浅谈高中班主任的工作方法
如何做好高中班主任的工作的几个特征
如何做好高中班主任的工作的几个特征作为一名高中班主任，职责重大，工作繁忙，需要具备很多特征才能做好这项工作。
下面，本文将从以下几个方面来探讨如何做好高中班主任的工作的几个特征。
一、身体力行身体力行是指班主任要以身作则，带领学生做到身教胜于言传。
作为一名领导者，班主任应该具备良好的职业道德和素养，不仅要有丰富的教育知识，还要有很高的学科素养。
同时，班主任还要有很强的自身修养，如言行举止得体，不添麻烦、不拖累学生等。
在教学中，班主任应该积极参与课堂教学，根据学生的实际情况，调整教学方法和措施。
班主任还应该帮助学生改正不良习惯或行为，并树立正确的学习态度与价值观。
二、细致入微要做好班主任工作，细心、细致也是必备的能力。
班主任要贴心关注每个学生的各种情况，包括和家人的联系、对学习的态度、对人际关系的处理和生活细节等等。
班主任还应该了解学生的兴趣爱好和个人特长，并帮助他们发掘自己的优势。
在日常管理中，班主任应及时处理学生出现的问题，包括学习中遇到的难点或困难，生活中面临的矛盾和冲突，不让学生沉迷于问题中而影响正常的学习和生活。
三、积极沟通班主任要做好沟通工作，与学生保持沟通、与家长保持沟通和与同事保持沟通。
与学生沟通时，班主任要用平和的语气沟通，不偏袒、不护短，让学生认识到自己的问题，认识到自己的错误行为造成的后果。
与家长沟通时，要认真听取家长的意见、建议，并及时反馈情况，保证家长对孩子的关注与支持。
与同事沟通时，班主任应该有团队合作精神，积极合作，互相交流经验，共同为学生的健康成长贡献力量。
四、幽默风趣班主任应该具备一定的幽默感和风趣感，这样既能轻松化解困难情况，又能增强班主任与学生之间的信任和亲近感。
有时，班主任可以在课堂上穿插一些幽默应对学生的疑问；或者在学生会工作中点缀一些有趣的元素，以增强大家的团队凝聚力和活力；还可以在与家长沟通时，用优美的话语和轻松的语气进行交流，让整个沟通过程自然、轻松、舒适。
高三班主任近期工作的思路5篇
高三班主任近期工作的思路5篇篇1一、班级管理1. 强化班级纪律，确保学习秩序。
高三阶段，学习压力较大，学生容易产生焦虑情绪，班级纪律的维护显得尤为重要。
通过加强班级管理，制定合理的班级规则，引导学生养成良好的学习习惯，营造良好的学习氛围。
2. 关注学生情绪变化，及时疏导。
高三学生面临着巨大的学业压力，情绪波动较大。
作为班主任，需要密切关注学生的情绪变化，及时发现并采取相应的疏导措施，帮助学生缓解压力，保持积极的心态。
3. 加强家校沟通，形成教育合力。
家庭是学生的重要依靠，家校沟通对于学生的成长至关重要。
班主任需要定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和生活状态，共同关注学生的成长进步。
二、学科教学1. 制定科学的教学计划。
根据高考要求和学校教学进度，制定科学的教学计划，合理安排各学科的教学时间和内容，确保学生能够全面、系统地复习。
2. 注重基础知识的巩固与拓展。
高三阶段，基础知识的巩固与拓展仍然十分重要。
通过课堂讲解、课后练习等方式，帮助学生夯实基础，提高解题能力。
3. 加强学科交叉与融合。
高考不仅考察学生的学科知识，还注重学科交叉与融合的能力。
班主任需要在教学中注重学科之间的联系与融合，培养学生的综合素质。
三、德育工作1. 培养学生的社会责任感与公民意识。
通过组织社会实践活动、志愿服务等活动，引导学生关注社会、了解社会，培养他们的社会责任感与公民意识。
2. 提高学生的审美素养与文化底蕴。
通过开展艺术欣赏、文化讲座等活动，提高学生的审美素养与文化底蕴，培养学生的综合素质。
3. 加强德育评价与反馈。
通过观察、记录、评估等方式，了解学生的德育表现与发展状况，及时发现问题并采取相应的教育措施。
四、特色活动1. 举办高考励志讲座。
邀请资深教师或成功考入理想大学的学长学姐，为学生举办高考励志讲座，分享他们的学习经验与心得体会，激发学生的斗志与信心。
2. 组织模拟考试与答辩。
通过模拟考试与答辩的方式，帮助学生熟悉考试流程与要求，提高他们的应试能力与心理素质。
新时代下如何做好高中班主任管理工作
新时代下如何做好高中班主任管理工作随着时代的不断发展，教育也在逐步改变和进步。
高中班主任作为学校管理工作中的重要一环，担负着重要的责任。
如何在新时代下做好高中班主任的管理工作，成为了一个需要探究的问题。
本文从以下四个方面进行探讨。
1、全面了解学生高中班级中的学生来自不同家庭、不同城市，有着不同的性格和需求。
班主任应该抽出时间与每个学生进行交流，了解他们的兴趣爱好，家庭背景，性格特点和学习情况等。
通过这样的了解，可以让班主任更好地根据学生的实际情况进行班级管理，有针对性地做好工作。
2、严格要求自己，提高管理水平高中生的学习任务重，班主任应该时刻关注学生的学习进展，及时掌握学生的学习状态。
班主任应该在课堂上认真听讲，与学生进行互动，以便掌握学生的掌握情况。
此外，班主任还可以通过参加各种培训、听取专业意见等方式，不断提高自己的知识水平和管理能力，从而更好地做好班级管理工作。
3、积极发挥班委作用班委是班级管理的重要力量，班主任应该合理利用班委的作用。
班主任应该鼓励班委积极参与班级管理工作，让他们发挥自己的作用，这样不仅可以减轻班主任的负担，而且也可以让班级管理更加民主化和有效。
4、提高家校关系班主任在日常工作中应该注重和家长的沟通联系。
班主任可以及时向家长反馈学生的学习情况、行为表现和心理状态等，让家长了解孩子的实际情况，及时与孩子沟通和解决问题。
此外，班主任还可以发挥家委会的作用，与家长更好地合作，促进家校关系的良好发展。
结论高中班主任管理工作是一项非常重要的工作，在新时代下，班主任需要了解学生的实际情况，提高自身的管理水平，发挥班委的作用，同时也要重视和家长的沟通联系。
只有这样才能更好地做好高中班主任管理工作，让每个学生都能够健康、快乐地成长。
论高中班主任的班级管理工作5篇
论高中班主任的班级管理工作5篇篇1高中班主任的班级管理工作是一项综合性强、涉及面广、要求高的工作。
它不仅关系到学生的成长和发展，还直接影响到学校的稳定和声誉。
因此，高中班主任必须高度重视班级管理工作，采取科学、合理、有效的方法来促进学生的全面发展。
一、班级管理的基本原则1. 德育为先。
高中班主任在管理班级时，必须始终坚持德育为先的原则。
通过加强学生的思想品德教育，培养学生的道德观念和责任感，为学生的全面发展打下坚实的基础。
2. 注重学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性和特点，高中班主任在管理班级时，应该注重学生的个性发展，尊重学生的差异，因材施教，帮助学生发挥自己的优势和潜力。
3. 强调学生的自主学习。
高中班主任应该鼓励学生自主学习，培养学生的学习积极性和主动性。
通过引导学生制定学习计划、选择学习方法、解决问题等途径，提高学生的自主学习能力和综合素质。
二、班级管理的具体措施1. 建立班级规章制度。
高中班主任应该与学生一起制定班级规章制度，明确班级的纪律要求和行为规范。
同时，要加强对学生的纪律教育，让学生养成良好的纪律习惯和行为习惯。
2. 加强学生的思想教育。
高中班主任应该定期组织学生进行思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过开展主题班会、团队活动、社会实践等形式多样的教育活动，提高学生的思想觉悟和政治素质。
3. 培养学生的集体荣誉感。
高中班主任应该注重培养学生的集体荣誉感，通过组织学生进行集体活动和团队合作，增强学生的集体意识和合作精神。
同时，要加强对学生的荣誉教育，让学生珍惜集体荣誉，维护班级形象。
4. 加强与家长的沟通和合作。
高中班主任应该与家长保持密切的联系和沟通，及时了解学生在家庭和社会中的表现和情况。
同时，要积极与家长合作，共同关注学生的成长和发展，为学生提供更好的教育和支持。
三、班级管理的挑战与对策1. 应对学习压力。
高中生面临着巨大的学习压力和考试压力，容易出现焦虑、抑郁等心理问题。
高中班主任的工作方法浅析
高中班主任的工作方法浅析高中阶段是学生成长的关键时期，而高中班主任更是承担着学生成长过程中重要的引导和关怀工作。
作为班主任，他们的工作方法至关重要，直接关系到学生成长的质量和学校教育的成效。
在这篇文章中，我们将对高中班主任的工作方法进行浅析。
高中班主任应该具备一定的学生情况了解能力。
了解学生的家庭背景、性格特点、学习情况、兴趣爱好等信息对于班主任来说是非常关键的。
只有了解了学生的基本情况，班主任才能更好地针对学生的特点和需求进行个性化的引导和关怀，更好地帮助学生解决问题和成长。
高中班主任应该注重与学生的沟通。
沟通是班主任工作中不可或缺的一部分，只有与学生进行有效的沟通，才能更好地了解学生的内心世界，及时发现问题并给予适当的帮助。
班主任可以通过谈心会、班级活动、家访等形式与学生进行沟通，使学生能够心无芥蒂地与班主任交流，从而建立良好的师生关系。
高中班主任应该善于引导学生。
引导学生是班主任工作的核心之一，班主任应该根据学生的成长阶段和特点，有针对性地引导学生解决学习、生活中的困惑和问题。
班主任可以通过讲解案例、开展主题班会、组织志愿活动等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，帮助他们树立正确的人生目标，并指导他们走上正确的道路。
高中班主任应该做好学生的思想工作。
高中是学生充满思想困惑的时期，班主任应该善于发现学生的思想问题，并进行及时的干预和引导。
班主任可以通过举办主题班会、推送优秀文章、进行心理辅导等方式，引导学生走出思想的迷茫，建立积极向上的人生态度。
高中班主任应该关注学生成长的全面发展。
学生在高中阶段不仅仅需要学习知识，还需要充分发展自己的兴趣爱好、体育锻炼等方面。
班主任应该关注学生的全面发展，开展丰富多彩的课外活动，引导学生积极参与社会实践活动，提高学生综合素质。
高中班主任的工作方法应该是多方面的，包括了解学生情况、与学生沟通、引导学生、做好学生的思想工作和关注学生成长的全面发展。
高中班主任的工作方法浅析
高中班主任的工作方法浅析高中班主任是一个非常重要的职位，他们要负责管理学生，组织各种活动，还要与家长、老师等人进行交流。
因此，高中班主任需要具备一些特定的工作方法，才能更好地完成他们的工作。
一、建立良好的师生关系高中班主任需要与学生建立良好的关系，这有助于学生更乐意和班主任交流、沟通，也有利于班主任更好地了解学生的情况，及时掌握学生的成长、进步和问题。
班主任可以利用下列方法建立良好的师生关系：1.了解学生的兴趣爱好和学习情况，及时给予肯定和鼓励；2.为学生提供帮助和支持，关注学生的心理健康；3.及时询问学生对教学内容的理解，注意了解学生对学习的态度和习惯；4.及时跟进学生的学习进程，与家长进行沟通，及时了解学生的家庭情况等。
二、巧妙组织各种活动作为高中班主任，组织各种活动也是十分有必要的。
这些活动可以有助于促进学生的发展和成长，有助于增强班级凝聚力、归属感、自信心等。
班主任可以组织以下活动：1.体育活动：如篮球、足球、乒乓球等，可以增强学生体魄，增强团队合作精神；2.文化活动：如朗诵比赛、文艺演出、学科竞赛等，可以增强学生的知识面和自信心；3.社会实践活动：如参观博物馆、慈善活动、志愿者工作等，可以增强学生的社会意识和责任感。
班主任应该根据学生的实际情况，丰富课余生活，为学生提供多样的发展途径，激发他们的潜力和创造力。
三、密切与家长的联系班主任与家长的联系也是十分重要的。
家长可以借此了解学生在班级内的情况，也可以向班主任反馈学生在家庭方面的情况，从而达到共同关注、帮助学生的目的。
班主任可以做到以下几点：1.及时回应家长的咨询和建议，解答家长关于教育方面的疑问；2.定期向家长汇报学生的学习情况、成绩、行为表现等，及时反馈学生的进步和存在的问题；3.关注学生在家庭方面的情况，了解家庭经济状况、父母的工作情况等，从而更好地发挥班级教育和家庭教育的作用。
四、注重信息化手段随着信息化技术的迅速发展，班主任应该适应这一趋势，将信息化手段用于教育教学、管理和服务中。
浅谈怎样做好班主任工作
浅谈怎样做好班主任工作班主任是学校中非常重要的一份工作。
做好这份工作不仅要关注学生的学习生活，也需要关注他们的心理健康。
在实际操作中，如何做好班主任工作呢？以下是我认为几个方面的建议。
1.了解每个学生的基本情况班主任应该了解每个学生的学习情况和生活情况，了解他们在学校和家庭中的表现。
通过这些了解，班主任可以更好地指导学生的学习，帮助他们解决在学习和生活中的困难。
2.建立良好的班级氛围班主任应该努力创造一个舒适、和谐的班级氛围。
这可以通过组织班会、开展课外活动、举办文艺比赛等方式实现。
此外，班主任要加强班级管理，维护班级纪律，制定管理规则，做好考勤、安全等方面的工作。
3.关注学生的心理健康班主任要时刻关注学生的心理健康。
一些学生可能会遇到家庭问题或突发事件，班主任应该关注这些问题，积极帮助学生解决问题，提供适当的心理支持。
此外，班主任也应该关注学生的心理压力，及时发现并解决问题，创造更好的学习环境。
4.配合家长共同育人家长是孩子的第一任教师，班主任应该与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长。
班主任可以通过电话、微信等方式与家长沟通，及时反馈学生在学校中的情况，征求家长的意见，配合家长共同育人。
5.提高自身能力做好班主任工作需要班主任具备丰富的教育教学知识和工作经验。
班主任应该不断提高自身的能力，学习先进的育人理念和教育方法，不断提高自己的工作水平。
总之，班主任是学生成长道路上非常重要的一环。
班主任在工作中应该发挥自身的优势，注重教育教学的全面性，关注学生的全面成长。
高中班主任的工作方法浅析
高中班主任的工作方法浅析高中班主任是一名重要的教育工作者，承担着班级管理、学生成长等多项工作任务。
如何有效地开展班级管理工作，成为了高中班主任工作中需要解决的重要问题。
一、提高学生认同感班主任需要通过各种方式，增强学生对班级的认同感。
具体做法可以是组织班级活动，如班级聚餐、运动会等，加强团队建设和班级凝聚力。
同时，班主任也需要及时关注学生的情感需求，关心学生的生活和学习，建立师生关系，增强学生对班级的认同感。
只有学生认同班级，才会热爱学校，愿意为班级建设付出额外的努力。
二、坚持信息化管理在信息化时代，班主任需要善于利用各种信息化手段来进行管理。
通过网络、手机等通讯设备，既可以及时发布各项信息，又可以方便地与学生和家长交流。
班主任还可以通过办公软件、电子表格等工具，进行班级管理和数据分析，更好地了解学生的学习和生活情况，为后续工作提供科学依据。
三、严格管理教育班主任需要时刻关注学生的学习状态，及时跟踪学生的学习进展，对于学习成绩较差的学生，要认真分析原因，制定具体的改进措施。
同时，班主任还需要加强纪律教育，严格管理班级秩序，确保学生课堂纪律、作业完成情况等方面的规范执行。
对于违反纪律的学生，需要适时采取惩戒措施，引导他们树立正确的价值观和行为规范，促使其回归正轨。
四、关心学生思想高中学生处于青春期，思想容易波动，班主任需要关注学生思想动态，及时发现问题，给予适当的教育帮助。
同时，班主任需要引导学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的自我认识和自我管理能力。
关心学生思想，使他们更好地适应学习、工作和生活，从而促进学生全面的发展。
五、加强自我学习班主任需要不断学习和探索，求知欲望强烈，增强自身的职业素养和能力，为班级管理工作提供更好的支持。
同时，班主任应积极参加各种专业培训和交流，借鉴其他学校班主任的成功经验，了解教育最新动态，不断提升自身的教育水平和管理能力。
综上所述，高中班主任的工作方法需要掌握多种技能和策略，从而更好地开展班级管理和教育工作。
浅谈班主任工作方法与技巧
浅谈班主任工作方法与技巧浅谈班主任工作方法与技巧随着时代的开展与变迁，教育形式和内容都出现了新的变化，特别是被教育的对象更具时代化，特殊化，复杂化，这就使得班主任工作难度不断增大。
要当好班主任，做好班主任工作，就必须与时俱进，迎接新的挑战，把握新的教育形势下时代脉搏，思索管理班级和学生新的方法与技巧。
下面我谈谈在班主任工作中的四用心理：一、用热心爱心去赢得学生要做好班主任工作，首先全身心要爱上这份工作，选择这平凡的三尺讲坛，就得安于平凡，耐得繁杂，执着辛苦，乐于奉献。
衣带渐宽终不悔，义无反顾的把自己的一切献给人民的教育事业，献给平凡的班主任工作，在班主任工作中，用百般的热忱，千般的耐心，万般的理解，与家长成亲友，加强沟通和协作，与学生成朋友，学习上严格要求，细心指导，与科任老师成学友，相互鼓励和支持，共同探索和进步，营造出有新意、有真意、有情意的班级气氛，让学生在这样的团队中，强健体魄，愉快学习，积极进取。
和谐而又温馨的班集体，能够凝聚人心，赢得学生。
在班主任和学生的交流中，是一个动态的过程，是一个情感交融的过程，是一个相互理解和信任的过程，当理解到达认同，信任得以证实，就能造就学生的成功。
当情感隔阻，闪光点被遮掩，个性被遏制，就可能毁掉学生的一生。
诚然，用热忱去编织青春的梦，用爱心去融化冰雪使之汇成大川激流飞速向前，是班主任工作者永恒的追求。
二、用人格魅力去感召学生一位成功的班主任老师不但在于本人有一颗诚挚的爱心，而且能善于运用其特有的人格魅力去征服学生，具体在工作中认为要注意以下三点：1、注意自我的言行举止。
有人说：老师是学生的一面镜子。
学生对老师的态度，具有特殊的敏感性。
孩子用特有的目光，注视着老师的一言一行、一举一动。
在他们眼中，老师的言行、举止、微笑、风度都十分美妙的。
着名教育家叶圣陶曾说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。
这就是说我们做教师工作的，必须要标准自己的言行举止，要以自己的言为学生之师，行为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。
如何当好一名高中班主任
如何当好一名高中班主任一、前言班主任是一所学校中非常重要的角色，尤其是高中班级的班主任更需要有较强的组织能力、管理能力和沟通能力。
高中时期是学生们成长的关键时期，班主任对学生进行学业和生活的引导、关怀和监督，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将通过探讨如何当好一名高中班主任，以提高班级教育工作的效果，推动学生全面发展。
二、树立正确的教育观念首先，作为一名高中班主任，我们必须树立正确的教育观念。
高中阶段是学生们形成世界观、价值观和人生观的关键时期，班主任应该有循循善诱的耐心，给学生们提供正确的指导和引导。
要明确教育的目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，注重培养学生的创新精神和实践能力，使他们能够适应社会的发展需求。
三、了解班级情况和个别学生情况作为一名高中班主任，要首先了解班级情况和每个学生的具体情况。
通过班级会议、个别谈话、家庭走访等方式，掌握班级学生的兴趣爱好、家庭背景、学习情况等，为后续的管理工作做好准备。
四、建立良好的班级管理制度良好的班级管理制度是班级教育工作的基础。
班主任应该根据学校的规定和班级的实际情况，制定一套科学合理的班级管理制度。
包括班会制度、考勤制度、学生表彰制度、班级评比制度等。
班级管理制度可以规范学生的行为，增强班级凝聚力和纪律性。
五、关注学生的学业发展学业是学生在学校中最重要的任务，作为班主任应该关注学生的学业发展。
班主任要及时了解学生的学习情况，鼓励学生制定学习计划，给予学习方法和技巧的指导。
对于学习成绩较差的学生，班主任要进行个别辅导，了解他们的问题所在，帮助他们找到合适的解决方法。
六、关心学生的身心健康学生的身心健康是他们全面发展的基础，班主任应该关心学生的身心健康。
要帮助学生树立正确的心理观念，引导他们正确面对学业压力。
同时，要关注学生的生活习惯和饮食健康等方面，提醒他们养成良好的生活习惯。
七、给予学生必要的奖惩在班级管理过程中，班主任要给予学生必要的奖惩。
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浅谈高中班主任的工作方法
中图分类号：G633.34文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0401-01
一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养一个班的合格建设者和接班人。
简而言之，只要学生和学生的家长认可你，你就是一个合格称职的高中班主任。
可以说，一个成功的高中班主任，就是一个艺术家，但又远远高出其他的艺术家，因为他的作品不是静止的没有生命力的作品，而是一个个活生生的人，是会给社会创造无穷财富和价值的人。
所有这些都说明了班主任工作的好坏对学校工作的重要意义，说明班主任对学校的贡献，这就决定了班主任必须由那些很有威信、责任心、高素质和有爱心的教师来担任。
1.威信的树立
做一个好的高中班主任需要树立威信，也许有人会片面地认为这只是班主任个人的事情。
其实不然，总结我许多年担任班主任工作的成败得失，认为班主任是否有威信对班集体的建设起着举足轻重的作用。
班主任是出现在班级管理特定位置上的领导人物，具有制定班级计划；组织班委会和班会活动；对学生进行操作评定；进行表扬和批评、奖励和惩罚等权力，是一种控制力。
学生对处在这一位置上的班主任，有一种特殊的”敬畏感”，班主任的每一句话都有可能成为他们的”圣旨”。
但班主任如果仅仅仗着这种权威，以为自己在任何方面都高学生一等，发号施令，惟我独尊，甚至用强制的口吻要求学生，则必然导致学生的反感与抗拒。
即使学生表面服从了你，也正如前苏联著名教育家马卡连柯所说：”压服的威信是一种虚假的威信”。
班主任只有把自己放在与学生平等的位置上，制定出符合班级具体情况的各项管理措施，审慎处事，合理地使用自己的各项权力，才能使学生心悦诚服。
树立好的威信还需好的品格，包含着道德、品行、作风等方面的内容。
车尔尼雪夫斯基说过：”教师要把学生造就成一种什么人，自己就应该是这种人。
”班主任的品格对学生的心灵有着潜移默化的影响，学生往往会把教师的品德和举动奉为塑造自己灵魂的”本”。
”其身不正焉能正人”，班主任应该以自己高尚的道德情操、严谨的治学态度、优良的工作作风为学生做出表率，凡要求学生做到的，自己必须首先做到。
并通过对一些事情的评议来表达自己的爱憎，向学生展示自己美好的心灵，让他们从心底产生对自己的尊敬和爱戴，这不仅有利于树立威信，还有利于带动良好班风的形成。
2.积级引导参与，充分发扬民主
高中班学生更愿意在同学中表现自己，来实现自己的
价值，体验自己的能力，比在初中时更在意自己的学校和班级。
基于这一点，我们应因势利导，发挥学生的这种优势，让学生更多地参与班级的管理和建设，做班级的主人。
班级有事班主任应多学生商量，多征求学生的意见，这样，既可以调动学生的积级性，也可解脱班主任一些无谓的琐事，形成良好的班风。
开展一项班级活动，让学生献计献策，总比老师一个人设计完成好的多。
开展民主管理，学生能做的事让学生自己去做，学生自己不能做的事要指导学生去做，这样，学生是班级的主人，班级做的一切事情都是为了学生，学生有了这样的感觉，班风就一定会好起来。
3.多设参谋助手，教养优秀班干部队伍
班干部是高中班主任工作的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。
从高一开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力工作，努力表现自己，表现才华，为班级争荣誉，重新塑造自己。
同学们有了当”官”的机会，行使班干部的职责，身负重任，既尝到荣誉感，又受到压力。
人人都感到，自己若是龙就要过江。
由于他们从严要求，不断克服缺点，积极向上，他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心也回来了，人们的偏见少了，从而达到了思想转化的效果。
由于我坚持学生争做班干部的制度，两年来，我班上的班风好、学风正，原本思想落后学生的积极性也调
动起来了，全班人人要求入团，形成一个蓬勃向上、团结进取的班级。
4.爱生如子，一视同仁
高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。
他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。
特别是那些问题学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。
因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。
只有”亲其师”，才能”信其道”。
子女怕父母偏爱，学生更忌老师偏爱，瞧不起他们。
高中班主任必须注意学生这一心理，要一视同仁。
无论是学习上还是生活上，老师应常去关心学生，照顾学生，那怕是一句话，在学生心中都会产生很大的波澜。
高中班主任应学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一个真诚，那将是对学生的最好奖励。
5.建立好班级管理的制度
班级管理工作顺利的进行必须要有相关的制度保障，俗话说”没有规矩不成方圆”，对班级制度建立应注意以下几个方面的内容：
5.1重视发挥好班干部的作用。
班干部是班主任在班
级事务管理的得力助手，班干部的素质的高低直接影响了班级的整体作风。
所以，班主任要重视班委的选举，在进行班委选举的时候遵守公平公正的民主选举的原则，还要定期地对班干部的工作能力进行培训，积极地引导他们，争取在学习方面做其他学生的榜样。
5.2把握好管理的尺度。
”教是为了不教”具体而言，就是班主任要明确教育管理的目的。
充分发挥学生在教育管理的中的主体性的作用，做到管与放想结合。
所以，这就对班主任的工作的任务计划和标准提高了要求。
班主任制定班级管理计划和思想的时候，必须讲究层次性和立体性，还要能起到充分调动学生学习的积极主动性作用，提升学生自我管理自我教育能力的效果。
5.3讲究批评的技巧，以引导为主。
学生犯错是班级中常出现的事情，但是班主任在处理这样的问题的时候，千万不能盲从，不弄清事情的具体原因，具对学生进行不留情面的大加批评。
往往这样起到的教育效果很小，反而会让学生和老师之间的关系变得紧张。
对高中生进行批评的时候一定要以通过积极正面地引导，先让其明辨事情的是非对错。
注意在进行教育的时候班主任一定选择合适的时机和场所，还要控制好自己的情绪，采用适当的教育方法，千万不能操之过急，语气要尽量的委婉，运用换位思考，尽量站在学生的角度分析学生的心理感受。
6.加强对学生身心健康的管理
6.1心理健康指导。
高中生的心理发展有三个方面的特性：自主性、不平衡性、社会性。
高中生身体发展迅速但是心理发展缓慢，身心的不平衡发展同时也伴随着一系列问题的情况出现。
这个时期的学生都极力地想从家长的束缚中摆脱出来，开始关注社会，容易受社会的影响。
如果学生对来自社会的一些信息判断力不强，稍有不慎就会误入歧途。
所以，班主任还要充分了解高中生的心理特点，针对特点的独特性进行心理指导工作。
6.2重视平时的体育锻炼。
狠抓教育的的时候，还要兼顾对学生的身体素质锻炼。
一个强健的身体是学习的基础。
所以，班主任要将学生的身体的健康的内容划进班级管理的共工作中，积极与体育老师配合好，加强学生的身体的锻炼。
让学生掌握必要的健康知识。
6.3开展户外活动。
开展课外活动，主要的目的是调节学生们的学习生活，缓解他们的学习压力，同时在活动中培养他们团体协作的精神。