章首案例
《 国际经济学》冯德连 第三版 每章案例参考答案(人大版)
国际经济学（第三版）案例参考答案冯德连主编绪论案例参考答案 (2)第一章案例参考答案 (2)第二章案例参考答案 (3)第三章案例参考答案 (4)第四章案例参考答案 (4)第五章案例参考答案 (4)第六章案例参考答案 (4)第七章案例参考答案 (5)第八章案例参考答案 (5)第九章案例参考答案 (5)第十章案例参考答案 (7)第十一章案例参考答案 (8)第十二章案例参考答案 (8)第十三章案例参考答案 (9)第十四章案例参考答案 (11)第十五章案例参考答案 (11)第十六章案例参考答案 (14)第十七章案例参考答案 (15)第十八章案例参考答案 (15)绪论案例参考答案1．答案：主要包括七大主题：贸易所得、贸易模式、贸易保护、国际收支平衡、汇率决定、国际间政策协调，以及国际资本市场。
该教材提出了其他作者没能系统论述的新观点：汇率决定的资产市场分析方法；规模报酬递增与市场结构；政治学与贸易政策理论；国际宏观经济政策协调；世界资本市场与发展中国家；国际要素流动。
2．答案：答案是肯定的，但是历史表明政治力量可以超越技术进步的作用。
（参阅[美]克鲁格曼、奥伯斯法尔德著的《国际经济学：理论与政策》（第八版），中国人民大学2010年版，第18-19页）。
引力模型：在其他条件不变的情况下，两国间的贸易规模与两国的GDP 成正比，与两国间的距离成反比。
公式为：ij j i ij D Y Y a T ⨯⨯= ij T 是i 国与j 国间的国际贸易额，i Y 是i 国的GDP ，j Y 是j 国的GDP ，ij D 是两国间的距离。
第一章案例参考答案1．答案：（1）发展中国家的经济地位决定贸易的规模经济收益主要流向发达国家。
（2）市场经济体制和多边贸易体制在全球的发展，对谋求贸易利益的政策实施空间造成约束。
（3）技术上的差异使得欠发达国家处于国际分工体系的下端。
2．答案：上世纪50年代初，普雷维什（Prebisch ）和辛格（Singe ）的研究形成了著名的普雷维什-辛格假说，即初级产品相对于工业制成品的贸易条件存在持续下降的趋势，国际贸易产生的贸易所得的分配因此是向主要出口工业制成品的发达国家倾斜的,而出口初级产品为主的发展中国家则处于不利的地位。
章飞一绝去斑成功案例
章飞一绝去斑成功案例章飞一绝是一种祛斑疗法，被广泛应用于医疗美容领域。
以下是一个成功案例，详细介绍了一位患者通过章飞一绝治疗斑点取得的显著效果。
该患者是一位50岁的女性，她在面部和颈部出现了明显的色素沉着斑点，使她感到不自信和苦恼。
她之前尝试过许多不同的祛斑方法，包括激光、化学剥离和药物护肤品，但都没有取得明显的效果。
她决定尝试章飞一绝治疗，希望能够找回年轻时的亮丽肌肤。
患者首先进行了面部和颈部的皮肤检查，专家发现她的色素沉着斑点主要集中在颧骨和下巴周围。
根据患者的肤质和斑点情况，专家制定了一个个性化的治疗计划。
治疗开始前，患者的脸部和颈部首先进行了彻底的清洁，并使用了一种温和的去角质产品，以去除死皮细胞和清洁毛孔。
之后，患者的皮肤被涂上一层厚厚的草药粘贴物，这是章飞一绝的核心成分之一、然后，专家使用特殊的技术将草药粘贴物轻轻按压到患者的皮肤上，使草药中的有效成分渗透到皮肤深层。
整个治疗过程大约持续了40分钟，患者只感到轻微的热感和舒适的按摩感。
在治疗结束后，患者的皮肤需要保持干燥，这样草药粘贴物可以继续发挥作用。
患者被告知在接下来的48小时内避免接触水，不要使用化妆品或暴露在阳光下，以确保最佳的治疗效果。
患者开始使用章飞一绝后，她发现皮肤明显变亮和均匀了。
在接下来的几天里，她注意到斑点逐渐变淡，皮肤质地也变得更加光滑和有弹性。
两周后，患者已经看到了令人惊讶的效果，大部分斑点已经几乎不可见了。
在治疗的一个月后，患者的斑点完全消失，她的面部和颈部肌肤焕然一新，光滑而有弹性。
她获得了许多人的夸奖，她的自信也得到了巨大提升。
然而，为了保持这些效果，患者需要定期进行章飞一绝治疗，并注意使用防晒霜和日常的护肤保养。
她决定将章飞一绝作为定期美容仪式，并与医生合作，制定一个长期的护肤计划。
项目管理案例
项目管理案例第一章案例案例1：一家非赢利组织当地一家非赢利组织的董事会成员正在举行二月份的董事会会议，这一组织负责筹集和购买食品，然后分发给生活困难的人们。
会议室里在座的，有董事会主席贝斯·史密斯（BethSmith）和两个董事会成员罗斯玛丽·奥尔森（RoemaryOlen）和史蒂夫·安德鲁（SteveAndrew）。
贝斯首先发言：“我们的资金几乎用光了，而食品储备和施粥场的需求却一直在增加。
我们需要弄清楚怎么才能得到更多的资金。
”“我们必须建立一个筹集资金的项目。
”罗斯玛丽响应道。
史蒂夫建议：“难道我们不能向地区政府要求一下，看他们是否能给我们增加分配额？”“他们也紧张，明年他们甚至可能会削减我们的分配额。
”贝斯回答。
“我们需要多少钱才能度过今年？”罗斯玛丽问道。
“大约10000美元，”贝斯回答，“我们有两个月后就会开始急需这部分钱了。
”“我们除了钱还需要很多东西。
我们需要更多的志愿者、更多的储存空间和一台安放在厨房里的冰箱。
”史蒂夫说。
“哦，我想我们完全可以自己做这份筹集资金的项目，这将是很有趣的！”罗斯玛丽兴奋地说。
“这个项目正在扩大，我们不可能及时做完。
”贝斯说道。
罗斯玛丽回答说：“我们将解决它并且做好，我们一向能做到的。
”“项目是我们真正需要的吗？我们明年将做什么——另一个项目？”史蒂夫问道，“此外，我们正在经历一个困难时期，很难得到志愿者。
或许我们应当考虑一下，我们怎样能用较少的资金来运作一切。
例如，我们怎样能定期得到更多的食品捐献，这样我们就不必买这么多食品。
”罗斯玛丽插话说：“多妙的主意，当我们去试着筹集资金时，你又能同时继续工作。
我们可以想尽所有办法。
”“好了，”贝斯说，“这些都是好主意，但是我们只有有限的资金和志愿者，并且有一个增长的需求。
我们现在需要做的是，确保我们在两个月后不必关门停业。
我想，我们都同意必须采取行动，但是不能确定我们的目标是否一致。
《合同法学》章后案例及答案3
第一章合同与合同法概述二、案例分析[案例一]某甲年已六十，膝下无子女，有路边平房2间。
某乙为本村青年，常帮助甲打理日常生活。
为从长计议，现甲、乙经村委会主持达成书面协议如下：(1)乙对甲负责生前扶养、医疗及死后埋葬；(2)甲百年之后，路边平房2间归乙所有。
现甲将平房借给邻居丙使用，乙因与丙不和，不同意丙使用，甲坚持借给丙，乙为此不再扶养甲达1个月。
甲现向法院提起诉讼要求乙履行协议。
问：法院在审理本案中可否适用合同法的规定？依据是什么？答题要点：本合同为遗赠扶养协议，虽然规定在继承法中，应首先适用继承法的规定，但其实质主要为财产关系的合同，因此笔者认为，在继承法没有规定的情况下，合同法完全有补充适用的余地，不受合同法第2条第2款关于身份合同不适用合同法的限制。
[案例二]私企老总甲因其妻无法怀孕，与乙自愿达成借腹生子(租借)协议如下：甲支付乙定金2万元；乙在租期两年内一直居住在甲的高级别墅里，并自愿与甲进行性生活，直到为甲生下孩子才能离开高级别墅；两年后，如果乙为甲生男孩可获得报酬20万元，生女孩可获得报酬10万元；乙生完孩子，拿到钱后，双方以及乙与孩子之间不存在任何关系。
问：协议是否有效？为什么？答题要点：该协议无效，因为其违反了婚姻法的禁止性规定。
[案例三] 2004年6月，甲经朋友乙介绍，与丙达成房屋租赁合同。
合同约定：丙将其面积为60平方米的临街房屋一间租给甲开办游戏厅，月租金为2000元；开办游戏厅的一切责任由甲承担，与丙无关；甲应先支付两个月的租金，以后按月付租。
合同签订后，李某按约支付了7月、8月的租金，但以后并未按月支付租金。
同年12月，李某开办的游戏厅因涉嫌赌博活动而被公安机关查封。
后丙多次催要9月至12月的租金，甲皆置之不理，2005年3月，丙遂向法院起诉。
法院审理中查明，丙在签订合同前，曾向介绍人乙询问过甲的情况，丙亦亲自问过甲租房的目的。
甲告诉他：麻将大家都玩厌了，游戏机还较新奇，这个游戏厅就是给大家一个寻刺激的地方。
第2章-案例1-神龙公司物流系统案例
货畅其流达四海——神龙公司物流系统案例1 案例概述神龙汽车有限公司是中国东风汽车公司和法国PSA集团雪铁龙汽车公司合资，投资百亿元人民币建设的现代化轿车生产企业，生产欧洲20世纪90年代ZX型富康轿车系列。
一期规划生产能力为15万辆整车和20万台发动机；二期规划年产能力为30万辆整车和40万台发动机。
在公司的生产经营大系统中，物流系统占有重要地位。
在吸收东风公司合理有效管理经验的同时，引入雪铁龙公司先进的物流技术，公司内形成了具有神龙特色的物流系统管理模式。
神龙公司目前设有10部2厂，物流系统投资约占全部投资的2％。
武汉工厂是整车厂，包含冲压、焊装、涂装和总装四大工艺车间，厂房及生产线呈流水线布置；襄樊工厂是机加工厂，包含发动机、变速箱、车桥三大总成生产车问，按总成加工工艺布置。
两个工厂的公用动力设施相对集中布置，厂区及车间内部实行人车分道，客货分流，减少物流路线交叉和往复。
神龙富康轿车的总装配线在武汉，但是装配所需的部件和零件则来自襄樊、武汉以及全国各地供应商，包括来自法国的进口件。
例如，装配所需要的发动机、变速箱等是从襄樊运来的，再加上在武汉生产的车身、车厢以及从全国各地，包括从法国购进来的一些进口零部件分别上线进行装配，最后装成一台完整的汽车。
生产出来的神龙轿车又要分销到全国各个城市各个地方。
神龙公司在全国设立了20个商务代表处，构成了全国的分销网络。
像神龙公司这样，一车涉及全国，甚至整个世界，是一种典型的物流系统，而且是一种典型的大物流系统。
1．搭建神龙特色的物流系统2007年11月，神龙公司与整合后的六家供应商中转库签署了服务协议，对中转库管理进行了进一步规范。
这标志着神龙公司在零部件物流管理和控制方面有效延伸至上游供应商，同时，也标志着神龙公司精益物流战略正在向更深层次发展。
物流是企业所需的原材料、零部件和生产的产品及与其相伴的信息和资金的流动过程。
业内人士认为，物流是继降低材料成本和人力成本之后，企业提高自身赢利能力的“第三利润源”。
电子商务案例分析第1章 电子商务案例分析概述
对案例基本情况的汇总是进行电子商务案例分析的 重要基础工作，通过对案例基本情况进行汇总，可以对 所要分析的案例有比较全面、系统的了解，以掌握案例 的背景性资料，为进行案例电子商务模式的深入分析奠 定基础，因为任何成功的电子商务模式其实都有一定的 发展背景。
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1.1.3
案例价值网络定位
电子商务案例分析要对案例进行由表及里的系统分 析，这就需要在对电子商务案例的基本模式和功能结构 进行科学定位的基础上，界定这种电子商务模式中所包 含的各个主体，包括相关的电子商务公司、客户、供应 商和合作伙伴等，把握主要的信息流、资金流和物流特 点，明确该电子商务模式对各主体的价值以及每个参与 方所能获得的利益，这就构成了电子商务案例的价值网 络，也就是该电子商务模式所建立的电子商务生态系统 的主体。一种电子商务模式中的各参与主体只有明确了 自身在价值网络中的角色和价值，才能充分利用这种电 子商务模式开展商务活动。一般的电子商务模式价值网 络如图1.2所示。
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（3）垂直门户模式 垂直门户是相对综合门户而言的，是专门提供某领 域或地域的资讯、数据、互动等信息服务的专业性网站。 垂直门户专注于某一领域或地域，以较深入、专业的内 容吸引一批较窄的受众群。 （4）企业门户模式 企业门户是基于企业网站而提供企业、产品和服务 信息的互联网应用。 （5）网络经纪模式 网络经纪就是电子商务环境下的中介，也就是基于 互联网的网上交易平台，管理卖方提交的信息并展示给 买方，同时提供买卖双方交流的渠道。
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图1.2 电子商务模式价值网络示意图
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（1）核心电子商务公司 核心电子商务公司指的是电子商务模式提供者及其 提供的互联网商务应用模式，也就是电子商务案例分析 的核心对象，比如，奇虎的论坛搜索模式、新浪网的综 合门户模式、京东商城的网络销售模式、大旗网的网络 聚合模式等。 （2）供应商 供应商是电子商务模式价值网络的重要基础，也就 是互联网的内容提供者。互联网飞速发展的基础就是其 提供的海量信息和方便的信息搜寻系统，因此，不少网 站也都经历过“内容为王”的竞争阶段，而大多成功的 互联网商务应用模式无不建立在以内容吸引眼球的基础 上。
公司治理课程思政建设与典型案例
基金项目:本文受国家自然科学基金青年项目(72002091)的支持;北京第二外国语学院 校级课程思政示范课程建设(11110026748)的阶段性成果㊂作者简介:罗肖依(1992-),女,河南开封人,管理学博士,北京第二外国语学院商学院副教授,研究方向:公司治理与战略管理㊂心㊁爱心的职业素养㊂最后展示评价标准,师生评价,操作视频上传平台,企业评价,评出最佳表现者㊂然后播放疫情期间药店人员的工作情况视频,培养学生不忘初心㊁牢记使命,恪尽职守㊁爱岗敬业㊁任劳任怨㊁勇担责任㊁甘于奉献的职业素养㊂课后(线上):思维导图总结本次实训操作及店员㊁执业药师应具有的职业素质以及制定药店社区宣传活动策划方案,上传平台㊂加深学生树立 一名合格的药店人员必须坚守职业道德 的信念:不仅需要具备专业的知识,更需要具有强烈的职业责任感,不忘初心㊁牢记使命,弘扬社会主义核心价值观㊂4㊀药品营销实务课程教学效果与反思(1)利用学银在线㊁智慧营销等课程平台,线上线下结合,精心设计教学内容,将专业知识与思政教育对应,植入思政教育,既达到药品生产技术专业特色的育人内涵,又包含着爱国情怀㊁法治意识㊁社会责任㊁人文精神等要素,乃至社会主义核心价值观的教育转化,起到 知识传递 和 思政教育 的双重功效㊂(2)素质培养贯穿始终,平台在线互动,引起学生知识㊁情感和价值共鸣,推动隐性教育和显性教育相融通,突出重点,激发学习热情,调动了学生学习积极性㊂(3)受传统教学模式影响,学生依赖性较强,在线互动讨论深度不够等,课前学生方案初设计㊁微课自学㊁在线测试等环节,个别学生参与热情不高,有点应付,作为一名合格的药店人员应具有的职业素养有待提升,后续课程改变考核与激励方式,应重点加强积极性不高的学生的人文关怀和心理抚慰,多设置药店人员职业素养相关素材和闯关游戏,激发学生积极性,提升职业素养㊂参考文献[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N ].人民日报,2016-12-09(1).[2]冮洁,陈晨,姜爱丽,等.食品营养学课程思政教学设计与实践[J ].食品与发酵工业,2021,47(6):318-324.[3]陈健敏,章晓楠,陈秋芬,等.思政元素融入 药物分析 课程的研究[J ].通化师范学院学报,2021,(12):42-47.[4]舒朋华,孙娜,肖付刚,等.奥尔堡PBL 模式在课程思政教学中的应用 以药物分析课程为例[J ].中国药事,2021,35(11):1322-1326.[5]严交笋.高职院校专业课程思政的实现策略[J ].职业技术教育,2018,39(35):69-71.[6]马丽,孙加燕,查元,等.将思政元素融入高职高专药物制剂技术教学的探索[J ].广西中医药大学学报,2021,(2):132-135.公司治理课程思政建设与典型案例罗肖依(北京第二外国语学院商学院,北京100024)摘㊀要:公司治理课程的课程思政建设首先根据教师所授课的专业特色与公司治理课程特点,以中国共产党十九大报告精神㊁习近平总书记系列讲话内容为指导㊂将 企业社会责任承担 诚信建设 高质量发展 政府与市场的关系 激发企业家精神 绿水青山就是金山银山 环境保护 可持续发展观 ㊁胸怀 天下 的格局观㊁ 一带一路 倡议㊁ 中国式现代化 共同富裕 等内容有机融入到公司治理课程当中,发挥高校思想政治工作中的课堂主渠道作用,实现专业知识传授与思政建设的有机结合统一㊂其次,努力探索课程思政建设的新模式㊁方法路径,通过案例导入㊁课堂讲授㊁案例分析㊁讨论互动㊁理论提升㊁总结延伸相结合的教学方法,将思政元素潜移默化地融入公司治理课程的学习中㊂关键词:习近平新时代中国特色社会主义思想;公司治理;课程思政建设;思政元素;典型案例中图分类号:G4㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2024.09.0721㊀公司治理课程思政建设的设计思路依据‘高等学校课程思政建设指导纲要“的政策指引,坚持立德树人这一根本教学育人任务,公司治理课程思政建设,坚持以马克思主义为指导,并围绕以下思路如进行设计:首先,将公司治理课程的教学内容与党的二十大精神㊁习近平新时代中国特色社会主义思想㊁习近平总书记系列重要讲话精神等有机融合,充分挖掘公司治理课程与思想政治教育资源的结合点㊂其次,坚持课程教学中价值引领与知识传授并重,将思想政治教育融入章节案例引入㊁知识讲解㊁理论提升㊁案例分析㊁讨论互动等教学环节,实现思想政治教育在公司治理课程教学内容与过程的有机融合㊂最后,培养和提升学生的治理思维㊁治理能力,适应中国式现代化发展及可持续发展理念要求的,具有全球视野㊁天下观㊁本土家国情怀㊁道德感及社会责任承担意识的,适应不同所有制类型㊁不同行业的公司㊁金融机构㊁事业单位㊁非营利组织等相关部门管理实际及治理实践的复合型㊁创新型高素质人才㊂2㊀思政元素与章节知识的有机融合结合公司治理课程中各章节的知识点分布(李维安,2020),有机融入思政要素,具体安排为:在第一章(公司治理导论)引入了 企业社会责任承担 和诚信建设的思政元素㊂第二章(公司治理的理论框架与机制设计)融入了习近平总书记提出的 绿水青山就是金山银山 ( 两山论 )的理念,让学生思考利益相关者治理与自然环境保护㊁ 双碳 目标之间的关系㊂第三章(股权结构设计)结合国企混合所有制改革这一重大现实问题,融入了党的二十大报告强调的加快构建新发展格局,着力推动高质量发展,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用㊂在知识经济及VU-CA的时代背景下,双重股权制度设计对于如何保护和激发企业家精神,进而提高中国企业的创新能力的重要性㊂第四章(董事会治理)融入了 天下的格局观 一带一路 倡议理念,有利于促进董事会决策的科学性与包容性,实现与国内外各利益相关主体的共赢发展㊂第五章(独立董事)引入了独立董事履职所需的道德品质与正直的品格,引导学生培养和锤炼自身的品格㊂第六章(高层管理者激励与约束)融入了 中国式现代化 与 共同富裕 思政元素,让学生了解公司治理设计作为一项企业层面的制度设计如何实现中华民族伟大复兴及发展中国式现代化的道路㊂通过 章节思政元素 专业前沿知识 经典案例 的 三位一体 融合设计,能够给同类相关专业课程思政建设提供借鉴㊂3㊀公司治理课程思政典型案例3.1㊀典型案例1:国有企业混合所有制改革与高质量发展3.1.1㊀案例概述经济转型过程中国有企业同时承担着经济与非经济任务,在竞争性领域引入非国有资本有利于国企提高经营效率和经济绩效㊂本章通过鄂武商控制权之争的案例分析,让学生进一步了解国有企业混合所有制改革的原因及存在的问题与挑战㊂党的二十大报告强调,加快构建新发展格局,着力推动高质量发展,要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用㊂2022年12月召开的中央经济工作会议也进一步指出,发展必须是高质量的发展,这是以习近平同志为核心的党中央基于新时代经济实际对我国未来发展作出的重大限定性要求(赵建英,2023)㊂深化国企混合所有制改革,加快国有经济布局优化和结构调整,推动国有资本和国有企业做强做优做大,提升国企竞争力,有助于实现我国经济的高质量发展㊂3.1.2㊀课程教学目标第三章为股权结构设计㊂该章将围绕股东的类型㊁股东的权利义务㊁股权结构设计㊁大股东控制下的股权结构安排,如金字塔结构㊁双重股权结构安排进行讲授㊂通过本章的学习,旨在使学生了解公司的股权结构设计,如异质性股东的组合㊁持股比例的分配,能够影响公司的决策控制权,进而影响公司战略决策的科学性和有效性㊂3.1.3㊀思政育人目标(1)设计思路㊂由于公司是一系列契约关系的集合,股东依法享有资产收益㊁参与重大决策和选择管理者等权利,股东的剩余收益权和剩余控制权是公司内部各项权力的源头㊂由公司不同股东所持股份比例的分布结构所形成的股权结构决定了公司内部权力的归属,公司股份的集中与分散一方面影响股东权力在股东之间如何配置,另一方面对于公司权力在股东和经理人㊁董事之间如何分配也有重要影响,因此,股权结构设计从根本上决定了公司内部利益冲突的类型,即公司面临怎样的代理问题㊂因此,在该知识点融入国企混合所有制改革,即是优化国企的股权结构,对于提升国企经营效率㊁创新能力㊁竞争力,进而实现高质量发展具有重要意义㊂(2)思政育人目标㊂引导学生了解高质量发展的内涵,习近平总书记提出,高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务㊂发展是党执政兴国的第一要务,没有坚实的物质技术基础,就不可能全面建成社会主义现代化强国㊂必须完整㊁准确㊁全面贯彻新发展理念,构建高水平社会主义市场经济体制㊂坚持和完善社会主义基本经济制度,毫不动摇巩固和发展公有制经济,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,更好发挥政府作用㊂深化国资国企改革,提升国企的核心竞争力㊂因此,企业的所有权结构配置对提高中国企业尤其是国有企业的创新能力和核心竞争力至关重要㊂3.1.4㊀教学实施过程秉承 立德树人 这一根本教学理念,在课程的讲授过程中确立学生的主体地位,坚持 一切为了学生的发展 为主导思想,注重所教授内容的教学效益及学生的获得感㊂在讲授公司股权结构设计时,引入国有企业混合所有制改革这一股权结构优化设计安排对提升国有企业经营效率㊁竞争力的影响㊂让学生意识到公司内部治理中的股权结构设计对于提高企业的高质量发展㊁增强国家经济活力的重要意义㊂在教学方法上采取教授法㊁案例分析法㊁学生分组讨论法相结合的方法㊂3.1.5㊀案例反思带着 我的教学有效吗 这一问题,去反思该案例教学中存在的问题,发现学生认为国企混合所有制改革这一问题距离自己还较远,在后续教学中可以多引入有关股权结构和混合所有制改革的企业案例,让学生在课前进行预习,课上进行充分讨论,以增强对该问题的理解㊂3.2㊀典型案例2:利益相关者治理与环境保护3.2.1㊀案例概述根据本章中自然资源基础观及利益相关者分类中的利益相关者构成知识点,融入习近平总书记提出的 绿水青山就是金山银山 ( 两山论 )的理念,解析利益相关者治理与自然环境保护之间的关系㊂培养学生形成绿色可持续发展的意识和理念,促进人与自然和谐共生㊂3.2.2㊀课程教学目标第二章为公司治理理论框架与机制设计㊂该章的教学主题围绕科层契约与公司治理理论基础㊁公司治理的基本框架与公司治理边界展开㊂将重点讲述公司与各利益相关者之间的交换关系㊁契约关系,以及公司开展经营活动对利益相关者的影响,利益相关者作为资源提供者对企业经营活动的支持和限制㊂通过本章的学习,旨在使学生了解公司科层和市场之间的关系,掌握公司治理的基本问题和利益相关者构成,以及不同的利益相关者在公司治理中所处的地位和角色㊂3.2.3㊀思政育人目标(1)设计思路㊂公司治理既包括科层内部也涉及公司与市场之间的一系列制度安排,与公司有关的所有当事人(利益相关者)都希望从公司的经营中获得与他投入相匹配的收益㊂利益相关者分为主要的利益相关者和次要的利益相关者,其中,主要的利益相关者包含股东㊁顾客㊁供应商㊁员工㊁资本提供者㊂次要的利益相关者主要包含政府㊁媒体㊁竞争对手㊁自然环境㊂根据自然资源基础观,随着经济的快速发展,会引致人类赖以生存的自然环境恶化,自然环境会对企业的经营活动及获取可持续竞争优势产生严重限制,战略和竞争优势需要扎根于有助于实施环境友好的可持续经济活动的能力中㊂因此,在该知识点引入利益相关者治理与环境保护之间的关系㊂(2)思政育人目标引导学生增强环境保护的意识,作为商学院的学生,要认识到商业存在的目的不仅仅是为了获取经济利润,在促进企业获取利润的同时,还要加强对自然环境的保护,在企业的成长过程中,需要注意培养三种关键的战略能力:污染防御㊁产品管家 产品生命周期管理及可持续发展经营理念㊂3.2.4㊀教学实施过程秉承 立德树人 这一根本教学理念,在课程的讲授过程中确立学生的主体地位,坚持 一切为了学生的发展 为主导思想,注重所教授内容的教学效益及学生的获得感㊂在讲授公司科层和市场契约及公司治理边界知识点时,引入自然环境这一广义的利益相关者的概念,让学生意识到公司的经营活动会对自然环境产生不可逆的影响,自然环境的恶化如全球气候变暖㊁水资源枯竭㊁海洋污染㊁空气污染等问题会反过来严重限制企业经营活动的开展㊂因此,公司治理主体需要采取有效的利益相关者治理机制,来促进自然环境的保护及企业的绿色可持续发展㊂在教学方法上采取讲授法与学生分组讨论相结合的方法㊂3.2.5㊀案例反思带着 我的教学有效吗 这一问题,去反思该案例教学中存在的问题,发现学生对利益相关者治理与环境保护这一问题的理解没有那么深刻,在后续教学中可以让学生阅读相关的学术文献,以增强对该问题的理解㊂3.3㊀典型案例3:董事的 天下 格局观与 一带一路 倡议3.3.1㊀案例概述党的二十大报告指出 必须坚持胸怀天下㊂中国共产党是为人民谋幸福㊁为民族谋复兴的党,也是为人类谋进步㊁为世界谋大同的党 ㊂这就要求作为公司战略决策主体并决定公司战略发展方向的董事需要具备 天下 的格局观㊂可以积极发展与 一带一路 沿途国家建设经济合作关系,共同打造政治互信㊁经济融合㊁文化包容的利益共同体㊁命运共同体和责任共同体㊂3.3.2㊀课程教学目标第四章为董事会治理㊂本章主要讲授董事会的产生㊁构成㊁职能(监督职能㊁资源供给职能㊁战略决策职能)㊁角色㊁卓越的董事会应具备的特征㊁董事的义务(勤勉义务㊁诚信义务)等知识点㊂通过本章的学习,旨在使学生了解董事会的结构和职能定位,明晰董事的权利与义务,掌握董事会是如何做出战略决策的及董事会战略决策对企业的影响后果㊂3.3.3㊀思政育人目标(1)设计思路㊂董事会是现代企业制度发展到一定阶段的产物,在由业主制到合伙制,再到公司制演变的过程中,公司的规模出现了不断扩大的趋势,管理和业务日益复杂,股权日益分散㊂随着股权的分散,受股东的管理能力㊁管理经验与时间等因素的限制,不可能由所有股东共同参与公司的日常经营管理,这就使得所有权和经营管理权发生分离,进而引发代理问题,董事会的产生就是为了应对两权分离的问题,董事会受托代表股东对公司的重要经营进行决策的批准与监督,参与公司重大战略决策的制定㊂如何保证董事会决策的科学性及公正性,这就需要董事会决策背后的主体即董事成员具备较高的 天下 格局观,拥有 天下 格局的董事在决策时更可能会关注弱小的边缘利益相关者的利益(罗肖依和孙黎,2019),增强决策的无外性,有利于增加对 一带一路 共建国家的战略投资㊂(2)思政育人目标㊂习近平总书记指出:中国共产党是为人民谋幸福㊁为民族谋复兴的党,也是为人类谋进步㊁为世界谋大同的党㊂坚持胸怀天下,是习近平新时代中国特色社会主义思想世界观和方法论的重要内容,是中国共产党百年奋斗的历史经验和鲜明特质,充分彰显了中国共产党的天下情怀㊁国际视野㊁世界使命㊂ 天下 观念是中华优秀传统文化的精华,‘礼记㊃礼运“中 大道之行也,天下为公 的政治理想,‘大学“中 修身㊁齐家㊁治国㊁平天下 的价值追求均塑造了中华民族以天下为己任的民族精神与文化基因㊂进入新时代,习近平总书记从统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的战略高度,创造性地提出推动构建人类命运共同体理念,推动共建 一带一路 ,提出全球发展倡议㊁全球安全倡议,推动建设新型国际关系,积极发展全球伙伴关系㊂引导学生将 天下 这一政治哲学概念应用到管理思维中,注重 天下 的包容性和无外性㊂因此,拥有 天下思维 的董事不会一味地追求股东价值最大化,而会同样地关注除股东以外的其他利益相关者的福祉,以及增强与 一带一路 沿途国家的战略合作㊁投资,有利于我们国家 一带一路 倡议的实施㊂3.3.4㊀教学实施过程秉承 立德树人 这一根本教学理念,在课程的讲授过程中确立学生的主体地位,坚持 一切为了学生的发展 为主导思想,注重所教授内容的教学效益及学生的获得感㊂在讲授董事会的职能㊁权利义务知识点时,融入董事的 天下 格局观这一思政元素, 天下 的包容性,是指天下体系包容万邦,天下体系每个层次都是同构的,以此保证天地神圣秩序在政治秩序中的普遍传递性,如果处于公司最高决策层级的董事会具备包容性的思维,就会拥有坐观天下的神圣性㊂ 天下 的无外性,是指天下具有无外性质而与上天同构,足以 配天 ,实现天人合一㊂具备天下世界理念的董事将公司看作义 利 统一的公器,相应地会用一种世界性的尺度来衡量它,促进对 一带一路 共建国家的战略投资㊂在教学方法上采取讲授法㊁文献解读㊁学生分组讨论法相结合的方法㊂3.3.5㊀案例反思带着 这一案例有效吗 这一问题,去反思该案例教学中存在的问题,发现学生对董事的 天下 格局与 一带一路 倡议之间的关系比较有兴趣,但是由于课程时间的限制没有花更多的时间在课堂上围绕该主题展开深入讨论,在后续教学中可以让学生针对该话题展开多种形式的讨论如线上和线下讨论㊁设计感兴趣的研究方案进而形成课题,以增强对该问题的理解㊂4 结束语公司治理课程思政建设将价值塑造㊁知识传授和能力培养三者融为一体,旨在帮助学生塑造正确的世界观㊁人生观㊁价值观㊂在课程教学中坚持以马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在讲授公司治理专业知识的同时,有机融入思政元素,帮助学生了解公司治理专业和行业领域的国家战略㊁法律和政策法规㊁企业治理实践,培养学生具备扎实的专业本领,以及拥有诚信正直品格的㊁德法兼修的专业化高素质人才㊂参考文献[1]李维安.公司治理学[M].北京:高等教育出版社,2020.[2]罗肖依,孙黎.生生不息:破解绩效导向的悖论[J].外国经济与理,2019,41(5):128-140.[3]赵建英.习近平经济思想的逻辑结构及理路探析[J].管理学刊,2023,36(4):13-25.。
第一章案例答案
第一章案例答案案例一：2017年1月，胡某所在单位决定派他到加美国学习两年，办理出国手续时钱不够用，就向朋友张某借款5万元，并立字据约定胡某在出国前将钱还清。
但胡某直到200年3月2日出国，都一直没有还钱。
出国前张某曾来看望胡某，也没有提还钱的事。
胡某在国外两年与张某有过联系，但都没有说钱的事。
2020年3月，胡某回国。
当年10月张某因买房急需用钱，找到胡某，胡某当即表示，全部钱款月底还清，并在原来的字据上对此作了注明。
11月5日，当张某再次来找胡某要钱时，胡某却称，他的一个律师朋友说他们之间的债务已超过三年的诉讼时效，可以不用还了。
张某气愤至极，第二天就向法院提起了诉讼，要求胡某偿还5万元的本金和利息。
请回答以下问题：1.胡某对张某债务的诉讼时效实际上是否已经届满？2.胡某在2020年10月在字据上对月底还钱作注明的行为有何种效力？3.张某能否通过诉讼要回胡某所欠的钱，为什么？答：1.己经届满。
《民法典》第188条规定：“向人民法院请求保护民事权利的诉讼时效期间为三年，法律另有规定的，依照其规定J根据该规定，民事权利一般在三年后法院不再予以保护，权利人将丧失胜诉权。
本案中，胡某于2017年1月向张某借的钱，直到2020年10月张某才第一次向胡某要钱,其间已过了近三年，胡某债务的诉讼时效实际上己届满。
因此，当时胡某如果表示不愿偿还此款，张某将无法通过诉讼索回他的钱款。
2.胡某2020年10月在字据上的注明是一种重新承诺。
法律规定，过了诉讼时效期间，义务人履行义务后，又以超过诉讼时效为由反悔的，不予支持。
此处义务人履行义务不仅仅指义务人实际履行义务，也包括义务人对履行义务重新作出承诺。
本案中，胡某2020年10月在字据上的注明即是一种重新承诺，不得反悔。
3.张某要求法院判决胡某还款的请求可以得到法院的支持，但不是因为时效没有届满，而是因胡某已重新作出承诺。
案例二：2020年1月5号张某17岁,第二天他就前往本镇的玩具厂打工,每月有2000元的收入。