夏天说课稿

爱如茉莉

尊敬的的各位评委老师，大家好！我是7号考生。今天，我说课的题目是《爱如茉莉》。

下面，我将从“教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计”五个方面进行说课。

一、教材分析

《爱如茉莉》是苏教版小学语文五年级下册第五单元的一篇课文，本单元的主题是“亲情依依”。本文用清新、质朴的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾妈妈这件小事，告诉我们真爱就像茉莉般平淡无奇却又芳香伊人。其中，细节描写是本文的主要写作特点。

二、教学目标

五年级学生已具备了较强的阅读理解和概括归纳能力，但对文章表达方法尚缺少明确的认识。依据教材特点、学生实际和新课标对高学段的阅读要求，我确定了以下三个维度的教学目标：

1、能自主学习本课9个生字，理解本课新词。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，感受父母之间平淡却又深厚的感情。

3、在揣摩语言的过程中，领悟文章细节描写的写作方法，并会迁移运用。

三、教法学法

为实现教学目标，我将采用“先学后教、以学定教、顺学而导”的教学策略，落实生本高效理念。运用自主预习法、朗读感悟法、多媒体辅助教学法，重点运用小组合作法、圈画批注法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

四、我重点说一下教学过程

根据目标和学情，我将设计以下六个环节的教学流程

环节一：前置预习，独立探究

此环节放在课前布置预习，我将发放自主预习卡，预习卡中设计生字词的自我学习和检测，把握文章主要内容，质疑问难。此环节有利于发挥学生主体地位，实现翻转课堂。

环节二：激情导入，揭示课题

我会在多媒体上（手势）出示茉莉花的图片，同学们，你们见过茉莉花吗？它有什么特点呢？今天，就让我们一起来感受一下如茉莉花般的爱。如此导入有利于激发学生的阅读兴趣。

环节三：自学展示，整体感知

1、结合自主预习卡，请识字小先生给大家提醒易读错写错的字，我会重点强调“揉”的写法，将字词教学落到实处。

2、让学生朗读课文，并思考如下问题：“茉莉花有什么特点？为什么妈妈说爱如茉莉？”学生交流后，我会进行总结“真爱就像茉莉般平淡无奇却又芳香伊人（板书）”此环节有利于学生理清文章写作思路，为接下来的品词析句做准备。

环节四：品读文本，领悟表达

此环节是重点部分，主要引导学生抓住重点句段，精读感悟，通过学生、教师、文本间的有效对话，让学生体会思想感情、习得写作方法。主要分为以下三步：第一步：自读自悟。读书贵在自得。我会让学生带着问题“你从文中的哪些细节可以感受到父母如茉莉般的爱”，默读课文，圈画批注重点词句，并在旁边用一个词或一句话写一下自己的体会。

第二步：小组交流。学生组内交流学习收获，我会对小组合作进行指导，让学习有序、高效、全员参与。

第三步：全班交流。预设重点从以下两个方面进行点拨：

1、从第8、9自然段抓“直奔”“叮嘱”“紧握”等关键词，体会爸爸对妈妈细致的爱。抓阳光探进病房的画面，感受借景抒情的魅力。

2、从第11自然段抓慢镜头的细节描写，我会在多媒体上（手势）展示缩减句“我惊醒了爸爸，他把我拉了出去”引导学生与原文进行比较“似乎是我惊醒了爸爸，他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去”体会爸爸对妈妈真切的爱，我借机揭示这就是细节描写（板书）

环节五：读写结合，迁移运用

同学们，在你的生活中肯定也感受过如茉莉般的爱，联系自身实际，学习运用细节描写的方法写一个小片段。此环节有利于学生巩固所学，形成写作能力。

环节六：课堂总结，协商作业

我会结合板书（手势）引导学生总结全文学习，梳理知识。与学生协商布置作业。

1、完善课堂小练笔

2、摘抄课文中的优美句子

五、板书设计

爱如茉莉

平淡无奇

细节

芳香伊人

我的板书清晰直观、重点突出，增强了教学效果。

以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师。

擦黑板

各位评委老师和在场的工作人员，您辛苦啦！