2020修订版 三年级上册教案 第二课人工智能在身边
第2课 人工智能在身边
创新活动
请说一说人工智能应用场景
（同桌可以互相讨论，然后再全班交流。）
课外延伸
畅想一下未来人工智能世界
未来的人工智能世界 教师 教室 书包
桌椅、黑板
变化 机器人，它会…… 教室里的场景是……
它可以…… ……
即研究机器如何像人一样听、看、说、思考 和行动的技术。
探究活动
人工智能，英文缩写为AI。 包括语音识别、人脸识别、 智能机器人等。
人工智能之父——图灵
探究活动
人工智能的应用
探究活动
1、语音识别
Hale Waihona Puke QQ语音输入语音导航
探究活动
2、人脸识别
你知道哪些地方可以人脸识别？
探究活动
3、智能机器人
消防机器人
福建省义务教育教书
三年级（上册）信息技术
人工智能在身边
扫地机器人
激趣导入
机器人玩具
激趣导入
可穿戴设备
激趣导入
语音识别
开阔视野
智 能 家 居
探究活动
机器真的会思考吗？ 未来智能机器人会不 会比我们人类更厉害?
什么是人工智能？
• 人工智能是研究如何让计算机去完成以往 需要人的智能才能胜任的工作。
2020-2021年闽教版小学信息技术三年级上册教案
教学过程：一、开阔视野：欣赏书本P20图片，了解鼠标的发展历史。
二、探究活动：鼠标是计算机的主要输入设备之一，学习鼠标的正确操作方法。
三、活动主题：学会鼠标的操作。
鼠标的组成：鼠标分为左键、右键还有滑轮。
鼠标握法：右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，其余手指放在鼠标的两侧，轻轻握住鼠标。
（学生总结鼠标的使用心得，教师补充学生学习的不足）鼠标的基本操作包括移动、单击、双击、右击和拖动。
1、鼠标的移动移动：握住鼠标，不按鼠标键，在桌面上滑动鼠标。
2、鼠标的单击单击：用食指按一下鼠标的左键，然后松开。
该操作主要用来选定目标对象和选取菜单等。
3、鼠标的双击双击：用食指快速地连续两次按下鼠标的左键，然后松开。
4、鼠标的右击右击：用中指按一下鼠标右键，然后松开。
5、鼠标的拖动拖动：用食指按住鼠标的左键不放，在桌面上滑动鼠标。
四、创新活动1、我们经常使用鼠标的左键和右键功能，其实鼠标滚轮的作用也很大。
当我们打开一个窗口时，左手按住CTRL键不放。
右手上下滚动鼠标的滚轮，你会发现窗口会放大或者缩小。
讨论一下：什么情况下我们可以用到这个操作？2、在打开的窗口中，直接按一下鼠标滚轮鼠标的光标就会变成黑色的上下箭头图标，可以实现页面这有滚动。
试一试：什么时候页面向上翻果？什么时候页面向下翻滚？4、培养操作键盘的正确姿势。
教学过程：一、开阔视野：欣赏书本P38图片，了解键盘的发展历史。
二、探究活动：键盘是计算机的主要输入设备之一，学习键盘的主要作用。
三、活动主题：认识键盘及其功能1、标准键盘欣赏书本P39图片，了解标准键盘的几个功能分区（让学生自己对照书本说说键盘的几个分区，都有哪些特点）2、笔记本计算机键盘欣赏书本P39图片，了解笔记本计算机键盘的几个功能分区（让学生自己对照书本说说笔记本计算机键盘的几个分区，都有哪些特点）3、熟悉键位分布（请学生认真观察自己位置上的键盘，并请几位学生说说自己观察的结果，教师根据学生回答情况，加以补充说明，翻开书本P40对照，是否讲解完整）主键盘区：有英文字母键，数字键，标点符号键，空格键，回车键，退格键等，是键盘的主要组成部分。
2022年三年级上册教案第二课人工智能在身边
闽第 2 课时人工智能在身边教学目标1、了解人工智能的进展过程2、了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。
教学重点和难点1.教学重点。
了解人工智能的进展过程2.教学难点,了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。
教学预备1、教学环境,粳件环境:计算机网络教室。
软件环境：Windows 7，视频播放器2.教学资源,教学课件,人工智能进展视频资料。
教学环节一：导入课1. 出示扫地机器人图片(1)谈话:在生活中,扫地机器人可以帮助我们清扫卫生。
(2)请家里有扫地机器人的同学具体说一说扫地机器人的功能。
2.出示手表。
谈话:现在很多同学都有戴手表,你的很多信息都会传递到你父母的手机上, 他们能通过手表了解你的状况.3.出出示手机,谈话:现在的很多手机都有人脸识别功识别功自能,更好地保护了手机的安全。
4.总结:我们的生活越来越舒适,越来越便捷,这些都要归功于越来越先进的人工智能技术,5.出示课题;人工智能在身边。
二、生疏人工智能1.提问:什么是人工智能?PPT 出示概念:人工智能是争论如何让计算机去完成以往需要人的智能才能胜任的工作。
2.扩展:其实就是争论机器如何像人一样听、看、说、思考和行动的技术。
三、生疏语音识别1.引导:一些同学使用过语音识别输入，语音识别是人工智能格外重要的一个领域。
2.思考:生活中还有哪些地方用到语音识别输入?3.总结;语音识别似乎机器的“听觉系统”。
比方 QQ 语音输入,语音导航, 语音订票等。
4.展现:用手机导航学校。
5.畅想:目前的语音识别已经广泛应用于家电、汽车电子等各个领域。
6.板书:听→语音识别。
四、生疏人脸识别1、谈话:语音识别是人工智能对“听”的智能化,那么人脸识别则是对“看”的智能化、2.提问:你在哪里见过人脸识别技术3.总结:手机上的人脸识别、在超市买菜时可以刷脸支付,小区门卫系统承受人脸识别、考勤治理、外出旅游的景区入门治理都会见到人脸识别应用扬景.4.板书:看一人脸识别。
闽教版(2020)小学三年级上册信息技术全册教案
闽教版（2020）信息技术三年级上册全册教案2020年12月第1课时信息技术真奇妙教学目标1、能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。
2、通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术结生活带来的变化。
3、通过师生、生生的交流,激发学生建立科技强国的信念,树立好好学习努力建设祖国的决心教学重点和难点1.教学重点。
能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。
2.教学难点,通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术给生活带来的变化。
教学准备1、教学环境,硬件环境:计算机网络教室。
软件环境：Windows7，视频播放器2.教学资源,教学课件,信息技术发展历史视频资料。
教学环节一导入新课1.谈话:从本节课起,我们就开始学习一门新的课了,这门课程是《信息技术》,什么是信息技术呢?2.提问:学习语文能帮助大家认识文字,学习数学能帮助人们学会计算,那么学习信息技术这门课又跟我们的生活有什么关系?3、板书:信息技术4、讲述:我们认识一下这四个字,信息技术,其实,从字面上理解,跟信息有关的技术就叫信息技术。
5.讲述:我们时时刻刻都在跟信息打交道,比如在外参观风景,忽然电闪雷鸣,这个时候,大自然告诉你什么信息?6.引导:打开课本第一页,说一说,跟信息有关的其他例子。
7.讲授;听到的声音,说出来的话都包含了各种信息,我们生活在信息的世界里。
信息技术让我们的生活丰富多彩。
让我们通过一个小视频,去看看现如今的信息技术。
8,播放小视频。
9、引题;信息技术真是太奇妙了,今天就让我们一起走进奇妙的信息技术。
10.板书：奇妙的信息技术。
二聊一聊生活在的信息技术1、引导,远古时代,人类就积累了许华表示,记录和保存信息的经验。
请阅读教材第2页“开阔视野”内容,并思考这段文字传递的信息。
2、提问：这段文字中，你得到了什么信息？3、小姐：从古到今，信息技术一直在发展变化。
4.引导:信息技术发展到今天,我们周围出现了哪些新的信息技术应用呢?请学生看教材第3页的内容,感受生活中信息技术的应用。
小学信息技术三年级上册第2课《感知智能生活》教案
小学信息技术三年级上册第2课《感知智能生活》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：浙教版（2023）【教材分析】小学信息技术三年级上册第2课《感知智能生活》是一节重要的课程，旨在帮助学生认识和理解现代智能设备如何融入我们的日常生活，并对这些设备产生积极的认知。
这节课的内容贴近学生的生活实际，通过介绍智能出行、智能穿戴、智能家居等智能产品，激发学生的学习兴趣。
【教学目标】1. 知识与技能：让学生了解什么是人工智能，以及人工智能在日常生活中的应用。
通过实例，让学生感知人工智能的便利性和智能性。
2. 过程与方法：通过讨论和分享，让学生体验人工智能的决策过程。
通过实践活动，让学生初步了解人工智能的工作原理。
3. 情感态度与价值观：培养学生对新技术的好奇心和探索精神。
引导学生正确认识人工智能，理解其对生活的影响，培养科技生活观。
【教学重难点】重点：列举常见的人工智能技术。
认识常见智能设备。
难点：了解不同类别的智能设备对生活的影响。
【教学内容】1. 人工智能的定义介绍。
2. 展示人工智能在生活中的应用案例，如智能语音助手、智能家居、自动驾驶等。
3. 通过互动游戏或模拟实验，让学生体验人工智能的工作方式。
【教学过程】1. 导入新课：通过提问引发学生思考，如“你认为什么是智能？”“生活中有哪些地方使用了智能技术？”等。
2. 讲解人工智能：解释人工智能的基本概念，它是如何通过模拟人类智能进行决策和学习的。
3. 案例分析：展示一些人工智能的应用实例，如Siri或小爱同学等智能语音助手，以及智能扫地机器人等智能家居设备。
4. 实践活动：组织学生进行一个小游戏，如“智能小车避障”，让学生通过编程让小车自动避开障碍物，体验人工智能的决策过程。
5. 分享与讨论：让学生分享他们对人工智能的理解，以及他们认为未来人工智能可能带来的改变。
6. 总结：回顾本课内容，强调人工智能的定义、应用和影响，鼓励学生在日常生活中更多地发现和理解人工智能。
(2020版)闽教版三年级上册信息技术表格式教案第2课时人工智能在身边
3.谈话：智能机器人可以像人一样思考和行动，他是人工智能应用非常深入的一个领域。
4.总结：智能机器人可以帮助人们更好地工作和学习。
5.板书：思考、行动
五、畅想未来的人工智能。
引导：畅想一下，在人工智能技术大发展的时代，未来的教室会变成什么样子？
6、总结评价
1. 总结，请学生说一说，下面的场景用到了哪一项人工智能技术。
5. 出示课题：人工智能在身边。
二、认识人工智能技术
1. 提问：什么是人工智能？
PPT 出示概念：人工智能是研究如何让计算机去完成以往需要人的智能才能胜任的工作。
2.扩展：其实就是研究机器如何像人一样听、看、说、思考和行动的技术。
三、认识语音识别
1.引导：一些同学使用过语音识别输入，语音识别是人工智能非常重要的一个领域。
2.提问：你在哪里见过人脸识别技术应用场景？
3. 总结：手机上的人脸识别、在超市买菜时可以刷脸支付，小区门卫系统采用人脸识别、考勤管理、外出旅游的景区入门管理都会见到人脸识别应用场景。
4.板书：看→人脸识别。
四、智能机器人
1. 播放智能机器人视频。
（1)提问：视频中的机器人有哪些智能部分？
（2)追问：你还见过哪些智能机器人？
2.思考：生活中还有哪些地方用到语音识别输人？
3. 总结：语音识别好像机器的“听觉系统”。比如QQ语音输入，语音导航，电话语音订票等。
4.展示：用手机导航学校。
5.畅想：目前的语音识别已经广泛应用于家电、汽车电子等各个领域。
6. 板书：听→语音识别。
三、认识人脸识别
1. 谈话：语音识别是人工智能对“听”的智能化，那么人脸识别则是对“看”的智能化。
闽教2020小学信息技术 三年级上册 教师参考用书
9.认识鼠标。
10.掌握鼠标的基本操作方法。
11.懂得查看桌面图标、了解图标功能。
12.能用Window附件的计算器程序计算算式。
13.能用计算机听音乐、画图和查找资料等。
“打字小能手”挑战赛
1.认识键盘。
2.了解键盘的功能。
3.熟悉键盘键位分布。
4.掌握操作键盘的正确姿势。
5.掌握基准键的指法。
知识模块
教学题目
课时分布
分课时
单元课时
我是信息社会的“原住民"
第1课信息技术真奇妙
1
6
第2课人工智能在身边
1
第3课计算机部件我爱护
1
第4课鼠标操作有方法
1
综合活动1用计算机学习和娱乐
2
“打字小能手”
挑战赛
第5课键位布局应牢记
1
9
第6课指法练习要规范
1
第7课功能键本领大
1
第8课输入法要选择
1
第9课电子文本需保存
简单的文字编辑。在“争当打字小能手”的综合活动中，通过拟定不同的比赛任务，开展多样化的比赛项目，帮助学生记忆键位的分布规律和各键位的功能，利用打字测试软件，在以赛代练中提高学生的击键速度和正确率。
讯飞语音输入法和手写输入法，是人工智能技术应用于生活场景的具体实例，它为我们提供了一种全新的汉字输入方式。在学生已初步掌握了用键盘输入汉字的基础上，掌握这两种输入法，不仅可以丰富汉字输入手段，而且可以让他们感受到使用语音输入法和手写输入法输入汉字的便捷，在感受信息技术的进步为我们创造美好生活的广阔前景之余，也在编辑故事、分享故事的活动中，了解文档的常规格式，掌握故事编辑的技巧。
3. 信息的获取与传递。
2020年修订版闽教版 三年级第二课 人工智能在身边
扫地机器人
我们的生活越来越数是，越来越便捷，这些都 要归功于越来越先进的人工智能技术。
扫地机器人
扫地机器人
2020修订版 闽教版三年级信息技术上册第2课
人工智能在身边
了解人工智能的发展
学习 任务
认识语音识别、人脸 识别、智能机器人等 人工智能技术
什么是人工智能
人工智能是研究如何让计算机去完成 以往需要人的智能才能胜任的工作。
变化 机器人，它会…… 教室里面的场景是…… 它可以…… ……
回顾内容
下面的场景用到了哪一项人工智能技术？
①导航系统。 ②小区的车辆门禁。 ③不用取票,凭身份证乘车。 ④超市买菜刷脸支付
活动评价
知道什么是人工智能 了解人工智能的发展简史 知道生活中人工智能的应用 遇到困难的表现： □自己解决 □请教同学 □请教老师 □参考教材 □小组讨论
是研究机器如何像人一样听、看、说、 思考和行动的技术。
人工智 能之父--
-图灵
AlphaGo
人 工
像人一样听、看、说、思考和行动
智 能
人脸识 别
应用
人工智能
语音识别
人工智能简称AI.是计算机科学 的一个分支。研究领域人包脸括识：别
智能机器人
语音识别
语音识别
生活中哪些地方用电语音 识别输入？
人脸识别
你在哪里见过人脸识别 技术？
手机上的人脸识别、在超市买 菜时可以刷脸支付，小区门卫 系统采用人脸识别、考勤管理、 外出旅游的景区入门管理，机 场安检等
智能机器人
消防机器人
现代智能机器人有感知喝学习 的能力，可以像人一样做事， 甚至代替人完成一些危险而繁 重的任务。
畅想未来人工智能
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
闽第2课时人工智能在身边
教学目标
1、了解人工智能的发展过程
2、了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。
教学重点和难点
1.教学重点。
了解人工智能的发展过程
2.教学难点,
了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。
教学准备
1、教学环境,
粳件环境:计算机网络教室。
软件环境：Windows 7，视频播放器
2.教学资源,
教学课件,人工智能发展视频资料。
教学环节
一：导入新课
1.出示扫地机器人图片
(1)谈话:在生活中,扫地机器人可以帮助我们打扫卫生。
(2) 请家里有扫地机器人的同学具体说一说扫地机器人的功能。
2.出示电话手表。
谈话:现在很多同学都有戴电话手表,你的很多信息都会传递到你父母的手机上,他们能通过电话手表了解你的情况.
3.出出示手机,
谈话:现在的很多手机都有人脸识别功识别功自能,更好地保护了手机的安全。
4.总结:我们的生活越来越舒适,越来越便捷,这些都要归功于越来越先进的人工智能技术,
5.出示课题;人工智能在身边。
二、认识人工智能
1.提问:什么是人工智能?
PPT 出示概念:人工智能是研究如何让计算机去完成以往需要人的智能才能胜任的工作。
2.扩展:其实就是研究机器如何像人一样听、看、说、思考和行动的技术。
三、认识语音识别
1.引导:一些同学使用过语音识别输入，语音识别是人工智能非常重要的一个领域。
2.思考:生活中还有哪些地方用到语音识别输入?
3.总结;语音识别好像机器的“听觉系统”。
比如QQ语音输入,语音导航,电话语音订票等。
4.展示:用手机导航学校。
5.畅想:目前的语音识别已经广泛应用于家电、汽车电子等各个领域。
6.板书:听→语音识别。
四、认识人脸识别
1、谈话:语音识别是人工智能对“听”的智能化,那么人脸识别则是对“看”的智能化、
2.提问:你在哪里见过人脸识别技术
3.总结:手机上的人脸识别、在超市买菜时可以刷脸支付,小区门卫系统采用人脸识别、考勤管理、外出旅游的景区入门管理都会见到人脸识别应用扬景.
4.板书:看一人脸识别。
五、智能机器人
1.播放智能机器人视务频。
(1)提问:视频中的机器人有哪些智能部分?
(2)追问:你还见过哪些智能机器人?
2. PPT展示各种机器人。
3.谈话:智能机器人可以像人一样思考和行动,他是人工智能应用非常深人的- 个领域。
1.总结:智能机器人可以好地工作和学习。
5.板书;思考、行动→智能机器人。
六、畅想未来的人工智能
1. 引导:畅想一下,在人工智能技术样大发展的时代,未来的教室会变成什么么样子?
七、总结评价
1.总结,请学生说一说,下面的场景用到了哪一项人工智能技术。
①导航系统。
②小区的车辆门禁。
③不用取票,凭身份证乘车。
④超市买菜刷脸支付。
2. 评价:请根据教材第12页上的活动评价表对个人的学习表现做出评价。