幼儿园小班语言诗歌《梦》教案反思
幼儿园朗诵诗歌教案《梦》小班语言活动教学反思
幼儿园朗诵诗歌教案《梦》小班语言活动教学反思本次课程是一节小班幼儿园朗诵诗歌的语言活动课，教授的诗歌为《梦》。
在我的教学过程中，我主要围绕以下三个方面对这节课进行了反思：一、教学目标的设定在教学目标的设定方面，我认为自己处理得比较妥当。
在这节课中，我的主要教学目标是：通过朗诵诗歌，让幼儿感受到诗歌的美，表达自己的情感体验，并初步理解诗歌的内容与意义。
我为此设置了三个小目标：1. 让幼儿能够熟记并正确地朗诵《梦》这首诗歌。
2. 能够表达自己在朗诵诗歌时所感受到的情感，例如快乐、温暖等等。
3. 通过实际操作来了解《梦》诗歌的内容与意义。
在这些目标上，我最终发现幼儿们都做得很好。
他们朗诵诗歌的时候都非常认真，有些幼儿甚至连动作都配合得很到位。
他们也能够表达自己的感受，朗诵完后还会跟我分享自己在朗诵时所感受到的情感。
通过引导式问答，他们也能够基本理解诗歌的内容与意义。
二、活动形式的选择在活动形式的选择上，我认为自己的处理方式不够灵活。
起初我只是以故事形式来介绍《梦》诗歌的内容，然后让孩子们朗读整首诗歌。
但是，很快我就发现孩子们对朗诵单调的朗读形式不够感兴趣。
于是我变换了活动形式，让孩子们分为小组合作进行操作，设计了一些花样，例如朗诵诗歌的时候要配合相应的动作等等。
这些更富有趣味性的操作使孩子们对这堂课产生了更大的兴趣，并且激发了他们的创造性思维。
三、情绪的处理在课程中，我观察到幼儿的情绪常常会影响到他们的学习状态。
如果孩子情绪低落，他们就很难集中注意力，理解课程的内容。
我意识到在这种情况下，我的角色就更像是一名心理辅导员，而不仅仅是一名教师。
因此，我结合我自己的经验，通过对幼儿们进行启发式的问题答案，了解到哪些活动和问题可以更加适合孩子们的情绪状态。
当然，我也鼓励孩子们积极面对困难，提供他们可行的解决方案。
总体上，这节小班幼儿园朗诵诗歌的语言活动课让我有了很多收获。
我也通过自身的经验，总结出了一些有关幼儿课程教学的经验和体会。
幼儿园大班语言教案《诗歌梦》含反思
幼儿园大班优秀语言教案《诗歌梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的梦想》中的诗歌《梦》。
诗歌以优美的语言，描绘了梦境中的奇妙世界，以及孩子们对美好未来的憧憬。
详细内容包括：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；学会用丰富的词汇描述梦境；培养想象力及语言表达能力。
二、教学目标1. 能理解并背诵诗歌《梦》，感受诗歌的意境美。
2. 通过学习，能够运用形容词、动词等丰富词汇描述梦境。
3. 培养孩子们的想象力、创造力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美，学会用丰富的词汇描述梦境。
难点：如何引导孩子们发挥想象力，用诗歌的形式表达内心的梦想。
四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌卡片、梦境画册。
学具：彩笔、画纸、诗歌学习单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师与孩子们谈论各自的梦境，引导他们回忆有趣的梦。
（2）展示梦境画册，让孩子们观察并描述画册中的梦境。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌《梦》，让孩子们感受诗歌的韵律美。
（2）通过挂图和诗歌卡片，引导孩子们理解诗歌内容。
（3）分小组讨论，让孩子们用自己的话描述诗歌中的梦境。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取诗歌中的一个片段，进行词汇解析。
（2）让孩子们模仿诗歌中的表达方式，用自己的话描述梦境。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放诗歌学习单，让孩子们根据提示完成练习。
（2）教师巡回指导，解答孩子们在练习中遇到的问题。
5. 课堂小结（5分钟）（2）让孩子们复述诗歌内容，巩固所学知识。
六、板书设计1. 诗歌《梦》2. 诗歌内容分段展示：（1）梦境的描绘（2）梦境中的奇妙世界（3）孩子们对美好未来的憧憬3. 重点词汇解析：（1）形容词：美丽的、神奇的、遥远的（2）动词：飞翔、遨游、追逐七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵诗歌《梦》。
（2）运用本节课所学的形容词和动词，描述自己的梦境。
2. 答案：（1）略（2）示例：我的梦境是美丽的，有五颜六色的花朵，我飞翔在蓝天白云之间，和小鸟一起遨游。
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思《小班语言诗歌教案《梦》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言诗歌教案《梦》含反思！活动目标1、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。
2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
2、课件。
3、小兔子手偶。
4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片活动过程一、引出课题1、入场(播放入场音乐)师：宝贝们，今天小兔要邀请我们去她家玩，请宝贝坐上公共汽车跟着老师一起出发吧!师：(出示小白兔)小朋友们好!欢迎你们来我家做客，请随便坐!(引导幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。
)2、师生谈论梦师模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上发生了一件奇怪的事情，我听妈妈的话很早就睡着了，可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜，还看见了自己把太阳当球踢呢。
这是怎么回事呢?师：宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗?那你会做梦吗?梦见过什么?二、理解诗歌内容1、欣赏诗歌《梦》师：刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真美、真有趣。
老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。
我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦? (播放课件音乐，教师完整朗诵)2、理解诗歌内容提问：宝贝，刚刚老师念的诗歌的名字叫什么?你听到诗歌里有谁爱做梦?它们都做了什么样的梦? 播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。
(1)小草爱做梦，梦是怎么样的?(绿绿的)为什么?(学习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你们喜欢绿绿的小草吗?绿绿的小草最美了。
)(2)小花爱做梦，梦是怎么样的?为什么?(学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。
)(3)露珠爱做梦，梦是怎么样的?为什么?(学习词：圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思(1)
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《梦》。
具体内容包括：诗歌《梦》的学习，通过诗歌的学习，让幼儿感受梦的奇妙与美好，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利地朗读诗歌《梦》。
2. 能够理解诗歌的内容，感受梦的奇妙与美好。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会正确、流利地朗读诗歌，理解诗歌内容。
难点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：诗歌《梦》的挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：邀请一位小朋友分享自己有趣的梦，引导其他幼儿关注梦的话题。
2. 新课呈现（15分钟）：（1）教师带领幼儿朗读诗歌《梦》，让幼儿初步感受诗歌的韵律美。
（2）结合挂图，逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌。
（3）教师邀请幼儿模仿诗歌中的语言，进行表达练习。
3. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个梦境情境，引导幼儿用诗歌中的语言进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）：每个幼儿选择一个梦境，与同伴进行分享，互相用诗歌中的语言进行描述。
六、板书设计1. 诗歌《梦》的全文。
2. 重点词汇：奇妙、美好、飞翔、拥抱。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个自己想象中的梦，并用诗歌中的语言进行描述。
2. 答案示例：我梦见自己和云朵一起飞翔，拥抱了整个天空。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《梦》的学习，让幼儿感受到了梦的奇妙与美好。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，鼓励幼儿大胆表达自己的梦境。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿创作自己的诗歌，进一步培养幼儿的语言表达能力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
2024年幼儿园小班语言诗歌精彩教案《梦》含反思
2024年幼儿园小班语言诗歌精彩教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《奇妙的梦》。
详细内容包括：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；学习诗歌中的生词和短语；通过绘画和表演等形式，激发幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《梦》的内容，感受诗歌的韵律美。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，学会用简单的词语描述梦中的情景。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述梦中的情景，进行绘画和表演。
教学重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美；培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：诗歌《梦》的课件、画纸、彩笔、头饰等。
学具：画笔、画纸、头饰等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的语言，向幼儿讲述一个关于梦的故事，引发幼儿对梦的好奇心。
邀请幼儿分享自己有趣的梦，引导幼儿关注梦中的情景。
2. 学习诗歌（10分钟）教师出示诗歌《梦》的课件，带领幼儿一起朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
针对诗歌中的生词和短语，进行解释和举例，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首简短的诗歌，进行逐句讲解，引导幼儿关注诗歌中的形象描写。
分析诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己梦中的情景。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
5. 表演活动（10分钟）教师准备头饰，让幼儿挑选自己喜欢的角色，进行诗歌表演。
鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多想象，用诗歌记录美好时光。
六、板书设计1. 诗歌《梦》的和作者2. 诗歌内容要点3. 生词和短语解释4. 诗歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：画一幅梦中的场景，并用简单的词语描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课的教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在表达、绘画等方面的困难，给予个别指导。
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思
幼儿园小班语言诗歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言诗歌教材第四章《奇妙的梦》，详细内容为学习诗歌《梦》，通过学习诗歌，让幼儿感受梦境的奇妙，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解梦的奇妙，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2. 能够正确朗读诗歌，并用自己的语言描述诗歌中的画面。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用语言表达出诗歌中的画面。
重点：正确朗读诗歌，感受梦的奇妙。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、录音机、诗歌卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察并讲述自己在图中所看到的奇妙梦境。
（2）邀请幼儿分享自己曾经做过的美好梦境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放诗歌录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌。
（2）教师逐句讲解诗歌，帮助幼儿理解诗歌的意境。
（3）教师带领幼儿一起朗读诗歌，并指导幼儿用正确的语调、语速进行朗读。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发诗歌卡片，让幼儿挑选出自己喜欢的句子进行朗读。
（2）教师邀请幼儿到讲台上，展示自己的朗读。
4. 想象力训练（10分钟）（1）教师提出引导性问题，让幼儿想象自己在一个奇妙的梦境中。
（2）幼儿用彩笔和画纸描绘自己的梦境。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，并讲述画作中的梦境。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 诗歌《梦》2. 梦境画面：彩虹桥、糖果屋、飞翔的小鸟等。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘一个你最喜欢的梦境。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，完成梦境画。
八、课后反思及拓展延伸1. 家长协助幼儿记录下自己有趣的梦境，并与家人分享。
2. 组织一次“梦境分享会”，让幼儿互相讲述自己的梦境故事。
3. 以梦境为主题，开展一次绘画比赛，激发幼儿的创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园朗诵诗歌教案《梦》小班语言活动教学反思
幼儿园朗诵诗歌教案《梦》小班语言活动教学反思一、背景作为幼儿园小班的语言活动教学，我设计了一节朗诵诗歌的教学。
本次教学的诗歌是《梦》，适用于3-4岁幼儿。
通过本次教学，旨在培养幼儿对诗歌的兴趣和感受，提高幼儿的语言表达和理解能力，让幼儿在快乐的氛围中增强自信心和合作意识。
二、教学过程1.诗歌朗诵本次教学的主要活动是诗歌朗诵。
在教学开始前，我先读了一遍《梦》这首诗歌，让幼儿们听一下，然后根据幼儿的年龄段逐句解释了诗歌的意思。
接着请幼儿们跟着我一句一句地念，不断重复，让他们熟悉诗歌的节奏和韵律。
2.表演扮演为了更好地激发幼儿的兴趣，我在诗歌朗诵后加入了表演扮演的环节。
首先，我简单讲解了一下这首诗歌里的梦境，然后请幼儿们模仿角色的表情和动作进行扮演。
通过表演扮演，幼儿们更加深入地感受到了诗歌中的梦境，同时增强了幼儿们的表达能力和想象力。
3.互动问答为了检验幼儿听课的情况，我设计了一些问题进行互动问答。
例如，“你们有过什么梦？”、“你们喜欢这个梦境吗？”……这些问题不但检验了幼儿的听力，也让幼儿们有机会发表自己的看法。
4.制作手工作为课后延伸，我让幼儿们进行手工制作。
我给每个幼儿准备了一份梦的主题画纸以及一些彩笔、胶水等画图工具。
让幼儿们按照自己的想象，用彩笔和胶水来制作属于自己的梦。
三、教学效果与反思1.教学效果本次教学活动的整体效果还是比较好的。
幼儿们表现出了极大的兴趣，他们有很多问题和看法，并积极地表达自己。
通过互动问答，我也能够感受到他们对这首诗歌理解的程度。
在制作手工过程中，幼儿们也表现得非常用心和认真。
2.不足反思本次教学活动中存在一些不足之处。
首先，由于我的个人失误，制作手工时并没有准备足够的画纸和画图工具，导致部分幼儿没能完成自己的制作。
其次，我们应该更多关注一些不善表达的幼儿，找到更为适合他们的参与方式，让他们也能积极参与课堂互动。
另外，本次教学活动的时间安排过于紧凑，希望未来有更充足的时间安排。
幼儿园大班语言课教案《诗歌梦》含反思
1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学目标：通过学习诗歌《梦》，培养幼儿对诗歌的兴趣和热情，提高他们的语言表达能力。
3. 教学重点：让幼儿感受诗歌的美，学会用诗歌表达自己的情感。
4. 教学难点：帮助幼儿理解诗歌意境，运用想象力进行创作。
二、教学内容1. 诗歌：《梦》2. 活动过程：（1）导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的梦境。
（2）朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的美。
（3）解析诗歌，帮助幼儿理解诗歌意境。
（4）分组讨论，让幼儿探讨梦境中的奇妙之处。
（5）创作环节，引导幼儿用诗歌表达自己的梦境。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置梦境情境，让幼儿身临其境，感受诗歌的美。
2. 互动教学法：通过分组讨论，激发幼儿的思维，培养他们的合作意识。
3. 创作教学法：引导幼儿运用诗歌表达自己的情感，提高他们的创作能力。
四、教学准备1. 课件：诗歌《梦》的图片和音频。
2. 材料：绘画纸、彩笔、贴纸等。
3. 场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况。
2. 创作表现：评价幼儿在创作环节的表现，包括诗歌内容和想象力。
3. 语言表达能力：评估幼儿在讨论和分享环节的语言表达能力。
4. 课后反馈：收集幼儿和家长的课后反馈，了解教学效果。
六、教学过程1. 导入环节：（1）教师播放轻柔的背景音乐，引导幼儿放松身心。
（2）邀请幼儿分享他们最喜欢的梦境，引导他们用简单的词语描述。
2. 朗读诗歌：（1）教师带领幼儿朗读诗歌《梦》，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。
（2）教师讲解诗歌中的生僻词语，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 解析诗歌：（1）教师引导幼儿探讨诗歌中的梦境，让幼儿发挥想象力。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论自己最喜欢的梦境，并分享原因。
4. 创作环节：（1）教师分发绘画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的梦境进行创作。
（2）鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己的梦境，教师给予指导。
5. 展示环节：（1）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作背后的故事。
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《儿歌与故事》，具体内容为《梦》儿歌。
儿歌以简洁、明快的语言，描述了梦境的奇妙与神秘，引导幼儿发挥想象，体验梦幻世界。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读《梦》儿歌，理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿对语言美的感受力，激发幼儿对诗歌的兴趣。
三、教学难点与重点重点：正确朗读《梦》儿歌，理解儿歌内容。
难点：引导幼儿发挥想象，用生动、形象的语言表达梦境。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、梦境卡片、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师带领幼儿欣赏一幅美丽的梦境挂图，引导幼儿观察并讲述梦境中的事物。
（2）讨论：你们晚上做梦吗？都梦到了些什么？2. 新课呈现（10分钟）（1）教师朗读《梦》儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美。
（2）教师逐句解释儿歌内容，引导幼儿理解儿歌。
（3）教师带领幼儿一起朗读儿歌。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿分组，每组挑选一张梦境卡片，根据卡片内容创编一个小故事。
（2）每组派代表分享自己的梦境故事。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示一个梦境场景，引导幼儿用生动、形象的语言描述。
（2）幼儿进行随堂练习，教师给予指导和鼓励。
（2）布置作业：回家后，与家长一起创作一个梦境故事，下节课分享。
六、板书设计1. 板书儿歌《梦》。
2. 在黑板上画出梦境场景，引导幼儿用词语描述。
七、作业设计1. 作业题目：创作一个梦境故事。
2. 答案示例：晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一只小鸟，在天空中自由地飞翔，看到了美丽的彩虹、可爱的小动物……八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，教师应关注幼儿的朗读发音和表达能力的培养，鼓励幼儿大胆发挥想象，用生动、形象的语言描述梦境。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，与幼儿一起创作梦境故事，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思(1)
幼儿园中班语言儿歌教案《梦》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的儿歌》，详细内容为《梦》这首儿歌。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受梦境的奇妙，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
二、教学目标1. 能正确地朗读儿歌《梦》，理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律美。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿在想象中体验梦境的奇妙。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解儿歌的内容，用富有想象力的语言描述梦境。
重点：正确朗读儿歌，体验梦境的奇妙。
四、教具与学具准备教具：儿歌《梦》的挂图、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事《小猪快跑》引入，激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注梦境的奇妙。
2. 新课呈现：（1）教师展示儿歌《梦》的挂图，引导幼儿观察图中的内容，让幼儿用自己的话描述图中的梦境。
（2）教师播放儿歌录音，让幼儿跟随录音一起朗读儿歌。
（3）教师带领幼儿一起分析儿歌的内容，理解儿歌的韵律美。
3. 实践情景引入：（1）教师邀请几名幼儿到前面来，让他们用自己的语言描述一个有趣的梦。
（2）其他幼儿在下面用画笔和画纸，画出自己心中的梦境。
4. 例题讲解：教师以一个具体的梦境为例，引导幼儿用富有想象力的语言描述梦境，如：“我梦见自己长出了一对翅膀，飞到了天空，和小鸟一起玩耍。
”5. 随堂练习：（1）教师让幼儿两人一组，互相描述自己的梦境。
（2）每组选出一个代表，上台展示自己的画作，并分享自己的梦境。
六、板书设计1. 儿歌《梦》的歌词2. 梦境的奇妙画面七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔和彩纸，画出自己心中的一个梦境。
2. 答案：幼儿完成画作，并用语言描述自己的梦境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“我的梦境分享会”，让幼儿互相交流自己的梦境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班语言诗歌《梦》教案反思；
小班语言诗歌《梦》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境，学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看诗歌《梦》教案吧。
活动目标
1、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。
2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。
3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。
2、课件。
3、小兔子手偶。
4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片
活动过程
一、引出课题
1、入场(播放入场音乐）
师：宝贝们，今天小兔要邀请我们去她家玩，请宝贝坐上公共汽车跟着老师
一起出发吧！
师：（出示小白兔）小朋友们好！欢迎你们来我家做客，请随便坐！（引导幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。
）
2、师生谈论梦
师模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上发生了一件奇怪的事情，我听妈妈的话很早就睡着了，可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜，还看见了自己把太阳当球踢呢。
这是怎么回事呢？
师：宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗？那你会做梦吗？梦见过什么？
二、理解诗歌内容
1、欣赏诗歌《梦》
师：刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真美、真有趣。
老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。
我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦？（播放课件音乐，教师完整朗诵）
2、理解诗歌内容
提问：宝贝，刚刚老师念的诗歌的名字叫什么？你听到诗歌里有谁爱做梦？它们都做了什么样的梦？播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。
（1）小草爱做梦，梦是怎么样的？（绿绿的）为什么？（学习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你们喜欢绿绿的小草吗？绿绿的小草最美了。
）
（2）小花爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。
）
（3）露珠爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。
）
（4）小朋友爱做梦，梦是怎么样的？为什么？（学习词：甜甜的，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。
）
3、学习完整朗诵
师：我们一起来试一试，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。
（引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。
）
4、配乐朗诵诗歌。
师：这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗歌。
（带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。
）
三、尝试创编诗歌
1、结合课件，启发幼儿仿编（白云、星星、月亮）
师：瞧！白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢？谁能把这句话连起来说？(启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。
)
2、让幼儿自由选择图片，尝试创编。
师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？
师：老师这儿有很多图片，宝贝可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。
（创编时可以从颜色、形状、味道等方面引导幼儿，拓展幼儿思维）
3、诗歌展示
师：有谁愿意把编好的诗歌念给大家听？小兔也很想听了！
（励幼儿当众展示仿编的诗歌。
）
四、结束
教师模仿小白兔口吻：小朋友，你们编的诗歌太棒了。
我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了，你们愿意念给我的小伙伴们听吗？那就坐上公共汽车跟我出发吧！
随音乐退场。
（播放退场音乐）
活动反思：
《梦》这首诗歌句式短小、简单适合小班幼儿，因为小班幼儿由于词类范围较小，正处于发展期，他们分析理解力都正在提高，可以通过这次活动了解到更多词类。
（1）教学状态、教学目标、师幼互动。
从孩子的学习状态来看，教学目标定位的较合理。
本次活动主要有三个目标（介绍活动目标）。
师幼互动方面，我尽量引导孩子大胆说出自己的想法，给他们充分的主动性，孩子们对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。
（2）课件的运用。
活动中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵，其目的是让幼儿闭上眼睛来专心的倾听和感受诗的意境，而课件上过多的画面虽然有利于幼儿记忆，但也会让孩子过多的关注画面，影响其倾听和感受。
（反思教学中各环节课件运用中的情况）（3）在幼儿倾听记忆的过程中，有的幼儿没有记准确，把小花说成了红花，我没有直接否定，更正，而是让幼儿再仔细听一遍，自己去发现、解决问题。
其
目的是强调语言的严谨性和记忆的准确性。
（4）在幼儿创编的环节，我的引导语刚开始无论如何也不能激发孩子的思维，孩子们不知怎么创编，好几个幼儿都想象不出ABB的词来，我借助实物图片帮助孩子，同时也巩固了教学目标二，学习词汇：红红的、绿绿的、圆圆的。
接着，孩子们的思维发散开了，创编了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我却觉得活动的时间到了，应该进行下一环节了，急忙收住，结束创编，把幼儿拉入下个环节。
我认为这个环节，如果我再大胆一点，放开一些，临时调整原教案的设计，再充分的满足孩子创编、表达、展示自己的需求，也许会更好一点。
因为创作的灵感往往是一时的，如果到另一个时间和环境下，再让幼儿去创编，也许幼儿就没有了当时的创编兴致和灵感。
另外，在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够柔美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气，做为一名年轻教师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。
还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变，方便幼儿更好的学习。
我还需要更多的努力，在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。