2020湘艺版音乐二年级下册第6课唱起来,跳起来课件3
小学音乐湘文艺版二年级下册《(集体舞)唱起来,跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐湘文艺版二年级下册《（集体舞）唱起来，跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
唱起来，跳起来
教学目标：
1、学习歌曲，能用好听的声音演唱。
2、学习舞蹈动作，用动作表现歌曲欢快的情绪。
3、喜欢参加音乐活动，敢于大胆的表现自己。
教学重点：
学习舞蹈动作，用动作表现歌曲欢快的情绪。
教学难点：
喜欢参加音乐活动，敢于大胆的表现自己。
教学过程：
一、课程导入
1、师生问好。
1=C 2/4 1234 |5—|5 4 3 2 | 1 —||
小朋友们好, 老师你好!
2、练声《洋娃娃和小熊跳舞》。
3、过渡：刚刚唱的歌曲中，洋娃娃和小熊在做什么？
（一起跟
随音乐跳舞）今天我们也要一首新歌曲《唱起来，跳起来》。
二、歌曲教学：
1、听赏歌曲《唱起来，跳起来》
师：老师这里也有一首很欢快的歌曲，请你们仔细听听，听完后，请说说你们有什么感受？
2、配乐朗诵歌词
师：很准确。
你们所说的正是这首歌的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。
《唱起来,跳起来》2PPT课件 图文
是啊！人生的缘份就是如此奇妙，像一朵浮云与飞鸟的相逢，不期而至。眉间滑过的光阴，犹如那山涧流淌的溪泉，平缓而柔软。而你我，就如同飘飞的枫叶，相遇相逢，徐徐飘落，寂静悠美，直至泥土。如若有缘，此生你我注定会在光阴的渡口相见，如若离散，请在我筑起的幽梦里，互道一声“珍重”！ 一旦进入到婚姻，就剩下为家庭奔波，为孩子操劳，再也不讲什么浪漫惊喜。
中年夫妻，有多少人还会在睡觉时相互拥抱、出门时牵着对方的手，互相夸赞对方？ “幸福的婚姻很少是机会的产物，它们如同建筑物似的，必须有理智的、用心的设计”。 婚姻是经营，不是赌博，只有让对方感受到你对她的爱，才能让婚姻更甜蜜、走得更远。 让婚姻生活得以保鲜的爱的表达，并不需要你煞费苦心的准备、大张旗鼓的浪费，它不一定非是一顿奢侈的法国大餐，一件特别昂贵的礼物。一、放下大概就是这样，即使我们没在一起，我也会好好的，谢谢时间惊艳了那段有你的记忆，也谢谢现在更努力变好的自己。 二、抱歉啊，不能为你金戈铁马，也不能许你一世繁华，不过我能给你一个小家，里面温了杯暖茶。 三、从晨昏到日暮，从清贫到富足，从少年到老迈，从相遇到余生，只想和你十指相扣，从此再不分开。
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来,跳起来》教案
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来，跳起来》教案一. 教材分析《唱起来，跳起来》是湘艺版音乐二年级下册第6课的一首歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
歌词描绘了孩子们在户外活动中唱着歌，跳着舞，享受着快乐的时光。
歌曲旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的学习能力较强，好奇心旺盛，善于模仿和创造。
然而，部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《唱起来，跳起来》。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐表现力。
3.引导学生掌握音乐的基本节奏和旋律，为今后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地唱出歌曲《唱起来，跳起来》。
2.教学难点：音乐节奏的把握和旋律的准确性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动活泼的情境，让学生在愉快的氛围中学习音乐。
2.示范法：教师以身作则，为学生提供正确的演唱示范。
3.小组合作学习法：引导学生相互交流、合作，共同提高音乐表达能力。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《唱起来，跳起来》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《唱起来，跳起来》。
3.乐器：吉他、钢琴等，用于伴奏和引导学生演唱。
4.教学道具：准备一些小道具，如手拍鼓、沙锤等，用于增强学生的节奏感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱起来，跳起来》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌词，引导学生跟读歌词。
在跟读过程中，注意纠正学生发音和节奏上的错误。
随后，教师弹奏乐器，为学生提供演唱伴奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选出一个组长。
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来,跳起来》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来，跳起来》教学设计一. 教材分析《唱起来，跳起来》是湘艺版音乐二年级下册第6课的一首歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。
歌词描绘了孩子们在户外活动中唱着歌，跳着舞，享受着春天的美好。
歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在学习上，他们已经掌握了一些简单的音乐知识和歌唱技巧，如音高、节奏、呼吸等。
但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以巩固。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《唱起来，跳起来》。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养和审美能力。
3.加强音乐基本技能的训练，如音高、节奏、呼吸等。
4.引导学生感受春天的美好，培养他们的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。
2.音乐基本技能的运用。
3.理解歌曲主题，感受春天的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：创设春天的情境，让学生身临其境感受歌曲。
4.小组合作法：分组进行歌唱和舞蹈表演，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱起来，跳起来》的乐谱和录音。
2.准备春天的图片或视频资料。
3.准备音响设备。
4.准备舞蹈动作道具（如花环、扇子等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱起来，跳起来》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生谈论对春天的认识和感受，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（5分钟）教师展示春天的图片或视频资料，让学生观察春天的特点。
结合图片，教师简要介绍歌曲《唱起来，跳起来》的背景和内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导音高和节奏。
分组进行歌唱练习，鼓励学生积极参与，纠正发音不准确的地方。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对其进行表扬和鼓励。
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来跳起来-范唱》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来跳起来-范唱》说课稿一. 教材分析《唱起来跳起来》是湘艺版音乐二年级下册第6课的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了孩子们在户外活动中唱着歌，跳着舞的欢乐场面，体现了孩子们活泼、开朗的性格。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对于简单的节奏和旋律有一定的认识和理解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，活泼好动，对于富有节奏感和生动形象的歌曲更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《唱起来跳起来》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《唱起来跳起来》。
2.教学难点：歌曲中节奏和音高的变化，以及如何在演唱中表现歌曲的欢快氛围。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟随音乐节奏进行演唱和模仿。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲《小星星》激发学生的兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.新课导入：介绍本节课的学习内容，歌曲《唱起来跳起来》。
3.聆听歌曲：播放歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
4.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高变化。
5.分组演唱：将学生分为若干小组，进行分组演唱，培养他们的合作意识。
6.歌曲模仿：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。
7.课堂练习：让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
8.课堂展示：邀请部分学生进行课堂展示，评价他们的演唱效果。
湘艺版音乐二年级下册《(集体舞)唱起来跳起来》教案
湘艺版音乐二年级下册《（集体舞）唱起来跳起来》教案一. 教材分析《唱起来跳起来》是湘艺版音乐二年级下册的一首集体舞歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和掌握。
歌曲内容描绘了孩子们在户外活动中唱着歌、跳着舞的欢乐场景，体现了孩子们天真烂漫的性格。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和模仿能力，对音乐节奏、旋律有一定的感知。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣。
此外，学生对集体舞动作的协调性和准确性还需进一步指导。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生良好的音乐表现力和集体合作意识。
3.通过学习集体舞，提高学生的身体协调性和准确性。
4.引导学生感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱、集体舞的动作。
2.教学难点：歌曲的节奏、旋律的准确表现，集体舞动作的协调性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置欢乐的户外活动场景，让学生置身于歌曲所描述的情境中，激发学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范歌曲演唱和集体舞动作，让学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行集体舞练习，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲和舞蹈。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、舞蹈视频、图片等。
2.教学道具：乐器、舞蹈服装等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行集体活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和内容。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范集体舞动作，学生跟随模仿。
教师逐一指导学生，确保动作准确协调。
4.巩固（5分钟）学生分组进行集体舞练习，教师巡回指导，纠正动作不准确的地方。
湘艺版二年级下册音乐第六课《(集体舞)唱起来跳起来》说课稿
湘艺版二年级下册音乐第六课《（集体舞）唱起来跳起来》说课稿一. 教材分析《唱起来跳起来》是湘艺版二年级下册音乐教材第六课的一首集体舞歌曲。
这首歌以欢快的节奏和简单的动作引导学生积极参与舞蹈，感受音乐的魅力。
歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌，学生可以培养音乐节奏感，提高集体合作能力，增强对音乐舞蹈的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们活泼好动，喜欢模仿和参与各种活动。
在这个年龄阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识和舞蹈动作，具备一定的音乐欣赏能力和集体合作意识。
但部分学生可能对复杂的舞蹈动作掌握较慢，需要在教学中给予个别指导和鼓励。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱歌曲《唱起来跳起来》，了解歌曲的节奏和动作。
2.技能目标：学生能够准确地把握舞蹈动作，具备良好的音乐节奏感。
3.情感目标：通过学习歌曲和舞蹈，学生能够感受到音乐带来的快乐，培养对音乐舞蹈的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《唱起来跳起来》的演唱和舞蹈动作的掌握。
2.教学难点：舞蹈动作的协调性和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、模仿法、分组练习法、游戏法等。
2.教学手段：多媒体课件、音响设备、舞蹈道具等。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.新课教授：教师讲解歌曲《唱起来跳起来》的节奏和动作，示范舞蹈动作，引导学生模仿。
3.分组练习：学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.集体练习：全班学生一起进行舞蹈练习，培养集体合作意识。
5.创意展示：学生自由发挥，创作属于自己的舞蹈动作，展示自己的才华。
6.总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生，鼓励暂时有困难的学生继续努力。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《唱起来跳起来》的曲谱、舞蹈动作的步骤和要领。
通过板书，学生可以直观地了解舞蹈动作的顺序和规范。
湘艺版音乐二年级下册《(集体舞)唱起来跳起来》说课稿
湘艺版音乐二年级下册《（集体舞）唱起来跳起来》说课稿一. 教材分析《唱起来跳起来》是湘艺版音乐二年级下册的一首集体舞曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的舞蹈动作，让学生在唱歌和跳舞中体验音乐的魅力。
教材中包含了歌曲演唱、舞蹈动作、音乐知识等多个方面的内容，旨在培养学生的音乐素养和舞蹈技能。
二. 学情分析二年级的学生具有好奇心强、活泼好动的特点。
他们对音乐和舞蹈有着天然的兴趣，通过音乐和舞蹈可以激发他们的学习热情。
然而，学生在音乐和舞蹈方面的基础参差不齐，需要在教学过程中给予不同的指导和关注。
三. 说教学目标1.让学生能够正确演唱《唱起来跳起来》这首歌曲，掌握基本的舞蹈动作。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲的演唱和舞蹈动作的掌握。
2.难点：音乐节奏的感知和团队合作的协调。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与唱歌和跳舞。
2.使用分组合作教学法，培养学生的团队合作精神。
3.利用多媒体教学手段，展示歌曲和舞蹈的示范，方便学生学习和模仿。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲引导学生热身，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：引导学生跟唱《唱起来跳起来》，注意纠正发音和音准问题。
3.舞蹈教学：分解舞蹈动作，引导学生跟着音乐一起跳舞。
4.练习：分组进行唱歌和跳舞的练习，让学生在实践中提高。
5.展示：每组进行演唱和舞蹈展示，鼓励学生大胆表现自己。
6.总结：对学生的表现进行点评，强调团队合作的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名《唱起来跳起来》和舞蹈动作的关键词，如“跳跃”、“旋转”等，以便学生清晰地了解教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、舞蹈动作、团队合作等方面进行。
对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，给予鼓励和指导。
九. 说教学反思教学反思是教师对教学过程进行总结和反思的过程。