六年级下册道德与法治 4.地球一一我们的家园
人教部编版六年级下册《道德与法治》第4课《地球——我们的家园》导学案(含答案)
统编版六年级下册道德与法治导学案第四课《地球——我们的家园》学习目标：1、初步养成珍惜地球资源、保护地球环境的行为与习惯。
2、初步理解珍惜地球资源的意义，学会保护地球环境和在自然灾害面前自护的基本技能。
3、增强保护地球、爱护环境、防灾避险的意识。
教学重难点：1. 感受地球是目前人类生活的唯一家园。
学会珍惜现有的生活环境。
学习科学家的探索精神。
2. 知道地球资源是有限的，环境污染、生态破坏已经造成对地球的威胁。
3. 意识到保护地球、珍惜资源、人人有责，逐步形成爱护环境的习惯。
一、填空题。
（每空2分，共46分）1、在茫茫宇宙中，有一个孕育_____的_____星球，那就是我们可爱的家园——_______。
2、地球为人类生活提供了所需要的_______、________和________等。
3、自古以来，人来就在用自己特有的方式与自然环境__________。
4、地球是人类美好的_______，大自然是我们的________。
5、近百年来，随着_______的增长和人类______的增加，地球越来越不堪重负。
6、生物赖以生存的森林、湖泊、______等正以惊人的速度________。
7、煤炭、石油、天然气等__________能源因过度______而面临_______。
8、化石燃料燃烧排放的大量___________导致__________。
9、地球出现了资源_______、环境_______和生态_______等问题。
10、让我们行动起来，把碧绿还给______，把蔚蓝还给_______，把清澈留给_______。
二、判断题。
（每题1分，共17分）1、地球人已经找到了另外一个可以让人类居住、生存的星球。
（）2、人类可以离开地球而生存，但地球不能没有人类。
（）3、人类是地球上最为高等的生物，应该是自然的主宰。
（）4、人在屋中居，屋在水中游是人与自然和谐相处的典例。
（）5、生态环境遭到破坏与我无关，我并没有破坏环境。
部编《道德与法治》六年级下册第4课《地球-我们的家园》精品PPT课件
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地球-我们的家园
阅读课本第32页阅读角材料
修订后的环保法
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地球-我们的家园
你还知道哪些关于保护地球 的协定或法律？
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地球-我们的家园
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《中华人民共和国大气污染防治法》 是为保护和改善环境，防治大气污 染，保障公众健康，推进生态文明 建设，促进经济社会可持续发展制 定。由全国人民代表大会常务委员 会于1987年9月5日发布，自1988年 6月1日起实施。
海水污染
鱼虾中毒
人生病
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地球-我们的家园
选择某个方面的环境问题，查阅资 料，说说其带来的危害。然后，仿 照水俣病的案例，试着也画出类似 的关系图。
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地球-我们的家园
人类不当行为伤害地球环境的资料
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墨西哥城的大气污染
美国光化学烟雾事件
可怕的大气污染
毫无节制地开采
地球-我们的家园
阅读课本第29页材料
选择案例，说说人类 是怎样与自然和谐相处的。
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地球-我们的家园
人在屋中居，屋在水中游
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地球-我们的家园
因地制宜，就地取材
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地球-我们的家园
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地球-我们的家园
森林 村寨 梯田 水系
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地球-我们的家园
滥砍滥伐
地球-我们的家园
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如果人类不能尊重自然，对默默 奉献的地球不去珍惜而是随意破坏， 必然会受到大自然的惩罚。
六年级道德与法治下册4《地球—我们的家园》教案
2020 年春六年级道德与法治下册
4.地球——我们的家园
板书设计：
地球-- 我们生存的家园（唯一）
（美丽的、无私的）珍惜资源，保护环境，爱护地球妈妈
我们还要在生活中坚持。
3．媒体出示：“垃圾分
类小达人”课后评价单。
4．总结：让我们争做“垃
圾分类小达人”，保护地球从
身边的小事做起，从今天开
始，时时刻刻努力去做。
板书设计：
环境问题敲响了警钟
环境污染
水污染
大气污染
河流污染
评价单：
评价维度评价标准评价结果部分做到大致做到完全做到
清楚垃圾如何
分类
认识垃圾分类的
标识
能够正确地投放
垃圾
学校班级执教者
课题教时日期
评价单：
节约能源小达人”评价单。
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案
六年级统编版道德与法治《地球——我们的家园》教案一、教学目标1.了解地球是人类共同的家园，认识地球面临的环境问题。
2.树立环境保护意识，明白保护地球的重要性和紧迫性。
3.培养学生的责任感和行动力，积极参与保护地球的行动。
二、教学重难点1.重点：认识地球面临的环境问题，树立环保意识。
2.难点：引导学生将环保意识转化为实际行动。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段美丽地球的视频或展示地球的壮丽图片。
提问学生：地球给你留下了什么印象？为什么说地球是我们的家园？引出课题“地球——我们的家园”。
2.地球——人类共同的家园知识讲解：讲解地球为人类提供的生存条件，如空气、水、土地、食物等。
案例分析：通过具体案例，如宇航员在太空看地球的感受、地球上独特的生态系统等，让学生深刻体会地球的珍贵和重要性。
小组讨论：组织学生分组讨论如果没有地球，人类将面临怎样的困境。
各小组推选代表发言，分享讨论结果。
3.地球面临的环境问题多媒体展示：展示地球面临的各种环境问题的图片和数据，如大气污染、水污染、土地沙漠化、森林减少等。
案例分析：选取一些典型的环境问题案例，分析其产生的原因和危害。
小组讨论：组织学生分组讨论环境问题对人类和地球的影响，以及我们应该如何应对这些问题。
4.保护地球，我们在行动介绍一些保护地球的行动和举措，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。
故事分享：讲述一些个人或组织为保护地球所做出的努力和贡献的故事。
小组讨论：组织学生分组讨论我们在日常生活中可以为保护地球做哪些事情。
各小组制定一个环保行动计划。
5.课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调地球是我们共同的家园，保护地球是我们每个人的责任。
鼓励学生将环保行动计划落实到实际行动中，为保护地球贡献自己的力量。
6.布置作业让学生回家后向家人宣传环保知识，共同制定家庭环保计划。
要求学生在一周内记录自己为保护地球所做的三件小事，并写下感受。
统编版《道德与法治》六年级下册第4课《地球——我们的家园》精品教案
统编版道德与法治六年级上册第4课地球一一我们的家园第一课时教学设计类创新探索保 护环境的重要 方式 知道保护环境 的节日，及我们可以采取的环保行动 知道保护环境 的节日，及我们 可以采取的环 保行动 保护环境是每减少自然灾害日等 (2)、我们可以大力宣传或是开展一些环保 行动等过渡：保护环境也是我们每个人应尽的义务, 保护环境从我做起，再小的力量也是一种支 持！ 3、我们小学生，可以为保护地球做些什么 呢？＞点拨：植树造林、种养植物；＞节约粮食；＞拒绝使用一次性用品；＞随手关灯、关水，节约水电；＞使用布袋购物；＞不使用非降解塑料餐盒；＞双面使用纸张；＞学会垃圾分类；＞不吃青蛙和野生动物；＞不随意丢弃废电池，提倡使用充电电 池；＞尽量乘坐公共交通工具上下学；＞不剩菜剩饭，积极响应光盘行动；4、小小环境观察员(1)、同学们以小组为单位，(四人为一小 组)围绕生活中你们所发现的环境小问题展 开研究，并提出改善的建议。
(2)、小组间互相提供研究成果，并将改善 的建议汇总，同学们以此为依据制订保护地 球的班级环保公约。
5、以小组为单位自创保护环境、节约资源的 宣传广告3条1、我们只有一个地球＞ 2、拯救地球就是拯救未来个公民的义务,小学生要增强 环保意识，落实 环保行动统编版小学道德与法治学科六年级下第四课《地球一我们的家园》第1课时教学设计火星—125-20℃极少极少自旦里里点拨：月球和火星不能满足人类生存所需的水、氧气、适宜的温度等条件，不适宜人类生存。
过渡：有些同学也许会产生这样的疑问：我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间呢？20世纪80年代，美国曾建成一个模拟地球生态系统的“生物圈2号”。
8名科研人员满怀希望的走进了这个“世外桃源”，计划在这个封闭的系统里生活两年，为人类今后人类登陆其他星球建立居住地进行探索。
但是一年多以后，“生物圈2号”实验宣布失败。
活动一、合作探究：1.“生物圈2号”实验为什会失败？2.“生物圈2号”实验的失败让你有什么感想和设想？点拨：地球是目前的唯一有生命存在的、适宜人类生存和开展的星球，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，珍爱地球为我们创造的生存条件，守卫我们共同的家园。
部编人教版六年级道德与法治下册《第四课：地球—我们的家园》知识点归纳
部编人教版六年级《道德与法治》下册知识点归纳第四课：地球—我们的家园1.地球为人类生存提供了所需的（空间）、（环境）和（资源）。
2.宇宙空间很大，有数不清的星球，但这些星球都不能满足人类生存所需的适宜的（温度）、（氧气）和（水）的要求。
3.20世纪80年代，美国科研人员建成的模拟生态系统的“生物圈2号”建成后一年宣告失败，说明（人类居住环境无可替代）。
4.浙江乌镇依水而建的小屋、北极地区因纽特人用冰砖垒砌的御寒冰屋，都因地制宜，体现了（人与自然和谐相处）。
5.近百年来，随着（人口增长）和（人类需求增加），地球越来越不堪重负。
6.由于人类过度开采资源，无节制排放大量温室气体等，地球出现了（资源短缺）、（环境污染）、（生态破坏）等问题7.说一说下列环境问题有哪些危害：燃煤电厂排放废造成（空气污染，全球气候变暖）；海洋上大面积石油泄漏，会造成（海水污染，海洋生物死亡）；沙漠面积扩大会造成（农田、耕地、草场锐减，导致气候变化）。
海平面上升会造成（海岸退后，陆地面积减少，沿海地区洪涝灾害加剧），热带雨林遭到破坏会造成（降水减少，气候干旱，气温升高）。
8.我国把（环境保护）列为基本国策。
9.2016年4月，175个国家签署（《巴黎协定》），应对全球气候变化。
10.为了保护和改善环境，防治污染和其他公害，我国重新修订了（《中华人民共和国环境保护法》）并于2015年1月1日起正式生效。
11.人与自然是生命（共同体）。
12.循环经济包括产品的（清洁生产）、（资源的循环利用）和（废物的高效回收）。
13.你知道的清洁能源有（太阳能）、（风能）、（水能）（生物能）。
14.每年的2月2日是（世界湿地日）。
每年的4月22日是（世界地球日）。
每年的6月5日是（世界环境日）。
15.仿写日本水俣病案例，写两个类似的图示。
例：（人类排放未处理的废水）—（海水污染）—（鱼虾中毒）—（人类染病）（1）（人类过度砍伐树木）—（森林减少）—（土地荒漠化）—（气候变化）（燃煤发电排放废气）—（空气污染）—（雾霾天气增多）—（影响健康）15.说一说你对环境问题的理解。
4 《地球--我们的家园》(教案)部编版道德与法治六年级下册
《地球–我们的家园》（教案）部编版道德与法治六年级下册知识背景生态环境保护已经成为当下全球关注的焦点，并受到了各国政府的高度关注和重视。
而生态环境保护离不开对“地球–我们的家园”的认知和尊重。
由于人类的不合理行为，生态环境遭受破坏，我们的生活变得越来越不好。
因此，在教育过程中，我们需要增强学生对于环境的认知和尊重，增强他们对这个地球的责任感和使命感。
教学目标1.了解“地球–我们的家园”的概念和作用；2.掌握地球的构造和地球上的水资源、地球上的生命等基础概念；3.了解地球上的环境问题，并思考自己应该如何参与保护行动；4.提高学生对于环境保护的责任感和使命感。
教学重点和难点•教学重点：地球的构造、地球上的水资源、地球上的生命、环境问题；•教学难点：环境问题的原因、改变环境问题的方法。
教学过程设计导入（5分钟）1.出示一张地球卫星照片，引导学生关注地球的外形和地球所处的位置。
2.询问学生对于地球的了解和认知，鼓励学生自由发言。
1. 地球的构造（10分钟）1.出示地球横截面图，引导学生认知地球的层次结构和各层的特点。
2.带着问题：地球的外部是什么，内部是什么，外部和内部有什么区别？帮助学生理解地球的构造。
2. 地球上的水资源（10分钟）1.介绍地球上的水资源，引导学生认识水是生命之源，无水不可生存的重要概念。
2.提问：地球上最多的水在哪里？地球上的水可以分为哪几种？引导学生了解淡水和盐水的区别。
3. 地球上的生命（5分钟）1.介绍地球上的生命，引导学生认识生命的重要性。
2.出示地球上的生物多样性图，帮助学生了解生物多样性的概念。
4. 环境问题（10分钟）1.引导学生了解地球面临的环境问题，例如气候变暖、臭氧层破坏、生物多样性下降、海洋污染等。
2.让学生思考自己可以从哪些方面参与到保护行动中去，例如节约用水、减少垃圾、重视自然环境等。
练习（10分钟）1.安排学生阅读作业中的《小学生环保手册》；2.学生完成作业中的填空题、选择题和答题题；3.引导学生讨论如何减少碳排量、如何保护生态环境等问题。
部编版六年级《道德与法治》下册第4课《地球——我们的家园》优质课件
因地制宜，就地取材
森林—村寨—梯田—水系
活动园·能源和新能源
地球上都有哪些能源 ？你知道吗？
同学们，地球母亲的资 源是有限的，所以我们要节约 能源，同时也要寻找新能源。 我们现在有哪些新能源可以
利用？
最环保的奖牌
你们听说过吗，里约奥运会奖牌是历届奥运会中最环 保的奖牌，这是为什么呢？2020年东京运动会的奖牌 ，你们有所了解吗？
第四课·第一课时
部编版六年级下册道德与法治
趣 味 导 入 ·猜 一 猜
有个圆球真好看， 不用发动自己转， 一天能行八万里， 春夏秋冬轮流变。
(打一自然物)
找一找：你能找到我们的星球吗？
➢ 地球——我们的家园
美丽的蔚蓝色星球
地球（英文名:Earth）是太阳系中直径、质量和密度 最大的类地行星。地球赤道半径6378.137千米，极半径 6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为 40075千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭球体。地球 内部分为地核、地幔、地壳结构，地表外部有水圈、大气
2015年世界气候大会于11月30日在法国巴黎召开，在经 历了长达13天的艰难谈判，比预计延期24小时以后，大会主 席、法国外长法比尤斯举起带有大会标志的绿色小锤，宣告 里程碑式的《巴黎协定》诞生，它将为2020年后全球应对气 候变化行动作出安排。
阅读角·修改后的环保法
为保护和改善环境，防治污染 和其他公害，保障公众健康，推 进生态文明建设，促进经济社会 可持续发展，修订后的《中华人 民共和国环境保护法》于2015年1
➢ 地球——环境问题敲响了警钟
地球母亲的哭诉
千百年来，地球母亲无偿地为 我们人类提供生存所需的物质。但是 人们为了追求更加舒适的生活，加倍
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4.地球一一我们的家园
教学目标
1.具有关爱自然的情感，形成保护环境的意识。
2.初步理解人与自然、环境的相互依存关系；明白环境问题的严重性；知道保
护环境是我们共同的责任。
3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点
教学重点：明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行
为习惯。
教学难点：形成保护环境的意识。
教学方法：小组合作讨论、自主学习法、探究式
教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
一、阅读导入
1.师出示语文课文《只有一个地球》，生认真快速阅读。
师：同学们，你们读懂了什么？
生：自由发言。
师：人类只有一个地球，地球是我们生存的家园。今天我们就来探究一下与地
球有关的话题。
2.板书课题：地球一一我们的家园
二、讲授新课。
活动一：我们生存的家园
（一）议一议，读一读。
1.分组讨论交流：假如离开地球，我们人类能生存吗？
2.阅读感悟：
（1）读了下面的材料，你能回答这些问题吗？p28
月球……
火星……
“生物圈2号”外貌，宣告失败。
（2）感悟：地球是我们生存的家园。
（二）看图，说一说。
1.看图：p29
2.说一说：图中的人们是怎样与自然和谐相处的。
①人在屋中居，屋在水中浮。
②……
3.感悟：人类与自然环境要和谐相处。
活动二：环境问题敲响了警钟
（一）观察、查找资料与思考。
1.观察p30图片。
下列图片分别反映了哪些方面的环境问题？
2.查找相关资料，说说这些环境问题会带来哪些危害？
3.思考：环境问题会对地球造成什么后果？
（二）阅读感悟，画一画，写一写。
1.阅读p31材料。
20世纪50年代，日本一家肥料公司把没有经过任何处理的废水排放到了海洋
中。
这些废水里含有对人类有害的汞，严重污染了海水和鱼类。……
2.思考：日本的水污染事件告诉我们什么？
3.说说：请利用下面的关系图，说一说你对环境问题的理解。
未经处理的废水→海水污染→鱼虾中毒→人生病
4.画一画：选择某个方面的环境问题查阅资料，说说其带来的危害，然后仿照
水污染的案例，试着也画出类似的关系图。
5.写一写：根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，
写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。
第二课时
一、复习导入
二、讲授新课
活动三：我们共同的责任
（一）阅读感悟，查一查。
1.读p32联合国总部举行《巴黎协定》签署仪式。
2.读p32“阅读角”：“修订后的环保法”
3.查一查：
你还知道哪些关于保护地球的协定或者法律？
4.感悟：人类已意识到环境问题的严重性。
（二）读一读，查找资料。
1.读一读，学一学：
什么是循环经济？
什么是清洁能源？
2.查找：里约奥运会奖牌。
思考：为什么说里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最环保的奖牌，去了解一下
吧。
3.上网查找资料：
下面这些新能源有什么特点吗？人类使用这些新能源替代化石燃料对保护环境
有什么意义？太阳能发电、风能发电、地热发电
4.感悟：从上述活动中，你有什么感受？
三、课堂总结。
板书设计
4.地球一一我们的家园
我们生存的家园
环境问题敲响了警钟
我们共同的责任
教学反思