四年级德育渗透美术教案01
小学美术课堂教学中德育教育的渗透
小学美术课堂教学中德育教育的渗透美术课堂是小学生们展示自我、发挥想象力和创造力的重要场所。
美术教育不仅是培养学生审美能力和艺术情操的手段，更是德育教育的重要途径之一。
在美术课堂中，德育教育渗透方方面面，通过艺术的表现和实践引导学生树立正确的价值观念、情感态度和行为习惯，培养学生良好的品德和道德修养。
接下来将从情感教育、品德教育和审美教育三个方面来探讨小学美术课堂中德育教育的渗透。
一、情感教育美术课堂是激发学生情感的最佳场所之一。
在美术教学中，老师引导学生表现自己的情感，通过画画的方式来表达内心的喜怒哀乐。
在教学中，老师引导学生观察、体验和感受美的东西，比如自然风景、动物、花草等，让学生对美的事物产生情感共鸣。
通过艺术作品的观摩和分享，可以促进学生的情感交流和沟通能力，让他们学会欣赏和珍惜美，培养学生的爱心、同情心和友爱互助的品质。
在美术教学中，学生还可以通过观摩一些优秀的艺术作品感受到作者所表达的情感，从而激发自己的情感表达欲望。
这样的教学过程可以促进学生的情感发展，让他们学会用艺术的方式表达内心感受，培养他们的情感表达能力和情感体验能力。
通过对情感的培养，可以让学生更加懂得关心他人、善待他人，懂得感恩和珍惜生活，从而树立正确的人生观和价值观。
二、品德教育在美术课堂中，品德教育同样得到了很好的渗透。
艺术作品的创作需要学生发挥想象力和创造力，培养学生艰苦奋斗、自律自强的品质。
而美术作品的创作背后需要学生的细心、耐心和专注，培养学生的毅力、耐心和坚韧不拔的品质。
在美术课堂中，老师可以教导学生学会尊重他人，尊重他人的作品，尊重他人的意见，培养学生的团队合作精神和责任意识。
美术教学中还可以通过观摩一些艺术作品，并引导学生进行审美评价，培养学生的美的品味和艺术情操，引导他们建立正确的审美价值观和美德观念。
通过对一些优秀的艺术家的事迹和情感的讲解，可以感染学生、激励学生，促使他们向他们学习，争做一个品德高尚的公民。
小学美术德育渗透教案
小学美术德育渗透教案小学美术德育渗透教案篇一：美术德育渗透教案课题：第九课保护文物课堂类型：综合探索课时：2课时教学目标：1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。
教学重难点：1、了解文物，绘制宣传小报2、培养学生提高爱国热情，增强民族自尊心和自信心。
教具学具准备：课件、文物资料、制作手抄报工具、一张手抄报完成稿教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）情景导入：师：同学们，不知道大家有没有去过博物馆，今天，老师要带你们去看看被世人称为万园之园的圆明园，了解一下它的沧桑历史。
我们一起来看看，从影片中，圆明园发生了怎样的变化？生：火烧圆明园，肆意抢夺文物（二）自主探索通过视频观看，引出文物的珍贵，学生尝试总结文物的概念1、.文物古迹：具有历史价值、科学价值、艺术价值，遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。
包括建筑、雕塑、工艺美术等艺术成就。
2、学生展示课前搜集的文物资料三、创作体验文物是祖先留给我们的无价之宝，是金钱买不到的。
经过多少年的风风雨雨和战乱，流传至今的文物相对来说已经不多了。
而且随着时间的推移，能够留传于世的文物会越来越少。
所以文物十分珍贵，作为学生的我们应该怎么去保护这些文物呢？保护文物、绘制宣传手抄报（督促学生保持班级卫生和整洁）四、评价交流五、课后拓展1、向学生展示黑龙江的出土文物，通过对身边文物的了解，引起学生共鸣。
提升学生热爱家乡，热爱生活的情操。
2、建议课后同学们多搜集一些历史文物资料，继续了解我们祖国博大的传统文化。
3、将随堂制作的手抄报和文物仿绘布置在班级。
《水墨画动物》教学设计教学目标1.认知目标：欣赏感受水墨画动物的独特表现方法，知道水墨画与彩墨画之间的异别。
2.操作目标：学习用水墨表现自己喜爱的动物，在造型中体会墨色的变化，提高观察、表现能力。
美术学科德育渗透计划
美术学科德育渗透计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术《备课渗透德育》教案
-美术技能的掌握：对于部分学生来说，绘画技巧可能存在一定难度，如何帮助他们掌握基本绘画技巧，提高作品质量。
-备课方法的掌握：如何让学生学会有效的备课方法，为绘画创作做好充分准备。
举例解释：
-在激发创意思维时，教师可以提供一些生活场景，引导学生进行头脑风暴，从不同角度寻找创作灵感。
课堂上，我注意到学生们在分组讨论环节表现出很高的积极性，大家你一言我一语，纷纷为如何在绘画作品中融入德育元素出谋划策。这让我深感欣慰，因为他们不仅学会了如何创作，还学会了如何将道德教育融入到作品中。
然而，我也发现了一些问题。部分学生在绘画实践中仍显得有些拘谨，可能是因为他们对绘画技巧还不够自信。在今后的教学中，我需要多关注这部分学生，给予他们更多的鼓励和指导，帮助他们提高绘画技能。
1.讨论主题：学生将围绕“美术创作中德育教育的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
小学美术《备课渗透德育》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《美术与生活》的第二节《备课渗透德育》。主要内容为引导学生从生活中发现美好，培养他们的审美情趣和道德情操。通过本节课的学习，使学生了解备课的重要性，并在绘画实践中渗透德育教育。具体内容包括：
1.了解备课的概念及意义，明白准备工作对绘画过程的影响。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美术创作中德育教育相关的实际问题。
德育课教案美术
德育课教案美术一、教学目标1.了解美术在德育教育中的重要性。
2.了解美术对学生个性发展的积极影响。
3.培养学生的审美能力和创造力。
4.通过美术活动，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
二、教学准备1.教学材料：美术纸、彩色铅笔、颜料、画笔等。
2.教学环境：教室内安静、整洁，墙上没有干扰学习的图画和文字。
3.教学工具：投影仪、黑板、白板笔等。
三、教学过程1.导入（5分钟）引导学生回顾美术的定义和特点，明确美术在学生德育发展中的作用。
2.知识讲解（10分钟）讲解美术对学生个性发展的积极影响，如培养学生的观察力、想象力和创造力等，同时强调美术与情感教育、审美教育的密切关系。
3.案例分析（15分钟）通过展示一些著名艺术家的作品和少儿美术活动作品，让学生感受美术对情感表达和思维发展的重要性，并引导学生讨论和分析作品背后的情感和意义。
4.概念解释（10分钟）解释美术教育中的一些重要概念，如色彩、构图、形状等，帮助学生理解美术作品的构建过程和表达方式。
5.实践操作（30分钟）组织学生进行美术创作活动，引导学生选择主题并用画笔或其他材料进行表达。
鼓励学生发挥想象力和创造力，同时提供必要的指导和技巧。
6.作品展示与分享（15分钟）组织学生展示和分享自己的作品，让学生互相欣赏和评价，鼓励学生积极参与讨论，分享创作过程中的思考和感受。
7.总结（5分钟）总结本节课学到的知识和技巧，并强调美术课对学生德育发展的重要性。
鼓励学生将美术作为一种自我表达和情感宣泄的方式，并积极参与美术活动。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对美术的认识和理解得到了增强，同时也培养了学生的审美能力和创造力。
学生通过参与美术创作活动，不仅提高了自己的团队合作能力和沟通能力，还培养了对美的感知和欣赏能力。
课堂氛围活跃，学生互动积极，达到了预期的教学目标。
教师在教学过程中注重启发学生思考，发挥学生主动性和创造性，提高了课堂效果。
但也需要注意学生的个别差异，根据学生的不同情况提供个性化的指导和支持。
以美育人——小学美术教学中德育渗透的方法和案例
以美育人——小学美术教学中德育渗透的方法和案例一、指导思想“以美育人——小学美术教学中德育渗透的方法和案例”这一指导思想，是我们开展德育工作的重要依据。
我们认为，美术教育不仅是一种技能的传授，更是一种审美情趣的培养，是德育的重要组成部分。
在这一思想的指导下，我们应将德育融入美术教学的各个环节，通过美的感染和熏陶，培养具有高尚道德情操、良好审美素养的新一代。
二、基本原则1. 寓德于美：将德育内容与美术教学紧密结合，使学生在感受美的过程中接受德育的熏陶，实现美与德的相互促进。
2. 激发兴趣：尊重学生的主体地位，关注学生的兴趣和需求，以生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中接受德育。
3. 以身作则：教师要以身作则，做学生的榜样，用自己的言行传递德育理念，引导学生树立正确的价值观。
4. 注重实践：鼓励学生参与美术创作和实践活动，使学生在实践中体验美、感受德，将德育内化为自身的行为习惯。
5. 个性化教育：关注学生的个体差异，因材施教，使德育与美术教学相结合，促进学生全面发展。
6. 家校社会协同：加强家校合作，发挥社会资源优势，共同推动德育工作，形成全方位、多层次、宽领域的德育格局。
遵循以上指导思想与基本原则，我们将在小学美术教学中积极探索德育渗透的方法和案例，为培养具有美的心灵和德的行为的新一代贡献力量。
三、德育目标1. 总体目标在“以美育人——小学美术教学中德育渗透的方法和案例”的教育实践中，我们的总体目标是：通过美术教学活动，培养学生具有高尚的道德品质、良好的审美情趣和积极的人生态度。
具体包括：培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱艺术的情感；提高学生的道德素养，使其具备诚实守信、团结友爱、尊重他人的品质；培养学生勇于创新、善于合作、自信自强的精神风貌。
2. 学段目标（1）低年级（1-2年级）：培养学生对美术学科的兴趣，激发他们对美的感知能力，使其初步形成良好的道德意识和行为习惯。
通过简单的美术创作活动，使学生学会尊重他人、关心集体，培养他们乐观开朗的性格。
部编人教版四年级美术下册德育渗透计划(含各单元目标)
部编人教版四年级美术下册德育渗透计划(含各单元目标)本文档旨在提供部编人教版四年级美术下册德育渗透计划，以帮助教师有效开展教育教学活动。
以下是各单元目标的详细说明：第一单元：了解艺术与人生的关系- 目标1：理解艺术作品与人生的联系，体会艺术对人生的影响。
- 目标2：通过观察艺术作品，发现其中的思想和价值观，并能恰当表达自己的观点。
- 目标3：培养学生的审美情感，欣赏艺术作品中的美。
第二单元：借助艺术表达情感- 目标1：理解情感表达在艺术中的重要性。
- 目标2：通过绘画、剪纸等方式，表达自己的情感。
- 目标3：培养学生的情感表达能力和创造力。
第三单元：观察与表现物象- 目标1：研究观察事物细节，提高观察能力。
- 目标2：通过观察并绘画物象，锻炼学生对事物形态的准确表达能力。
- 目标3：培养学生的细致观察、思维与表现能力。
第四单元：色彩与情感- 目标1：认识主要的色彩，并理解色彩在情感表达中的作用。
- 目标2：通过绘画活动，掌握一些基本的色彩运用技巧。
- 目标3：培养学生的色彩感知能力和对色彩的敏感度。
第五单元：了解绘画与工艺的关系- 目标1：研究绘画与工艺互相融合的例子。
- 目标2：通过模仿和创造，体验绘画与工艺的乐趣。
- 目标3：培养学生尊重劳动、热爱劳动的价值观。
第六单元：情感表达的多样性- 目标1：认识不同情感表达方式的多样性。
- 目标2：通过绘画、造型等方式，表达不同的情感。
- 目标3：培养学生的情感理解与表达能力。
以上是部编人教版四年级美术下册德育渗透计划的各单元目标。
希望本计划能为教师们提供指导，并促进学生的艺术与德育全面发展。
四年级美术德育渗透计划
四年级美术德育渗透计划一、指导思想。
美术课可不能只是画画那么简单，它就像一个魔法盒，既能让孩子们学会创造美，还能悄悄地把德育的小种子种在他们心里。
咱们得让孩子们在欣赏美、创造美的过程中，变成有品德、有素养的小艺术家。
二、学情分析。
四年级的小机灵鬼们呀，对美术已经有了一些自己的想法，画得也像模像样了。
他们好奇心重得像小猫，对新鲜事物特别感兴趣。
不过呢，他们的小脑袋里可能还不太清楚美术和品德之间的联系。
所以，咱们得用有趣的办法把这两者结合起来，让他们在不知不觉中就接受了德育。
三、德育目标。
（一）培养审美情趣。
1. 让孩子们知道啥是美，美可不只是长得好看的东西。
像那些充满爱心的行为、保护环境的举动，都是美美的。
通过欣赏各种美术作品，无论是古代的水墨画，还是现代的创意画，让他们感受不同的美，提高他们的审美眼光，就像给他们戴上一副发现美的魔法眼镜。
2. 引导孩子们从生活中发现美。
咱们身边到处都是美，一朵小花、一片云彩、一个微笑，都是美的元素。
鼓励他们把这些生活中的美画出来或者用手工做出来，让他们明白美就在身边，只要用心就能发现。
（二）增强民族自豪感。
1. 讲讲咱们中国传统美术的厉害之处。
像剪纸、京剧脸谱、陶瓷这些，都是咱们老祖宗留下来的宝贝。
给孩子们展示这些传统美术作品，让他们知道咱们中国的美术文化源远流长，博大精深，就像一个巨大的宝藏。
让他们为自己是中国人，能拥有这么棒的美术遗产而感到超级自豪。
2. 安排一些中国传统美术的创作活动。
比如让孩子们学着剪个窗花，画个脸谱。
在动手的过程中，他们能更深入地了解传统美术的魅力，这种民族自豪感也就像小树苗一样，在他们心里越长越高。
（三）培养团队合作精神。
1. 在一些需要合作的美术项目里，比如小组制作一个大型的手工雕塑或者共同绘制一幅壁画。
让孩子们知道，每个人就像一颗小星星，只有大家聚在一起，才能组成美丽的星空。
在合作中，他们得学会倾听别人的想法，分享自己的创意，互相帮助，就像一群小蚂蚁齐心协力搬食物一样。
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四年级德育渗透美术教案
朝阳中心校 赵春雨
第5课
课题：冰川与晚霞
领域：造型 表现 欣赏 评述
课时：2课时
教学目标：
美术知识：本课为色彩构成知识
1. 让学生知道色彩构成的意义
2. 理解色相及其推移变化
3. 色相推移作业的画法要求
美术能力：学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来
完成一幅色相推移练习作业
教学重点：
做色彩明度推移学习
教学难点：
明度深浅对比的变化层次让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握
涂色的方法
德育渗透点：
培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯
学法指导：
1 使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐
渐变浅的效果
2 初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和方法，能均匀整
洁的涂好颜色
3 运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案
色彩三要素是色相明度纯度色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名称
来表现，比如：红黄兰明度是指色彩的明暗程度，当一个基本色加黑
就会变深，降低这个基本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这
个基本色的明度纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素达到极
限强度时，正好发挥其色彩的固有特性，这块颜色就达到了饱和程度
教具学具的准备：
教师用具：范画，电脑演示文稿文字说明等
学生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟、洗笔筒。
教学过程：
第一节
一、导入新课
电脑演示一组图片，提出问题：图中色彩有什么变化？欣赏图片并思
考问题启发学习动机，初步认识明度和推移效果得出结果：色彩由深
到浅，由浅到深
小结：色彩逐渐变深或变浅
听讲，记忆
二、讲授新课
板书课题：冰 川 与 晚 霞
反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？
展出示学习目标，听讲，记忆，表述目标主要内容 ，明确本课学习
目标：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品
知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度
突出本课重点：
1、 提问：
什么是明度？
什么是明度推移？
2、组织讨论
3、电视演示推移的过程 观看录像，课本参考，小组讨论思考，表述
明度推移的概念以及推移过程
直观演示
1、提问：如何绘制冰 川 与 晚 霞？
2、解决学生预习中遇到的困难
3、播放录像：明度推移的绘画过程
思考问题：本课的作业要求，根据什么内容画？注意什么？画面怎么
样？
绘画重点是调色的方法 思考，表述明度推移的方法
提出预习当中的疑问
作业要求：按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净整洁
解决本课难点：逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深启发创作，培养学
生的审美意识
1 展示教师作品
2 比较学生作品
欣赏阐述自己的观点
课上练习
出示作业要求
按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业
开始绘画
利用明度推移的方法进行绘画练习
艺术实践
利用所学知识进行创作
展示作品
1、 组织学生讨论
2、 归纳小结
3 、欣赏电视中的作品 评析作品 反馈本课所学知识，肯定成绩，培
养成功