《荷花》PPT(第一课时)【精选推荐课件】
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最新统编版小学三年级语文下册第一单元第3课《荷花》第一课时课件(共37张)
学习任务二
读文识字，整体感知
学习提示
自由朗读课文，完成以下任务：
1.自由朗读课文，借助拼音或字典读准字音，将课文读准确，读流利。
2.边读边画出不理解的词语，通过查字典或联系上下文等方法理解词
语意思。
3.想一想课文主要写了哪些内容？
课文 朗读
走近作者
叶圣陶 原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，
重点指导
suí
结构：左右 偏旁：阝
笔画数：11 书写指导：要写紧凑。双耳旁是垂露竖， 走之底的平捺舒展，托住上部。
组词：随时 随便 随机应变 造句：做事情要随机应变。
重点指导
dǎo
结构：左右 偏旁：⻊ 笔画数：17 书写指导：左窄右宽，右部紧凑。
“臼”中两短横不相连。
组词：舞蹈 手舞足蹈 循规蹈矩 造句：听到这个好消息，他高兴得手舞足蹈。
观察细致 富有活力
发挥想象：我们还可以怎样描荷花的不同样子？
有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣赏自己的美丽。有的荷 花昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。有的荷花低着 头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。
有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害羞的小姑娘。有的荷花 舒展自己的双臂，好像在晒着温暖的太阳。
现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。
代表作：《稻草人》《旅行家》《小白船》 《一粒种子》等。
我会读
在词语“莲蓬” 中“蓬”读轻声。
āi
péng zhàng
shì
挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 姿势
piān
dǎo
翩翩起舞 舞蹈
多音字
āi
荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。
想一想：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？
《荷花》课件教学(共42张PPT)
挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段，想一想，画一 画，这一池的荷叶、荷花各是什么样 的？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡 丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦……
赶紧 仿佛 露出 饱胀 莲蓬 姿势
花瓣儿 花骨朵儿 挨挨挤挤 翩翩起舞 随风飘动
默读第二自然段，想一想，画一 画，这一池的荷叶、荷花各是什么样 的？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了 ，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
是对前面所学知识承担社会责任的延续,也是为第四单元维护国家利益做好铺垫。 ③庆祝民族节日是民族文化的集中展示。庆祝“中国农民丰收节”有利于传承优秀农耕文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，从而促进乡风文明，振兴乡村文化。
静静地站在那儿。 4)①意识对物质有能动作用，正确意识促进客观事物发展，错误意识阻碍事物发展。要求我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。树立科学的生态价值观，做到
3荷花
莲花
ห้องสมุดไป่ตู้
水芙蓉
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡 丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
《爱莲说》——周敦颐
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子水很高，像亭亭的舞女 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打 着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来 ，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不 光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了 ，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞 过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下 游过，告诉我昨夜做的好梦……
《荷花》ppt课件
马上要（ 破裂 ）似的。 （2）这么多的（白荷花），一朵有一朵的 （ 姿势 ）。看看（这一朵 ），很美；看看
（那一朵），也很美。
课后做作业 1. 仿照第二自然段写一写你喜欢的花。 2. 搜集有关荷花的诗句和文章。
谢谢大家
叶圣陶
学习目标
1.认读、书写本课生字； 2.理解课文内容，解答课后问 题。 3.能正确、流利、有感情地朗 读课文，
背诵课文，积累优美语言。
课文导入
荷花的叶子叫荷叶，又叫莲叶。 荷花也有果实，叫莲蓬。
用自己的语言和掌握的 词语来描绘自己看到的画面。
亭亭玉立 婀娜多姿 ……
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里
下游过，告诉我昨夜做的好梦……
幻化荷花
我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。
比喻
人花合一
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花。
由梦境回到了现实
一、有顺序
（先写什么，再写什么）
二、抓特点
（颜色 味道 形状 姿态……）
三、用修辞
（有的……有的……有的…… 像…… ）
……
千姿百态 迷人
如果把眼前的一池荷花看作一大 幅活的画，那画家的本领可真了不起。
想象
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿
着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过
来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过
拟 人
了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓
飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨 挨 挤 挤 ），表示荷 叶颜色的词是（ 碧 绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大 圆 盘 ）。
（那一朵），也很美。
课后做作业 1. 仿照第二自然段写一写你喜欢的花。 2. 搜集有关荷花的诗句和文章。
谢谢大家
叶圣陶
学习目标
1.认读、书写本课生字； 2.理解课文内容，解答课后问 题。 3.能正确、流利、有感情地朗 读课文，
背诵课文，积累优美语言。
课文导入
荷花的叶子叫荷叶，又叫莲叶。 荷花也有果实，叫莲蓬。
用自己的语言和掌握的 词语来描绘自己看到的画面。
亭亭玉立 婀娜多姿 ……
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——[宋]杨万里
下游过，告诉我昨夜做的好梦……
幻化荷花
我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。
比喻
人花合一
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花。
由梦境回到了现实
一、有顺序
（先写什么，再写什么）
二、抓特点
（颜色 味道 形状 姿态……）
三、用修辞
（有的……有的……有的…… 像…… ）
……
千姿百态 迷人
如果把眼前的一池荷花看作一大 幅活的画，那画家的本领可真了不起。
想象
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿
着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过
来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过
拟 人
了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓
飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨 挨 挤 挤 ），表示荷 叶颜色的词是（ 碧 绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大 圆 盘 ）。
2019部编版三年级下册《3 荷花 (53张ppt)》优质课件
3 荷花
拓展延伸
描写荷花的诗 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
—— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
—— 杨万里《小池》
3 荷花
赞美荷花的小诗
荷花 湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！ 她乘坐一艘碧绿的小船， 一张娇嫩的小脸儿， 一头长长的秀发。 她，像公主一样温柔、美丽， 衣着并不华丽，
3 荷花
幻化荷花
我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的 衣裳，站在阳光里。
比喻
人花合一
3 荷花
拟人 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
3 荷花
如果你也是站在荷花池里的一朵 荷花，此时心里会想些什么呢？
3 荷花
置身于姿态优美的姐妹中间，我 感到自己也是很美的，亭亭玉立的身 姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！
全开的
3 荷花
有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀 得马上要破裂似的。
将开的
3 荷花
排比
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色
的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上
要破裂似的。
白荷花
刚开时 全开时 将开时
千姿百态 迷人
3 荷花
读第3自然段，这荷花不但美得像画，而且像 一幅什么样的画？
出现裂缝。
3 荷花
整体感知 读课文，说说课文主要写了哪些内容？
主要写了“看荷花”以及由荷花引发 的思考。
3 荷花
默读课文，找出体现作者写作思路的句子。
1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵
清香。我赶紧往荷花池跑去。
初闻荷花清香
2.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
统编小学语文三年级下册第一单元第3课《荷花》(第一课时)课件
活动二：生字描红 坐姿端正 书写工整
活动三：一起做作业
活动二：一起做作业
学习要求：对照订正。
瓣 蓬 胀 姿势
仿佛 蹈 随
止
板块三：整体感知，梳理脉络
活动一：朗读第一自然段
清香
1 清早，我到公园去玩，一进门就闻到 一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
活动二：朗读第2.3自然段
要求：1.齐读。2.师生合作读。 3.男女生合作读
读书要求：注意句子的停顿， 读好儿化音和轻声。
白荷花/在这些大圆盘之间/冒出来。有的/ 才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿/全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。有的/还是花骨朵儿，看 起来/饱胀得马上要/破裂似的。
板块二：同步训练，认真专注
活动一：书写生字
学习要求： 看黑板，说笔画，右手书空。
瓣
两边长中间短，三个部分都要写得窄长。 两边“辛”字最后一笔有区别。
活动二：读词语
饱胀 露出
破裂
姿势
仿佛
花瓣儿 花骨朵儿 莲蓬 衣裳
挨挨挤挤 随风飘动 翩翩起舞
活动三：读多音字
读书要求：1.自由读，读正确。 2.齐读，边读边记。
āi 挨近、挨紧、挨挤
挨
ái 挨打、挨骂、挨饿
靠着读āi，受着读 ái
ɡǔ 骨头、骨肉
骨
ɡū 花骨朵儿、骨碌
与身体有关读ɡǔ
活动四：读长难句
2 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿 的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 形状
3 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵， 很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作