如何提高幼儿的语言表达能力
幼儿园教育如何提升孩子的语言表达能力
幼儿园教育如何提升孩子的语言表达能力幼儿园是孩子们第一次接触教育的地方，对于孩子的语言表达能力的培养起着至关重要的作用。
在这个重要的成长阶段，如何有效地提升孩子的语言表达能力呢？本文将从多个方面进行探讨。
一、提供丰富多样的语言环境幼儿园应提供丰富多样的语言环境，培养孩子的听、说、读、写的能力。
在班级中设置阅读角、听音区、语言游戏区等，给孩子提供各种语言学习的机会。
教师可以通过故事讲解、角色扮演、游戏互动等方式激发孩子对语言的兴趣。
二、注重口语表达训练幼儿园应注重培养孩子的口语表达能力。
教师可以利用情景模拟、角色扮演等活动，指导孩子们用简单的语言表达自己的想法和感受。
同时，鼓励孩子们参加晨会发言、小组讨论等活动，提高他们的表达能力。
三、开展集体活动幼儿园可以通过开展集体活动，提高孩子的语言表达能力。
例如，组织集体朗读、童谣表演、诗歌朗诵等，让孩子们有机会展示自己的语言才艺。
这样的活动可以培养孩子们的语感和语言表达能力，激发他们对语言的兴趣。
四、创设情境，引导语言交流幼儿园可以通过创设情境的方式，引导孩子们进行语言交流。
教师可以组织一些游戏活动，鼓励孩子们用语言进行沟通。
例如，做角色扮演、开展团队合作游戏等，让孩子们在游戏中不知不觉地提高语言表达的能力。
五、注重语言能力培养幼儿园应注重对孩子的语言能力进行培养。
通过精心设计的语言活动，指导孩子们学习正确的语音、语调和语法。
教师要多用简明扼要的语言与孩子进行交流，引导他们学会用简洁明了的语言表达自己的想法。
六、与家长配合幼儿园与家长的密切合作也对提升孩子的语言表达能力有着重要的作用。
幼儿园可以定期与家长开展座谈会、家长会等活动，向家长传达教育方法和策略，帮助家长在家中继续培养孩子的语言表达能力。
结语通过以上的方法，幼儿园可以有效地提升孩子的语言表达能力。
在丰富多样的语言环境中，注重口语表达训练，开展集体活动，创设情境，注重语言能力的培养，以及与家长的良好配合，孩子们的语言表达能力将得到全面提升。
如何提高幼儿的语言表达能力
如何提高幼儿的语言表达能力一、背景语言是人类社会交往的基础，也是幼儿认知和思维发展的关键因素。
幼儿时期是语言发展的关键阶段，为了提高幼儿的语言表达能力，需要家庭、学校等多方面的支持。
二、影响幼儿语言表达能力的因素1. 家庭环境：父母对孩子的语言环境和亲子互动方式对孩子语言表达能力有很大影响。
2. 学校环境：教师对孩子创造积极的教学氛围和课程设置有利于孩子语言表达能力的提高。
3. 个体差异：每个幼儿在语言能力上都存在差异。
三、提高幼儿语言表达能力的方法1. 创造良好家庭环境（1）父母应尽量多与孩子交流，并且交流内容要丰富有趣；（2）多给孩子讲故事，尤其是与现实生活相关的故事；（3）给孩子提供阅读材料，如图画书等，并鼓励他们向你讲述他们所看到或所读到的内容；（4）游戏是一个很好的提高幼儿语言表达能力的方式，父母可以与孩子一起玩。
2. 在学校中提高幼儿语言表达能力（1）为幼儿创造积极的学习氛围，鼓励他们参与课堂活动；（2）教师要尽量使用各种形式的教学方法，如讲故事、唱歌、朗读等，以激发幼儿的兴趣和积极性；（3）注重听力训练，如听音辨字、听音辨词等；（4）鼓励幼儿进行口语练习，在课堂上多给予机会让他们表达自己的意见。
3. 个体化教育不同年龄段、不同性别、不同家庭背景和不同发展阶段的幼儿在语言表达方面都存在差异。
针对这些差异性，教师应采用个体化的方法进行语言表达能力培养。
四、结论提高幼儿语言表达能力需要家庭和学校多方面合作。
父母应尽早开始培养幼儿的语言表达能力，而学校则需要在课堂上创造良好的学习氛围，注重听力训练和口语练习，并采用个体化教育方法。
通过这些措施的实施，可以有效地提高幼儿的语言表达能力。
如何提高幼儿语言表达能力
如何提高幼儿语言表达能力幼儿语言表达能力是一个十分重要的能力，是孩子成长和学习的关键。
为了让孩子更好地表达自己，提高幼儿语言表达能力对于孩子的成长至关重要。
在本文中，我们将探讨如何提高幼儿语言表达能力。
一、创建良好的沟通氛围幼儿时期是语言习得的关键时期，家长和老师应该从孩子很小的时候开始创建良好的沟通氛围。
家长和老师需要在孩子面前使用正确的语言，慢慢地引导孩子正确认识和表达自己的情感和想法。
同时，家长和老师应该耐心地倾听幼儿的语言，并且给予积极的反馈和鼓励。
二、丰富幼儿的语言输入幼儿时期，语言习得的主要源泉是来自外部的语言输入。
因此，家长和老师需要提供丰富的语言输入，例如：亲子互动、阅读、音乐、游戏等。
在亲子互动中，家长可以通过一些简单的游戏，如“猜谜语”、“捉迷藏”等来激发幼儿的兴趣，引导孩子去表达自己的想法。
阅读也是一种非常好的语言输入方式，可以阅读一些适合幼儿阅读的图画书或者故事书，帮助孩子掌握语言的规则和结构。
三、鼓励幼儿的表达鼓励幼儿大声说话，如果孩子表达的不是很清楚，家长和老师可以耐心地细心聆听，引导孩子用更准确的语言和更具体的描述来表达自己的想法。
同时对于他们的表现要有合理的表扬，能够起到激励孩子的积极性的作用。
四、培养幼儿的逻辑思维和思考能力语言表达的能力除了流利的语言和语法表达能力外，逻辑思维和思考能力也是至关重要的。
因此，需要透过生活或教育，例如数学、科学、游戏中，从中挖掘建立逻辑思考的环境。
有时候家长或老师可以引导孩子讲述自己的故事或者根据一些问题思考，并帮助他们理清思路，提高幼儿的思考能力，增强语言表达能力。
总的来说，提高幼儿的语言表达能力需要从幼儿的外部语言输入、语言环境、逻辑思考及思考能力等方面进行综合性的培养，从小注意这些方面，可以帮助幼儿在语言表达上逐渐得到提高，让他们更好的展示出自己的思想和观点。
幼儿教育中如何提升幼儿的口语表达能力
幼儿教育中如何提升幼儿的口语表达能力在幼儿教育中，口语表达是一项非常重要的能力。
它不仅能够帮助幼儿更好地与外界交流，还能提升其自信心和表达能力。
然而，如何提升幼儿的口语表达能力呢？以下是一些方法和建议。
一、激发幼儿的兴趣首先，我们需要激发幼儿的兴趣，让他们主动参与到口语表达中来。
比如，我们可以通过一些有趣的游戏，让幼儿在玩耍中学习语言。
例如，可以给幼儿准备一些图片或手势卡片，让他们互相猜测并描述，从而锻炼他们的口语表达能力。
在课堂上，我们也可以让幼儿参加角色扮演，让他们在模仿中练习表达。
二、提供充足的机会其次，我们需要提供充足的机会，让幼儿有充分的时间来练习口语表达。
例如，可以在课堂上开展小组讨论，让幼儿根据自己的想法和观点来发表言论。
在平时的活动中，我们也可以让幼儿表达自己的看法和感受，比如说在吃饭时让他们讨论一下菜的口味，或者在出游时鼓励他们说一些见闻和感受。
通过这些机会，幼儿可以不断地练习口语，在潜移默化中提高表达能力。
三、用简单的语言在幼儿教育中，我们需要注意使用简单易懂的语言来与幼儿交流。
因为幼儿的语言能力有限，如果我们使用过于复杂的语言，他们可能就会感到难以理解，从而影响他们的表达。
因此，我们需要用简单明了的语言，对幼儿进行适当的引导和协助，帮助他们逐步提高口语表达能力。
四、鼓励幼儿多说多练在幼儿教育中，鼓励幼儿多说多练是非常重要的。
因为只有不断地练习，才能让他们的口语表达变得更加流利和自然。
我们可以经常与幼儿交流，不断地鼓励他们说话，给予及时的反馈和肯定，让他们感到自己的努力和进步得到了认可和赞赏。
五、注重语音语调的训练最后，我们需要注重语音语调的训练。
良好的语音语调可以让幼儿的表达更加清晰、生动和有力。
因此，在幼儿教育中，我们可以通过课堂游戏、模仿以及唱歌等各种方式来训练幼儿的语音语调，让他们在乐趣中提高口语表达能力。
总之，提升幼儿的口语表达能力需要我们从多个方面来加以关注和培养。
论幼儿园教师如何提升幼儿语言表达能力
论幼儿园教师如何提升幼儿语言表达能力随着我国教育水平的日益提高，越来越多的家长开始重视幼儿教育。
在幼儿教育中，语言表达能力是非常重要的一项能力。
所以，幼儿园教师需要掌握一些有效的方法，提高幼儿的语言表达能力。
一、行为激励法行为激励法是幼儿教育中非常经典的一种方法，通过激发幼儿内在的学习动机，从而提高幼儿的学习积极性。
在语言表达方面，教师可以通过一些小游戏、小竞赛等活动，让孩子们用语言来描述自己的情况、观察周围环境并进行讨论等，从而提高他们的语言表达能力。
二、音乐教学法音乐教学法是一种很好的教学方法，通过音乐来促进幼儿的语言表达能力。
幼儿园教师可以选择一些优美的儿童歌曲，让孩子们跟着唱，并且可以加入一些口型动作等，来让孩子们更加深入地理解歌曲及其中所含的语言表达内容，从而提高他们的语言表达能力。
同时，在教育过程中，教师也可以利用歌曲的韵律及节奏，来提高幼儿的语音语调等方面的表达能力。
三、阅读教学法以阅读为主要方法的教学法，通过阅读和讲解，来提高孩子们的语言理解和表达能力。
在幼儿园教育中，教师可以选择一些适当的童话故事、教育故事等，让孩子们通过阅读这些故事，逐渐理解其中所蕴含的意义和信息，并且在教育过程中，教师可以根据故事的内容，启发孩子们的思考，并设计一些相关的游戏、绘画等，来促进孩子们逐渐锻炼出自己的语言表达能力。
四、情景教学法情景教学法是一种非常实用的教学方法，它是通过将语言与现实生活相结合的教学方式，来提高幼儿的语言表达能力。
在幼儿园教育中，教师可以选择一些丰富多彩的教育情景，比如日常生活、社会环境等，来让孩子们逐渐习惯运用语言来表达自己的看法和意见，并且可以通过教育游戏、角色扮演等，来激发孩子们的学习兴趣，从而提高他们的语言表达能力。
总结起来，提高幼儿园教师的语言表达能力是一项非常重要的任务，只有掌握了有效的教学方法和教育手段，才能够更好地实现这一目标。
教师在教育过程中，应该根据孩子们的不同学习阶段和个人情况，选择合适的教育手段和方法，来提高幼儿的语言表达能力，让他们更加灵活自如地运用语言，更好地适应现实生活的需要。
幼儿园家长如何提高孩子的口语表达能力
幼儿园家长如何提高孩子的口语表达能力口语表达是人与人交流的重要方式之一，对于幼儿的成长和发展有着非常重要的作用。
然而，由于幼儿的语言能力还未完全发展起来，因此需要家长在日常生活中积极引导和培养幼儿的口语表达能力。
接下来，我们将从以下几个方面探讨如何提高幼儿的口语表达能力。
一、创造良好的语言环境创造良好的语言环境是幼儿口语表达能力发展的基础，一方面要提供丰富多彩的语言材料，如童话、故事等，另一方面要创造良好的交流氛围，如与幼儿互动时要注意表情、语调、语气等。
1、提供丰富多彩的语言材料家长可以通过阅读书籍、唱歌、讲故事等方式创造适宜的语言环境。
在幼儿园家长可以每天给孩子阅读绘本，讲述各种有趣的故事，每周为孩子挑选不同的主题，相关故事、唱歌、游戏等材料都要配套准备。
幼儿天生就有好奇心，家长可以通过问询、解说、引导等方式增加幼儿的阅读兴趣。
创造语言情境时，家长要注重用简洁明了、优美流畅的语言表达让幼儿听懂，并引导幼儿多加发言、提问，激发幼儿的好奇心和想象力。
2、创造良好的交流氛围相信家长和老师希望幼儿开口说话、表达心声，这是在幼儿期强化口语表达的重要催化剂之一。
因此，在与幼儿互动中，家长可以从以下几个方面注意：①注重情感交流。
情感交流是教育中不可缺少的组成部分，而要达到情感交流的目的，首要条件是孩子觉得父母/老师是自己最信赖的陪伴者，由此建立的互信关系，会转化为孩子更自然的言语表达。
情感交流的方式包括肢体语言、面部表情、语音语调、语言表述等。
②多说鼓励的话。
在幼儿日常生活中，家长应鼓励孩子说话，鼓励孩子提问，问答是口语表达的重要方式之一。
家长要多表达对幼儿口语表达的支持和鼓励，让幼儿感受到自己的表达被接纳和认可，这有利于幼儿自信心的建立。
③适时反馈。
幼儿在说话时，家长要注意先倾听他们说话，然后给出针对性的反馈。
比如，我们可以在幼儿说完后鼓励他们不断发言，同时也可以在适当的时候给出指引和评论。
二、家长亲自示范，学会引导幼儿正确发音在幼儿时期，良好的发音习惯对于日后的语音表达有着至关重要的影响。
幼儿园语言教育：如何提高孩子的口语表达能力
幼儿园语言教育：如何提高孩子的口语表达能力幼儿期是语言发展最重要的阶段之一，而幼儿园是孩子接受语言教育和发展口语表达能力的重要场所。
通过适当的教育方法和环境设计，可以提高孩子的口语表达能力。
下面将从多个角度提供一些方法和建议。
1. 提供丰富的语言环境：孩子在语言环境下成长，环境中的语言输入对于他们的语言发展至关重要。
幼儿园应创建一个丰富多样的语言环境，包括展示各种图画、文字、玩具和故事书等，让孩子接触到不同类型的语言刺激。
同时，教师应通过与孩子的互动、自由对话和诗歌歌唱等形式，给予他们更多的语言输入。
2. 提供充分的互动机会：语言是一种社交工具，与他人的互动有助于发展孩子的口语表达能力。
幼儿园应创造积极互动的环境，鼓励孩子在小组活动、角色扮演和集体游戏中进行对话。
此外，教师也应提供丰富多样的互动机会，例如提问、回答问题、讨论和分享意见等活动。
3. 注重语言模仿：孩子在幼儿园中接触到的不仅是老师的语言输入，还有同伴们的交流。
他们会模仿其他孩子的说话风格和表达方式。
因此，幼儿园需要引导孩子注意和模仿优秀的语言表达。
教师可以通过示范、模仿和鼓励来培养孩子的语言模仿能力，帮助孩子学会准确地表达自己的想法和情感。
4. 引导创造性思维：创造性思维是语言表达的重要特点之一。
幼儿园应提供丰富的创造性活动，例如艺术和手工制作、角色扮演和故事演讲等，激发孩子的创造力和想象力。
教师可以给予孩子充分的自由和鼓励，引导他们用不同的方式表达自己的想法和感受。
同时，教师应提供适当的反馈和指导，帮助孩子不断改进和拓展自己的表达能力。
5. 注重语音和发音训练：良好的语音和发音是口语表达的基础。
幼儿园应引导孩子正确地发出各种音素，并帮助他们纠正错误的发音。
教师可以通过模仿、游戏和朗读等活动，提供机会让孩子练习发音。
此外，教师还可以用绘本、歌曲和乐器等帮助孩子感知和理解语音的变化和音调的差异。
6. 培养阅读习惯：阅读对于语言发展和口语表达至关重要。
如何提高幼儿的口语表达能力
如何提高幼儿的口语表达能力幼儿时期是孩子语言发展的关键阶段，良好的口语表达能力对于他们的学习和社交发展至关重要。
以下是一些提高幼儿口语表达能力的方法和建议。
1. 提供良好的语言环境幼儿在成长过程中需要接触到丰富的语言环境，包括家庭、学校和社区。
家长可以通过与孩子交流、讲故事、唱歌等方式来创造良好的语言环境。
学校和社区也应提供丰富的语言资源，例如图书馆、故事会等。
2. 学习和使用丰富的词汇幼儿期是孩子词汇量迅速增长的阶段，家长和老师应鼓励孩子学习和使用丰富的词汇。
可以通过看图书、玩游戏等方式来帮助孩子学习新词汇，并鼓励他们用新词汇进行交流。
3. 提供正面的反馈和激励当幼儿试图用语言表达自己的想法和感受时，家长和老师应给予积极的反馈和激励。
可以通过表扬、鼓励和认可的方式来帮助孩子建立自信心和兴趣，进而激发他们的口语表达能力。
4. 创造更多的交流机会与其他幼儿进行交流是提高口语表达能力的有效途径。
家长可以鼓励孩子参加社交活动，如幼儿园的集体活动、游戏和戏剧等。
这些活动能够让孩子有机会运用他们学到的语言技能，并与其他孩子互动。
5. 倾听和回应幼儿的言语当幼儿试图用语言进行交流时，家长和老师应倾听并积极回应。
这样能够鼓励孩子继续表达自己的想法，并帮助他们改进语言表达能力。
家长和老师可以提问、回答问题、促进对话等方式来与孩子进行有效交流。
6. 使用多种媒体资源现代科技提供了丰富的多媒体资源，可以帮助幼儿提高口语表达能力。
家长和老师可以让孩子使用合适的学习应用、观看教育视频等。
这些资源能够激发孩子的学习兴趣和积极性，同时提高他们的口语表达能力。
7. 注重语音和发音训练良好的发音和语音技巧对于幼儿的口语表达至关重要。
家长和老师可以通过模仿、游戏和歌曲等方式来帮助孩子练习和改进语音和发音。
重点关注发音准确性和流利性，同时鼓励孩子多读多讲多听，提高口语能力。
通过以上方法和建议，我们可以帮助幼儿提高口语表达能力。
良好的语言环境、词汇的学习、积极的激励、交流机会、倾听与回应、多媒体资源和注重语音训练，这些因素都能够对幼儿的口语表达能力产生积极影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何提高幼儿的语言表达能力
发展幼儿语言表达能力是幼儿园教育的核心问题，因为语言是思维的工具，是思维的表现方式，人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固、发展和传递的。
幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期，也是储存词汇最迅速的时期。
因此，幼儿期语言的训练值得重视，幼儿园语言教育工作刻不容缓。
然而我们知道词汇量的多少是直接影响孩子的口语表达能力的主要因素，因此，我们作为老师，也应该有意识、有目的地积极丰富孩子的词汇。
然而，在语言教学中，如何丰富孩子的词汇呢？怎样使孩子的语言训练能取得较好的效果呢？作为老师，我一直都坚持以身作则，树立榜样，积极带动幼儿，与其他老师达成共识，同心协力提高孩子的语言表达能力。
在这几年的生活中，我总结出语言教育应从创设良好的语言环境、发展孩子语言表达能力这两个方面入手。
一、为孩子创设一个良好的语言环境。
语言的学习，除了跟孩子的个体差异有关以外，与语言交往环境也有密切的关系。
一个自由、宽松的语言交往环境，可以使孩子养成良好的语言交往习惯。
一旦在集体中孩子形成良好的语言学习、交往习惯，就能达到让孩子在良好的环境中想说、敢说、喜欢说、有机会说的目的。
那如何创设这个语言环境呢？这有赖老师自己的言传身教和榜样示范的作用。
在班中我一直坚持使用普通话与幼儿交谈，从孩子幼儿期开始，我就坚持这种做法，给孩子树立一个学习的榜样。
并利用孩子喜欢的游戏进行语言练习，如：开火车、捉迷藏、办家家等游戏活动。
支持、鼓励、吸引孩子与老师、同伴进行交谈。
在户外活动，我也不放弃任何一个语言学习的机会，在饭前饭后、户外活动、甚至孩子睡觉前的时候，我都坚持使用普通话与孩子交谈，让孩子在幼儿期进入这种良好的语言交往环境里，经过一个长期、有效的学习过程，不断地得到熏陶，使孩子真正体验语言交流的乐趣。
二、发展孩子的语言表达能力。
发展孩子的口语表达能力，应考虑到丰富孩子的词汇量和孩子说完整话这两方面。
然而，孩子词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，必须是靠孩子在长期的语言学习中，周而复始地学习、运用的一
个过程去丰富、积累起来的。
它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与孩子一起成长，一点一滴地积累和巩固起来的。
因此，平时我很重视幼儿词汇量的积累，在各种环境中丰富幼儿的词汇，并把幼儿要掌
握的词汇进行归类：名词、形容词、动词、量词等，在生活中循序渐进地进行渗透。
例如：我给孩子讲《小鸡在哪里》故事里的几个动词：小花鸡蹲在盆子里，小黄鸡钻在椅子下，小黑鸡站在石头上，小白鸡躲在树后面。
在讲述故事过程中，我就请四名孩子分别做蹲、站、钻、躲的动作，使幼儿初步理解这几个动词的含义，然后又通过游戏的方法，将“蹲、站、钻、躲”进行消化。
又如我给孩子讲《会爆炸的苹果》故事中，通过学习：“勤劳的”小猪、“狡猾的”狐狸这两个形容词，在孩子理解词义后，我利用举一反三的方法，引导孩子动脑筋，尝试运用这两个形容词去讲述：勤劳的……；狡猾的……。
就是这样日积月累，孩子的词汇量不断增多，口语表达能力也相应得到提高。
（2）鼓励孩子说完整话。
孩子不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的意思，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。
如何引导孩子说完整话呢？这关系到老师本身的语言教学的习惯，假如孩子本身上课时就不注意对孩子提出说完整话的要求，孩子在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿的，一旦形成习惯，就不利于提高孩子口语表达能力。
因此，我非常重视对孩子提出说完整话的要求，从小开始，坚持要求、鼓励孩子学说完整话。
孩子在回答问题、表述自己的意愿的时候，我总是耐心地引导孩子，“请你用一句完整的话来讲述，好吗？”对于口语表达能力较差的幼儿，孩子总是断断续续地讲，有时根本就不能表达清楚，于是，我就利用一些游戏：角色游戏—《爱心医院》《百货商场》耐心地引导孩子玩游戏时坚持学说完整话，如：“请问你要买什么？”“我要买……”，“请问你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等等。
就这样，孩子在说完整话的基础上，不断得到锻炼，口语表达能力也相应得到提高了。
我还经常利用一些复述故事、仿编诗歌，如《小猫钓鱼》《小猴卖圈》《三只蝴蝶》《云彩和风儿》《梳子》等等，在这些有趣的故事里，首先让孩子理解故事里面的重点词、重点句，然后进行表达自己的意愿。
如在《小猫钓鱼》的故事中，我和孩子一起讨论，讲述：小猫钓鱼三心二意，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，结果一条鱼也没钓到。
接着我就要求孩子说说自己有没有类似的事情，有时孩子能联系自己的实际并进行讲述。
“上课时，我三心二意，一会儿摸摸这，一会儿看看那，结果什么也不会。
”这样练习，对孩子提高口语表达能力有很大帮助。
鼓励孩子说完整话，还可以利用创编诗歌的方法，培养孩子把话说得更加连贯、流畅。
如仿编诗歌《云彩和风儿》、《梳子》，通过欣赏优美的诗歌，孩子对诗歌非常感兴趣，我就抓住孩子这一学习的契机，引导孩子初步学会按诗歌的格式，创编自己想到的云彩的样子。
如，有些幼儿编到：天上的风儿真能干，天上的云彩真有趣。
风儿吹呀吹，云彩变成一只小蝴蝶，蝴蝶飞呀飞，飞到花丛中找朋友；吹呀吹，云彩变成小青蛙，小青蛙呱呱叫，想要捉害虫；吹呀吹，云彩变成一只大象，大象正在河里高兴地洗澡。
……
以上是我的一些做法和体会，当然，提高孩子口语表达能力还可以从更多方面去做，这就要靠老师不断地在教学中去发现、去总结。