心理辅导课——学会合作
小学生心理辅导教案-《学会合作》
小学生心理辅导教案-《学会合作》一、教学目标1.了解合作的意义和重要性。
2.了解合作的方式和方法。
3.通过游戏和讨论等方式培养小学生的合作精神。
二、教学重点1.了解合作的意义和重要性。
2.了解合作的方式和方法。
三、教学难点1.让小学生在游戏和讨论活动中体验到合作的乐趣和成果。
2.让小学生了解如何在合作时保持沟通和良好的关系。
四、教学方法1.游戏教学法。
2.小组讨论法。
3.案例分析法。
五、教学步骤1.导入新课1）计划表上写上：“下午的活动”及这样的话“好玩的游戏就要开始啦，你们心情是不是很开心呢？（小学生在听到这句话之后，会自然而然地开心起来。
）2）提问：“你们知道什么是‘合作’吗？”学生们纷纷竖起手来，老师请其中一名学生回答。
“合作是指两个或更多人一起做一件事。
”老师在学生的提问中适时的改变语气，让学生们感受到积极的氛围。
2.目标分析1）通过游戏了解合作的意义和重要性，学会在游戏中相互搭配，实现协作和合作。
2）让学生了解合作的方式和方法，学会在合作时保持沟通和良好的关系。
3.展示活动1）活动一：合作猜画，分成两组，每组派出一名同学拿出自己画的画给对方猜，但猜的同学要闭上眼睛，只能根据教练说的话（教练指示绘制轨迹的变化、线条等话语），并组合起来的网络一起考虑有关细节特征的不同，然后尽快猜出画的对象是什么。
2）活动二：同学们在组内开会，为找到一个题目找到一个合理的解决办法。
在开会中，同学们分别进行头脑风暴和讨论，力求找到一个更好的解决办法。
3）活动三：学生们坐在一起完成小组任务，学会合作、与人沟通交流。
比如：寻宝、制作手工等。
4.学生实践1）活动一教练第一组“猫煞”开始相互猜测。
画家：第一名或第二名。
开始绘制。
教练的指示仅仅是“这是一个圆形，这是一个曲线...然后左上方是一个角落……”等等。
画家随着教练的指示一个一个画出来，且尽可能快地画出来。
猜的人一定是闭上眼睛，只依靠听取教练的描述，然后说出自己的答案。
小学心理健康教育-《学会合作快乐多》教学设计学情分析教材分析课后反思
学会合作快乐多教学目标：（1）了解什么是合作并认识到合作的重要性，体验合作，学会与人合作的几种主要技巧。
（2）学会解决合作中遇到的问题与困惑。
（3）认识良好的合作是公平互惠的，树立公平合作的意识。
教学重点、难点：与人合作的主要技巧教学用具：多媒体、桌子教学时间：一课时教学过程一、导入新课师：课前老师给大家讲一个故事，想听吗？从前，有五个手指兄弟，本来很温和。
有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。
拇指大哥说：“我的本领最大，夸奖别人时都把我举得高高的。
”食指也不甘落后：“把我伸出来就是一，第一呀，指路时我就是方向。
”中指忍不住说：“我最高，写字时没有我握笔，字就写不好。
”无名指骄傲的说：“虽然我没有名，但主人最喜欢把戒指戴在我身上，最爱我。
”小拇指也不服气：“主人耳朵痒痒时，我能帮他掏耳朵，你们能吗？”正当他们闹得起劲儿，一个皮球跑过来，说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。
”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。
食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。
中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。
同学们，你们说，怎样才干把球举起来？（指名说）从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹脾气了。
师：同学们，听了这个故事，你有什么想要说的？生答师：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才干成功。
这节课我们就一起来学习关于合作的话题（板书）：合作。
二、认识合作提到合作，大家想一想，我们的生活中有哪些事情需要大家合作来完成，你经历的有哪些与人合作的事呢？生说师：像刚才大家提到的拔河、跳绳等活动一样，由两个或者两个以上的人为了共同的目标而一起完成某件事或者每项任务就叫合作。
“众人拾合作存在于我们生活中的每一个角落。
俗话说柴火焰高”，合作对于我们来说非常重要，它可以提高效率，可以将不可能变为可能。
那是不是只要团结起来就能把事情做好呢？下面我们来看一个故事三、寻觅合作的方法1.小故事、大智慧天鹅、虾和梭子鱼是三个好朋友，它们三个商议着，准备一块儿拉车子到城里去。
二年级下册心理健康教育教案-第三十二课 学会合作---我们在一起｜北师大版
二年级下册心理健康教育教案-第三十二课学会合作—我们在一起｜北师大版一、教学目标1.了解什么是合作，学会与他人合作，发展自己的合作能力。
2.理解合作的重要性，能够在日常生活中合作，尊重合作伙伴，体验良好的合作成果。
3.健康的认识到优势互补的思想，有团队合作的意识,鼓励与伙伴分享，共同成长进步。
二、教学过程1. 热身1.教师指导学生做体育操，放松身体，焕发活力。
2.通过玩游戏、说笑话等方式增加师生间的互动和凝聚力。
2. 导入1.小组合作:让学生分为小组，在教师的指导下完成小组任务，强调团队精神和团队的合作形式。
2.课程解释：以ppt的形式给学生带来合作的定义，以及合作的意义，激发学生对于该话题的兴趣和好奇心。
3. 正式1.思维导图：师生一起想象自己是在一起生活的伙伴，互相交流自己的特长和弱点，构建循序渐进的思维导图。
2.组队拓展训练：将班级按照兴趣进行分组，每组派出一名代表，完成教师分配的寻宝任务，通过沟通协调，互帮互助的方式来完成任务。
3.情景游戏：以团队协作的方式进行手工制作课程，在教师的引导下进行头脑风暴，形成有趣的情景。
4. 总结1.课程习得总结：请学生仿照老师的示范，给自己的分组团队进行一次总结。
2.本节课的相关知识和技能进行总结和复习。
5. 课后作业1.学生回家后要总结观察到的团队合作的情况，结合自己的体验发现，并记录在笔记本上。
2.家长约定相应的行为规范，促进孩子在家庭中的协作精神和培养孩子在家庭中的意识和观念。
三、教具准备1.PPT2.寻宝任务相关的道具3.手工制作材料四、教学提示1.合理的分组和教师清晰的思路非常有帮助。
2.给学生足够的自由度和广泛的思考空间可以帮助他们更好的体会合作的重要性和成效。
3.在游戏和活动中要注意安全问题，保障学生的身体和健康安全。
五、教学评估1.小组学习中小组完成任务的成果和活动完成的情况。
2.教师及时地在班级的活动记录本中及时记录每个人及小组的情况，以便反馈整个课程的效果。
中学生团队合作心理辅导《众人划桨开大船》优质课教案
众人划桨开大船【活动主题】乐于合作善于合作【设计理念】21世纪是一个合作的世纪，合作精神和团队意识成为衡量一个人素质的标准之一。
如果缺乏合作意识和团队精神，将是孩子们健康成长的障碍。
本课《众人划桨开大船心理健康辅导设计》就是想通过活动引导学生领悟到合作的必要性，感受合作的重要性，乐于合作，并在体验活动中寻找合作有效策略和方法，使学生善于合作。
【辅导目的】1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。
2、了解合作一般应有的正确态度和方法。
3、通过训练，培养学生初步的合作能力锻炼和培养学生的合作精神。
【辅导重点】1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【辅导难点】1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过训练，培养学生初步的合作能力锻炼和培养学生的合作精神。
【辅导准备】多媒体设备、电脑课件、报纸等【辅导步骤】一、歌曲引入提示倾听歌曲歌词，猜猜歌曲名称或描绘歌中的情景。
二、甲板热身---“一元五角”游戏规则：女生为“一元”，男生为“五角”，当下达“两元”、“三元五角”等口令时，小组内成员按照规定的钱款数额，凑齐人数站立起来。
【设计意图】初步尝试合作，了解到自己所在的是一个团体。
三、走进船舱----了解合作的方法船舱剧院上演剧目：1、剧一：有一次，天鹅、狗鱼和虾，一起想拉动一辆装东西的货车，三个家伙套上车索，同时用力拉，可车子还是拉不动。
车上装的东西不算重，只是天鹅拼命向云里冲，虾尽量向后倒拖，狗鱼直向水里拉动。
2、剧二：在我们的集体也会出现一些不和谐的音符，课件出示：（篮球比赛中，华华抢到了篮球，拼命往前奔。
球友喊，快传球，他就是不传，最后球被人中途抢走，问他为什么不传球，他说，我就是想自己投篮，投中的是英雄。
……）由两个剧目引导，我们要开动大船时应该要怎么做？【设计意图】让学生在情景中明确：合作要顾全大局、互相谦让、互相配合、合理分工。
学会团队合作——五年级心理健康教案
学会团队合作——五年级心理健康教案团队合作是人类社会发展的必备素质之一，无论是在职场还是学校，团队合作都扮演着极为重要的角色。
而这种能力在小学阶段便应该开始培养。
因为当学生逐渐离开小学校园，步入更加繁忙的大学和职场，需要拥有自信、沟通和跨学科的能力，以与多个单位和人员合作。
此篇“学会团队合作——五年级心理健康教案”将为大家详细介绍团队合作的重要性、与团队合作相关的技能，以及如何让五年级小学生像成年人一样，学会团队合作。
一、团队合作的重要性团队合作是一种在小组内为共同完成任务而合作的学习方法。
通过团队合作，学生可以不仅学习如何在各种情况下合作和沟通，还可以学习如何分享和接受他人的想法和意见。
团队合作还可以培养学生间的相互扶持、信任和理解，提高个人的自我管理、协调和领导能力。
这些都是在未来生活和事业中都非常重要的素质。
二、与团队合作相关的技能为成为优秀的团队成员，学生必须具备以下技能：1.沟通能力：在团队中，沟通是极为重要的一环，学生需要学会自信地、开放地与团队中其他成员交流，以便快速解决问题并采取行动。
2.倾听能力：沟通不只是说话，还要倾听其他成员的意见和观点。
学生需要学会积极倾听，理解其他同龄人的想法。
3.合作能力：团队合作需要学生学会合作，包括分工、合理安排时间，以及在工作中彼此支持和协作。
4.创新思维能力：学生需要培养创新思维，不断提出新的解决方案，找到适合所有成员的最佳解决方案。
三、如何让五年级小学生学会团队合作1.提高团队意识为了让学生更好地适应团队合作，教师应该将课程设置为团队工作，并组织小组一起完成任务。
学生们应该了解到团队工作的重要性，并尝试在小组间建立互信和相互支持的关系。
团队之间的竞争和协作也可以被引导，以促进学生之间的竞争和合作的能力。
2.分工合作分工是团队合作的关键，学生应该学会合理的分工，并通过团队内部的互动，彼此支持和协作。
在这个过程中，教师必须密切监视并指导学生，以便确保分工平均且合理。
二年级心理健康上册教案-第十四课 学会合作 通用版
二年级心理健康上册教案-第十四课学会合作通用版教学目标：1. 让学生了解合作的意义和重要性，认识到合作是取得成功的关键。
2. 培养学生与他人合作的意识和能力，提高团队合作的效果。
3. 培养学生乐于助人、关心他人的品质，增强集体荣誉感。
教学重点：1. 让学生理解合作的意义和重要性。
2. 培养学生与他人合作的意识和能力。
教学难点：1. 让学生认识到合作是取得成功的关键。
2. 培养学生乐于助人、关心他人的品质。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 小组合作活动道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是合作吗？合作有什么意义呢？2. 学生回答后，教师总结：合作就是大家齐心协力，共同完成一项任务。
合作可以使我们互相帮助、互相学习，取得更好的成绩。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示合作的重要性，如：拔河比赛、接力赛等，让学生了解合作在生活中的应用。
2. 教师引导学生讨论：为什么拔河比赛、接力赛等需要大家合作呢？合作有什么好处呢？3. 学生回答后，教师总结：合作可以使我们互相帮助、互相学习，取得更好的成绩。
同时，合作还可以培养我们的团队精神，增强集体荣誉感。
三、合作意识培养（10分钟）1. 教师组织学生进行小组合作活动，如：小组接力赛、小组拼图等。
2. 在活动过程中，教师引导学生注意团队合作，互相帮助，共同完成任务。
3. 活动结束后，教师组织学生分享合作过程中的感受和体会，让学生认识到合作的重要性。
四、乐于助人品质培养（10分钟）1. 教师通过课件或黑板展示乐于助人的故事，如：雷锋助人为乐的故事等。
2. 教师引导学生讨论：为什么我们要乐于助人呢？乐于助人有什么好处呢？3. 学生回答后，教师总结：乐于助人可以使我们关心他人，帮助他人，同时也可以培养我们的团队合作精神。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生认识到合作的意义和重要性。
《学会合作》教学设计
《学会合作》教学设计设计意图：在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。
团结是一种力量，是我们不断前进的动力。
团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。
它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。
而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，使学生在活动中体验团结合作带来的愉悦情感，形成良好健康的心理素质。
活动目标:1．通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。
知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
2．学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
活动内容：小学生人际交往心理辅导。
活动方式：联想活动、游戏、绘画、集体讨论。
活动对象：小学六年级学生。
活动时间：40分钟。
活动准备：一次性筷子、彩色小棒、彩色笔、彩色卡片。
活动过程：一、听儿歌激趣导入，揭示课题同学们，你们喜欢听儿歌吗？老师这里有一首简单的儿歌请大家欣赏一下。
不过老师有个要求，大家带着问题去听：歌词中讲了一个什么故事，包含了什么道理？这首儿歌告诉我们一个道理——团结合作力量大。
那么，我们在日常生活中需要不需要合作？今天我们就来学习如何与人合作。
（板书课题）二、分析事例，初步体验感知（一）下面请同学们欣赏《团结就是力量》视频短片，说说故事告诉我们的道理是什么？老人是通过一个什么方式教育自己的儿子们的？1．尝试游戏：比一比谁的力量大。
互助合作,渡过难关——小学心理健康课教案
互助合作，渡过难关——小学心理健康课教案随着社会的不断发展，人们的生活节奏越来越快，竞争也越来越激烈。
越来越多的人开始关注自身的心理健康。
而小学生正处于心理发展的关键阶段，心理健康教育对小学生的成长和发展具有非常重要的意义。
在日常的心理健康课上，适当地引导学生互助合作不仅能够提升班级凝聚力，还能够让他们更好地面对学习和生活中的困难，促进他们的心理健康成长。
一、教学目标1.了解互助合作的意义和作用，掌握合作的基本技能。
2.增强学生的合作意识，培养学生的互助精神。
3.促进班级凝聚力，增强学生的集体荣誉感。
4.提高学生的主动求助能力，增强学生的自我保护意识。
二、教学重难点重点：培养学生的互助精神，加强班级凝聚力。
难点：指导学生在合作过程中克服个人利益，发扬集体利益。
三、教学方法1.讲述教学法：通过讲述互助合作的意义和案例，引导学生理解合作的重要性。
2.游戏教学法：设计一些有趣的合作游戏，激发学生积极参与合作活动。
3.角色扮演法：让学生模拟日常生活中的合作场景，培养他们解决问题、互相帮助的能力。
四、教学内容1.小组活动组织全班同学分成若干个小组，混合男女、年级，让他们自己选择队长和副队长。
接着就是通过设定任务，让学生小组之间相互竞争，进行合作。
为了避免过于竞争，教师可以加入一些规则，可以让每个小组都扬集体智慧。
例如，在前期摸排定下的比赛事项中增加随机抽题、选出代表为自己赢取一项积分制、表现优异加分等，激起班级成员的拼搏心理。
2.游戏参与对于小学生来说，游戏是一个重要的认识世界的手段。
在心理健康教育课上，老师可以设计一些带有合作意义的游戏活动，并适当引导学生，在游戏中掌握合作技巧。
例如，一个学生盲目地乱跑，全班同学会在一旁大声喊叫，来帮助他避开障碍物、找到正确的路线等。
3.角色扮演将学生们分成若干个小组，并为每个小组分配一个角色。
例如，将一个学生分配为“家长”，让他帮助其他学生完成他们的作业。
这样一来，学生们能够在角色扮演中学习如何与他人合作，克服自己利益的问题，增强自己的集体荣誉感。
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课例
学会合作
郭胜伟、刘云北京市昌平区天通苑小学
【设计理念】
“学会学习，学会创造，学会合作，”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
在本节课的教学中，通过四个环节的教学，充分发挥教师主体作用，突出体验式活动特点，让学生充分参与，引导学生对合作进行主动探究，由初步感知合作到深入了解合作，并通过游戏让学生在合作中学会合作。
【教学目标】
1、使学生初步认识到合作学习的重要性，增强合作意识。
2、通过训练，培养学生初步的合作能力。
【教学重点】
通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，认识到合作学习的重要性，并学会与人合作。
【辅导难点】
在实践活动的过程中，学生能总结分析有利于合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。
【活动形式】
情景体验、活动实践、讨论分析、交流体会
【授课时间】
40分钟
【授课年级和教材】
四年级品德与社会
【辅导准备】
多媒体设备、电脑课件、长棍子、正方形纸箱等。
【辅导步骤】
游戏导入：
师：今天非常高兴能与朋友们一起参与活动。
我知道你们都喜欢玩游戏，今天老师要和同学们做几个有趣的游戏。
糟了，玩游戏的箱子忘了搬进来了，哪位朋友愿意帮帮忙？这个箱子一个人搬不动。
（学生搬箱子）
师：谢谢你们，你们的帮助不仅让游戏顺利进行，而且还让我明白一个人的力量是有限的，你们看我们大伙的力量有多大，齐心合力就把这个箱子搬进来了。
【设计意图】以身边的小事，很自然地导入本课的主题，不带痕迹地让学生初步感受合作的力量。
的。
遵循教育潜移默化的原则，顺应学生的心理。
一、联系生活了解合作，懂得合作的重要性。
在我们平常生活中，很多时候都需要合作完成一件事情，朋友们请看。
（一）看视频，主持人讲述：拔河比赛需要每个人都全力以赴、比赛背对背走需要两个人的默契、美丽的水果拼盘中倾注了师生们的心血、女排姑娘们凭着天衣无缝的配合、顽强拼搏的精神终于为祖
国赢得了无数的荣光……你们看小到拔河比赛，大到为国争光都需要合作，这样的事情实在太多了,现在把你们听到的、看到的或者亲身经历的有关合作的事例说一说，让我们一起去分享，去感动吧！
（二）、学生讨论然后列举合作的事例，包括校内、校外、同学之间的、亲人之间、朋友之间的，同事之间的合作事情。
）
小结：朋友们列举合作的事情真多，其实刚才我们把箱子搬进来，也是一种合作，看来，合作真是无时不在，无处不在。
现在请朋友们再看一个短片，相信你们对合作将会有更深一层的了解。
（三）（放视频）：同学们在做水果拼盘，一组同学由于意见不一，结果闹翻了；另一组同学互相配合，做出了美丽的水果拼盘。
师：这两组同学都在做水果拼盘，你们认为哪一组同学会合作成功？你们能分析一下他们合作成功或者失败的原因吗？
小结：刚才看了这些图片与片段，此时此刻的你又受到了什么启发？是啊，合作是成功的关键，希望人人都能参与合作。
【设计意图】以图片创设情景，列举具体事例，让学生充分体会合作的重要性，而不是硬把道理塞给学生。
二、实践活动中尝试合作，学习如何合作。
既然合作是那么的重要，不如就让我们在游戏中尝试合作，希望朋友们能在合作中体验成功，感受合作的喜悦。
游戏名称：同舟共济（以组为单位进行游戏，每组9人）
（一）、游戏前创设情景：在一个狂风呼啸，暴雨倾盆的夜晚，我们的船触礁，眼看着大船就要沉下去了，此时我们几个人只有这一叶扁舟，靠着它我们才能有生还的机会，我们能否到达安全的彼岸呢？我们以组为单位，这箱子就是那叶扁舟，要求20秒内，全组人员全部要下到船上，否则就会被大海吞没。
有信心吗？赛前与合作伙伴讨论：怎样合作才能获得成功?(哪些行为有利于合作?)
（二）、分组比赛。
播放背景音乐
（三）、领悟有效合作的行为基础
1、请合作成功组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。
2、请合作失败组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。
小结：在刚才的活动中我看到了每个小组都在努力地合作，但是有的组合作成功了，但是有的组却没有合作成功，看来合作很重要，但怎样很好地合作就更重要。
要学会合作（出示学会）就必须要目标一致、互相关爱、互相配合、互相谦让
刚才朋友们跟自己的伙伴合作得很好，现在我随意点名组成一个新的集体，看是否也能成功。
好，同学们刚才我们同舟共济，历经生死，此时此刻你有什么话，想对你伙伴说呢？
【设计意图】创设情景，让学生在情景中真切地感受到合作的好处，懂得怎样与人合作。
在实践活动的过程中，学生能总结分析有利合作的行为与方法，从而提高与人合作的能力。
引导学生明白合作和协调精神进行良好的人际交往所必须的心理品质。
四、交流合作感受，增强合作意识。
除了今天的游戏，其实平常我们与他人合作的机会很多，如果合作成功了，那是一件很让人愉快的事情，可能有的同学会为自己不善于与他人合作而感到难过。
不要紧的，来吧，让我们大胆趟开心扉吧！走进心声吧一起分享合作过程中的苦与乐，（学生进行交流，老师随机辅导）
主持人随机引导：朋友们，在与他人合作的过程中，你们有没有遇到过，特别不愉快的事情？刚才在你们自由分组的时候，我发现了一位朋友是静静地一个人呆着，没人愿意理他，我想知道为什么会这样呢？就请同学们换位思考，如果你是他，此时此刻你心情怎样，你会怎么想？是啊！他有缺点需要我们帮助他改正，而不能不睬不理，因为我们是一个团结的集体，让我们一起帮助这位同学，让他（她）重新回到集体的怀抱，好吗？
总结：：是啊！一根筷子容易折，一把筷子难折断，合作把我们的心连在了一起，手紧紧地携起来了，合作让我们体会到了团结的力量，感受到了成功的快乐，来让我们齐读这些有关合作的名言，一起呼吁合作。
这堂心理辅导课，让你们收获了什么？希望朋友们能永远记住这堂课，记住合作，下课！【设计意图】情感升华，使学生在情感上产生共鸣。
在今后的学习、生活中多合作，会合作，善合作，从小学会做人，形成良好的思想品质，为其终生发展奠定良好的基础。