董仲蠡 教育的意义
董仲蠡的这篇演讲+教育的意义
董仲蠡的这篇演讲+教育的意义2019-01-01我有点激动，听了两遍，荡气回肠，依旧激动，。
我们痛斥中国教育的操蛋，同情应试教育体制的悲催，但其实，我们也未必知道教育是为啥。
董仲蠡的这篇演讲----《教育的意义》，至臻化境，听得心酸，震撼。
愿天下所有的老师们都能听到这篇演讲。
乐嘉董仲蠡的这篇演讲+教育的意义大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我累计培训的学员有15万，我曾经教出过全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级的不计其数。
同学们都非常相信我、尊重我，叫我“小董老师”。
但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。
我讲的大多都是考试类课程：英语四六级啊、考研英语啊等等。
有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
”我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。
就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用?考试能提分吗?你就是在浪费我们的时间。
我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。
是的，她说的对，没用，不能提分。
但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。
因为刚刚这一刻，我没有在教你考试，我是在做教育。
作为一个老师，一个教育工作者，我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知识。
如果仅仅是拼知识，拼记忆，我们已经输了。
1997年，美国IBM公司研发的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫。
号称“为人类尊严而战”的卡斯帕罗夫，以1胜2负3平的战绩输给深蓝。
当时就有人说：国际象棋太简单!我们的围棋，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试?20年过去了，在今年上半年，Google开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4：1的成绩完胜世界围棋冠军李世石九段，这场“人机大战”再次以机胜人败的结局告终。
教育的意义董仲蠡演讲稿
教育的意义董仲蠡演讲稿导语：培养和养育经济与社会发展需要的劳动力，培养合格公民，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，促进人的发展，推动世界和平和人类发展。
教育在社会中起着相当重要作用，而教育又分为家庭教育、学校教育等等，这些教育加在一起对孩子的引导作用相当重要。
教育的意义董仲蠡大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我培训过的学员少说应该也有15万，我曾经教过考研全市第一的学生，每年听我的课而通过四六级的人数，那是不计其数。
同学们都很信任我，爱戴我，叫我小董老师，我自己也特别喜欢这个称谓。
然而作为一名老师，我有的时候总有一些困惑，我讲的大多都是考试类的课程，大学英语四六级，考研英语等等。
有一次我在讲四级翻译的时候，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”;讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”;讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成叫“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年”，我不禁手舞足蹈，作为老师的那种自豪感爆棚。
然而就在这个时候，底下有一个女生直接质问我说，你讲这个东西有什么用啊?能提分吗?你就是在浪费我们的时间。
我自认也算伶牙俐齿，但是在那一刻我竟无言以对。
是啊，她说的对，没用，不能提分。
但是，亲爱的同学我并没有在浪费你的时间，因为刚刚那一刻，我不是在教你怎么考试，我是在做教育!作为一名老师，一名教育工作者，我希望我在课堂上，所传授的不仅仅是实用的知识，因为如果单纯只是拼知识，拼记忆，我们已经输了!1997年，由美国IBM公司所开发出来的电脑深蓝，挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫，号称为人类尊严而战的卡斯帕罗夫，以一胜二负三平的战绩败给深蓝，当时就有人说这国际象棋太简单，看我们的围棋，博大精深变化无穷，你让计算机玩个围棋试试。
二十年后的今天，就在今年的上半年，由谷歌所开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4比1的战绩，完胜世界围棋冠军李世石九段。
教育的意义
教育的意义各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：《教育的意义》演讲稿1.2.3. 新东方董仲蠡演讲《教育的意义》全文首次公开2016-10-11 15:37 网易教育频道专稿演讲人：董仲蠡，新东方优能中学教育教师，新东方教育科技集团演讲师、培训师。
新东方20周年功勋教师，累计培训逾15万学员。
2014年9月，从三万教职员工中脱颖而出，被公派至长江商学院进行为期14个月的全日制英文MBA学习。
2016年参加北京卫视《我是演说家》，进入全国四强。
4. 文章2016年北京卫视《我是演说家》（第三季）全国四强争夺战，董仲蠡现场演讲《教育的意义》5. 教育的真正目的：第一层面，通过获取知识，能够提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。
第二层面，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
如果有人再问教育究竟有什么用，看完董仲蠡老师的演讲全文，也许你会明白更多。
6. ?7. 大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我累计培训的学员有15万，我曾经教出过考研全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数。
同学们都非常相信我、尊重我，叫我“小董老师”。
8. 但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。
9. 我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。
有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
”我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。
就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用？考试能提分吗？你就是在浪费我们的时间。
我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。
10. 是的，她说的对，没用，不能提分。
11. 但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。
董仲蠡的这篇演讲教育的意义
董仲蠡的这篇演讲+教育的意义我有点激动，听了两遍，荡气回肠，依旧激动。
我们痛斥中国教育的操蛋，同情应试教育体制的悲催，但其实，我们也未必知道教育是为啥。
董仲蠡的这篇演讲----《教育的意义》，至臻化境，听得心酸，震撼。
愿天下所有的老师们都能听到这篇演讲。
乐嘉董仲蠡的这篇演讲+教育的意义大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我累计培训的学员有15万，我曾经教出过考研全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数。
同学们都非常相信我、尊重我，叫我“小董老师”。
但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。
我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。
有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
”我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。
就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用?考试能提分吗?你就是在浪费我们的时间。
我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。
是的，她说的对，没用，不能提分。
但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。
因为刚刚这一刻，我没有在教你考试，我是在做教育。
作为一个老师，一个教育工作者，我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知识。
如果仅仅是拼知识，拼记忆，我们已经输了。
1997年，美国IBM公司研发的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫。
号称“为人类尊严而战”的卡斯帕罗夫，以1胜2负3平的战绩输给深蓝。
当时就有人说：国际象棋太简单!我们的围棋，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试?20年过去了，在今年上半年，Google开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4：1的成绩完胜世界围棋冠军李世石九段，这场“人机大战”再次以机胜人败的结局告终。
《教育的意义》演讲稿
1.新东方董仲蠡演讲《教育的意义》全文首次公开2.2016-10-11 15:37 网易教育频道专稿3.演讲人：董仲蠡，新东方优能中学教育教师，新东方教育科技集团演讲师、培训师。
新东方20周年功勋教师，累计培训逾15万学员。
2014年9月，从三万教职员工中脱颖而出，被公派至长江商学院进行为期14个月的全日制英文MBA学习。
2016年参加北京卫视《我是演说家》，进入全国四强。
4.文章来源：2016年北京卫视《我是演说家》（第三季）全国四强争夺战，董仲蠡现场演讲《教育的意义》5.教育的真正目的：第一层面，通过获取知识，能够提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。
第二层面，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
如果有人再问教育究竟有什么用，看完董仲蠡老师的演讲全文，也许你会明白更多。
6.7.大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我累计培训的学员有15万，我曾经教出过考研全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数。
同学们都非常相信我、尊重我，叫我“小董老师”。
8.但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。
9.我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。
有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
”我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。
就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用？考试能提分吗？你就是在浪费我们的时间。
我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。
10.是的，她说的对，没用，不能提分。
11.但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。
因为刚刚这一刻，我没有在教你考试，我是在做教育。
12.作为一个老师，一个教育工作者，我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知识。
教育的意义董仲蠡完整版
教育的意义董仲蠡完整版教育的意义董仲蠡完整版教育是指人类社会对后代进行思想、道德和技能的传授和培养的过程。
它不仅仅是知识的传授，更是人的全面发展和个性的培养。
教育的意义是多层次且广泛的，既关系到个体的成长，又关系到社会的进步。
如同中国古代的智者董仲蠡所言：“教育之义，为的是培养人才，推动社会发展”。
首先，教育的意义在于培养人的品质和道德。
教育不仅是一种传授知识的过程，更重要的是塑造人的品格和培养良好的道德观念。
只有通过教育，人们才能认识到什么是真善美，才能具有正确的价值取向和行为准则。
如同董仲蠡所说：“德行是人最重要的财富，只有通过教育，培养出道德高尚、品行端正的人才，社会才能更加安定和谐”。
其次，教育的意义在于培养人的能力和智慧。
人的能力和智慧是通过教育得以培养和提升的。
教育可以开发人的潜能，提高人的各项技能，使人在社会生活和工作中得以更好地适应和发展。
正如古代董仲蠡所言：“教育是挖掘人的智慧的工具，只有通过教育，人才能成为最有价值的资源”。
再次，教育的意义在于推动社会的发展。
教育是社会进步的基石，没有教育就没有社会的繁荣。
教育可以培养人才，为社会提供更多的专业人士和创新思维，推动科学技术的进步和社会的发展。
如同董仲蠡所说：“只有通过教育，才能培养出有能力、有责任心的人才，为国家和社会发展做出贡献”。
最后，教育的意义在于实现个体的人生价值和幸福。
教育可以让人们获得更多的知识和技能，提高自身能力和竞争力，实现自己的人生价值和幸福感。
董仲蠡也曾说过：“人的价值在于实现自己的梦想和追求自己的幸福，只有通过教育，人才能改变自己的命运”。
综上所述，教育的意义董仲蠡完整版包括培养人的品质和道德、提高人的能力和智慧、推动社会的发展以及实现个体的人生价值和幸福。
教育不仅仅是传授知识和培养技能，更是塑造人的品格和价值观，培养创新思维和责任心，推动社会进步和个人成长。
因此，我们应该重视教育，为每一个人提供良好的教育环境和资源，让每个人都有机会接受教育，实现自己的梦想和追求幸福的人生。
教育的意义演讲启示 董仲蠡
教育的意义演讲启示董仲蠡敬爱的各位领导、尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，向大家分享我对教育的理解和启示。
古人云：“教育是照亮人类前途命运的明灯。
”教育，它不仅仅是一种知识的传递，更是一种培养、磨练和塑造。
我想和大家分享的是来自我国古代伟大教育家董仲蠡的教育意义启示。
董仲蠡是我国古代代表性的教育家之一，他生于公元前469年，卒于公元前391年。
董仲蠡是一个真正的伟人，是中国古代历史上杰出的实用主义者和重实践的教育家。
他被赞誉为“一代奇才”和“一代大师”，并为后人树立了崇高的教育典范。
董仲蠡积极弘扬实践教育思想，他强调实践是教育的根本，只有通过实践，才能真正掌握知识和技能。
董仲蠡有一句名言：“疏而不失怠，密而不失敬。
”这句话告诉我们教育应该是注重实践的，不能光凭空得知识，实践才是检验知识是否真正掌握的唯一准则。
董仲蠡在实践教育中提倡学以致用，他认为教育的目的在于提高人的生存能力和实践能力。
在《蜀秘籍》中，他说：“犬鸟能利用，而人能所用者则尤甚矣。
”意思是说只有人类能够充分利用和掌握自然资源，才能真正发展自己并造福人类。
这就要求我们在学习过程中，不仅要注重知识的积累，还要注重运用这些知识解决实际问题。
董仲蠡非常重视师生关系，他认为教育家应该是良师益友。
他在与弟子交流时，总是和他们在一起讨论问题，亲自为他们解答疑惑。
他还积极参与弟子们的实践活动，与他们共同探索和实验，真正做到了和学生一起成长。
这就告诉我们，教育应该是师生之间的相互关心和理解，只有建立了良好的师生关系，才能更好地促进学生全面发展。
董仲蠡还非常注重培养学生的独立思考能力和创新能力。
他说：“实则天下事，天下人而学无穷者有之，学无根者亦有之，天下独立变者少也。
”他认为只有掌握了独立思考和创新的能力，学生才能在复杂多变的社会中立于不败之地。
因此，董仲蠡提倡学以致用，注重培养学生的创新能力，培养学生独立思考和解决问题的能力。
教育的意义董仲蠡分析
教育的意义董仲蠡分析教育的意义是董仲蠡在《破碎唐》一书中提出的一个重要观点。
他认为，教育是推动社会进步和个人发展的重要工具，具有重要的意义。
首先，教育可以提升个人的知识和能力。
通过教育，人们可以获得各种各样的知识，掌握科学的方法论和技能，从而提高自己的能力。
无论是在学校还是在社会中，知识和能力都是人们实现自己价值的基础。
董仲蠡认为，只有通过教育，才能真正地理解世界，掌握知识，提高能力。
教育不仅可以使个人变得更加聪明和有才华，还可以培养良好的思维方式和习惯，提高人们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
其次，教育可以培养人的道德品质和价值观。
董仲蠡指出，教育应该是全面的，不仅要培养人的智力能力，还要培养人的道德品质。
教育可以帮助人们了解什么是对的，什么是错的，培养人们正确的价值观和行为准则。
通过教育，人们可以受到道德观念、道德规范和道德规则的熏陶，形成积极向上、和谐发展的人格特质和道德品质。
教育还可以促使人们具备正确的道德情操和行为，树立高尚的人格，培养正确的价值观和责任感，从而成为一个对社会有益、有责任感的人。
教育还可以促进社会进步和发展。
董仲蠡认为，教育是社会进步和发展的必要条件。
只有通过教育，才能培养出具有高素质、高技能的劳动者，推动科学技术的发展和社会的进步。
教育还可以培养出具有创新精神和创造力的人才，为社会的科学研究和技术进步做出贡献。
此外，教育还可以提高人们的社会责任感和公民意识，培养人们关心社会、关心他人的精神和品质。
教育不仅可以推动社会经济的发展，还可以促进社会和谐、稳定和进步。
最后，教育还可以促进个人的自我实现和幸福感。
董仲蠡认为，教育可以帮助人们认识自己，实现自己的梦想和目标。
通过教育，人们可以发现自己的兴趣和特长，培养自己的个性和个人能力，在自己擅长的领域取得成就和成功。
教育还可以让人们更加自信、自尊和自爱，提高个人的幸福感和生活满意度。
教育不仅可以帮助人们实现个人的自我价值，还可以让人们拥有更多美好的人生经历和体验，提高人们的生活质量和幸福感。
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大家好，我叫董仲蠡，是一名英语培训师。
我累计培训的学员有15万，我曾经教出过考研全市第一的学生，每年因为学过我的课通过四六级考试的不计其数。
同学们都非常相信我、尊重我，叫我“小董老师”。
但是，很多时候，作为老师，我也会有一些困惑。
我讲的大多都是考试类课程：大学英语四六级啊、考研英语啊等等。
有一次我讲四级翻译，讲到林语堂先生如何翻译贾岛的“松下问童子，言师采药去”，讲到许渊冲先生如何翻译李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，讲到王佐良先生把Samuel Ullman 的《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。
”我不禁手舞足蹈，作为老师的自豪感爆棚。
就在这时，底下有一个女生直接质问我：你讲这些有什么用？考试能提分吗？你就是在浪费我们的时间。
我自认为也算伶牙俐齿，但是在这个时刻，我竟无言以对。
是的，她说的对，没用，不能提分。
但是亲爱的同学，我并没有浪费你的时间。
因为刚刚这一刻，我没有在教你考试，我是在做教育。
作为一个老师，一个教育工作者，我希望在课堂上不仅仅能教授学生实用性的知识。
如果仅仅是拼知识，拼记忆，我们已经输了。
1997年，美国IBM公司研发的电脑深蓝挑战世界排名第一的国际象棋大师卡斯帕罗夫。
号称“为人类尊严而战”的卡斯帕罗夫，以1胜2负3平的战绩输给深蓝。
当时就有人说：国际象棋太简单！我们的围棋，变化无穷，你让计算机玩个围棋试试？20年过去了，在今年上半年，Google开发出来的人工智能程序，传说中的阿尔法狗，以4：1的成绩完胜世界围棋冠军李世石九段，这场“人机大战”再次以机胜人败的结局告终。
那真是啪啪打脸啊。
慢慢地我们发现，人工智能，聪明过人；网络信息，知识过人；电脑反应，敏捷过人。
我们已经听到了部分家长这样的声音：现在语文、历史都能在网上查得到，根本不用背；数学、物理有人工智能，根本不用算；翻译软件也越来越高级，外语也根本不用学。
教育还有啥用？教育还有啥用？
是啊，教育还有啥用？
网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，我们能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，
快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义。
教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。
我认为，这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们前行的希望的明灯。
其实，不仅是学生，我们的老师也因为追逐名利而变得浮躁。
考试前我们押题、我们预测，考试后我们又牵强地去说押中了多少知识点，有多少学生因为听了自己的课提高多少分。
营造了一种“老师高明，学生高超，家长高兴”的其乐融融的假象。
当年，我对研究考试技巧也是乐此不疲。
选项怎么选？“三长一短选一短，三短一长选一长。
齐头并进选2B，参差不齐选4D。
”学生很买账，奉我为“考神”“偶像”“人生导师”。
他们甚至问我除了学习本身之外的问题。
比如：“老师，我不想工作，别的同学都去考研了，我是不是该考个研？”“老师，我爸想让我出国，我妈不放心，我自己也有点害怕。
我该怎么办？”“老师，我本科读的是经济，硕士读的是环境工程，毕业之后应该找个什么样的工作？”“老师，我以后应该做什么？”
这种迷茫已经成为一种普遍存在。
我们教了十几年，
学生学了十几年，最终竟然不知道要做什么？
西方先贤曾提出三大问题：我从哪来？我是谁？我要去哪？这三大问题是勾连着的，我们之所以不知道我们要做什么，就是因为我们根本不知道自己是谁。
而这，正是教育的巨大缺失与悲哀。
自古强大的民族都是重视教育的民族。
以色列、德国以及日本的教育是全世界学习的典范。
以色列小学就开设宗教学，德国的中学生哲学是必修课，我们去日本访问的时候，看到大学生在繁重的学业之后依然参与茶道培训、艺术鉴赏等活动。
当时，我们同行的一位老师就问了那个特别经典的问题：“这有啥用啊？”那位老师说：“这些活动是教育的重要组成部分，是修心，让学生能更好地了解自己。
”
是啊，不了解自己怎么会知道自己想做什么呢？如果个人都不知道想做什么，国家与民族更不知道该做什么。
那怎么会有至今活在战火中却依然强大的以色列，怎么会有从二战废墟中强大崛起的德国和日本？
而我们的国家，我们的民族，更是如此，中国之所以被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，因为我们重视教育，我们尊师重道，早在我们的文化源起，已经将最伟大的教育家孔子，立为我们这个文化的精神图腾。
而对于教育的执念，
即便在我们最困苦的年代，最黑暗的岁月，我们全民心中扔不曾抛弃，他总会被重新捡起，擦拭，奉还于我们的神坛。
曾经，我们说“读书无用”，才学与财富不成正比，造就了我们这个社会浮躁的状态。
然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以。
它是社会良心的底线，是人类灵魂的净土，是立国之本，是强国之基。
教育为了啥？教育，就是在帮助个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才可以掌握个人的命运，创造这个国家的未来。
教育者也好，受教育者也好，我们都要做到北宋教育学家张载所说的读书的真正目的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
所以下次，我还会在课程时间内培训答题的方法，但是我会多讲5分钟，别再问这东西有啥用。
这多出来的5分钟，我不再教你考试，请允许我，做一次教育。
谢谢大家！。