统编版一年级语文上册快乐读书吧《读书真快乐》精美课件

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部编版一年级语文上册第一单元快乐读书吧：读书真快乐

遇到不认识的字该怎么办呢？
可以问别人，也可以借助拼音自己拼读。
学会了拼音，我们就能自己阅读了。
说一说结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
我们看书的时候要注意什么？
选择适合自己读的书。从书名上初步了解书的内容。学会看目录，快速找到自己
想看的内容。
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（）里画“☆”。如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
你们在家里也经常读书吗？你们读过什么书呢？
拓展读书空间这位小朋友在哪里读书？她在读什么书？她在书店里读书，在读图画书。我们还可以在哪里读书？图书馆、阅览室……
站着的小朋友在干什么？
他在分享自己课外阅读的收获。
你们都读过哪些书？把自己读过的内容讲给大家听吧！
பைடு நூலகம்
图中的小朋友们在做什么？小朋友们在一起读书。
人教版语文一年级上册课件
快乐读书吧：读书真快乐
你们平时都喜欢读什么书？你们都在哪儿读过书？
读书能够使我们快乐，使我们学到很多知识，让我们一起快乐读书吧！
联系生活
平时你们在家里都和谁一起读书呢？
小女孩在哪里？她在和谁一起读书？
小女孩在家里。读书可小以女给孩我在们和带爸来爸快妈乐妈，一让我们起增快长乐知地识读，书我。们要在家里经常和大人一起读书。
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ）
在借来的书上乱涂乱画。（
）保持书的干净整洁。
借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ）
借来的图书按期归还。（ ☆ ）

统编版语文一年级上册快乐读书吧《读书真快乐》优质课件

周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？距离书店近，去那里读书很方便；爸爸妈妈周末都休息，有时间我一起去读书。
图上画的是谁？他们在干什么？
自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？
三位同学在阅览室里认真地读书。
可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学。
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？和大家一起说说吧！
读书时，碰到了不认识的字怎么办？
我读的是科普书，我喜欢各种动物，在书中，我知道了它们各自不同的生活习性。
我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，我觉得每个故事都很有趣。
我是小小故事家
你读过的故事里，哪一个故事特别有趣呢？和大家一起分享你读过的有趣的故事吧！
——读书真快乐
教学目标
了解课外阅读的方式和基本途径。体会阅读的快乐，乐于和大家分享课外阅读的成果。
图上的小朋友在和谁一起读书呢？
想一想，他们是在哪里看书呢？
图上画的都有谁？他们在干什么呢？
你觉得读课外书有什么好处？
想一想，我们还可以在哪里读到更多的书？
书店、图书馆、学校阅览室……
的兴趣。
一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？
示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书；第二幅画的是“我”给同学们讲故事；第三幅画的是“我”在书店读书；第四幅画的是“我”在阅览室读书。
二、交流图意。
图上画的是谁？他们在干什么？
我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？
女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。
三、说说自己读过哪些书，有什么收获。示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》

统编版语文一年级上册快乐读书吧《读书真快乐》优秀课件

请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
在书店读书。在少儿图书馆读书。在学校阅览室读书。
你在这些地方读过哪些书？你是怎样读书的？
《十万个为什么》《白雪公主》
我一个人静静地坐在地上读。
《稻草人》
我和爸爸妈妈一起轻声读。
观察课本中第三幅插图，说一说：图中的小朋友读完书后在干什么？
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？和大家一起说说吧！
读书时，碰到了不认识的字怎么办？
我读的是科普书，我喜欢各种动物，在书中，我知道了它们各自不同的生活习性。
我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，我觉得每个故事都很有趣。
我是小小故事家
你读过的故事里，哪一个故事特别有趣呢？和大家一起分享你读过的有趣的故事吧！
语文一年级上册
快乐读书吧
观察下面的图片，你在图片里找到自己了吗？你在读什么有趣的书，可以和大家分享吗？
我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自不同的生活习性。
我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。我读的是儿歌。儿歌读起来很好听，有的还能唱。
交流读书方式
他把自己读到的有趣的故事讲给大家听。
你读过的故事里哪一个特别有趣？谁愿意来讲一讲和大家一起分享。
了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书时遇到不认识的字该怎么办呢？看看课本中最后一幅图告诉了我们什么方法吧！
拼音是我们的好朋友，它乐意帮助我们读懂更多有趣的书。
最后，老师向大家推荐一套好看的书——《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书·和大人一起读》，里面有许多有趣的儿歌、童谣和故事。你可以在大人的帮助下，和他们一起读。接下来，我们要学习拼音，学习了拼音，你就可以借助拼音，自己独立阅读各种图书啦！

统编版小学一年级语文上册快乐读书吧《读书真快乐》优质课件

一起来看图
这是什么场景图中的小姑娘是怎么做的。
一起来看图
在书店看书的场景
书店里的书真多啊。周末，我们可以约上小伙伴们一起去书店看书。书店里的图画书最吸引人了，不知不觉，我们就被里面的精美插图和生动故事吸引住了。
一起来看图
这是什么场景？
1、阅读过程中，遇到过什么烦恼。 2、说说学习小伙伴们的好办法是什么。
一起来看图
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我们听，现在我们可以和爸爸妈妈一起读。一家人围坐在一起读书，多温馨、快乐啊！
一起来看图
这是什么场景？读书有什么好处？
一起来看图
给小伙伴讲故事的场景
读书让我们积累了很多知识。小伙伴面前露一手不是难题。当我们把自己听到的故事讲给小伙伴听时，我就成了他们心中的 “故事大王”了。
一起来看图
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。学会了拼音，我们就可以读一些注意版的书。就可以认识更多的字，读更多的书了。
一起来看图
一起学习拼音的场景
拼音是我们学习汉字的工具。学会了拼音，我们就可以读一些注意版的书。就可以认识更多的字，读更多的书了。
好书一起读
我们看书的时候要注意什么？
在家读书
在图书馆读书
在书店看书
你读过哪些书呢？和大家一起说说吧！
读书时，碰到了不认识的字怎么办？
我读的是科普书，我喜欢各种动物，在书中，我知道了它们各自不同的生活习性。
我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，我觉得每个故事都很有趣。
我是小小故事家
你读过的故事里，哪一个故事特别有趣呢？和大家一起分享你读过的有趣的故事吧！
——读书真快乐

统编版一年级上册语文《快乐读书吧：读书真快乐》【精华版】PPT课件(完整版)

感谢您的观看
THANKS
亲子阅读记录卡
一周读（）次和（）一起读
阅读时间：（）阅读方式：（
）
书名：（）我最喜欢的人物：（）
图上的小朋友读完书后在干什么？
小男孩正在讲故事，其他小朋友都在专心听。
小组评选“故事大王”
在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。
全班评选“故事大王”
语文一年级上册
快乐读书吧
读书真快乐
你都读过哪些课外书呢？
交流读书方式
除了在学校和老师、同学一起读书外，平时我们还可以和谁一起读书呢？
看图读文
插图上画着谁？在哪里干什么？
小女孩和爸爸妈妈在家里一起读书。
你有过这样的读书经历吗？你和爸爸妈妈在一起是怎么读书的？
跟读
一人一页轮读
分角色读分角色演一演
04
幻灯片设计技巧
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优读
《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书·和大人一起读》
附：做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案

小学语文一年级上册快乐读书吧：读书真快乐课件(共25张PPT)

认真视察：图上的小朋友在干什么？说什么？
家长每天阅读时间：( )分钟。
2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读的期待。
1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。
快乐读书吧
回顾目标
1、我能说出课外阅读的方式和基本途径。 2、我能与同学交流阅读的快乐，并产生阅读的期待。 3、我乐于和大家分享课外阅读成果。
读书的好处
❀ 听老师朗读文字，你明白了什么？
我读了很多书，会讲很多故事，同学们叫我“故事大王”。
读很多书，会讲很多故事，成为“故事大王”，就能交到很多朋友了！
书从哪里来
❀ 小姑娘是怎么做的？
周末，我在书店看到了很多好看的图画书。
讨论：
书还可以从哪里来？
阅读的烦恼
❀ 交流：阅读过程中，你遇到过什么烦恼？
快乐读书吧
小组合作交流
向组内同学介绍你带来的图画书，告知大家故事主要讲什么，哪个地方最有趣。然后大家讨论，图书除了从书店买，还可以从哪里来？
快乐读书吧
认真视察：图上的小朋友在哪里？他们在干什么？
快乐读书吧
想一想
在没有爸爸妈妈的帮助下是怎样进行阅读的呢？
快乐读书吧
学了拼音，我就可妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。
然后大家讨论，图书除了从书店买，还可以从哪里来？
1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选 1、请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的图画书或者拼音读物。
学了拼音，我就可以认更多的字，读更多的书了。 2、与爸爸妈妈一起读自己喜欢的书，填写《亲子阅读卡》。
快乐读书吧
我们可以通过视察图画，图文结合的方法来享受阅读的乐趣。今后，我们学习了拼音，就可以挑选一些有拼音的读物来阅读了。

统编版小学一年级语文上册快乐读书吧《读书真快乐》优秀课件

我们看书的时候要注意什么？
选择适合自己读的书。从书名上初步了解书的内容。学会看目录，快速找到自己
想看的内容。
乐乐今天去图书馆，他的哪些做法是对的？在（ “☆”。如果没有做对，应该怎么做？和伙伴们说说。
）里画
安静阅读，不影响别人。（ ☆ ）在借来的书上乱涂乱画。（）保持书的干净整洁。借阅来的杂志放回原处。（ ☆ ）借来的图书按期归还。（ ☆ ）
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我听，现在我可以和爸爸妈妈一起读。一家人围坐在一起读书，多么温馨、快乐啊！
这是什么场景？图中的小姑娘是怎么做的。
在书店看书的场景
书店里的书真多啊。周末，我们可以约上小伙伴们一起去书店看书。书店里的图画书最吸引人了，不知不觉，我们就被里面的精美插图和生动故事吸引住了。
阅读的期待
学了拼音就能读更多的书了。
结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
这是什么场景？
（1）说说图上画着谁，在干什么。（2）说说从哪些地方看出读故事书很有意思？
这是什么场景？
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？（2）你们一般在什么时候一起读书？（3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？（4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
快乐读书吧读书真快乐
RJ 一年级上册
“要知天下事，须读古人书。”读书可以使我们了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们了解中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧，体会阅读的快乐。
学习目标
1. 了解课外阅读的方式和基本途径。 2. 参与亲子阅读、师生或生生共读，在互动中增强阅
读体验。 3. 体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分

部编版一年级上册快乐读书吧：读书真快乐课件(共19张PPT)

阅读指导阅读期待
学了拼音我就可以认更多的字，读更多的书了。
本图是一起学习拼音的场景，提示我们阅读的成效和阅读的期待——了解拼音，
我们就可以认更多的字，读更多的书了，
可以自主阅读更多自己喜欢的图书了，如
绘本、图画书、故事书等。
开心互动老师的话
同学们，阅读是一件非常快乐的事，阅读可以滋润心灵，陶冶性情，开启心智，使我们受到美的熏陶，获得心灵上的满足。你们平时都是在哪里和谁一起阅读的呢，都会阅读哪些内容，有什么收获呢，下面就把你阅读的经历讲给全班同学听听吧！
开心互动互动交流
欢欢：我很多时候都是在家里和妈妈一起读故事书或连环画的。有时周六、周日，爸爸妈妈也会带我到书店或者图书馆去阅读。
乐乐：我很多时候是和姐姐一起阅读童话故事书的。姐姐能讲很多有趣的童话故事，我总是让她给我讲故事。通过阅读童话故事，我懂得了很多道理呢！
美美：我很多时候是在家和爷爷一起读书的。我家有一个大书房，里面有好多爸爸妈妈给我买的书，如《童谣》《唐诗三百首》《安徒生童话》《格林童话》《睡前故事》等。这些书爷爷基本上给我读过了。
日期
月日到月日月日到月日
月日到月日
阅读计划
计划名类别
儿歌
和大
现代诗歌
人精美短文
一童话故事
起读
民间故事
三历史故事
()
神话故事
篇目
《月亮走》
时间
1天
《心》
1天
《三个儿子》
1天
《象鼻桥》《七颗钻石》
2天
《金斧头(一)》《金斧头(二)》 2天
《除三害》《包公审石头(一)》《包公审石头(二)》

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亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸爷爷外公其他
妈妈奶奶外婆
1次 2次 3次 4次 5次 6次 7次
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
亲子阅读卡
和谁一起读书
一周读几次
爸爸
妈妈
1次
2次
爷爷
奶奶
3次
4次
外公
外婆
5次
6次
其他
其他
7次
拓展阅读空间
常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可以使我们了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们了解了中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧，了解读书的快乐。
学习目标
1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提
高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读
除了在学校和老师、同学一起读书外，平时我们还可以和谁一起读书呢？
爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆邻居阿姨
课本插图中，红红在哪里和谁在一起读书？
红红在家里和爸爸妈妈一起读书。
红红和爸爸妈妈一起读书时感觉怎么样？
红红读得很高兴。
你在家里经常和谁一起读书？一周大约读几次？请你用打“√”的方法完成下面的亲子阅读卡吧！
周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？
女同学在书店里认真地读书。
喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸妈妈周末都休息，有时间我一起去读书。
图上画的是谁？他们在干什么？
自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？
三位同学在阅览室里认真地读书。
可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学。
请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？请同学们看插图联系自己的生活实际说一说。
在书店读书。在少儿图书馆读书。在学校阅览室读书。
你在这些地方读过哪些书？你是怎样读书的？
《十万个为什么》《白雪公主》
我一个人静静地坐在地上读。
《稻草人》
我和爸爸妈妈一起轻声读。
观察课本中第三幅插图，说一说：图中的小朋友读完书后在干什么？
四、温馨提示。各种各样的书籍太多了，我们不可能读尽所
有的书，所以我们要根据需要选择读书方法。如书中的精彩片段，我们一定要精读，能背诵下来最好。为了获取更多的知识，可采用泛读法，广泛涉猎各方面的知识。
的兴趣。
一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？
示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书；第二幅画的是“我”给同学们讲故事；第三幅画的是“我”在书店读书；第四幅画的是“我”在阅览室读书。
二、交流图意。
图上画的是谁？他们在干什么？
我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？
女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。
他把自己读到的有趣的故事讲给大家听。
你读过的故事里哪一个特别有趣？谁愿意来讲一讲和大家一起分享。
了解拼音用途
读书给我们带来快乐！但是读书时遇到不认识的字该怎么办呢？看看课本中最后一幅图告诉了我们什么方法吧！
拼音是我们的好朋友，它乐意帮助我们读懂更多有趣的书。
最后，老师向大家推荐一套好看的书——《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书·和大人一起读》，里面有许多有趣的儿歌、童谣和故事。你可以在大人的帮助下，和他们一起读。接下来，我们要学习拼音，学习了拼音，你就可以借助拼音，自己独立阅读各种图书啦！
不懂就问，有不认识的字就问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比一比谁读得快……
图上画的是谁？他们在干什么？
说说你的读书收获。
四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着给大家讲故事，他讲得可带劲了！
课外阅读让我学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法，增强了同学友谊。
图上画的是谁？她获。示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》
《世界名人故事》和《神话故事》。在《小学生多元智能大王》中我认识了许多国家保护动物，如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、白鹭、大鲵等，大鲵的叫声很像幼儿的哭声，所以又叫娃娃鱼。
在《世界名人故事》里我读到了许多科学家的故事，知道了他们的成就都是他们平日不懈努力和辛勤劳作换来的。在《神话故事》里我读了国内、国外许多神话故事，我对它们印象很深刻。
语文一年级上册
快乐读书吧
观察下面的图片，你在图片里找到自己了吗？你在读什么有趣的书，可以和大家分享吗？
我读的是科学书。我喜欢各种小动物，在书中，我知道了它们各自不同的生活习性。
我读的是故事书。我特别喜欢成语故事，每个故事都很有趣。我读的是儿歌。儿歌读起来很好听，有的还能唱。
交流读书方式