
示例：通过这次谈话，使我明白了许多道理。 （分析：可删除“通过”或“使”） （2）缺少谓语
示例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。 （分析：谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） （3）缺少宾语
示例：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。 （分析：宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺。）
三 成分残缺/赘余
六 不合逻辑
1、自相矛盾
示例：他是众多死难者中幸免的一个。 （既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了， 他是幸免的一个。）
英语语法句式zhongkao
英语语法句式zhongkao
中考英语语法句式主要包括以下几种：
1.简单句：只有一个主语和一个谓语的句子，如“I love music.”（我
爱音乐。
）
2.并列句：由两个或两个以上的简单句通过并列连词（如and, but,
or等）连接而成的句子，如“I like reading, but I don't like sports.”
（我喜欢阅读，但我不喜欢运动。
）
3.复合句：由一个主句和一个或多个从句构成的句子，如“I know
that he is coming tomorrow.”（我知道他明天会来。
）其中，“I
know”是主句，“that he is coming tomorrow”是从句。
在中考英语语法中，还需要掌握各种时态、语态、名词的数、冠词和形容词的格等基础知识。
此外，还需要注意一些常用的语法规则和技巧，如倒装句、省略句、强调句等。
为了备考中考英语语法，建议多做一些语法练习和模拟题，加强语法规则的掌握和应用能力。
同时，也可以多阅读英文文章，提高对英语语法和句型的理解和应用能力。
新部编中考语文句式变换训练含解析(1)
一、中考语文专项练习：句式变换1．依照句子，完成下面的句子。
例句：在故乡的土地上，我印下无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。
仿句：在校园的小径上，________无数欢声笑语。
在沸腾的操场里，________，在图书馆安静的氛围中，________，在教室的课桌上，________。
【答案】我留下；我洒下颗颗汗滴；我如饥似渴地阅读；印下我书写描画的痕迹【解析】【分析】本题考查学生仿写句子的能力。
作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。
所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
本题注意结合具体情形仿写句子，操场上会洒下汗水，课桌上会留下写字的痕迹。
故答案为：我留下；我洒下颗颗汗滴；我如饥似渴地阅读；印下我书写描画的痕迹。
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
要求学生了解仿写句子的要求，并能根据具体的题目进行仿写。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
仿写的重点：①注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。
②词性要相当。
2．阅读下面的文字，完成小题。
我开始以好奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔碎的布娃娃，摸索着来到炉子跟前，拣起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
那一天，我学会了不少词，譬如“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等。
这些词使整个世界在我面前变得花团锦cù，美不胜收。
记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。
啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?（1）给划线字注音，根据拼音写汉字。
浸满（________）譬如（________）花团锦cù（________）（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词的正确写法是“________”。
外研版中考英语语法复习专题--六种基本句型教案设计
状语：修饰动词、副词、形容词甚至整句，说明谓语动作发生的时间、地点、方式、伴随状况、目的等等。
如：他在灯下看书。
“在灯下”是状语。
补语：补充说明主语或宾语的成份,补充说明主语的叫主语补足语，补充宾语叫宾语补足语。
如：他把我逗笑了。
He made me laugh.主语：he;谓语：made;宾语：me;宾补：laugh.补语和它补充说明的成份之间有逻辑上的主谓关系，这可以把它和其它成份区分开。
如：上句宾语me和宾补laugh之间，laugh的动作是me来做的。
这就是一种逻辑上的主谓关系。
把这两部分单拿出来可以成一句完整的话，即I laughed.宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。
We elected him monitor. （名词）We all think it a pity that she did n’t come here.（名）We will make them happy.（形容词）We found nobody in. (副词)Please make yourself at home.介词短语）Don’t let him do that.（省to不定式）His father advised him to teach the lazy boy a lesson.（带to不定式）Don’t keep the lights burning.（现在分词）I’ll have my bike repaired.（过去分词）三、Consolidation1. 句子结构练习：主谓结构（主语＋不及物动词）1你应当努力学习。
2她昨天回家很晚。
3那天早上我们谈了很多。
4会议将持续两个小时。
主谓宾结构（主语＋及物动词＋宾语）1昨晚我写了一封信。
2今天下午我想同你谈谈。
3这本书他读过多次了。
4他们成功地完成了计划。
主系表结构（主语＋系动词＋表语）1我的兄弟都是大学生。
2冬季白天短，夜晚长。
3布朗夫人看起来很健康。
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中考重点句式一【真题再现】I. 根据中文意思完成句子。
（北京市）1. 很抱歉我没能参加你的生日晚会。
_____for missing your birthday party.2. 你在课余时间喜欢读书吗？Do you _____ in your spare time?3. 杰克会和同学们相处得很好。
Jack will _____ his classmates.4. 这个演讲非常精彩。
我们都听得很认真。
The speech _____ we all listened carefully.5. 他们很难在这么短的时间内想出新的办法。
_____ a new way in such a short time.II．根据中文意思完成句子。
（随州市）1. ——这本书我能借多久？——三个星期。
你得按时还。
— How long can I ______ the book?— Three weeks. You must ______ it on time.2.你最好不要迟到了。
You’d better not ______ late ______ school again.3.昨天早晨李明八点才起床。
Li Ming _______ get up ______ eight o’clock yesterday morning.4.他说他不知道王女士将何时前往随州市。
He said he didn’t know when Ms Wang was ______ _____ Suizhou City.5. 麦克和哈里决心更加努力地学习。
Mike and Harry have ________ their ______to study harder.6.我宁愿在家里看电视也不愿到外面踢足球。
I would_______ watch TV plays at home ______ play soccer outside.7.老师告诉这个男孩不要在游戏上花太多的时间。
The teacher told the boy not to ______ too much time ______ games.【答案与解析】I．根据中文意思完成句子。
1. I am sorry2. like / enjoy reading3. get along/on well with4. was so wonderful that5. It’s difficult for them to come up withII. 根据中文意思补全句子。
1. keep/have; return2. be; for3. didn’t; until4. leaving for5. made; minds6. rather; than7. spend；playing【用法讲解】考试要求：中考重点句型即中考经常考查的句型，在中考试卷中单项选择和句型转换以及完成句子中经常考到这些重点的句型，同学们在中考冲刺阶段需要确认是否已经掌握了这些重点的句型结构和它们的典型用法，特别是一些重点句子的表达方式。
掌握了这些重点句型对于同学们解答阅读理解、听力和书面表达等都会有很大的帮助。
1. 常考重点句型：（1）be ＋afraid of doing / to do /that从句（2）be ＋busy doing sth./ with sth.（3）be ＋famous / late /ready / sorry +for sth.（4）be glad that…（5）make/ let /have sb. (not) do sth.（6）ask / tell /want sb. (not) to do sth.（7）give/ buy/ lend/ sb. sth.（8）tell/ ask sb. how to do sth.（9）get on well with…（10）get ready for / get sth ready（11）help sb do/(to) do ; help sb with（12）It’s time +for sb. to do sth.（13）It’s ＋形容词＋for/of sb. to do sth.（14）would rather do...（15）had better do sth.（16）It’s ＋better/ best to do sth.（17）enjoy/ finish/ practice/ mind/feel like ＋doing sth.（18）keep sb doing/ keep/make sth +adj（19）stop ＋to do (doing) sth.（20）keep/ stop/ prevent sb. from ＋doing sth.（21）prefer ＋宾语A＋to ＋宾语B（22）used to do sth.（23）be/get/become ＋used to ＋doing sth.（24）含有too ... to do sth.结构的句型（25）含有so...that的句型（26）It ＋takes＋sb. some time＋to do sth.（27）spend ＋时间/金钱＋on sth./ doing sth.（28）see/ hear/ watch sb. do/doing sth.（29）Thanks for + doing sth.（30）The ＋形容词/副词的比较级…，the ＋形容词/副词的比较级...1. 中考重点句型详解：（1）be ＋afraid of doing / that 从句这个句型表示“某人害怕或担心做某事”，be动词随着句子的主语人称和数的变化而变化。
1）be afraid of的后面用名词或动名词形式作宾语，表示“某人害怕做某事”, 也可以用be afraid to do sth.。
例如：My little sister is afraid of dogs. 我的小妹妹害怕狗。
He doesn’t want to speak English, because he is afraid of making mistakes.他不想说英语，因为担心出错。
2) be afraid +that从句，一般用来要说出对方不愿意听到的内容的客气的说法，多译成“恐怕”。
例如：I am afraid that I can’t help you.我恐怕不能帮助你。
（2）be ＋busy doing sth./ with sth.这个句型表示“某人忙于做某事”，be busy的后面接动词时用动名词，接名词或者代词时用be busywith。
例如：Our teacher is busy correcting our homework.=Our teacher is busy with our homework.我们的老师正忙于批改我们的作业。
（3）主语＋be ＋famous / late /ready / sorry for ＋宾语这个句型的意思是“因为某人或者某事而出名/ 迟到/ 做好准备/ 道歉”，其中介词for表示原因。
例如：The old man is famous for his handwriting.这个老年人因为他的书法而出名。
We are sorry for not taking part in your birthday party.没能参加你的生日聚会我们感到抱歉。
（4）be glad +that从句这个句型表示“对于某事很高兴”，that 后跟一个句子，这里的that可以省掉。
类似的用法还有be happy/pleased that+从句。
例如：I am glad that every student is studying as hard as possible.对于每个学生都尽可能努力学习,我很欣慰。
I’m glad that you passed the exam.对于你通过了考试，我很高兴。
He is pleased（that）his daughter gives him a present for his birthday every year.他很满意女儿每年在他生日时，送他一个生日礼物。
（5）make/ let /have sb. (not) do sth使役动词make/ let/ have的后面用省略to的动词不定式作宾语补足语,意思是“使/ 让某人做某事”而此句型谓语动词变成被动语态时，要把省略的to加上。
例如：My father often makes me do my homework for an hour at home.我的爸爸每天使我在家做一个小时的家庭作业。
He was made to work more than ten hours a day.每天他被迫工作十多个小时。
（6）ask / tell /want sb. (not) to do sth.动词ask、tell、want的后面可以用动词不定式作宾语补足语，意思是“要求/ 告诉/ 想要某人做某事”。
例如：My teacher often tells us to do our homework at home.我们的老师经常告诉我们在家做我们的家庭作业。
－What did your father say just now? 你父亲刚才说什么？－He asked me to help him clean his car. 他要我帮他擦车。
（7）give/ buy/ lend sb. sth.give/ buy/ lend等动词后可以跟双宾语，谓语动词的变化和句子的主语保持一致，意思是“给某人某物/ 给某人买某物/ 借给某人某物”，表示某物的宾语是直接宾语，表示某人的宾语是间接宾语。
如果直接宾语在前面，间接宾语在后面要用介词to/for。
有类似用法的动词很多，常见的能与to 连用的有：give，lend，bring，hand，pass，read，return，sell，show，teach，tell，throw常见的能与for连用的有：buy，choose，cook，find，get，make，order，prepare例如：My mother bought me a new sweater yesterday.＝My mother bought a new sweater for me yesterday.昨天我妈妈给我买了一件新毛衣。
（8）tell/ ask + (sb.) +how to do sth.动词tell/ask/ know/ show等动词的后面用“疑问词+动词不定式”构成的短语作宾语，相当于疑问词引导的宾语从句。