浅谈如何做好高中班主任工作
浅谈怎样做好班主任工作
浅谈怎样做好班主任工作那么如何做好班主任工作呢？依据本身多年的工作实践，我认为，管好一个班级，关键要做好以下几点：一，班主任要树立先进教育理念心理学家把人按性格分为四个类型：A豹子——速度型；B孔雀——呈现型；C海豚——粘糊型；D猫头鹰——察看型，班集体中除有四个性格不同的学生，还有家庭环境不同的特殊群体。
如：高干子女、大款子女、下岗职工子女、父母离异子女、个体户子女，班主任都要擅长分析把握这不同类型、不同群体学生的心理。
了解他们的生活轨迹，分清哪些是心理问题，哪些是品德问题，准确定位，分析透彻，找出问题的症结，订立切实可行的教育方案，创设教育环境，进行让学生感动、处及学生心灵的教育活动，让学生感悟、判别是非，自我教育或接受教育。
班主任要有一种猛烈的时代感，和学生同步，和时代同步，永葆心灵、事业的青春活力，用先进的教育理念、教育理论引导班级管理。
二、形成有价值的班级目标一个班集体要有一个大家认同的前进目标作为共同努力的方向，这个目标要做到远、中、近期的衔接。
远期目标是通过中期、近期目标的实现而渐渐接近并实现的，而中期和近期目标又依据远期目标设计的。
目标经过肯定的努力才略实现。
目标的内容不但是学习成绩而是在以人为本的基础上，敬重学生的个性：一是学生对集体的归属感、认同感、责任感；二是学生的潜能是否得到挖掘，特长是否得到发挥，三是学生是否诚实善良，有爱心，是否有同情心；四是班级是否具有和谐友爱的人际关系；五是学生是否有学习动力、明确学习动机，是否形成勤奋自强的良好学风。
订立的目标原则：集体与个体相结合，班集体的目标反映了全体学生的共同要求和猛烈愿望，是共同努力探求的目标。
在确定的集体目标过程中，最大限度的整合了个体奋斗目标，使二者统一起来。
个体目标与集体目标越全都，学生行为的自发性就越强，目标实现的就越快。
三、班主任要具备广博的知识和教育管理的本领学高为师，身正为范，一名合格的班主任首先要用广博的知识、出色的工作本领，赢得学生的赏识和信任。
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
浅谈对做好班主任工作的思考
浅谈对做好班主任工作的思考做好班主任工作，是每一名班主任都应该积极努力的目标。
作为班主任，要关心学生、关爱学生、教育学生、引导学生，努力促进学生的全面发展。
在这个过程中，面对各种问题和挑战，我们需要不断地总结经验，思考对做好班主任工作的方式和方法。
一、关心学生做好班主任工作首先要关心学生。
学生是班主任工作的重点，只有真正关心他们，了解他们，才能更好地为他们服务。
关心学生不仅是关注他们的学习成绩和学业进步，更重要的是关注他们的身心健康和成长发展。
班主任要了解学生的家庭背景、兴趣爱好、个性特点等，与学生建立起良好的师生关系，让学生感受到班主任的关怀和关注。
二、关爱学生在关心的基础上，班主任要给予学生更多的关爱。
学生处在成长期，他们需要得到家庭和学校的爱与关怀，而班主任是学生在校期间最亲近的人之一。
要给予学生真诚的关爱，鼓励他们树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立自信，树立正确的人生目标，引导他们走上健康向上的发展之路。
三、教育学生班主任的工作不仅仅是关心和关爱学生，更重要的是要对学生进行教育。
教育是培养学生良好品德和健康人格的重要手段。
在班主任工作中，要积极引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，注重学生素质的养成和人格的塑造。
通过课堂教育、班会活动、个别谈话等方式，教育学生具有正确的行为规范和社会责任感，为他们的成长发展提供有效的保障。
四、引导学生引导是班主任工作的重要内容。
学生在成长过程中面临着各种各样的问题和困惑，需要班主任给予及时的指导和帮助。
班主任要站在学生的角度上去思考问题，引导学生解决问题，帮助他们树立正确的人生观和世界观，指导他们树立正确的学习态度和方法，促进他们的全面发展。
班主任还应该关注学生的学业发展和职业规划，引导他们在学习和生活中树立正确的人生目标，为他们的未来做好规划和准备。
做好班主任工作，需要班主任具备专业的知识和技能，更需要班主任拥有热情和责任心。
班主任要以身作则，为学生树立良好的榜样，用实际行动去影响学生，让学生在班主任的引导和关爱下茁壮成长。
浅谈怎样做好班主任工作
浅谈怎样做好班主任工作班主任是学校中非常重要的一份工作。
做好这份工作不仅要关注学生的学习生活，也需要关注他们的心理健康。
在实际操作中，如何做好班主任工作呢？以下是我认为几个方面的建议。
1.了解每个学生的基本情况班主任应该了解每个学生的学习情况和生活情况，了解他们在学校和家庭中的表现。
通过这些了解，班主任可以更好地指导学生的学习，帮助他们解决在学习和生活中的困难。
2.建立良好的班级氛围班主任应该努力创造一个舒适、和谐的班级氛围。
这可以通过组织班会、开展课外活动、举办文艺比赛等方式实现。
此外，班主任要加强班级管理，维护班级纪律，制定管理规则，做好考勤、安全等方面的工作。
3.关注学生的心理健康班主任要时刻关注学生的心理健康。
一些学生可能会遇到家庭问题或突发事件，班主任应该关注这些问题，积极帮助学生解决问题，提供适当的心理支持。
此外，班主任也应该关注学生的心理压力，及时发现并解决问题，创造更好的学习环境。
4.配合家长共同育人家长是孩子的第一任教师，班主任应该与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长。
班主任可以通过电话、微信等方式与家长沟通，及时反馈学生在学校中的情况，征求家长的意见，配合家长共同育人。
5.提高自身能力做好班主任工作需要班主任具备丰富的教育教学知识和工作经验。
班主任应该不断提高自身的能力，学习先进的育人理念和教育方法，不断提高自己的工作水平。
总之，班主任是学生成长道路上非常重要的一环。
班主任在工作中应该发挥自身的优势，注重教育教学的全面性，关注学生的全面成长。
浅谈班主任工作的 五心
浅谈班主任工作的五心班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生家长之间联系的纽带和桥梁。
这项工作虽说千头万绪，非常辛苦，但班主任工作是幸福的，是快乐的。
要搞好班级管理，使学生健康成长，班主任就必须具备过强的责任心，慈母般的爱心，海阔的宽容心，察言观色的细心以及坚定执着的耐心。
一、责任心是做好班主任工作的前提责任心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地、认真地做好应做得事情。
班主任是全班学生的组织者和管理者，其责任心表现为上对学校负责，下对学生负责。
一方面应全面执行学校布置得各项工作，做到迅速及时、准确无误，积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。
另一方面，做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态。
通过日常的学习、工作等各项活动，有针对性地对学生进行思想引导，帮助他们树立正确的观念，同时及时解决工作中的问题，从而达到学校和学生双方满意。
二、爱心是浇灌“幼苗”的及时雨没有爱就没有教育，教育者，爱要胜过一切，爱心犹如浇灌“幼苗”的及时雨，尤其是班主任对待学生更应具备一颗慈母般的爱心。
在班级建设中，班主任既是学生的“大家长”，又是学生的知己。
用爱去感化学生、教育学生，就一定能赢得学生的进一步信任和尊重。
当然，对学生的热爱不是无原则的溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
因为爱是师之魂，是做好一个班主任的核心，是培养良好班风的前提。
关爱学生，就要了解学生，贴近学生，用平等的眼光看待学生，用和谐的氛围感染学生，用“亲情”温暖学生，用民主的方式管理学生，只有这样，才能在师生之间架起一座感情的桥梁，教师才会被学生接受和理解，教师对学生的教育才能取得预期的效果。
三、宽容心是一剂良药学生思维、习惯、能力都处于养成阶段，难免淘气，需要教师以宽容的态度对待学生。
这就要求教师在处理师生关系时，要有豁然大度的胸怀，不在一些小事上和学生斤斤计较，能够容得下学生的一些缺点。
浅谈高中班主任工作总结
结 了四点 ： 首先， 班主任要正学 生， 先要正其 身。一般 来说， 学 生都有“ 向师性 ”班主任要教育好学 生， 管是 从生活上 ， ， 不 还 是学习上 ， 都必须从 自身做起 ， 为学生树立一个好榜样 。例如， 要求学生养成 良好 的卫生 习惯 的同时 自己应该有 良好 的卫生 意识 要求学生注意仪容仪表 ， 就要从 自己的仪容仪表抓起。 要 求学生遵守校 纪校 规 ， 必须 自己先做 到上班 、 就 上课 不迟到 ， 不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关心学生 ， 了 解他们的心声 ， 真正成为学生的良师益友。有一次宿管老师向
我 反 映班 里 有个 宿舍 的 卫 生状 况 太差 。经 过 查 问 ， 由于 晨 是
展 各项集体活动是增强集体凝 聚力 的最有效途径。每次活动
中我 都 教 育 学 生 ： 表 的不 是 你 个 人 ， 的行 为 将 直 接 影 响 你代 你 到我 们 整 个班 级 的形 象 ， 至 我 们 整个 学 校 的形 象 。希 望 大 家 乃
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律、 卫生、 间操等各方面 的情况要做 到每 周－ ／ 结 ， 课 － Ｊ 每月一 ＼
总结 。当学 生在 某 些 方面做 得 不 到位 的时 候 ， 中班 主 任要 及 高 时地 提示 、 育 、 教 引导 ， 的放 矢地 开展 工作 。 有
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以身示范 。 树立个 人威信
树立班主任威信 ，这一点也许对于每一位班 主任来说都
洛阳市第五十九中学 高中班主任 自身 的品格、 学识、 涵养都对学生产生 潜移默
化 的 影 响 ， 以 ， 主 任 工 作 者 一 定 要 特 别 自尊 、 所 班 自爱 、 自信 、 自强 ， 自 己的 良好 风 范增 强对 学 生 的 吸 引 力 ， 学 生 从 情 感 让 让 上接 纳 你 ， 才会 给 自己的班 主 任 工作 带 来 事 半 功倍 的效 果 。细 化班 级 管理 工 作 ，是高 中班 主任 做 好 班 级 管 理 工 作 的 重 要举 措 。高 中班 主任 首 先要 广 纳 良言 ， 制定 符 合 本班 班 情 的管理 制 度 。按 照 班级 管 理 制度 对 学 生 实行 量 化 管 理 ， 奖 则 奖 ， 罚 该 该 则 罚 ， 罚 分 明 。 班级 管理 工 作 中 ， 对 每 个 学 生 的学 习 、 奖 针 纪
浅谈班主任工作方法与技巧
浅谈班主任工作方法与技巧浅谈班主任工作方法与技巧随着时代的开展与变迁，教育形式和内容都出现了新的变化，特别是被教育的对象更具时代化，特殊化，复杂化，这就使得班主任工作难度不断增大。
要当好班主任，做好班主任工作，就必须与时俱进，迎接新的挑战，把握新的教育形势下时代脉搏，思索管理班级和学生新的方法与技巧。
下面我谈谈在班主任工作中的四用心理：一、用热心爱心去赢得学生要做好班主任工作，首先全身心要爱上这份工作，选择这平凡的三尺讲坛，就得安于平凡，耐得繁杂，执着辛苦，乐于奉献。
衣带渐宽终不悔，义无反顾的把自己的一切献给人民的教育事业，献给平凡的班主任工作，在班主任工作中，用百般的热忱，千般的耐心，万般的理解，与家长成亲友，加强沟通和协作，与学生成朋友，学习上严格要求，细心指导，与科任老师成学友，相互鼓励和支持，共同探索和进步，营造出有新意、有真意、有情意的班级气氛，让学生在这样的团队中，强健体魄，愉快学习，积极进取。
和谐而又温馨的班集体，能够凝聚人心，赢得学生。
在班主任和学生的交流中，是一个动态的过程，是一个情感交融的过程，是一个相互理解和信任的过程，当理解到达认同，信任得以证实，就能造就学生的成功。
当情感隔阻，闪光点被遮掩，个性被遏制，就可能毁掉学生的一生。
诚然，用热忱去编织青春的梦，用爱心去融化冰雪使之汇成大川激流飞速向前，是班主任工作者永恒的追求。
二、用人格魅力去感召学生一位成功的班主任老师不但在于本人有一颗诚挚的爱心，而且能善于运用其特有的人格魅力去征服学生，具体在工作中认为要注意以下三点：1、注意自我的言行举止。
有人说：老师是学生的一面镜子。
学生对老师的态度，具有特殊的敏感性。
孩子用特有的目光，注视着老师的一言一行、一举一动。
在他们眼中，老师的言行、举止、微笑、风度都十分美妙的。
着名教育家叶圣陶曾说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。
这就是说我们做教师工作的，必须要标准自己的言行举止，要以自己的言为学生之师，行为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。
如何当好一名高中班主任
如何当好一名高中班主任一、前言班主任是一所学校中非常重要的角色，尤其是高中班级的班主任更需要有较强的组织能力、管理能力和沟通能力。
高中时期是学生们成长的关键时期，班主任对学生进行学业和生活的引导、关怀和监督，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将通过探讨如何当好一名高中班主任，以提高班级教育工作的效果，推动学生全面发展。
二、树立正确的教育观念首先，作为一名高中班主任，我们必须树立正确的教育观念。
高中阶段是学生们形成世界观、价值观和人生观的关键时期，班主任应该有循循善诱的耐心，给学生们提供正确的指导和引导。
要明确教育的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够适应社会的发展需求。
三、了解班级情况和个别学生情况作为一名高中班主任，要首先了解班级情况和每个学生的具体情况。
通过班级会议、个别谈话、家庭走访等方式，掌握班级学生的兴趣爱好、家庭背景、学习情况等，为后续的管理工作做好准备。
四、建立良好的班级管理制度良好的班级管理制度是班级教育工作的基础。
班主任应该根据学校的规定和班级的实际情况，制定一套科学合理的班级管理制度。
包括班会制度、考勤制度、学生表彰制度、班级评比制度等。
班级管理制度可以规范学生的行为，增强班级凝聚力和纪律性。
五、关注学生的学业发展学业是学生在学校中最重要的任务，作为班主任应该关注学生的学业发展。
班主任要及时了解学生的学习情况，鼓励学生制定学习计划，给予学习方法和技巧的指导。
对于学习成绩较差的学生，班主任要进行个别辅导，了解他们的问题所在，帮助他们找到合适的解决方法。
六、关心学生的身心健康学生的身心健康是他们全面发展的基础，班主任应该关心学生的身心健康。
要帮助学生树立正确的心理观念，引导他们正确面对学业压力。
同时，要关注学生的生活习惯和饮食健康等方面，提醒他们养成良好的生活习惯。
七、给予学生必要的奖惩在班级管理过程中，班主任要给予学生必要的奖惩。
如何做好高中班主任工作浅谈
如何做好高中班主任工作浅谈作者：栾心涛来源：《中小学学校管理》2013年第08期班主任工作被誉为基石工作，不少有成就的人回忆起青少年学习过程中，影响自己一生的人就是班主任老师。
班主任工作光荣，因育人而教育人。
那么班主任怎样才能做好工作呢？我认为，坚持以身作则，坚持爱心教育才能真正做好班主任工作。
一、用自我崇高的品格去默化学生。
班主任的一言一行、举手投足，生活、卫生习惯、为人处事，时刻都在影响着、感染着每一个学生，作为班主任，必须时时刻刻严格要求自己，身体立行，作好榜样，起到典范、楷模的作用。
班主任是学生成长的引导者，对于行为习惯差、品德不良的学生，班主任要多作正面引导、教育，要用自己良好的行为习惯、高尚的人格品质去影响、感化。
培养学生良好的行为习惯，须从点滴抓起，从小事做起，并且坚持不懈，持之以恒。
班主任的思想、性格、作风、仪表、气质、人生观、价值观、世界观等，对学生起作潜移默化的作用，甚至影响部分学生的一生。
日常作到穿着大方得体，做事热情、积极，处事冷静果断；对待领导、对待同事、对待学生都饱含热情，和蔼可亲，平等相处，豁达大方，严以律己。
俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，你种下什么样的种子，便会有什么样的收获，有优秀的班主任，便可带出优秀的学生。
二、用“爱”唤起学生成长“师爱”是人类社会中的一种特殊的爱，较之一般的爱，“师爱”则体现为一种社会的、博大的、无私的、政治的高级情。
从某些方面说“师爱”的作用效果胜过父母之爱：“师爱”是信任，“师爱”是鼓励，“师爱”是动力，“师爱”是育人的“沃土”。
一般来说，“师爱”是指教师在教育工作过程中所表现出来对学生的关心、热爱、尊重以及对学生的严格要求。
鲁迅先生曾经说过：“教育总根于爱”，教育工作者共识：热爱学生是教师最为可贵的职业情感，在班主任工作中，“师爱”更体现出不可估量的作用。
托尔斯泰还说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师”。
浅谈做好班主任管理工作的“三心”、“四勤”
浅谈做好班主任管理工作的“三心”、“四勤”引言作为学校教育工作中的重要组成部分，班主任工作是培养合格公民和全面发展的高素质人才的关键。
班主任不仅担负着教育教学的重任，还负责着学生思想、生活、心理健康等多方面的指导与帮助。
因此，班主任管理工作需要细致入微，具备高度的责任感、爱心和耐心。
本文旨在探讨如何做好班主任管理工作的“三心”（责任心、爱心、耐心）和“四勤”（脑勤、腿勤、嘴勤、手勤），并通过实践案例分析来总结经验与教训，以期为提升班主任管理能力和学生综合素质提供有益参考。
一、班主任管理工作中的“三心”责任心班主任的责任心体现在对班级整体发展的高度负责，对学生的个人成长和进步负责。
在日常工作中，班主任应明确自己的职责，以班级的整体利益为出发点，制定出科学合理的班级管理制度，并严格执行。
同时，班主任还要关注每个学生的成长情况，及时发现问题，帮助学生解决问题，为学生的成长提供有力支持。
爱心爱心是班主任管理工作的灵魂。
班主任要关心每一个学生，尊重他们的人格和个性差异，关注他们的心理健康和成长需求。
在日常工作中，班主任要用爱心去感化学生，用真诚去关爱学生，让学生感受到班集体的温暖和关爱。
同时，班主任还要善于发现和培养学生的优点和特长，激发学生的潜能和创造力。
耐心耐心是班主任管理工作的必要条件。
在与学生沟通交流、处理学生问题时，班主任需要有足够的耐心，认真倾听学生的想法和意见，耐心解答学生的疑惑和困惑。
在面对学生的错误和过失时，班主任要有包容和理解的心态，用耐心去引导和纠正学生的行为，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
二、实践操作中“三心”的运用案例一：用责任心引导学生自律在某班级中，班主任发现学生自习课纪律较差，影响了班级整体的学习氛围。
针对这一问题，班主任首先制定了严格的自习课纪律规定，并明确了自己的管理职责。
在执行过程中，班主任以身作则，严格遵守规定，同时加强对学生的引导和监督。
经过一段时间的努力，学生自习课的纪律得到了明显改善，学生的学习积极性和自主性也得到了提升。
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浅谈如何做好高中班主任工作
高中班主任是一种高素质的人选，也是智慧的精英。
作为一名优秀的班主任仅有渊博的知识是不够的，重要的是要有高尚的师魂，有一步一个脚印的踏实作风，有和父母爱孩子一样的情怀，做到既要肯定优点，又要欣赏缺点，是学生真正信赖的“大朋友”。
一、班主任的“师魂”导向：
1、言出必行，说一不二。
班主任在学生面前说话要三思，老成持重。
许诺后一定得兑现，说得到就必须做得到，不能让学生觉
得班主任就像个孩子一样，这会带来很大的负面影响。
2、勤跟班级。
班主任常到班级中去，一方面多留心学生中存在的问题，另一方面让学生感到班主任无时无刻地在他
们身边，关注着他们。
这样，学生就时刻慎言慎行，自觉约束自己了。
3、注重形象仪表，以身作则。
班主任得衣着整洁，朴素大方，仪表端庄，要有奋发向上的精神状态，在气质上感染学生。
要求学生时，自己率先做到，做好，使学生有学习的榜样，然后再要求学生时，学生自然会服气得多。
4、锻炼演讲辩论能力。
班主任常和学生打交道。
一个优秀班主任，在语言表达上要言简意赅，有激情，有感染力，用自己的
口才来征服学生的心，使学生乐意接受班主任的管理。
5、严慈并济。
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爱学生不能放纵学生，要对他们严格要求。
当老师为了他们的学习，为了他们的成长与前途而采取适当的正面教育时，当他们感受到教师为他们无私奉献时，通常会收到良好的教育效果。
也就是说，对学生要严慈并济。
得到学生的彻底认同。
二、班主任的“踏实”作风
1、“细心观察”学生的人与事。
管好一个班集体，除了靠班级规章制度去约束外，班主任还要在课堂课间、校内校外的学习、劳动及其他的各种活动中，有目的、有计划地对学生做系统的观察。
2、“诚心捕捉”学生的心与情。
班主任认真捕捉每位学生的心理和情感，是管理工作的深化的继续，做到如师如友，亦师亦友，不要高高在上摆班主任或教师的架子公平合理地对待每一位学生。
3、“爱心关注”学生的行与成。
班主任要用爱心去关注每位学生日常行为及点滴成果，特别是对待后进生，批评讲究时机、地点、方法，表扬力求恰当、诚恳、智慧。
班主任工作的价值就不止在勉励学生珍视亲情，善待同学的狭窄空间，而是如何百年树人，构建和谐社会的天下大任了。
三、班主任的“为人父母”情怀
1、利用电话促进家校沟通
这是最方便、最普遍的一种联络方式。
如果能够善用，这一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。
在给家长打电话时，多多表扬孩子的优点、成就。
2、利用网络促进家校沟通
网络是一种很好的联系方式，上新建班级可以着手建立了班级QQ群，在QQ群的群空间里大家发发讨论帖，把孩子们在学校的表现写在讨论帖里，使家长能及时了解孩子们在学校的表现。
家长有什么教育问题上的困扰，也及时地提出，老师和家长共同探讨交流……
3、适时进行家访
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家访既是教师的一种教育手段，更是教师在教育教学中的一种感情投资，它可以加固家庭、学校之间
的桥梁，缩短教师和家长的距离，拉紧教师、学生、家长间的关系，促进学校与家庭共同担负起培养学生
成才的责任。
4、精心组织好家长会
班主任通过家长会，向家长汇报学校教育教学的工作情况及今后工作计划，并向家长提出教育的具体
要求，听取家长的意见，共同研究改进工作，从而协调学校教育与家庭教育的关系。
5、设立家长开放日，与家长共同探讨学生发展大计。
在指定的日期，班主任组织家长到学校听课，针对老师的教课提出建设性的意见和建议，用以指导教学。
四、选好班干，培养得力助手。
俗话说：一堵篱笆三条桩，一个好汉三个帮，要使班主任工作得心应手，班主任不能只做“光棍司令”，必须培养好一批思想好，工作能力强的班干作为自己的得力助手。
要选好人选，班主任必须深入班级、深
入学生、了解情况、掌握好第一手材料后，提出候选人，让学生民主选举，然后班主任根据实际情况确定
班干。
班主任除了选好班干外，还要认真培养班干的思想素质和工作能力，充分发挥班干的聪明才智，让
他们围绕学校班级的中心工作开展各项活动，真正让班干成为班中的主人，使他们在工作中锻炼成长。
班主任工作任重而道远，必须有宽厚博大的胸怀，细致入微的心理，远大时尚的眼光，紧紧抓住爱、勤、导三个要素，创造性地劳动，使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展，成为适应新时代的各种
人才。
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