2017年汕尾市公开教师招聘《通用能力测试》及答案
广东省汕尾市聘用制《职业能力倾向测验》教师教育招聘考试最新版
广东省汕尾市聘用制《职业能力倾向测验》教师教育招聘考试最新版（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 美国心理学家（）强调成熟机制对人的发展的决定作用。
A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德【答案】C2. 为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。
A、高度的政治觉悟B、广博的科学文化知识C、教育理论知识和技能D、良好的人际关系【答案】B3. 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，情节严重的，可以根据具体情况给予（）。
A、纪律处分 B、行政处分C、经济处罚 D、警告处分【答案】B4. 教师的教育学、心理学知识属于（）。
A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、一般文化知识【答案】B5. 教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。
A、教师申诉制度B、学生申诉制度C、学校事故D、法律救济【答案】A6. 活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（）。
A、操作定向B、操作模仿 C、操作整合 D、操作熟练【答案】D7. 有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应，这是（）。
A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、获得【答案】B8. 萌芽于 16 世纪、兴起于 17 世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。
A、特朗普制B、分组教学制C、班级授课制D、道尔顿制【答案】C9. 人格障碍是（）产物。
A、个体先天素质B、后天教养C、不良习惯D、个体先天素质与后天教养【答案】D10. 集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（）。
A、马卡连柯B、加里宁C、乌申斯基D、赞可夫【答案】A11. 行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。
A、操作性条件作用理论B、经典条件作用理论C、精神分析理论 D、认知理论【答案】A12. 在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。
教师招聘考试试题及答案第2页.doc
2017年教师招聘考试试题及答案第2页A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异个体思维方式的差异〔解析〕A、C、DE幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。
4、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是()。
A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础知识的结构化D、重视能力的培养E重视个别差异〔解析〕BC、DE课程改革是教育改革的核心，课程研究与教学研究同样重要。
随着社会的发展，世界各国课程都有不同程度的改革，故BC、DE选项均为共同的发展趋势。
5、课程目标的规定性有()。
A、时限性B、具体性C、预测性D、实际性E、操作性〔解析〕A、BC、E见大纲相关内容。
[page]6、下列因素属于学习环境的设置的有()。
A、流通的空气B、适宜的温度C、空间范围D、室内布置〔解析〕A、BC、D学习环境的设置首先要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。
其次，要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。
7、如何做关系图()。
A、找出文中的主要观点B、找出次要的观点或支持主要观点的部分C、标出这些部分，并将次要的观点和主要的观点联系起来D、一般从左向右展开，用箭头连接各步〔解析〕A、BC、 D项是流程图的要求。
8、义务教育的学制，通常有()。
A、”六三”学制B、”五四”学制C、”九年一贯制”D、”四二”学制E、”六年制”〔解析〕A、BC、我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的”六三学制”，小学五年，初中四年的”五四学制”;小学和初中”九年一贯制”。
[page]9、义务教育中，以下各方必须履行一定的义务()。
A、儿童B、国家C、家庭D、社会E、企业〔解析〕A、BC、D义务教育是指国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须予以保证的带有强制性的国民教育。
广东省汕尾市《通用能力测试（教育类）》教师教育招聘考试【含答案】
广东省汕尾市《通用能力测试（教育类）》教师教育招聘考试【含答案】广东省汕尾市《通用能力测试(教育类)》教师教育招聘考试【含答案】（说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方面的整理归纳备考公考之用。
）一、单选题1. 教学从本质上讲，是（）。
A、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动D、一种文化活动【参考答案】C2. 我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为（）。
A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子癸丑学制D、壬戌学制【参考答案】B3. 以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为（）。
A、常模参照标准B、正式评价C、标准参照评价D、非正式评价【参考答案】A4. 程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。
A、学习的操作性条件作用B、观察学习C、认知学习D、认知同化【参考答案】A5. 在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（）。
A、教育B、文化C、国家的建立D、学校的出现【参考答案】B6. 教师要指导学生拟写课文中没有的、与课文中某些重要信息相关的或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。
这是使用了（）。
A、组合策略B、精加工策略C、元认知策略D、复述策略【参考答案】B7. 集体则是群体发展的（）。
A、最终结果B、中间环节C、目标D、最高阶段【参考答案】D8. 学生集体是教育的（）。
A、主体B、客体C、权威D、主人【参考答案】A9. 在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是（）。
A、教育方针B、教材C、课程标准D、课程【参考答案】D10. 探究性学习的基本特征不包括（）。
A、问题性B、开放性C、过程性D、综合性【参考答案】D11. "你将某某部分的知识重新梳理一下，你会发现其中的……"这样的评语属于（）。
A、期盼性评语B、激励性评语C、建议性评语D、针对性评语【参考答案】C12. 教学过程的中心环节是（）。
广东省汕尾市《教师综合知识测试》国考招聘考试真题含答案
广东省汕尾市《教师综合知识测试》教师教育招聘考试含答案《说明：全方面的收集整理历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。
A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能【参考答案】C2. 早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（）。
A、前摄抑制B、倒摄抑制C、单一抑制D、双重抑制【参考答案】A3. 教师对课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。
A、课堂管理B、课堂纪律C、课堂规范D、课堂控制【参考答案】B4. “白板说”、“龙生龙，凤生凤”、“严师出高徒，棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的（）。
A、环境决定论、遗传决定论、辐合论B、环境决定论、辐合论、教育决定论C、遗传决定论、环境决定论、教育决定论D、环境决定论、遗传决定论、教育决定论【参考答案】D5. 学校对学生进行德育教育的重要而又特殊的途径是（）。
A、课外校外教育B、各科教学C、社会实践活动D、班主任工作【参考答案】D6. 下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?（）。
A、教育在成熟的基础上引导发展B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展C、教育始终要顺应儿童的成熟，反映儿童已有的发展D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性【参考答案】C7. 班级授课的辅助形式是（）。
A、个别教学制B、分组教学C、现场教学D、复式教学【参考答案】C8. 当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中（）的特征。
A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段【参考答案】D9. 规定：“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为”的法规是（）。
A、《宪法》B、《义务教育法》C、《未成年人保护法》D、《儿童权利公约》【参考答案】C10. 人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）。
2020年广东省汕尾市《通用能力测试(教育类)》教师教育招聘考试
2020年广东省汕尾市《通用能力测试(教育类)》教师教育招聘考试（说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）一、单选题1. 会讲英语的入学习德语，学得比其他人快，这是属于（）。
A、正迁移B、负迁移C、纵向迁移D、逆向迁移【答案】A2. 18 世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标……这就是自然的目标”，这就是“（）”决定教育目的的观点。
A、社会环境B、儿童自然C、儿童礼会D、社会影响【答案】B3. （）是世界上最大的文献资源宝库。
A、计算机B、图书馆C、InternetD、光盘数据库【答案】C4. 从课程的组织核心来看，可把课程分为（）。
A、社会中心课程B、技能性课程C、研究型课程D、学校课程【答案】A5. 在原型内化阶段，言语的作用是（）。
A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作【答案】D6. 计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的（）。
A、组合策略B、认知策略 C、精加工策略 D、资源管理策略【答案】D7. 清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。
A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感【答案】C8. 具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在 18、19 世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。
A、精神本位论B、社会本位论C、神学本位论D、个人本位论【答案】D9. 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。
A、自我意识B、自我认知C、性格特征D、能力【答案】A10. 面对新教材，教师首先要做的是（）。
①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。
③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。
④研究学生特点A、①②③B、①③④C、①②③④D、②③④【答案】A11. 发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
A、互补性B、阶段性C、顺序性D、不平衡性【答案】D12. 人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）。
2017年汕尾市公开教师招聘《通用能力测试》及答案
汕尾市公开招聘教师通用能力测试考试试卷1、最早提出启发性教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（A ）A 孔子B 老子C 孟子D 墨子2、我国古代培养“君子”的目的决定了“四书”“五经”作为基本教育内容，这是教育目的（B）的具体表现。
A 导向功能B 选择功能C 控制功能D 评价功能3、下列属于程序性知识的是（D）A 知道第一次鸦片战争爆发的原因是什么B 知道三角形任意两边长之和大于第三边C 知道阿基米德原理D 知道怎样组装一台计算机4、学生将新学的概念“正方形”归到“四边形”这一总的概念中，这种学习属于（A）A 下位学习B 同位学习C 上位学习D 并列结合学习5、某历史老师教中学生记忆“李渊 618 年建立唐朝”这一知识点时，指导学生记成“李渊见糖（建唐）搂一把（618）”，这是运用于（B）策略A 资源管理B 精细加工C 复述D 元认知6、学生在学习氧化还原反应时，教师会结合初中学过的四大反应（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应）类型的特点，让学生深入理解氧化还原反应的特点。
该教师运用的逻辑思维方法是（ C ）A 反证B 归纳C 比较D 分析7、《中庸》中写道“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这句话体现的教育思想是（ B ）A.主张教学建立在个体上B.学习重点在于学习的过程C.强调教学过程应该是“在做中学”D.说明新旧知识的联系和系统化的过程8、教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词，根据加涅的观点，这类学习属于（C）A.言语信息的学习B.智力技能的学习C.认知策略的学习D.语义信息的学习9、下列不属于元认知策略的是（A） A.组织策略B.监控策略C.调节策略D.计划策略10、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习的方式代替（A） A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习11、“元素周期表”的学习，深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解。
汕尾市教师招聘测试模拟卷 三
2017年汕尾市教师招聘测试模拟卷（三）一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题0.8分，共16分）1.下列选项中属于教育的基本要素的是()A.教育目的B.教育影响C.教育制度D.教育环境2.备课时，教师要按顺序写出()三种教学计划。
A.课时计划、单元计划、学期计划B.学期计划、单元计划、课时计划C.单元计划、课时计划、学期计划D.学期计划、课时计划、单元计划3.在不同种类的活动中表现出来的能力叫()A.一般能力B.特殊能力C.才能D.天才4.课外、校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。
这反映了课外、校外教育具有()的特点。
A.灵活性B.自愿性C.实践性D.自主性5.下列属于赫尔巴特的教育专著是()A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《雄辩术原理》D.《给教师的建议》6.由《学记》提出的教育主张是()A.有教无类B.复归人的自然本性C.兼爱D.化民成俗，其必由学7.班主任的基本素质不包括()A.心理素质B.体育素质C.道德素质D.知识素质8.“道之所存，师之所存也”反映了教师职业角色中的()A.传道者角色B.授业解惑者角色C.研究者角色D.引导者角色9.依据科尔伯格的道德发展理论，具有法治观念取向者属于下列()时期的特征。
A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.道德成规10.闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是()A.感受性B.感觉C.知觉D.感觉阈限11.人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力称为()A.智力B.思维C.记忆力D.观察力12．在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是()A.研究学生的技能B.接收教学反馈的技能C.钻研教材的技能D.操纵教学技术手段的技能13.阅读技能是一种()A.操作技能B.运动技能C.心智技能D.学习技能14.下列选项中属于班级管理常用的模式的是()A.随机管理B.权威管理C.定性管理D.目标管理15.下列选项中不属于新课程结构特点的是()A.均衡性B.综合性C.单一性D.选择性16.目标评价模式最为关键的步骤是()A.确定标准B.确定方法C.确定目标D.确定内容17．中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用() A.探究的方法 B.活动的方法 C.直观的方法 D.讲授的方法18．教学设计中最先要考虑的问题是()A.教学内容B.教学目标C.教学环境D.教学策略19.“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
2017年广东省汕尾市教师招聘考试通用能力测试真题试卷(二)(题后含
2017年广东省汕尾市教师招聘考试通用能力测试真题试卷(二)(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 6. 判断题单项选择题1．最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是( )A．孔子B．老子C．孟子D．墨子正确答案：A解析：孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，并提出了学、思、行相结合。
2．我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容，这是教育目的( )的具体表现。
A．导向功能B．选择功能C．控制功能D．评价功能正确答案：B解析：教育目的的选择功能表现为：教育目的为教育内容的选择确定了基本范围，保证了教育能够科学地对人类丰富的文化作出有价值的取舍。
同时，教育目的也为选择相应的教育途径、方法和形式提供了依据。
题干中我国古代培养“君子”的目的就决定了“四书”“五经”作为基本教育内容，即体现了教育目的的选择功能。
具体内容参见柳海民主编的《教育原理》。
3．下列属于程序性知识的是( )A．知道第一次鸦片战争爆发的原因是什B．知道三角形任意两边长之和大于第三边C．知道阿基米德原理D．知道怎样组装一台计算机正确答案：D解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。
所以，A、B、C项属于陈述性知识。
程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。
D项属于程序性知识。
4．学生将新学的概念“正方形”归到“四边形”这一总的概念中，这种学习属于( )A．下位学习B．同位学习C．上位学习D．并列结合学习正确答案：A解析：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。
原有观念在包容和概括水平上高于新学习的知识。
新学习的概念包容和概括程度低于先前学习_的概念，属于下位学习。
5．某历史老师教中学生记忆“李渊618年建立唐朝”这一知识时，指导学生记成“李渊见糖(建唐)留一把(618)”，这是运用了( )A．资源管理策略B．精加工策略C．复述策略D．元认知策略正确答案：B解析：题干所述历史老师是运用了记忆术中的谐音联想法，是精加工策略之一。
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汕尾市公开招聘教师通用能力测试考试试卷1、最早提出启发性教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是（A ）A 孔子B 老子C 孟子D 墨子2、我国古代培养“君子”的目的决定了“四书”“五经”作为基本教育内容，这是教育目的（B）的具体表现。
A 导向功能B 选择功能C 控制功能D 评价功能3、下列属于程序性知识的是（D）A 知道第一次鸦片战争爆发的原因是什么B 知道三角形任意两边长之和大于第三边C 知道阿基米德原理D 知道怎样组装一台计算机4、学生将新学的概念“正方形”归到“四边形”这一总的概念中，这种学习属于（A）A 下位学习B 同位学习C 上位学习D 并列结合学习5、某历史老师教中学生记忆“李渊 618 年建立唐朝”这一知识点时，指导学生记成“李渊见糖（建唐）搂一把（618）”，这是运用于（B）策略A 资源管理B 精细加工C 复述D 元认知6、学生在学习氧化还原反应时，教师会结合初中学过的四大反应（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应）类型的特点，让学生深入理解氧化还原反应的特点。
该教师运用的逻辑思维方法是（ C ）A 反证B 归纳C 比较D 分析7、《中庸》中写道“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，这句话体现的教育思想是（ B ）A.主张教学建立在个体上B.学习重点在于学习的过程C.强调教学过程应该是“在做中学”D.说明新旧知识的联系和系统化的过程8、教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词，根据加涅的观点，这类学习属于（C）A.言语信息的学习B.智力技能的学习C.认知策略的学习D.语义信息的学习9、下列不属于元认知策略的是（A） A.组织策略B.监控策略C.调节策略D.计划策略10、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习的方式代替（A） A.教师的主导教学B.独立完成作业C.家庭作业D.个别课堂练习11、“元素周期表”的学习，深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解。
这种迁移属于（C）A.顺向、正迁移B.顺向、负迁移C.逆向、正迁移D.逆向、负迁移12、下列具体事例体现了垂直迁移的是（B） A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B“角”概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习做影响在校外的行为表现13、对学习速度产生比较稳定的影响的因素是（A） A.智力水平B.性格特征C.学习态度D.认知方式14、老师上课前，先要引导学生复习上节课学过的相关内容，然后再进行新知识的学习。
这种做法遵循的学习迁移理论是（B）A.关系转化说B.认知结构的迁移观C.形式训练说D.相同要素说15、数学老师在课堂上为学生讲授了“解二元一次方程”的方法后，有的学生通过自己的思考和尝试，提出了几种不同的解法。
这种寻求解决方法的思维方式是（C）A.抽象思维B.自觉思维C.发散思维D.聚合思维16、问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（C） A.思维程序B.调查研究C.检验假设D.得出结果17、完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳、紧张，此动作效能处于操作的（B）A.定向阶段B.模仿阶段C.整合阶段D.熟练阶段18、下列不属于心智技能的是（A） A.书写技能B.默读技能C 写作技能D.心算技能19、心理发展的每个阶段各有其特点，不同阶段的思维呈现出不同的特征。
童年期、少年期、青年期的主要思维特征分别是（B）A.具体形象思维、辩证思维、抽象逻辑思维B.具体形象思维、抽象逻辑思维、辩证思维C.抽象逻辑思维、具体形象思维、辩证想维D.抽象逻辑思维、辩证思维、具体形象思维20、李老师在教学生区分形近字“渴”“竭”“碣”“谒”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出。
李老师运用了知觉的（B）A.整体性B.选择性C.胆汁质D.恒常性21、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺乏耐性，见异思迁。
他的气质类型属于（A）A.多血质B.粘液质C.胆汁质D.抑郁质22、在马斯洛的需求层次理论中，社会交往需要属于（B） A.生理与安全的需要B.爱与归属的需要C.求知与审美的需要D.自我实现的需要23、“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是（C）A.客体永久性B.不守恒性C.以自我为中心D.不可逆性24、下列现象中，能够典型表现“注意的分配”的是（C） A.一目十行B.两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书C.学习英语要做到“眼到、耳到、口到、手到”D.视而不见，听而不闻25、布卢姆将认知目标按智力水平由低到高分为哪六个层次?（D） A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价26、某班主任没有调查研究学生的实际情况，仅仅凭一般的经验、少量而不很可靠的信息和一些表面现象加以逻辑推理，造成判断错误。
这种认知偏见称为（C）A.首因效应B.晕轮效应C.推理定势D.态度定势27、“鹤立鸡群”容易引起无意注意，这是由（D）所引起的。
A.刺激物的强度B.人的自身状态C.刺激物的运动变化D.刺激物的对比关系28、德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（A） A.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程C.德育过程是组织学生活动与交往、统一多方面影响的过程D.德育过程中的主要矛盾是德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾29、下列能体现德育方法中榜样示范法的是（D） A.惩前鉴后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊30、教师进行德育教育时要循循善诱、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这体现的德育原则是（A）A.疏导性原则B.导向性原则C.正面教育与纪律约束相结合原则D.教育的一致性与连贯性原则31、学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C） A.班主任工作B.共青团、少先队组织的活动C.各科教学活动D.校会、班会、周会、晨会和时事政策学习32、我国实行的第一个现代学制是（D） A.壬寅学制B.壬子癸丑学制C.壬戌学制D.癸卯学制33、某教师讲授圆的周长时，也讲述了我国古代数学家的突出贡献，同学们不仅学习到了理论知识，还增强了民族自豪感，这位教师道循的教学原则是（B）A.循序渐进原则B.科学性写思想性统一原则C.因材施教原则D.知行统一原则34、华生在《行为主义）一书中写道：“始我一打健康的儿童。
如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们前辈的才能、爱好、能力等情况如何，我保证将其中任何一个训练成我所选定的任何一种专家、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。
”这一观点过于低估了（A）因素在人的发展中的作用。
A.遗传B.环境C.教育D.教师35、班主任马老师常对学生说：“先学做人，再学做事。
社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会读死书的”呆子”。
”这表明马老师具有（B） A.开拓创新的理念B.素质教育的理念C.自主发展的理念D.因材施教的理念36、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，在初中阶段（C） A.以综合课程为主B.以分科课程为主C.设置分科课程与综合课程相结合的课程D.以分科课程为主，综合课程为辅导37、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B） A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程38、新课程改革要改善学生的学习方式，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，其倡导的学习方式不包括（D）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.规律学习39、下列关于新课程改革中教师教学行为的表述，错误的是（A） A.在对待自我上，新课程强调创新B.在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导C.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏D.在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作40、新课程改革的核心目标是实现（A）的转变。
A.课程功能B.课程结构C.课程内容D.课程模式41、古诗赏析课上，在进行诗意解释时，老师请学生一一解释并加入探讨，学生提出不同看法，老师激发学生讨论，并对学生的理解进行行概括。
这个教学片段体现了新课程教学中(B)A.教师教学的权感性B.师生交往的双向性C.学生学习的接受性D.课堂教学的灵活性42、教育者培养学生主体性的措施不包括（D）A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展变化43、下列不属于新课程在培养学生能力方面所倡导的是（D） A.培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力B.培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力C.培养学生分析和解决问题、交流与合作的能力D.培养学生活动知识的一致性和统一性44、物理课上，教师进行小孔成像实验，让学生观察所成像的大小和形状。
这种教学方法是(A)A.演示法B.实验法C.讲授法D.讨论法45、在教学过程中教师起着促进者的作用，教师通过与学生建立融治的关系以促进学生成长，强调教学过程是以解决学生情感问题为目标的教学方式是（C）A.程序教学模式B.发现教学模式C.非指导性教学模式D.掌握学习教学模式46、教师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、左方、右方等不同类型的直角三角形。
这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”的教学方法，运用的是（B） A.定势B.变式C.直观D.迁移47、在教学中，处理好不同经验类型间的关系非常重要。
下列关于间接经验与直接经验关系的表述，错误的是（C）A.学生认识的主要任务是学习符号、文字等间接经验B.学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C.间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D.系统知识传授和直接经验的积累都很重要48、能够反映文章内容情节变化、体现各部分内容的联系、有利于理清思路的板书是（D） A.提纲式板书B.演算式板书C.语调式板书D.线索式板书49、在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师的（D）A.敬业精神B.渊博的知识C.教学归因D.富于激励和想象的倾向性50、关爱学生是教师职业道德的灵魂。
下列不属于“关爱学生“具体要求的是（D） A.保护学生安全，关心学生健康，维护学生的权益B.关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生C.严慈相济，做学生的严师良友D.循循善诱，激发学生创新精神，促进学生全面发展51、教师职业道德修养水平的标志是（B） A.教师荣誉B.教师公正C.教师反思D.教师无私52、常老师经常还利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。