中班语言快快与慢慢教案
中班快与慢的教案5篇
中班快与慢的教案5篇中班快与慢的教案篇1活动目标：1、通过活动，使幼儿感受旋律的上下行，初步学唱歌曲。
2、了解动物冬眠的有关学问。
3、培育幼儿不怕冷，坚持熬炼身体的顽强意志。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：幻灯片活动重点难点：活动重点：感受歌曲的意境，能用好听的声音演唱歌曲。
活动难点：能用好听的声音学唱歌曲的下行局部旋律。
活动过程：一、幼儿仿照“小雪花”律动进入活动室后，围坐成一圈。
师：秋天已经过去了，冬天降临了，一片片小雪花从天空中飘落下来，让我们像小雪花一样轻轻地飘舞吧。
小雪花飘落到大地上，似乎给大地披上了雪白的绒毯，真美！现在就让我们飘到小椅子上休息一下吧。
二、帮忙幼儿理解什么叫做“冬眠”1、师：秋天已经过去，冬天降临了，冬天的时候我们会感觉怎么样？（很冷）这么冷的冬天里，小动物们会怎样过冬呢？2、幼儿答复后教师解释“冬眠”的意思。
冬眠就是冬每天气很冷、没有东西吃的时候，有的动物要躲起来睡觉，好避开冬天的严寒，它们就这样睡着，整个冬天都睡着，到明年春每天气温和的时候才出来。
比方蛇、青蛙、刺猬、蜗牛等都要冬眠。
过渡语：我们来看看这儿有谁在冬眠。
三、观看画面，理解歌词1、谁在冬眠？小熊在哪里冬眠？2、秋天已过，冬天降临，一只小熊，躲进树洞，它就这样睡着，整个冬天睡着。
四、幼儿观赏歌曲一遍师：这首歌曲听上去你有什么样的感觉？这么好听的歌曲，你们和教师一起轻轻地唱唱吧。
五、幼儿跟唱歌曲一遍。
六、幼儿学唱“呼噜噜噜噜”旋律局部1、小熊睡着的时候发出怎么样的声音？2、我们来学学小熊打呼噜的声音。
过渡语：我们再来唱一遍，别忘了小熊打呼噜的声音是从高到低的哦。
七、幼儿完整唱一遍八、教师和幼儿一起进展参加性唱歌1、教师和幼儿2、幼儿和幼儿九、律动《安康歌》师：冬每天气这么冷，小熊要冬眠才能过冬。
我们小朋友会不会怕冷？我们应当怎么做？我们要不怕冷，每天坚持按时上幼儿园，多运动、多熬炼，这样身体才会健安康康的。
快与慢的幼儿教案优质7篇
快与慢的幼儿教案优质7篇一份好的教案应当能够引导学生发现知识与生活的联系和应用场景，写教案要结合学科特点和教材要求，确保教学内容的全面和系统性，下面是作者为您分享的快与慢的幼儿教案优质7篇，感谢您的参阅。
快与慢的幼儿教案篇1活动目标：1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。
2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。
3、知道要互相学习、取长补短。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。
2、布置"朋友的长处"主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。
活动过程：1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。
幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。
个别被调查的幼儿展示自己的长处。
2、布置"朋友的长处"墙面。
幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
教师和幼儿共同布置"朋友的长处"墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。
3、为朋友寻找长处。
观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？幼儿为朋友找长处并交流。
教师小结：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。
活动反思：每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。
朋友带给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找——“找啊找，找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐,做大家庭中快乐的一员。
大班幼儿在经历小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自己固定的玩伴，具备了一定的交往意识，掌握了一些交往规则，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到关心别人、关注他人，还不能完全主动的与人交往，和同伴之间缺乏一定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，主动给孩子创造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好朋友》这个活动，旨在进一步增强孩子主动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友、与朋友合作，学习与他人交往的方法，体验与朋友的交往、合作、分享的快乐。
中班语言快快与慢慢教案
一、教案名称：中班语言快快与慢慢教案二、课时：1课时三、教材来源：《中班语言活动手册》四、教学目标：1. 让幼儿能够理解快快与慢慢的概念，并能够运用到生活中。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的口语交际能力。
五、教学内容：1. 故事《快快与慢慢》2. 快快与慢慢的游戏六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏《快快与慢慢》，引导幼儿感知快快与慢慢的概念。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《快快与慢慢》，引导幼儿观察故事中快快与慢慢的动作和表情，让幼儿理解快快与慢慢的意义。
3. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行快快与慢慢的游戏，如“快快跑，慢慢走”等，让幼儿在游戏中体验快快与慢慢的感觉。
4. 创意表达（5分钟）教师引导幼儿用语言和动作表现快快与慢慢，如“快快说，慢慢做”等，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对快快与慢慢概念的理解和运用。
2. 评价幼儿在创意表达环节的参与程度和表现。
3. 收集幼儿在活动中的反馈，了解幼儿对教学内容的兴趣和需求。
八、教学资源：1. 故事课件《快快与慢慢》2. 手指游戏音乐《快快与慢慢》3. 游戏道具（如小旗子、铃铛等）九、教学建议：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏。
2. 在游戏环节，教师要确保幼儿的安全，引导幼儿遵守游戏规则。
3. 在创意表达环节，教师要鼓励幼儿大胆表现自己，尊重幼儿的创意。
十、课后反思：教师在课后要对本次活动的效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量和幼儿的参与度。
六、教案名称：中班语言快快与慢慢教案七、课时：1课时八、教材来源：《中班语言活动手册》九、教学目标：1. 加深幼儿对快快与慢慢概念的理解，并能够灵活运用。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的口语交际能力。
幼儿园快与慢教案推荐6篇
幼儿园快与慢教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班快与慢的教案最新7篇
中班快与慢的教案最新7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年度幼儿园快和慢教案推荐6篇【优秀范文】
2023年度幼儿园快和慢教案推荐6篇【优秀范文】幼儿园快和慢教案篇1活动目标理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
活动准备图片、故事磁带。
活动过程1.倾听理解故事12段。
出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。
一一出示图片边指边讲故事12段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2.观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。
为什么它们能成朋友？3.教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
附：小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。
游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。
”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。
”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。
”小金鱼终于找到了朋友。
他们一起在水中玩得非常开心。
小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?幼儿园快和慢教案篇2活动目标：1.帮助幼儿学习的散文，感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。
2.帮助幼儿深入理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法，培养幼儿的艺术思维。
3.尝试创编活动准备：教具；《彩色的雨》图片，伴奏活动过程：一、师生律动出场1）教师：小朋友们，美丽的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。
（放音乐进场）2）教师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？教师总结：雨是透明的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
中班语言快快与慢慢教案(优秀11篇)
中班语言快快与慢慢教案（优秀11篇）运动的快慢教案1一、教学目标：1．知识与技能：能用速度、平均速度描述物体的运动；能用速度和平均速度公式进行简单的计算；知道匀速和变速直线运动的概念。
2．过程与方法：初步体会描述运动快慢的方法。
3．情感态度与价值观：感受科学与艺术结合所带来的美感。
二、教学重点：速度概念的理解及速度的计算。
三、教学难点：速度单位换算及计算步骤的规范性。
四、教学过程：（一）、提出问题，导入新课：1．在上学路上，有的骑自行车、有的步行、有的坐公交车，如果同时出发，怎样比较他们的快慢？2．操场上，进行百米赛跑时，又是怎样比较他们的快慢的？3．一位百米运动员的成绩是12s，而一名万米跑世界冠军的成绩大约是30min.怎样比较他们的运动快慢呢？（二）、合作探究：1．提出问题：物理学里怎样比较物体的运动快慢？学生：讨论回答---速度。
师：什么是速度？它的计算公式是什么？式中各字母的意义、单位又是什么？学生：看书回答。
速度的定义：课本P15，倒数2行速度的公式：v=s/t速度的单位：国际单位制：m/s，交通运输中：km/h。
师：1.让学生说出单位的意义。
2.通过换算说明m/s和km/h之间的大小关系。
练习：换算下列单位：“桑美”台风的速度可达60m/s=km/h，一列火车的`速度是144km/h=m/s.师：怎样应用公式进行计算？2．例题师：简单分析课本例题1板演解法，（强调小标题的加法及单位的统一）例题1：解刘翔的速度：v1=s/t=110m/3600s=8.52m/s摩托车的速度：v2=30×1000m/3600s=8.3m/s因此，刘翔的速度比摩托车的速度快。
学生分析并板演例2，师注意检查指导例题2：解火车从北京到上海所用的时间约为：由v=s/t得：t=s/v=1463km/104kms-1=14h学生练习：小刚骑自行车以5m/s速度上学，经20min到达学校，小刚家到学校的距离是多少？师：检查后矫正不足。
中班语言快快与慢慢教案
中班语言《快快与慢慢》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能理解快快与慢慢的含义，并能运用到生活中。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿懂得在生活中要根据情况选择快或慢。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解快快与慢慢的含义，并能运用到生活中。
难点：让幼儿能够根据情况选择快或慢。
三、教学方法：观察法、讲解法、游戏法、情境教学法四、教学准备：1. 物质准备：图片、故事书、计时器等。
2. 经验准备：幼儿有观察生活中快慢的经验。
五、教学过程：1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中事物的快慢。
2. 故事讲解：教师讲解故事《快快与慢慢》，引导幼儿理解快快与慢慢的含义。
3. 情境体验：教师创设情境，让幼儿体验快快与慢慢在生活中的运用。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，如何在生活中运用快快与慢慢。
5. 总结与扩展：教师引导幼儿总结故事中的道理，并鼓励幼儿在生活中学以致用。
6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿观察生活中快快与慢慢的例子，并和家长分享。
六、教学内容：1. 学习故事中的角色对话，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过角色扮演，让幼儿学会在适当的时候使用快快与慢慢。
七、教学步骤：1. 教师引导幼儿回顾故事《快快与慢慢》，复习故事中的角色对话。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情境，学会在适当的时候使用快快与慢慢。
3. 教师对幼儿的角色扮演进行点评，鼓励幼儿大胆表达，提高语言表达能力。
八、教学活动：1. 开展“快快与慢慢”主题班会，让幼儿分享自己在生活中的快快与慢慢的经历。
2. 举办“快快与慢慢”绘画比赛，让幼儿通过绘画表达自己对快快与慢慢的理解。
3. 开展“快快与慢慢”情景剧表演，让幼儿在舞台上展示自己学会的快快与慢慢。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对快快与慢慢的理解程度。
2. 家长问卷调查，了解幼儿在家庭中运用快快与慢慢的情况。
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中班语言快快与慢慢教案’
【活动目标】:
1．倾听快快（救护车)和慢慢(轮椅）的故事，知道救护车要快、轮椅要慢。
2．理解救护车的快和轮椅的慢对人的不同意义。
【活动准备】:
1．绘制一张拟人化的救护车图片和一张拟人化的轮椅图片，背后分别黏贴一根筷子。
2．把两只纸箱的上盖和底部去掉，分别制作成可以套在身上的救护车和轮椅，如图。
3．已经裁切好的白纸条，水彩笔。
【活动过程】:
一．快快和慢慢来了‘
1．（出示纸制救护车）快快是救护车。
（出示纸制轮椅）慢慢是轮椅。
它们都刚从各自的工厂里出来。
2．（演示轮椅的图片）慢慢在后，它;吱纽吱纽慢慢往前走。
我们一起来学学它是怎么走路的？发出怎样的声音？（通过模拟;吱纽吱纽的声音，引导幼儿体验轮椅的慢）
3．（演示救护车的图片）快快在前，它呜哇呜哇飞快地往前跑。
我们一起来学学它是怎么往前跑的？发出怎样的声音？（通过模拟;呜哇呜哇&的声音，引导幼儿体验救护车的快）
4．教师套上纸制救护车扮演司机，边行进边对着救护车大声喊：;有病人，快开，快开。
同时绕场地快速跑动。
5．配班教师套上纸制轮椅扮演老奶奶，对着轮椅说：慢一点，慢一点，别让我摔着。
同时绕场地慢慢走动。
6．你们听到驾驶员跟救护车是怎么说的？看到救护车是怎么跑的？
7．你们听到老奶奶是怎么对轮椅说的？看到轮椅是怎么走的？
二、快快和慢慢的困惑
1．（出示轮椅的图片）t;要是能像救护车一样快，多好呀。
经过坡道的时候，轮椅慢慢一边想，一边让轮子转得快一点，推轮椅的人拉住轮椅慢慢，大声地喊：;慢一点，慢一点
2．轮椅慢慢不明白为什么推车的人让它慢一点？你们知道为什么吗？
3．（出示救护车的图片）晚上，快快和慢慢停在了一起，慢慢对快快说："你为什么跑得那么快？我为啥总是那么慢？你们知道为什么吗？
4．救护车快快说：开车的人总是让我快一点。
快一点，路上的车也停下来，让我快一点，快一点。
你们知道为什么吗？
5．轮椅慢慢说：我想快一点，可是推轮椅的人总是拉住我，要我'慢一点，慢一点。
;你们知道为什么吗？
6．救护车和轮椅想啊想，想了一个晚上也没有想明白这是为什么。
7．天亮了，开救护车的驾驶员跑过来，对着救护车大声喊：;有病人，快开，快开。
这下你们知道救护车的工作了吗？
8．一个老奶奶坐上轮椅，推轮椅的人说;老奶奶病刚好，慢一点，慢一点，别摔着了。
这下你们知道轮椅的工作了吗？
三、快快和慢慢明白了
1．救护车把病人送到了医院，轮椅把老奶奶送回了家。
它们又停到了一起。
2．轮椅说：;我知道了，做轮椅的是病刚好的人，所以要慢一点。
;救护车说：我也知道了，我是去救人，所以要快一点。
3．明白了轮椅为什么总是慢的，救护车总是快的，它们都很高兴。
从那以后，轮椅慢慢地走，稳稳地走，救护车跑得飞快，飞快。
四、快快和慢慢在工作；
1．请你们跟旁边的小朋友组成一组，商定谁做轮椅，谁做救护车。
2．两个小朋友各拿一张白纸条，分别画上表示轮椅和救护车的简笔画，然后围在手指上粘成指偶。
3．每组幼儿用指偶一边表演动作，一边跟随教师讲故事。
’
谢！
完！。