教师要保持一颗平常心
教书育人需要教师练就一颗“平常心”
。
我们没干什
一
觉 到 自我 的 存 在 良好 的状 态 让 我超 常 发 挥 游 刃 有
， ，
，
我 们 许 多人
一
样 在工 作
，
我 们 多做 了
一
余
。
点 没 人 用 刀 架 在 我们 的脖 子 上 逼 我 们 做
。 ，
，
切 只求
一
二
、
幽 默 风 趣 营造 氛 围
。
， ，
无 愧 于 心 所 以 教 师 要 把 自己 的 付 出看 作 是
句
时 还 要 遭 遇 家 长 的抱 怨 和 学 生 的 冲撞
涩 和 辛 酸 这 些 时候 我 们应 该 洒 脱
。 ，
一
，
心 里 充 满苦
一
提 醒 的话 语
都 要 力 求做 到 自然 诚 恳 力 求 让 学
、
，
点 勇敢
，
点
，
生 听得 轻 松 学 得快乐 总 之 走 上 i 尺 讲台 我便感
，
。
，
，
不 要 让 糟 糕 的 事情糟 糕 了 我 们 的 心 情 么 大事
，
一
在课 堂 上 也 常来 点 小 幽 默
写 了 错别 字
“
，
一
。
次 我 在 板 书时不 小心
，
，
，
笑置 之 如
，
，
，
学 生 发 现 后 沸腾 开 来
。
我 轻描 淡 写 地
‘
果 你 也 会 生 气 就用 你 的大 脾 气收拾他 的小脾气 千
，
说 ： 笑 嘛 反 正 你们 难 得 逮 到 这 种 可 以 报 复 老 师
教师要有一颗平常心)
教师要有一颗平常心
俗话说：教师的职业是清贫的。
昔日的好友都发财了，当官了，而我们依旧是教师还是教师，站在我们的三尺讲台上，重复着我们的工作。
我们没有他们的富丽堂皇，没有他们的美女香车，没有他们的众星捧月、前呼后拥。
似乎我们快麻木了。
但是，当我们走进教师，看到孩子们那天真无邪的样子，看到他们那求知若渴的眼睛，我们就什么都忘记了。
我们心中只有一样，那就是事业，是工作。
让我们静下心来，让我们平和一些，多一些宁静，少一些浮躁。
教师，守住一颗平常心，这是我们人生的绝唱和奢望。
别人当了官，我们不羡慕；别人发了财，我们不眼红，因为我们有自己坚守的土地。
教师，守住一颗平常心，就守住了我们的事业，守住了我们的灵魂，守住了我们的生命。
当教师要有一颗平常心
当教师要有一颗平常心当教师要有一颗平常心有人曾说过这样一段话：教育是培养人的事业，如何教学生做一个真正的人，这既是教育的出发点，也是教育的过程，还是教育的归宿，离开了培养人这一点，教育也就不复存在。
这句话包含着这样一个道理：教育必须“以人为本、方能兴教育人”。
也就是说，教育必须在“尊重、理解、关心和信任”的基础上进行，才能真正实现教育的目的，即“发现人的价值”、“发挥人的潜能”、“发展人的个性”，使孩子们成为“和谐的人”、“完整的人”、“全面发展的人”。
那今天的我该如何做一个老师呢？古人说天地君师亲，可见为教师是倍受尊崇，之所以如此，就是教师有极好的人品。
因为"教育的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。
“所以教师有"教给学生怎样做人”的重大责任。
打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓“身教重于言教”益出于此。
师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。
“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。
因此，教师首先要严于律己，公平，公正，言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，同时还要有一颗爱心。
要“严”字把关，“爱”字当头，这样，他才能赢得学生。
如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以人的本身发展为教育目的。
然而即使这样，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。
教师是爱的职业，从事的是爱的教育。
这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能融化顽石、能点铁成金。
都说母爱无私，其实最无私的应该是师爱。
在现代教育中，热爱学生自然具有了时代的特征。
有人说过：“如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。
”可以说，教师的爱心能使学生更健康的成长。
爱学生就要公平地对待学生，爱学生就要尊重学生的人格和创造精神。
将学生放在平等的地位，信任他们，尊重他们，视学生为自己的朋友和共同探求的伙伴，在传授知识的同时教会他们如何做人。
教师应该拥有一颗平常心
教师应该拥有一颗平常心“随风潜入夜，润物细无声。
”教师的一切言行都会在学生面前取到潜移默化的作用。
每一个教师在实施教育的过程中，要做大量耐心细致甚至内心要经历痛苦的工作。
如果教师能够在学生面前，用自身的言行宽容地理解他们，关心他们和帮助他们，这个孩子将来也会用同样的方式来对待他人。
每个人都长处和短处，所以作为教师就应该拥有一颗平常心，全面、公平、公正地对待每一个学生。
本人通过学习《课堂教学教师不当行为与纠正》结合自己的教学实践，谈谈教师言行对学生的影响。
一、影响因素1.教学基本功。
①普通话。
教师的普通话水平的高低不仅影响教师知识信息的传递，还让学生习惯性地接受那些错误的读音，更影响学生的学习兴趣。
②钢笔字、粉笔字的水平。
板书直接影响学生的视觉记忆和学习兴趣，钢笔字、粉笔字的水平影响着学生的写字习惯和生活习惯，乃至生活态度。
③口语表达能力。
良好的口才有利于知识的传递，使知识言简意赅、清晰透彻，学生乐听勤学。
而干巴巴的言词，使学生学习兴趣大减，昏昏欲睡，使得课堂教学效率大为降低。
④应变能力。
教师的应变能力直接影响着解决问题能力和速度，影响教师的语言表达，对学生的学习效率有着直接的影响。
2.知识水平。
优秀教师在众多学生面前，应该是一条奔腾不息的大河，应该是一座四季常青的高山大川。
深厚的知识功底，渊博的知识，是一个好教师的必备条件。
教师的知识水平对学生的求知欲有着巨大的影响。
3.教学技能技巧。
课堂上有声语言是传递信息的主要方式，教师丰富的体态语言有时显得更为重要。
体态语言包括坐姿、站姿、行姿、手势、表情等。
教师的眼神和手势动作，也可以表现出教师的教育水平、教育理念。
4.威信。
教师的威信是教师的各个方面的突出能力的凝聚，也是教师众多显著成绩的凝聚。
教师的威信能有效地引领学生学习上进，能让学生信心十足地跟随教师完成学习任务。
5.业余爱好。
学生是极易受教师影响的，教师的某些业余爱好都容易让学生佩服而效仿，从而使学生也在某些方面形成有特长的爱好??这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地都会效仿教师的行为去做。
做老师平常心
做好老师，要有一颗平常心教师是太阳底下最艰苦的事业，它的艰苦在于不是以每天工作多少个小时、一个月工作多少天来计算，而是一项根本无法用时间来等量计算的艰苦付出。
面对艰辛的工作，面对多彩的世界，面对特殊的服务群体，我深感：教师要有一颗平常心。
所谓“平常心”就是一颗正确地对待自己和他人，正确对待成绩和挫折，勇敢地接受挑战，淡泊名利的心。
教师要有一颗平常心来善待自己。
既然选择了这份职业，一辈子都要做这份工作，就要尽心尽职，只要无愧我心也就足矣。
也许这次期末考试成绩排名不够理想，可是谁又能永远立于不败之地？何况长江后浪推前浪，一代更比一代强；也许这次评先树优榜上无名，可能是自己的工作的确还存在着差距，来年再继续努力；也许今年的职称评定没赶上，可能这种评聘制度有待改进……一句话，我们一辈子在追寻这份事业，追求这份理想，总会有成功的那一天，因为走过去前面会是一片蓝天。
教师要以一颗平常心宽容孩子。
教师的工作之所以艰辛，更重要的一点是因为我们面对的是一群天真活泼而又存在着很大个体差异的学生。
而当前“一考定终身”的教育体制，又迫使我们在教学时存在着严重的“高标准、严要求、整齐划一”的思想，期望每个学生在自己的辛勤培育下成绩顶呱呱。
于是教学中也就出现了作业量、作业难度、知识掌握的深度等“一把尺子量到底”的现象。
因此，当学生不能朝着教师预定的目标发展时，教师便采取了一些有悖于教师职业道德的做法——体罚或变相体罚学生，尽管目的只有一个——那就是为了学生成绩的提高，但却造成学生身体或心灵的伤害。
在这些不幸的事例中，有相当一部分是教师的一时冲动造成的，很多事情其实可以避免发生，因为事情的原因无非是学生调皮捣蛋一点，作业没完成……但正是因为教师的不冷静，缺少一颗平常待之的心，才最终导致一些悲剧的发生。
每个教师都应该静下心来细想：孩子在成长过程中是不断发展变化的，可塑性极强，而我们的工作性质就是教育孩子，孩子有错不是错，犯了错误再改过，直至孩子不犯错。
教师要有一颗平常心(李伟)
教师要有一颗平常心医生要讲“医德”，文艺界要讲“艺德”，生意人要讲“商德”，我们做老师就要讲“师德”。
“学高为师，身正为范”，德才兼备，方称为人师表。
高尚的师德是教师思想、品德、学识、为人的光辉形象；高尚的师德是教师耕耘、勤奋、心血、汗水的甘甜硕果；高尚的师德是教师人生、事业、教书、育人的灿烂丰碑。
有人说，“教师无小节，处处是楷模；教育无小事，事事皆育人”。
我们的一举一动，一言一行，无一不是在影响着学生，甚至影响周围。
在学校，不管是班主任，还是课任教师，不管你是身在教学一线，还是搞后勤服务，每一项工作都直接或间接关系到育人。
所以，我们都应该以良好的思想政治素质和道德风范去影响和教育学生，更要有一颗平常心。
长久以来，社会整体对教师地位与待遇的认知似乎带有一种“另类歧视”：做教师就是要讲奉献、羞谈钱、做人梯、当蜡烛。
甚至在一些人看来，提高教师待遇是对教师的莫大恩赐；如果教师主动争取回报，随之而来的可能就是对教师道德的叩问。
这显然是对教师的一种扭曲认知。
教师工作的艰苦不是以每天工作多少个小时，每个月工作多少天来计算，而是一项根本无法用时间来等量计算的艰苦付出。
白天要备课、上课，批改作业，晚上要上晚自习、辅导学生。
随着课程改革的深入，要给学生一杯水，教师首先得有一桶水，于是乐此不疲的参加各种培训，进修“充电”……年度考核，职称评定，工资晋级，考试排名……加上自己家庭的一些事：照顾老人，孩子升学，住房问题，柴米油盐……怎一个“累”字了得！如此一份艰苦的工作，教师就需要用一份平常心来对待。
从事了这份工作，可能一辈子都要干这份工作，那么就尽职尽责，无愧于心足矣。
也许这次考试成绩不理想，可谁能永远立于不败之地？何况长江后浪推前浪，一代更比一代强。
也许评优评先没评上，这可能是自己工作有差距。
也许……只要我们付出了,就不后悔，只要有一份平常心，走过去前面会是一片蓝天。
如果我们走上三尺讲台知识出于利益性的“谋取稻粮”，或者是出于不得已而为之的无奈，那么很难想象工作中会保持乐观向上的生活态度和拥有充实、富足的生活体验。
做教师必须要有一颗平常心
做教师必须要有一颗平常心在生活和工作中，我们常常失去平常心，认为自己努力了，就要有回报。
读了《教师走向成功的22条“军规”》中教师要有平常心一文，心中豁然开朗。
拥有一颗平常心，这是对生命一种超然的参悟。
范仲淹“不以物喜，不以己悲”；陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”；“看天上云淡风轻，看周围花谢花开”；“任尔东西南北风，我自岿然不动”，瞬时体会到古人的那种闲逸和轻松的平常心。
拥有一颗平常心，这是一份平淡且持久的幸福。
路边清风送来的一阵花香，亲人一个鼓励的眼神，一个有茶有书的下午，一场感情真挚的电影——这就是幸福。
拥有一份平常心，你可以透过红尘滚滚，挥却物欲金钱，感受到这些萦绕在我们身边的幸福和快乐。
平常心是一种真正的冷静和安宁。
唯有冷静，才使我们面对灾难和挫折时不会面色突变，惊惶失措；唯有冷静，才让我们乱中求静，有条不紊的应对一切；唯有安宁，才让我们面对鲜花和掌声时不会的得意忘形，抽太白处；唯有安宁，才是我们沉下心去，一点一滴的品味幸福。
教师，教者师也。
教者，教学生学会做人，学会学习；师者，传其道解其惑者也。
教师在工作中就应该兢兢业业，努力工作，将自己的知识才能贡献给教育事业，贡献给孩子们当然，教师为了做到这一切，首先要做好基础工作，也就是要掌握一切有利于教学的知识；其次，要有一颗平常心，一颗常怀他人之心；第三，还要具有奉献精神，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。
在这里面，平常心是最主要的。
教师的平常心并不是一时半会儿就能形成的，它需要长时间的锻炼，也需要自己有意识的去磨练它，遇事不争，多想一想，三思而后行。
俗话说：“该是你的不必去争也是你的，不该是你的去争也不是你的。
”让我们来试用一颗平常心去对待生活中的每一天。
教师要有一颗平常之心
教师要有一颗平常之心
聆听了肖川教授的讲座，让我感触很深，最大的感受就是教师要有一颗平常之心。
平常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。
如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智。
我们总是以高标准严要求来对待自己的学生，总希望自己的学生能够优秀一些再优秀一些，最好人人都能品学兼优。
所以，当越来越多的脱离实际的过高期望和过严要求，遭遇到越来越个性张扬的新时代学生的时候，矛盾便一触即发了。
面对客观存在的问题，我们不能一味地沮丧和抱怨，而是应该接受现实。
如果我们都能够拥有一颗平常心，不急不躁，在尊重学生个性的基础上去教育学生，在面对诸如气氛沉闷、不交作业、上课讲话等情况时，就能够冷静客观地对待学生，理智地分析问题出现的原因并作出恰当合适的决策。
其实不管是怎样，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，将教师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福！
拥有阳光心态，我们的心每天都会开出一朵花，芬芳着自己也芬芳着学生，从现在开始，幸福人生已然上路！。
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教师要有一颗平常心
我是一名老教师，有很多教育观点想以同行交流。
现在的教师不仅要好教书，还要是医生、厨师、保姆、清洁工、宿舍管理员等，还有要面对一些政治任务，面对其它考试。
头顶乌云，不知何时发生雷电。
所以，教师时刻保持一颗平常心，教师的工作是平凡而琐碎、单调无味，教师是清贫的。
教师默默无闻的付出。
既然上了这条道，就要有一颗平常心。
从身边的小事做起，而学生的良好的行为习惯不是一时能养成的，而是长期的生活和学习过程中逐步养成的。
合理控制自己的情绪，小学生违反校规校纪是常见的，教师容易发脾气，有时会做出不理智的行为。
这是要使自己头脑保持冷静，心情平静时，恰当地处理学生的错误。
正确建立师生关系，师生关系要有一定的尺度，不能太近也不能太远。
如;太近，称兄道弟，太远，走极端，对学生专制，学生就有抵触情绪。
教学工作难以完成。
建立同志之间关系，教师之间好比一家人，早见鼻子，晚见脸，如果教师之间团结搞不好，影响工作情绪。