【教学论文】如何提高小学数学成绩
如何提高小学数学成绩
如何提高小学数学成绩数学是学生中普遍认为最难以掌握的学科之一。
然而，通过采取一些有效的技巧和策略，我们可以帮助小学生提高数学成绩。
本文将介绍一些提高小学数学成绩的方法。
1. 注重基础知识的学习和掌握数学是一门建立在基础知识之上的学科。
小学生应该全面了解和掌握基础概念和运算方法。
他们应该学会快速而准确地进行加减乘除运算，同时也要熟悉常见的数学公式和图形的特征。
这种基本功对于进一步的数学学习至关重要。
2. 创设趣味的学习环境儿童喜欢玩耍和探索，因此在数学学习中创设趣味的学习环境非常重要。
教师可以在教室中引入数学游戏和挑战，使学生们能够通过互动方式学习。
同时，教师还可以鼓励学生在数学方面的创造力，例如设计数学题目或解决实际问题。
3. 培养逻辑思维能力数学是一门注重逻辑思维的学科。
小学生需要培养逻辑思维能力，以便能够理解和应用数学概念。
教师可以通过提供逻辑推理和问题解决的机会来培养学生的思维能力。
此外，数学竞赛和数学奥林匹克等活动也是培养逻辑思维的好方法。
4. 运用实践方法数学不仅是一门理论学科，还与现实生活密切相关。
教师应该鼓励学生将数学知识应用于实际问题，从而加强他们对数学概念的理解和记忆。
例如，在日常生活中寻找数学应用的例子，如计算购物时的折扣或计划活动时的时间管理等。
5. 经常复习和练习为了提高小学生的数学成绩，经常的复习和练习是必不可少的。
学生应该养成每天都进行一些数学练习和复习的好习惯。
此外，教师还可以定期组织模拟考试，以帮助学生评估自己的数学水平，并找出自己需要进一步提高的领域。
6. 寻求辅导和帮助如果学生对某些数学概念感到困惑或难以理解，他们应该及时寻求辅导和帮助。
可以请教老师、家长或其他数学专业人士，以便更好地理解和掌握相关知识。
此外，学生还可以参加数学补习班或请私人教师进行一对一指导。
7. 培养正确的学习态度学生的学习态度对提高数学成绩起着重要的作用。
他们应该培养积极主动的学习态度，并相信自己能够掌握数学知识。
如何有效提升小学数学成绩
如何有效提升小学数学成绩小学阶段是学生数学学习的起步阶段，打好数学基础对于未来的学习至关重要。
许多家长和老师都希望找到有效的方法来帮助孩子提升数学成绩。
本文将从多个方面探讨如何有效提升小学数学成绩。
1. 建立良好的学习习惯良好的学习习惯是提升数学成绩的基础。
家长和老师应帮助孩子养成按时完成作业、复习巩固知识的习惯。
每天安排固定的时间进行数学学习，可以有效提高学习效率。
此外，保持整洁的学习环境，减少干扰，也有助于孩子集中注意力。
2. 掌握基本概念和技能数学学习的关键在于理解和掌握基本概念和技能。
家长和老师应帮助孩子理解数学中的基本概念，如加减乘除、分数、小数等。
通过多做练习题，巩固这些基本技能，为后续的学习打下坚实的基础。
3. 培养解决问题的能力数学不仅仅是计算，更重要的是解决问题的能力。
家长和老师应鼓励孩子多思考、多动脑，培养他们的逻辑思维能力和分析问题的能力。
在遇到难题时，不要急于给出答案，而是引导孩子一步步分析、寻找解决办法。
4. 利用多种学习资源除了课堂上的学习，家长和老师还可以利用各种学习资源来帮助孩子提升数学成绩。
比如，可以购买一些数学练习册、参考书，或者利用网络上的教学视频、在线课程等资源。
多种学习资源的结合，可以让孩子更全面地理解和掌握数学知识。
5. 参与数学竞赛和活动参加数学竞赛和活动是提升数学成绩的有效途径之一。
通过竞赛，孩子可以锻炼自己的数学思维，提高解决问题的能力。
同时，竞赛中的竞争氛围也可以激发孩子的学习兴趣和动力。
家长和老师可以鼓励孩子参加学校或社会组织的数学竞赛，为他们提供展示自己数学才能的机会。
6. 提供积极的学习氛围积极的学习氛围对孩子的数学学习有很大的影响。
家长和老师应给予孩子充分的鼓励和支持，帮助他们建立自信心。
对于孩子在学习中遇到的困难和挫折，要耐心引导，帮助他们找到解决办法，而不是一味地批评和责备。
7. 定期进行学习总结定期进行学习总结是提升数学成绩的重要环节。
小学数学学习提升论文4篇
小学数学学习提升论文4篇第一篇一、课题的提出1.我国小学数学教学课堂现状调查研究发现，目前我国小学数学教学课堂普遍存在效率低下的现象，主要表现在：（1）教师教学理论得不到更新，新课改无法落到实处，学生接受的还是老方法旧知识。
新课程标准实施以来，为更好地贴近小学生心理特点和接受能力，教育部对小学教材进行了大量改编，然而仍有部分教师抱着传统的“填鸭式”教育得高分的观念，手拿新教材，讲的却是老故事。
（2）课堂教学停留在老师讲、学生记的层面。
教师过分追求和教学进度，必然忽略了课堂效率的落实和反馈。
教师累、学生苦，低效课堂无法满足学生对所学内容的消化吸收，课后学生作业负担加重，教师忙于学生作业的批改，日复一日，师生都深陷于“为了作业而作业，为了考试而考试”的恶性循环中。
2.数学教学亟需改革人类社会无数先进的科学理论都是数学研究的成果，数学是人类探究未知世界最有利的工具，然而在目前的教育活动中，数学不仅未能发挥其工具性为我们所用，反而成了解题考试的“傀儡”，数学学习也成了无数莘莘学子的“噩梦”。
为更好地适应新时期小学生心理特征，新课改从构思设计到颁布实施可谓是教育系统的大喜事。
然而，改革从决策到执行始终有一段距离，单纯制度体制上的变革无法真正带动整个教育事业的变化，教师专业理论和教学观念的陈旧落后严重阻碍了新标准的贯彻落实。
新课标呼吁数学教学改革。
二、研究目的和意义小学教育是教育系统中的起步教育，直接影响着学生学习习惯、学习兴趣和学习方法的形成，数学作为研究现代科学技术必不可少的工具，是理科最基本的内容，小学数学学习对培养学生逻辑思维能力起着至关重要的作用。
三、研究方法和内容1.提升素质，转变观念教师作为数学教育教学活动的组织者、引导者和实施者，在教学中占着主导地位，教师素质与教学质量紧密挂钩，教师的教学观念更是对课堂教学效率产生不可小觑的影响。
新课标颁布以后，部分教师依旧保持原状态教育教学，还有部分教师处于想改变却心有余而力不足的尴尬局面，教学理论跟不上更新，教材却已经发生了改编，导致某些课堂“四不像”。
怎样提高小学数学成绩(汇编5篇)
怎样提高小学数学成绩（汇编5篇）1.怎样提高小学数学成绩第1篇激发学生猜想，挖掘创新潜能正如伟大的物理学家牛顿所说："没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。
"许多数学结论的发现，都是从猜想开始，然后设法加以证明的。
可见数学猜想是数学发展的强大动力，在解决数学问题的关键时刻，如果善于提出猜想，将有利于解题方向和解题思路的形成。
要允许学生提出各种"异议"，启发学生进行多向猜想、多向思考。
在教学中，要多利用投影、多媒体等电化教育手段，以及让学生动手做模型、动手操作等方法，创设多样化的学习途径，丰富学生的学习资源，发展学生的猜想能力，从而挖掘学生的课堂创新潜能。
尊重学生的个体差异，实施分层教学，开展积极评价由于智能发展水平及个性特征的不同，认识主体对于同一类事物理解的角度和深度必然存在明显差异，由此所建构的认知结构必然是多元的、个性化的和不完善的。
对于有困难的学生，教师要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与教学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发表自己的看法;教师要及时肯定他们的点滴进步，对于出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强其学习数学的兴趣和信心。
运用多媒体，改变教学手段，培养学生的合作意识随着信息化的高速发展，计算机、网络等多媒体工具与手段被大量运用于教学中，因此教学环境更加开放，教学内容更加丰富，教学手段更为灵活，我们的教学理念和教学课程也跟着发生了变化。
在新课程理念下，"以教为中心"的教学思想逐渐转变成以教师为主导、以学生为主体的教学理念。
实践证明，在信息化教学环境下，小组合作学习作为一种新型的研究性学习形式，已被广泛应用于数学教学中。
小组合作学习能培养学生分析和解决问题的能力，培养学生与人合作的意识。
在学习主观能动性、促进技能形成方面得到较大的发展。
2.怎样提高小学数学成绩第2篇激发学生学习的兴趣初中数学内容相对枯燥，而农村初中受条件的限制，缺少多媒体等现代化的教学手段，上起课来比较单调，而学生特别喜欢听老师讲故事，也会乐意在故事中接受知识，根据学生的这个心理特点，我们不妨以讲故事的方式，将数学思想及数学知识融入故事中，向学生灌输数学知识。
如何提高小学数学成绩(精选)
如何提高小学数学成绩(精选)如何提高小学数学成绩数学是一门需要逻辑思维和分析问题的学科，对于小学生来说，提高数学成绩需要有系统的学习方法和有效的练习技巧。
本文将从培养兴趣、掌握基础、提高解题能力和实践运用等方面，介绍如何提高小学数学成绩。
一、培养兴趣，激发学习热情兴趣是最好的老师，小学生学习数学时，如果能够培养起浓厚的兴趣，学习就会事半功倍。
家长和老师可以通过一些方法来激发孩子对数学的兴趣，例如带孩子参观数学科普展览、给孩子阅读数学类绘本、解有趣的数学难题等。
同时，老师在教学中也可以采用生动、有趣的方式，将抽象的数学知识与实际生活相结合，增加学习的趣味性和互动性。
二、掌握基础，打牢数学基本功小学数学的学习是建立在扎实的基础上的，缺乏基础知识的学习者容易出现知识脱节和理解困难。
因此，要提高小学数学成绩，首先要打牢基础。
学生和家长可以通过课外辅导、培训班等方式弥补基础知识的不足，夯实学科基础。
此外，理解数学的概念和原理也是非常重要的。
学生通过大量的练习和解题实践，逐渐形成对数学知识的理解，这样在遇到新的数学问题时能够迅速找到解题思路，并且轻松地解决问题。
三、提高解题能力，培养思考习惯解题是数学学习的核心，通过解题，学生可以巩固基础知识、培养思考能力和提高解决问题的能力。
因此，提高解题能力是提高小学数学成绩的关键。
在解题过程中，学生应该注重思考，不能追求速度而忽略了思考的过程。
可以采用分步骤解题的方式，将问题分解为几个小问题，逐一解决。
另外，培养分析问题和总结归纳的能力也是非常重要的，通过总结和反思，学生可以从中找到规律和方法，进一步提高解题效率。
四、实践运用，拓宽数学思维数学是一门实践性很强的学科，光有理论知识是远远不够的，需要将所学的知识运用到实际生活中。
小学生可以通过参加数学竞赛、解决实际问题等方式来实践运用所学的数学知识。
参加数学竞赛可以激发学生学习的积极性和热情，培养他们的数学思维和解题能力。
如何提高小学生的数学成绩
如何提高小学生的数学成绩数学是小学学生学习中重要的学科之一，也是很多学生感到困惑和头疼的学科之一。
提高小学生的数学成绩对于他们的学习进步和成长至关重要。
本文将探讨一些有效的方法和策略来帮助小学生提高数学成绩。
一、培养良好的学习习惯养成良好的学习习惯是提高数学成绩的基础。
小学生应该养成定期复习和预习的习惯，及时消化和巩固所学内容。
每天安排一定时间专注于数学学习，远离干扰因素，提高学习效率。
此外，及时完成作业并检查错误也是一个重要的学习习惯，通过找出错误和改正错误来提高数学理解和应用能力。
二、抓住数学基础数学是一个层层递进的学科，良好的数学基础对于学习更高级别的概念和技巧至关重要。
因此，小学生应该加强对基础知识的学习和掌握，如加减乘除、分数、小数等。
在基础知识扎实的基础上，小学生可以更好地理解和应对后续的数学内容。
三、启发学生的思维数学是一门需要逻辑思维和创造力的学科。
为了提高小学生的数学成绩，我们应该积极培养他们的思维能力。
教师可以采用启发式的教学方法，给予学生一些独立思考和解决问题的机会。
通过引导学生思考，培养他们的发散思维和创造力，提高解决数学问题的能力。
四、注重实际应用数学不仅仅是纸上的概念和运算，还有广泛的实际应用。
将数学与实际生活和实际问题联系起来，可以帮助小学生更好地理解和应用数学。
教师和家长可以设计一些与实际生活相关的数学问题和活动，鼓励学生运用数学知识解决这些问题。
这样的实际应用能够增加学生的兴趣和动力，提高他们的数学成绩。
五、多样化的教学方法小学生具有不同的学习风格和能力水平，因此教师在教学过程中应该采用多样化的教学方法。
例如，通过故事、游戏、实验等方式来引入数学概念，激发学生的兴趣和好奇心。
此外，利用多媒体技术和互动教学工具也可以提高学生的参与度和理解度。
通过灵活多样的教学方法，可以有效地提高小学生的数学成绩。
六、积极的家庭环境家庭环境对小学生的学习成绩有着重要的影响。
家长应该给予孩子足够的支持和鼓励，营造积极的学习氛围。
小学数学教学如何提高学生的数学成绩
小学数学教学如何提高学生的数学成绩随着课程改革的不断深入，小学数学教学理念、教学内容、教学方式等都发生了很大的变化。
然而，学生的数学成绩仍然是一个让许多教师感到困扰的问题。
本文将探讨如何通过小学数学教学提高学生的数学成绩。
一、激发学生对数学的兴趣兴趣是最好的老师，也是学生主动学习的动力。
在小学数学教学中，教师要通过生动有趣的教学方式，激发学生的兴趣。
例如，教师可以采用游戏化教学、故事化教学、生活化教学等手段，将抽象的数学知识变得生动有趣，使学生愿意主动去探索和学习。
此外，教师还可以利用多媒体教学，将数学知识的动态变化过程展示给学生，增强学生的理解能力。
二、注重基础知识的掌握小学数学知识相对简单，但却是学生今后学习数学的基础。
因此，教师要注重学生对基础知识的掌握。
在教学过程中，教师要注重知识的系统性，帮助学生建立完整的知识体系。
同时，教师还要注重学生对基础概念、公式、定理等的理解，使学生能够正确运用基础知识解决问题。
此外，教师还要注重学生对基础知识的巩固和复习，通过多种方式帮助学生加深对基础知识的记忆和理解。
三、培养学生的思维能力数学是一门需要学生具备一定思维能力的学科。
在小学数学教学中，教师要注重培养学生的思维能力。
首先，教师要引导学生学会思考，鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题。
其次，教师要注重学生的思维过程，通过提问、引导等方式，帮助学生理清思路，培养学生的逻辑思维能力。
最后，教师还要注重学生的思维方法，引导学生掌握数学思维方法，如归纳、演绎、类比等，提高学生的思维水平。
四、加强学生应用能力的培养数学是一门应用性很强的学科，许多数学知识都与实际生活密切相关。
在小学数学教学中，教师要注重培养学生的应用能力。
通过将数学知识与实际生活相联系，引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
同时，教师还要鼓励学生多参加实践活动，如数学竞赛、数学社团活动等，让学生在实践中不断提高自己的数学应用能力。
提高小学生数学成绩的五个简单方法
提高小学生数学成绩的五个简单方法数学是小学生学习中的一门重要科目，但是很多小学生在数学学习中遇到困难。
为了帮助小学生提高数学成绩，以下是五个简单有效的方法。
一、培养兴趣兴趣是学习的最好老师。
培养小学生对数学的兴趣是提高数学成绩的关键。
教师和家长可以通过多种方式激发他们的兴趣，如引导他们玩具数学拼图游戏、数学竞赛等。
同时，教师应运用丰富的教学资源和多样化的教学方法，设计有趣的数学活动，让学生在愉快的氛围中学习数学。
二、扎实掌握基础知识良好的数学基础对于提高数学成绩至关重要。
所以，在学习数学的初期，小学生必须掌握好基本的数学概念和运算方法，如加减乘除、分数、小数等。
教师应重视基础知识的教学，并根据学生的实际情况进行有针对性的辅导和提问。
同时，家长也要与教师密切合作，帮助孩子巩固基础知识。
三、注重解题技巧数学学习中的解题方法和技巧对于提高成绩至关重要。
小学生需要学会灵活运用各种解题方法，如套用公式、找规律、逆向思维等。
教师可以通过分析典型题目，引导学生学习正确的解题思路，并提供大量的练习题，让学生不断巩固和提升解题技巧。
此外，学校应定期组织数学解题比赛，鼓励学生运用所学技巧进行思考和实践。
四、强化应用能力数学的学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是培养学生的数学应用能力。
数学与生活息息相关，教师应引导学生学会运用数学知识解决实际问题，培养他们的逻辑思维和数学推理能力。
通过数学游戏、数学实验等形式，激发学生的学科兴趣，提高他们的实际应用能力。
五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于数学学习的提高起着关键作用。
小学生应养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、整理笔记、主动参与课堂活动等。
教师和家长应共同关注学生的学习态度和习惯，及时发现问题并予以纠正。
同时，教师还可以通过组织学习小组、定期作业检查等方式，鼓励学生相互学习和互帮互助，培养良好的学习风气。
总结起来，提高小学生数学成绩的五个简单方法包括培养兴趣、扎实掌握基础知识、注重解题技巧、强化应用能力和培养良好的学习习惯。
【小学数学论文】提高小学数学教育质量的方法8篇
提高小学数学教育质量的方法8篇第一篇：小学数学教学中提高教学质量的方法【摘要】数学是科学的王冠，做好数学的教育是小学的重要环节，数学是来源于生活的，随着教学改革的不断推进，如何提高小学教学的课堂质量成为重中之重，当然，其关键点在于抓住学生的学习兴趣，提高他们对数学的关注度，这样就会让他们有所提高。
因此，在小学数学的教育上，我们要利用多种教学方法，提高学生的学习效率和课堂教学质量。
【关键词】小学数学教学数学思想方法引言数学是所有科学的基础，学好数学对学生的发展来说至关重要。
小学生处在一个好奇心很强的阶段，我们在这个阶段要利用要他们的特点，不断提高他们的数学能力。
其中，很有效的方法就是渗透数学思想的教学方法，包括数形结合思想、等价转化思想等等，这些方法的运用都将对学生的学习起到非常重要的作用。
一、运用合理的教学方法，提高课堂的趣味性小学阶段是学生学习生涯中的一个重要时期，这个阶段的学生年龄大多处于6-13岁之间，属于思维的塑造期，这一时期的学生，逻辑思维能力和思考能力的提高是最明显的，同时，这个阶段的学生对一切有意思的事情都充满了好奇心，接受能力也非常强，我们要抓住学生这两个特点，开展数学的教学，将取得非常好的效果。
例如，我们可以抓住学生的注意点，像最近国内很火的动画片《喜羊羊与灰太狼》，小学生对于这些兴趣十分浓厚，我们可以把加减法的教学融入到这其中，比如，今天，从来没有抓到羊的灰太狼励精图治，终于抓到了羊，羊村里原来有7只羊，被灰太狼袭击之后，村里只剩下了喜羊羊一只，那么，灰太狼总共抓到了多少只羊呢？在这个例子当中，如果我们仅仅是让学生做一道7-1=6的数学题，很多学生并不喜欢也提不起兴趣，但是以这个形式开展教学，学生就对数学加减法的教学有了浓厚的兴趣，很多学生迅速的进入了验算状态，并很快的在纸上写下了7-1=6的计算公式，这个时候，我们可以鼓励学生把答案大声的说出来，学生就会非常有兴致的喊出6这个答案。
如何提高小学生的数学成绩
如何提高小学生的数学成绩
建立良好的基础知识：确保小学生掌握基本的数学概念和技巧，如加减法、乘除法、分数等。
如有需要，可以通过补习班或教辅材料巩固基础知识。
互动学习：鼓励小学生参与数学问题的解决过程，并鼓励他们提出问题和讨论解决方案。
使用游戏、角色扮演或实际生活中的例子，使数学概念变得更具趣味和实用性。
练习与复习：设置每天一定的时间进行数学练习，巩固所学知识。
重复性的练习可以帮助小学生记住数学规则和公式。
同时，进行定期的复习，以加深对已学知识的理解和记忆。
创造性思维：鼓励小学生思考解决数学问题的不同方法。
教他们探索不同的解决策略，培养他们的创造性思维和推理能力。
实际应用：将数学与实际生活相结合，帮助小学生理解数学的应用场景。
例如，在购物、旅行或制定预算等活动中，让他们应用数学知识解决问题。
鼓励批判性思维：鼓励小学生提出问题、挑战常规观念，并尝试解决更复杂的数学问题。
培养他们的批判性思维，帮助他们发展更深层次的数学思维能力。
集体合作学习：组织小组活动，让小学生在合作中学习数学。
通过小组合作解决问题，促进彼此之间的学习和合作能力。
激励奖励：设定目标和奖励机制，激励小学生努力学习数学。
表扬他们的进步和努力，让他们感到自豪并保持积极的学习动力。
总之，提高小学生的数学成绩需要不断的练习、互动学习和创造性思维。
通过以上建议，可以帮助他们建立扎实的数学基础，提高数学成绩。
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如何提高小学数学成绩
在实行素质教育的今天，如何提高数学教学的效果，如何有效大面积提高数学成绩便摆在广大教育工作者的面前。
我所在的学校是一所市直小学，但是孩子基础不是很好差，很多家庭对孩子的学习不重视，自接班后经常与家长进行沟通，让家长更多的配合老师，也让家长知道自己孩子在学习上的优点与不足，并针对孩子的一些小毛病共同制定改进措施与学习计划。
一、提高学习兴趣，人人参与
数学来源于生活。
可见数学与生活的密切联系，为此我有意将抽象的、形式化的数学知识建立在学生丰富的生活经验之上，从而激发和培养他们学习数学的兴趣。
如在教学乘法时我先出出示了一张购物清单，清单上有所购物品的数量与单价。
我问：“同学们平时自己单独买过东西没？”同学们回答“买过”“现在同学们有什么方法能很快算出购买这张清单上的物品所需的钱？”“用乘法。
”简短的几句话，正是从学生的最熟悉的生活经验出发，使学生很快进入学习状态。
再如教学用商的变化规律时，这部分内容很抽象，教学时我给同学们讲个故事，同学们一说要听故事都来了劲，激发了学习兴趣。
我说道：花果山风景秀丽，气候宜人，那里住着一群猴子。
有一天，猴王让一只小猴分桃子。
猴王说：“给你4个桃子，平均分给2只猴吧。
”小猴听了，连连摇头说：“太少了，太少了。
”猴王又说：“好吧，给你40个桃子，平均分给20只猴，怎么样？”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行不行啊？”猴王一拍桌子，显示出慷慨大度的样子说：“那好吧，给你400个
桃子，平均分给200只小猴，你总该满意了吧？”小猴子连忙说：“好了、好了”！猴王听了哈哈大笑。
“同学们，你知道猴王为什么笑吗？”后来在我和同学们共同分析下总结出商不变的规律。
这样同学们深刻的理解了商不变规律的本质，为以后学习分数的约分打下基础。
二、多鼓励，多表扬
人人喜欢表扬，大人如此，更别提小学生了。
小学生正处于成长时期，外界的表扬和肯定对他们的学习兴趣有着重要的影响，要提高数学成绩，一定要让他们愿学、乐学。
这就要求我们教师在平时的教学中要遵循“由浅入深，快乐教学”的原则，而且应该有充分的耐心和爱心去发现学生的优点，尤其对于学困生的闪亮点，不失时机，不遗余力地给予肯定和表扬。
我常用的方式是：课堂上对学生答对的问题，给予口头表扬，有时鼓励全班同学给予鼓掌。
有时直接夸某某真聪明、真用心。
对于犯错误的同学，我在课堂上从来不严厉训斥他们，而是课下找学生谈话或批评学生，同时一定不忘摆出学生的优点，再指出其错误之处，双管齐下，坚决回避体罚学生的方式，尽力做一个让学生喜欢的老师。
三、成立互助小组，互帮互学
由于我班学生人数较多，再加上我校是有一些学校拆并组成的从外校转学过来同学也比较多，造成我班学生成绩的严重参差不齐，学困生明显增多。
针对我这种实际情况，我在班级成立互帮互助小组。
具体做法是从班级里挑选出一些成绩较好的同学和学困生结对子，实行一对一帮扶，每星期一三五利用课外活动时间对学困生辅导十五分钟，主要是复习当天新授的知识和他们没有掌握的已学知识，每次帮扶的内容不必强求统一，只求学好知识。
每次
辅导时，我亲自上堂，给他们作指导并督促实施。
由于结对子的同学都是本班同学，所以平时学困生遇到难题时，成绩较好的同学就可以及时给他们讲解，避免了学困生累积不懂得知识，久而久之，他们学习成绩也能慢慢上来了。
而结对子的优生也在教学困生的过程中，知识也得到了很好巩固。
真正做到不懂再教，再学再巩固，从而推动学困生成绩的大面积提高，而且也增进了同学之间的友情。
四、注重信息反馈，提高教学质量
课堂教学的信息反馈，主要是把存在于学生中的问题和疑问反馈给教师。
教师获取反馈信息的方法有很多，如学生的眼神、表情、答问、练习、作业、讨论等：
1、课堂观察。
课堂中，学生的表情、神态、姿势、书写的动作、回答问题的声音等等，能反映出他们对教学内容的理解程度，因此教师要时刻注意学生的各种反应和情绪变化，以便灵活地做好教学活动的组织工作，及时有效地解决学生面临的教学问题，从而达到课堂最优化。
比如这节课我发现学生上课的时候性情没有以往那么高涨，眼神里渐渐流露出迷惑的样子，有的用手撑着下巴，有的眉头紧锁，更有甚者居然趴在桌上一幅无精打采的样子。
我猜想这堂课的知识点学生肯定没有弄的很清楚，一了解，果然如此，于是我立即改变原来的教学方案和教学方法。
虽然到最后进度是慢了些，但是看到学生一个个重新活跃起来的样子，我觉得这堂课还是成功的。
此外，对学习有困难的学生，由于自控能力低，有时一不注意，他们的神情就游离于教学活动之外。
教师要及时给予提醒，把学生的精力吸引到课堂教学中来。
这样就可以达到课堂教学的最大优化，提高课堂教学的实效性。
2、课堂提问。
课堂提问对学生的学习起到一个思维桥梁与导向的作用，同时提问也是教师捕捉反馈信息的有利时机。
在提问反馈中，我们不仅要捕捉学生懂得的信息，也要在提问中捕捉学生不懂的信息，这样，学生的“疑问”或“差错”也就会浮出水面，此时及时根据需要调整教学预案，使教学更加有效。
课堂教学过程中，教师还可以用随机提问、随堂练习等多种形式来调节过渡，活跃课堂气氛，保持学生持久的听课兴趣，并从中获取学生学习情况的反馈信息，进行必要的教学调整。
当然要在课堂上做到正确把握反债信息，随机应变，临危不乱，需要教师不断提高自身的综合素质，加强时教学内容的熟练程度和应变能力的培养。
3、课堂练习。
练习可以及时了解学生的学习成效，还可及时进行教学补救，也可以让学生及时地了解自己有没有达到学习要求，通过练习反馈，教师可以及时地引导学生进行有针对性的强化训练。
课堂当堂练习以及课内学生演示，是教师捕捉学生课堂理解信息的一个很好时机，可以发现学生在解题过程中的思维途径、符号、及其数学语言的准确应用、计算的正确性等对课堂知识理解程度的信息。
这类练习一般要求学生独立完成，教师重在了解学生掌握知识的程度，以便调节，并力争于课内补偿欠缺，纠正偏差。
4、课堂讨论
教学中针对教材的关键处，学生的疑难点，组织学生课堂讨论，引导学生群体积极参与教学过程，相互合作学习以及广泛交流信息。
讨论过程中，学生的思维相对活跃
些，他们会畅所欲言，谈出他对某一问题的看法和疑问，也能捕捉到全班共同讨论时不能发现的一些课堂隐性信息。
有些个别的隐性问题教师可以当场答疑，有的典型性问题，同时也是捕捉学生“创见”的好时机，为了更好地捕捉有效反馈信息，教师提供的问题要形式新颖，讨论的问题要适合学生的知识水平和思维水平。
有时根据捕捉到的信息，也可以调整课堂教学程序，解决一些具有共性和探讨价值的问题可以供全班一起讨论。
下面我再说一下在课堂上我对班级孩子的一些要求：
一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视学生课内的学习效率，引导学生运用正确的学习方法。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习巩固不留疑点。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，我们班孩子家长也非常的支持老师的工作，给孩子买了课后习题，口算题卡等，我与家长共同制定计划，让孩子有目的有计划的去练习，巩固所学知识，养成良好的解题习惯虽然增加了老师的工作量却大大提高了孩子的计算能力。
（1）解决计算问题：计算题要做到四认真，即：认真抄题、认真审题、认真列竖式、认真检验。
认真了，就会减少计算方面的错误，提高正确率，切记贪多，但要长抓不懈，我特别提倡每天做几道，口算每天十题，计算每天两题，交叉练习。
通过这样的训练，我班的计算准确率大大提高了。
（2）在计算方面也需要积累、背诵一些常用的数值，比如：1�D9的乘法口诀；常用单位米和厘米的互换；当题
目中出现有关的计算时，就可以直接写出得数，减少做题的时间，提高正确率。
三、调整心态，正确对待考试。
调整好学生的心态，使学生在任何时候都能镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
特别是对学生要有信心，永远鼓励学生。
在考试前我找我班的一部分孩子单独谈心，告诉他们我对他们很有信心，相信他们能考好，同时也提出了他们身上存在的不足，比如有的爱马虎，有的爱骄傲，有的速度慢，有的书写较差。
给他们一些适合的建议和具体做法，他们都乐于接受。
在考试时也都发挥了自己的最佳状态。
总之，只要我们在教学中时刻牢记学生为主体，教师要利用灵活多样的形式让学生积极地参与，主动地学习，把要我学转化为我要学，就一定能够调动学生的学习积极性，从而真正有效地大面积提高学生的数学成绩。