浅谈“高中班主任如何作好班级管理工作”
高中班主任班级管理的有效方法
高中班主任班级管理的有效方法高中班主任班级管理是一项重要而繁琐的工作。
班主任除了要教授课程内容外，还要管理班级，维护班级秩序并确保学生们健康成长。
下面介绍一些提高班主任班级管理的有效方法。
一、建立明确的班规、班级制度班规和班级制度是班级管理的重要内容，制定好班规和班级制度是建立班级文化的第一步。
班规和班级制度应该符合学校的规定，同时也要结合班级实际情况。
班主任可与学生制定有针对性的班规和班级制度，例如放学不得离校、不得私自离开教室等。
班主任还可以约定班级文化活动，营造班级优良的学习和生活氛围，让学生能够更好地发展自己的个性和能力。
二、积极与家长沟通班主任需要和家长建立密切联系，了解学生在家的情况，及时反馈学生在学校的表现、成绩和行为问题。
班主任可以通过微信群、电话、家长会等形式与家长沟通。
同时，班主任还可以向家长请教、交流，了解学生个体情况，及时对学生的问题给出建设性的解决方案。
三、注意学生的课业进度和成绩班主任需要及时了解学生的课业进度和成绩情况，对于进度缓慢或成绩滞后的学生要适时地给予关注和指导。
班主任还可以组织班级同学互相学习、交流经验，增强学生的互助合作和竞争意识，激发学生的学习热情和动力。
四、引导学生正确处理人际关系班主任需要引导学生处理人际关系，避免产生不良行为和低级趣味，及时发现和纠正学生的错误行为，帮助学生树立正确的人际关系观、友谊观、责任观。
班主任还可以安排学生进行班干部或组委会等班级职务选拔，营造良好的班级氛围和氛围。
五、注重学生心理健康学生心理健康是班级管理中一个重要的问题。
班主任需要注重学生心理健康，了解学生心理情况，发现学生心理问题及时进行干预和帮助。
班主任还可以通过班级活动、心理教育讲座等形式对学生进行心理教育和辅导，帮助学生更好地应对挫折和压力。
六、注重班级卫生和环境班级卫生和环境的整洁与否直接关系到学生的身体健康和学习效果，所以班主任需要注重班级卫生和环境，对学生进行卫生教育，定期组织学生进行大扫除和环境整治，营造安全、卫生、舒适的学习环境，有利于提高学生的学习成效。
高中班级管理中班主任的有效管理策略
高中班级管理中班主任的有效管理策略高中班级管理中，班主任是起着至关重要作用的角色。
班主任的工作不仅仅是教书育人，更要在班级管理中发挥积极的作用，促进学生的全面发展。
要想有效管理班级，班主任需要掌握一些有效的管理策略。
下面就是一些关于高中班级管理中班主任的有效管理策略。
一、建立良好的班级氛围良好的班级氛围是班主任管理工作中的基础。
一个和谐、积极的班级氛围有助于促进学生的学习和交流，提高班级的整体素质。
班主任可以通过以下方式来建立良好的班级氛围：1.认真倾听学生的声音班主任要积极倾听学生的意见和建议，关注学生的心声，了解他们的需求和困惑。
可以通过班会、心理咨询等方式，提供学生表达自己想法的渠道，增强师生之间的互动和交流。
2.营造友爱互助氛围班主任要引导学生之间建立和谐友爱的关系，鼓励学生互相帮助、互相理解，共同进步。
可以通过组织班级活动、开展团队合作等方式，促进学生之间的情感交流，培养集体荣誉感和责任感。
3.加强班级管理和监督班主任要认真管理班级的日常事务，加强对学生的管理和监督，确保班级的纪律和秩序。
可以通过制定班级规章制度、明确班级管理责任等方式，引导学生养成良好的行为习惯，规范班级生活秩序。
二、积极引导学生的学习和生活班主任在管理班级的过程中，不仅要注重学生的学习情况，还要关心学生的生活发展。
班主任可以通过以下方式来积极引导学生的学习和生活：1.建立个性化的学习辅导班主任要了解每个学生的学习特点和需求，根据学生的实际情况，制定个性化的学习辅导计划。
可以通过座谈、家访等方式，及时了解学生的学习状况，指导学生合理安排学习时间，提供学科辅导和学习指导。
2.关心学生的生活情绪班主任要关心学生的生活情绪，及时发现学生的心理问题和生活困扰，给予适当的关心和帮助。
可以通过心理辅导、情感交流等方式，关心学生的生活情绪，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3.加强学业指导和生涯规划班主任要加强学生的学业指导和生涯规划，引导学生树立明确的学习目标和职业理想，帮助学生在学习和生活中更好地规划未来。
论高中班主任的班级管理工作5篇
论高中班主任的班级管理工作5篇篇1高中班主任的班级管理工作是一项综合性强、涉及面广、要求高的工作。
它不仅关系到学生的成长和发展，还直接影响到学校的稳定和声誉。
因此，高中班主任必须高度重视班级管理工作，采取科学、合理、有效的方法来促进学生的全面发展。
一、班级管理的基本原则1. 德育为先。
高中班主任在管理班级时，必须始终坚持德育为先的原则。
通过加强学生的思想品德教育，培养学生的道德观念和责任感，为学生的全面发展打下坚实的基础。
2. 注重学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性和特点，高中班主任在管理班级时，应该注重学生的个性发展，尊重学生的差异，因材施教，帮助学生发挥自己的优势和潜力。
3. 强调学生的自主学习。
高中班主任应该鼓励学生自主学习，培养学生的学习积极性和主动性。
通过引导学生制定学习计划、选择学习方法、解决问题等途径，提高学生的自主学习能力和综合素质。
二、班级管理的具体措施1. 建立班级规章制度。
高中班主任应该与学生一起制定班级规章制度，明确班级的纪律要求和行为规范。
同时，要加强对学生的纪律教育，让学生养成良好的纪律习惯和行为习惯。
2. 加强学生的思想教育。
高中班主任应该定期组织学生进行思想教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
通过开展主题班会、团队活动、社会实践等形式多样的教育活动，提高学生的思想觉悟和政治素质。
3. 培养学生的集体荣誉感。
高中班主任应该注重培养学生的集体荣誉感，通过组织学生进行集体活动和团队合作，增强学生的集体意识和合作精神。
同时，要加强对学生的荣誉教育，让学生珍惜集体荣誉，维护班级形象。
4. 加强与家长的沟通和合作。
高中班主任应该与家长保持密切的联系和沟通，及时了解学生在家庭和社会中的表现和情况。
同时，要积极与家长合作，共同关注学生的成长和发展，为学生提供更好的教育和支持。
三、班级管理的挑战与对策1. 应对学习压力。
高中生面临着巨大的学习压力和考试压力，容易出现焦虑、抑郁等心理问题。
班级管理高中班主任工作总结6篇
班级管理高中班主任工作总结6篇第1篇示例：高中班主任是学生身边的贴心人，是班级管理的重要角色。
在整个学期的工作中，班主任需要承担着许多重要的责任，以确保学生的健康成长和学习进步。
以下是我对班级管理高中班主任工作进行总结的文章。
一、关注学生成长作为班级管理者，班主任首要任务是关注每一个学生的成长。
班主任需要了解每个学生的个性特点、家庭背景和学习情况，为他们提供个性化的指导和关爱。
在日常工作中，班主任可以利用家访、班会等方式了解学生的情况，及时发现学生存在的问题并积极帮助解决。
班主任还应建立学生档案，记录学生的成绩、表现和情况，为学生的评价和发展提供依据。
二、促进班级凝聚班主任是班级凝聚力的重要来源，他需要促进班级成员之间的关系，推动班级合作和团结。
通过组织班会、班级活动等方式，班主任可以增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
在班级管理过程中，班主任还应倡导班级成员之间互相尊重、互相帮助，培养学生的团队意识和合作精神。
学生的学习是班主任工作的重中之重。
班主任需要密切关注学生的学习情况，及时发现学生学习中存在的问题，并与学科老师协作，帮助学生制定学习计划和提高学习效率。
班主任还应关注学生在校内外的学习生活平衡，引导学生养成科学的学习习惯和生活方式。
四、培养学生品德班主任是学生品德教育的重要推动者，他需要引导学生培养正确的人生观、价值观和行为规范。
通过组织班会、德育教育等形式，班主任可以帮助学生树立正确的人生目标，培养学生的社会责任感和公民意识。
班主任还应树立良好的师表形象，以身作则，引领学生向上向善。
五、与家长沟通班主任不仅要关注学生的学习和生活，还要与学生家长保持密切联系。
通过家长会、微信群等形式，班主任可以及时向家长反馈学生的情况，征询家长的意见和建议，共同帮助学生成长。
与家长的沟通也可以增进家校合作，促进学校教育和家庭教育的有效衔接。
六、持续自我提升班主任需要不断提升自己的综合素质和专业能力，以更好地履行班级管理工作。
高中班主任班级管理的措施
高中班主任班级管理的措施引言高中班主任是班级管理的重要角色，其职责是照顾学生的研究和生活，并确保班级秩序井然。
为了有效管理班级，班主任可以采取以下措施：1. 建立良好的沟通渠道班主任应与学生、家长和其他教师建立良好的沟通渠道。
通过与学生进行交流，了解他们的问题和需求，及时解决困难。
与家长进行密切联系，及时反馈学生在研究和行为方面的情况。
与其他教师合作，共同制定班级管理方案。
2. 制定班级规章制度班主任应与学生共同制定班级规章制度，明确班级的纪律要求和行为准则。
规章制度应包括学生的自我管理、课堂纪律、考试安排、禁止行为等内容。
通过制度的约束和规范，维护班级秩序和研究氛围。
3. 营造良好的班级氛围班主任应与学生共同创造良好的班级氛围，鼓励学生积极参与班级活动。
可以组织各类文体活动、社会实践等，丰富学生的课余生活。
同时，班主任还应注重培养学生的团队意识和合作精神，鼓励同学之间互帮互助、共同成长。
4. 个别辅导和关怀班主任应关注每个学生的研究和生活情况，进行个别辅导和关怀。
对于研究成绩较差的学生，班主任可以提供额外的辅导和指导，帮助他们提高研究成绩。
对于生活上遇到困难的学生，班主任可以给予关怀和帮助，帮助他们解决问题。
5. 定期班会与家长会班主任应定期组织班会和家长会，与学生和家长进行交流。
班会可以让学生了解班级的最新动态和管理要求，家长会可以让家长了解子女在班级中的表现和需要改进的地方。
通过班会和家长会，增强学生和家长的参与感和责任感。
结论以上所提到的措施是高中班主任在班级管理中可以采取的一些有效方法。
通过建立良好的沟通渠道，制定班级规章制度，营造良好的班级氛围，进行个别辅导和关怀，以及定期组织班会和家长会，班主任可以更好地管理班级，促进学生的学习和发展。
在实施这些措施的过程中，班主任也应根据实际情况进行合理调整和改进，以达到最佳的管理效果。
高中班主任班级管理的有效方法
高中班主任班级管理的有效方法高中班主任是整个班级的管理者，担负着学生的成长教育和班级管理的责任。
在日常的工作中，班主任需要采取一系列有效的方法来管理班级，提高学生的学习成绩和个人素质。
下面将就高中班主任班级管理的有效方法进行探讨。
一、积极关注学生的学习生活班主任应该关注学生的学习情况，包括学习成绩、学习方法、学科兴趣等方面。
在平时和期中期末考试后，班主任可以用专门的时间和学生进行一对一的交流，了解学生在课业上存在的问题，并给予适当的指导和建议。
班主任还可以组织班级学习小组，让学生彼此之间互相学习，达到相互帮助、相互促进的效果。
通过这些方法，班主任可以更好地关注学生的学习情况，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
二、关心学生的心理健康在学生成长的过程中，心理健康问题越来越受到关注。
班主任在班级管理中可采取以下方法来关心学生的心理健康。
班主任应该经常与学生进行沟通，了解学生的心理状况，帮助学生解决困扰。
班主任还可以通过班会、心理辅导等形式，进行心理健康教育，让学生了解心理健康的重要性，并学习一些应对心理问题的方法。
班主任还可以引导学生进行一些有益于心理健康的活动，比如运动、音乐、书法等。
通过这些方法，班主任可以关心学生的心理健康，帮助学生树立正确的心态，增强心理素质。
三、建立民主和和谐的班级氛围班主任在班级管理中应该尊重学生，建立民主和和谐的班级氛围。
在日常的班级管理中，班主任可以采取一些措施来提高班级的民主氛围。
班主任可以和学生一起商讨一些重要的问题，听取学生的建议和意见。
班主任还可以给予学生一定的管理权限，让学生参与到班级管理中，增强学生的责任感和主人翁意识。
班主任还可以组织一些班级活动，让学生之间互相了解、互相尊重，增强班级的凝聚力。
通过这些方法，班主任可以建立民主和和谐的班级氛围，提高班级的管理效果。
四、加强学生的自律意识在高中阶段，学生的自律意识开始逐渐成熟，班主任应该帮助学生加强自律意识。
解析高中班主任班级管理的技巧及方法
解析高中班主任班级管理的技巧及
方法
1、建立良好的师生关系。
班主任应该多沟通，尊重学生，让学生感受到老师的关心，学会聆听学生的需求，建立一种互信、平等、融洽的师生关系，增进师生之间的相互理解和交流，从而使学生能够更好地融入班集体，自觉遵守班级纪律。
2、加强课堂管理。
班主任要做好课堂管理工作，根据课堂实际情况，深入认真地教育学生，严格执行课堂纪律，减少班级的纪律违纪。
3、做好班级活动的组织者。
班主任应该根据班级特点，结合实际，组织一些有益健康的班级活动，从而激发学生的活力，提升班级凝聚力，营造良好的班级氛围。
4、做好班级动态的跟踪和评估。
班主任应该加强对班级管理的跟踪和评估，及时发现存在的问题，并采取有效的措施解决，使班级管理更加规范，充分调动学生的积极性，营造良好的学习环境。
高中班主任班级管理的有效方法
高中班主任班级管理的有效方法作为高中班主任，班级管理是工作中极为重要的一环，有效的班级管理能够保证班级学习氛围的良好，有利于学生个人素质的提高。
下面总结了几种高中班主任班级管理的有效方法，以供参考。
1、制定班级规章制度：一个良好的班级应该有自己的规章制度，班主任应该根据学生年龄特点制定班级规章制度，明确班内的行为准则和红线、规定考试时间和考试的具体细则、明确生日聚会等活动的要求等等。
班规要宣传到位，让学生都了解班规的内容和意义。
班主任要监督和执行班级的规章制度，同时遵循公正、公平、公开的原则。
2、学生管理：班主任应该主动与学生建立良好的关系，切实关心、帮助学生。
同时还要及时与家长沟通，积极了解学生的家庭背景和家庭教育情况。
在学生个性化管理中，班主任应根据学生的性格，在学习上给予必要的关注和指导，并对留守儿童进行关心和照顾。
班主任还可以定期召开班会、座谈会等形式，了解学生的情况和心理需求，并寻求解决问题的方式和方法。
3、组织班级文化活动：高中阶段学生的心理和情感经历了很大的变化，班级文化活动可以帮助学生更好地关注集体和团队，陶冶情操，增强班级凝聚力，促进个人和集体发展。
班主任可以利用寒暑假举办社会实践、志愿服务等活动，让学生参与并选出优秀工作小组，在组织中学习和进步；组织班级集体游戏，加强班级间交流；举办班座强科、演讲比赛等活动，同学们可以在比赛中锤炼自己的能力，并且相互竞争，共同进步。
4、配备优质教师和教育资源：班主任要协调学校和管理部门紧跟教育动态，不断研究提高教育质量的关键问题。
班里教师的招聘和培养是非常重要的，要加强全体教师的理论素质和实践能力，让班上的每位老师能教好、管好，做到教学相长。
班主任还可以利用好夏令营、培训、考察等机会，帮助学生开阔视野，提高自身综合素质。
以上就是高中班主任班级管理的一些有效方法，当然，各个学校、班级具体情况还需根据实际情况进行相应的调整和实践。
班主任要时刻密切关注学生们的变化，不断完善和改进班级管理策略，为学生在高中阶段的人生之路提供有力的帮助和指导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈“高中班主任如何作好班级管理工作”
摘要：班级是学校管理的基本单位，是一个小集体，班级管理工作当然会起着非常重要的作用。
而班级的管理主要依靠的是班主任，班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热爱于本职工作，尽自己的最大努力去完成自己职责内的工作并对自己的工作负责任，坚持不懈，讲究方法，对学生时刻的关爱影响于班级管理。
关键词：班主任班级管理管理方法
一个好的高中班主任能够管好一个班，能够对一个班的学生产生好的影响，能够为社会培养一群优秀的有用之才和接班人。
可是当好高中班主任不容易，尤其是当高中文科班的班主任更不容易，上了高中，由于学生身心的快速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经长大了，极力追求摆脱对家人的依赖，老师、家长在他们心目中的地位下降。
他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。
他们中有的人情绪多变，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。
为了做好班主任和班级管理工作，本人探索了一些方法和措施，跟大家大家分享一下。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。
只有在一个好的班集体中，教师有效进行教育和教学活动，才能真正的提高教育教学。
在班级管理工作方面，我主要从以下几方面入手：
（一）注重教室文化的建设
每学期开学初，由于班级教室的重新安排，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
在具体安排的时候，针对班内每一个学生的特点，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生的一言一行有据可依，激发学生的上进心。
并设立评比栏。
班组设置由专人管理的“图书平台”，以拓宽学生的知识面。
为及时掌握学生的各种情况，设置了班级日记，由班委负责记录，创造一个良好的学习环境。
（二）注意班干部的培养
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分，班级的好坏与他们的工作密不可分，能否组建起有使力的班委会，如何提高班干部的管理组织能力，利用班委的优势做好班级管理工作，是评价班主任工作水平的标志之一，也是能否培养良好班集体的重要环节。
进入高中阶段以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，相互推荐等方式，产生了一支有一定管理组织能力的班干部队伍。
对班干部来说，我积级带领，相信班委，定期交流，注意培养他们的工作能力，要求他们做好自己的事，负责到底。
有人管理卫生，有人管理课间操和眼保操，有人晚自习和早读纪律，每一个课代表记录交作业情况，各管一项负责到底。
形成了由班主任，班干部，学生组成的三级管理，人人参与管理，同时便于人人接受管理。
另外，定期召开班委会，重视了解班里的各种情况，研究解决出现的不良问题，同时安排新的工作和任务。
这样，由于班主任和班干部互相配合，带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
高中学生，尤其是高二，高三文科班的学生，由于已经熟悉了校园环境，又没有远大的的学习目标，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课，迟到，不做作业，上课睡觉等。
面对这些违纪情况，如果不注意及时发现或引导不当，使学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是： 1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。
我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生言行举止文明，穿好校服，不穿奇装异服，男生理发，女生扎好头发，不戴首饰，每天自行检查、督促规范养成好的效果。
2、注意树立榜样。
要作好班级管理工作，就要注意发挥榜样的作用，榜样的力量是无穷的。
班主任首先要亲身示范。
班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表，是个学生各方面的学习榜样。
然后在本班发现各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，教育具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，比如《细节决定一切》，《性格决定命运》，《我是时间的主人》、《理想与信念》、《高中如何学习》、《树立正确的人生观和价值观》。
还开过优秀学生学习经验交流会，举办过语文，汉语课优秀论文演讲赛，课文背诵比赛，说成语故事比赛等，效果都很好。
二、突出重点，抓好开头
班级管理工作不是一朝一夕就可以做好的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。
班级管理应走简洁制度的路子，多余的、反复无常改的班纪班规都不利于学生自觉的形成、习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。
在班级走上正轨前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且责任到人，实行班干部分工管理，全班学生轮流值日协助管理，不出一个月，学生就慢慢地形成了习惯。
制度不变，重点突出，狠抓学生容易出问题的薄弱环节。
如安全稳定，遵纪守法，早晚自习、就寝纪律、迟到现象、清洁卫生等，然后要做的就是确立良好的班风，创建班级精神等决策性的工作了。
三、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。
在实践工作中，我感受最深的便是苏联教育家马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。
的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。
”我班有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。
一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果管教松懈，面对这种局面，我再三地思索，寻找解决问题的最好办法，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
四、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。
通过班主任的工作，可以把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进共同教育孩子的目的。
我通过定期与家长电话联系，及时和家长沟通，一方面通过家长可以尽快了解孩子的学习情况，性格爱好和脾气，另一方面及时向家长反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
五、调动任课老师的积极性，发掘积极因素的教育
班级并不是班主任的班级，是全体同学与全体科任老师的班级，光靠班主任是管不好班级的。
我很相信"三人成虎"这个成语的效果，当然，这个比喻可能不恰当，但我很清楚，表扬班级仅从班主任口中说出来与从各位科任老师口中说出来的效果完全不一样。
比如：一次，我班期末考试得了很好的成绩，名次全年级第一，我就建议我们的科任老师都去表扬，告诉他们都做得很好，面对如此多的老师的表扬，学生心中的自豪感和自信心更加强烈。
让学生了解任课老师的每一句对他们的肯定与赞扬。
有了任课老师的参与，班级管理也就显得更加轻松了。
总之，班级管理工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是对我这样的年轻的班主任教师来说，班级管理工作不仅充满着挑战,也富含有美妙的艺术，但最终目的还是一个:培养优秀人才。