12家庭的记忆
【新课标】三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》第一课时教学设计讲授新课教学环节一：家庭称呼抢答赛1.文本学习：下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？2.图片+文本学习：家庭关系示意图3.素材：家庭礼貌称呼歌4.图片+文本学习：你知道爸爸和妈妈是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？5.图片+文本学习：你知道爷爷和爸爸是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？6.图片+文本学习：你知道妈妈和外婆是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流回答指名回答观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答观看图片思考回答观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答文本直接出示一幅不完整的“家庭关系示意图”让学生补充完整。
四个问题是要引导学生寻找家庭中的不同关系，如夫妻关系、母女关系等。
教学出示教材第78 页不完整的“家庭关系示意图”，让学生依据生活经验补充完整。
可以让学生提前准备一张“全家福”照片，先以介绍“全家福”中成员的方式来熟悉不同的称呼，然后再认识家庭成员之间的关系。
由于各地关于亲戚之间的称呼存在较大的差异，教师可以让学生先从本地的常用叫法说起。
7.图片+文本学习：你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？8.图片+文本学习：你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？9.图片+文本学习：家庭辈分和称呼（1）你还能从图中找到哪些关系？（2）还有兄弟姐妹的关系。
妈妈和舅舅是姐弟或者兄妹关系。
10.素材：表和堂11.文本学习：抢答竞赛爸爸的爸爸，我称呼他（）；妈妈的妈妈，我称呼她（）；妈妈的兄弟，我称呼他（）；爸爸的姐妹，我称呼她（）；爸爸的弟弟，我称呼他（）；爸爸的哥哥，我称呼他（）；……12.文本学习：抢答竞赛我是爷爷奶奶的( )；我是姨妈的( )；爸爸的兄弟的孩子是我的( )；观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答观看图片学习文本了解文本交流回答观看视频学习文本了解文本抢答文本游戏抢答诵读文本学习文本了解文本抢答文本游戏抢答诵读文本学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本引导学生在图中找出姐妹关系的人有哪些。
最新部编版道德与法治三年级上册第12课《家庭的记忆》第二课时优质教学设计
《家庭的记忆》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第四单元第十二课课时安排：4课时学情背景：本节课是小学三年级上册第十二课第二课时《家庭的记忆》，课程主要围绕家族史和变化的知识展开，通过采访和对比的方法，让学生了家族史和变化，并感受家庭带来的美好回忆，培养爱家的情感。
教学目标：1.知识目标：（1）了解家庭的历史和变化；（2）掌握采访和对比的方法，了解家庭历史的收集和整理方法。
2.能力目标：（1）使用采访、对比的方法，了解家庭的历史，感受家庭生活的变化；（2）感受家庭带来的美好回忆，产生爱家的情感。
3.情感目标：（1）培养学生热爱家庭、关注家庭、尊重家庭、感恩家庭的情感；（2）让学生认识到家庭的重要性，懂得珍惜家庭，维护家庭和睦。
教学重点：1.了解家庭的历史，感受生活的变化；2.学生通过采访和对比的方法，了解家庭历史的收集和整理方法。
教学难点：1.让学生感受家庭带来的美好回忆，产生爱家的情感。
教学准备：1.多媒体设备；2.学生小组活动所需的材料：笔、纸、小报或PPT制作工具等。
教材分析：本节课主要内容是家庭历史与变化，通过图片、视频等多媒体素材，让学生了解家庭的历史和生活方式的变化，介绍采访和对比的方法，引导学生了解家庭历史的收集和整理方法，通过小组合作的方式，让学生深入了解家庭历史，并分享家庭的美好回忆，培养爱家的情感。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：大家早上好，今天我们要学习的是《家庭的记忆》这一课，首先请大家和我一起问候一下，好吗？学生：早上好！老师：那么，你们有没有想起自己的家庭生活中的一些美好回忆呢？可以分享给我们听一听。
（学生分享回忆，如：和家人一起出去旅游、过生日、一起吃饭等）二、新课讲解（10分钟）老师：今天我们要学习的是关于家庭历史和变化的知识。
首先，我给大家看一些图片和视频，让我们一起回顾一下家庭的历史和生活方式的变化。
（播放相关多媒体素材，如老照片、家庭影像等）老师：你们看到了什么变化呢？请举手回答。
部编版三年级上册道德与法治12. 家庭的记忆 课件(16张PPT)
B.烽火连三月，家书抵万金。
C.少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
D.白日依山尽，黄河入海流。
谢谢观看！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月18日星期五2022/2/182022/2/182022/2/18 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/182022/2/182022/2/182/18/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/182022/2/18February 18, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/182022/2/182022/2/182022奶 爸爸的哥哥叫伯伯 爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫外婆 妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫阿姨
“家史” 小调查
爸那 爸一 妈年 妈， 结 婚 了 ！ 我那 出一 生年 啦， ！
我那 们一 住年 进， 新 房 了 ！ 父 母 的 童 年
第四单元 · 家是最温暖的地方
家庭的记忆
家庭称呼知多少
这 是 爸 爸
这
是 妈 妈
那除了爸爸和妈妈， 你还知道其他一些亲人的称呼
吗？
家庭称呼 抢答赛
谁能答得 最多呢？
家族歌
爸爸的爸爸叫什么 爸爸的妈妈叫什么 爸爸的哥哥叫什么 爸爸的弟弟叫什么 爸爸的姐妹叫什么 妈妈的爸爸叫什么 妈妈的妈妈叫什么 妈妈的兄弟叫什么 妈妈的姐妹叫什么
谢谢观赏
You made my day!
12 家庭的记忆(教案)-部编版道德与法治三年级上册
12 家庭的记忆（教案）-部编版道德与法治三年级上册一、教学目标1.了解家庭的成员和角色，进一步了解家庭的重要性；2.掌握家庭常见的礼仪和规矩，规范自己的行为；3.培养爱家、爱父母、爱家人的情感，明确自己在家中的责任和义务。
二、教学内容1. 家庭成员和家庭角色介绍家庭成员和家庭角色的概念，让学生明确家庭成员的重要性和角色的分工合作。
同时，引导学生思考不同家庭成员的职责和义务。
2. 家庭礼仪和家庭规矩介绍常见的家庭礼仪和规矩，如尊重长者、讲究卫生、不浪费等，让学生了解这些礼仪和规矩的意义和作用，并引导学生遵守这些规矩，培养良好的行为习惯。
3. 家庭的重要性和亲情的珍贵通过绘本、故事等形式，让学生了解家庭的重要性和亲情的珍贵，培养学生爱家、爱父母、爱家人的情感，明确自己在家中的责任和义务。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生明确家庭成员的重要性和角色的分工合作；2.引导学生遵守家庭规矩和礼仪，培养良好的行为习惯；3.培养学生爱家、爱父母、爱家人的情感，明确自己在家中的责任和义务。
2. 教学难点如何引导学生体验家庭的温馨和亲情。
四、教学方法1.课堂讲授2.讨论交流3.绘本阅读4.故事讲解5.观察实践五、教学过程1. 创设情境，导入主题让学生自由讨论，在他们看来，家庭成员有谁？每个家庭成员的职责是什么？老师要引导学生明确家庭成员的重要性和角色的分工合作。
2. 讲解家庭礼仪和规矩老师介绍家庭常见的礼仪和规矩，例如：尊重长者、劳动爱卫、整洁卫生、文明用语、不浪费等，让学生了解这些礼仪和规矩的意义和作用，并引导学生遵守这些规矩，培养良好的行为习惯。
3. 绘本阅读教师准备一些描写家庭日常生活的绘本，让学生通过绘本了解家庭的温馨和亲情。
4. 故事讲解老师让学生听一些家庭情感故事，例如：《野猪嘟嘟》、《明明家的小妹妹》等，引导学生思考家庭的重要性和亲情的珍贵，培养学生爱家、爱父母、爱家人的情感。
5. 观察实践让学生观察自己在家中的行为举止，引导学生发现自己身上的问题，并制定自我改进计划。
部编版道德与法治三年级上册《12 家庭的记忆》说课稿4
部编版道德与法治三年级上册《12 家庭的记忆》说课稿4一. 教材分析《12 家庭的记忆》这一课是部编版道德与法治三年级上册中的一课。
本课的主要内容是让学生了解家庭的历史和变迁，通过家庭的故事，让学生感受到家庭的温暖和亲情，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
教材中通过一个个生动的家庭故事，让学生了解家庭的形成、家庭的变化以及家庭的重要性。
教材内容丰富，图文并茂，设计新颖，符合三年级学生的认知水平和心理特点。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭责任感，他们对家庭有一定的认识和了解。
但他们对家庭的历史和变迁的了解还不够深入，对家庭的重要性的认识还不够明确。
因此，在教学过程中，我将以学生的已有经验为基础，通过生动的故事和丰富的活动，引导学生进一步了解家庭的历史和变迁，明确家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，让学生了解家庭的历史和变迁，知道家庭的重要性。
2.过程与方法：通过家庭故事分享、小组讨论等方法，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
3.情感态度与价值观：引导学生感受到家庭的温暖和亲情，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家庭的历史和变迁，知道家庭的重要性。
2.教学难点：引导学生感受到家庭的温暖和亲情，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、小组讨论法、情感体验法等教学方法，并结合多媒体课件、家庭故事视频、图片等教学手段，引导学生深入了解家庭的历史和变迁，感受家庭的温暖和亲情，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的家庭故事视频，引发学生对家庭的思考，导入新课。
2.学习家庭的历史和变迁：让学生阅读教材中的故事，了解家庭的历史和变迁。
3.小组讨论：让学生分小组讨论，分享自己家庭的故事，感受家庭的温暖和亲情。
4.情感体验：让学生通过情境模拟、角色扮演等方式，体验家庭的重要性。
《家庭的记忆》-课件
12 家庭的记忆
二、家庭称呼抢答赛
请你爷把爷“奶家奶庭关系示意图外”公补外充婆完整。
姑父 姑姑 叔叔 婶婶 爸爸 妈妈 舅舅 舅妈 姨妈 姨父
表哥、表弟 表姐、表妹
我 堂哥、堂弟哥哥、弟弟 堂姐、堂妹姐姐、妹妹
表哥、表弟 表姐、表妹
表哥、表弟 表姐、表妹
抢答赛
爸爸的爸爸，我称呼他（ 爷爷 ）； 妈妈的妈妈，我称呼她（ 外婆/姥姥 ）； 妈妈的兄弟，我称呼他（ 舅舅 ）； 爸爸的姐妹，我称呼她（ 姑姑 ）； 爸 爸的弟弟，我称呼他（ 叔叔 ）； 爸爸的哥哥，我称呼他（ 伯父 ）；
食物；大人们的表情、动作；家里的装饰，如
贴的春联、窗花，挂的灯笼等。）
五、语言文字中的“家”
猜一猜
1.女儿出嫁了。（猜一个字） 家
2.一个小家庭，仅仅一口人。（猜一个字）
合 3.一家十一口。（猜一个字）吉
4.一家十一口，一家十二口。
畅所欲言
你知道哪些祝福家庭的成语吗？说 出来和同学分享一下。
欢聚一堂
我是爷爷奶奶的（ 孙子/孙女 ）； 我是姨妈的（ 外甥/外甥女 ）； 爸爸的兄弟的孩子是我的（ 堂兄弟/堂姐妹 ）； 爸爸的姐妹的孩子是我的（ 表兄弟/表姐妹 ）； 妈妈的兄弟的孩子是我的（ 表兄弟/表姐 妹 ）； ……
三、“家史”小调查
“家史”小调查
家庭调大查事自记己的家庭在过去几十年里发生的 一些大事，完成下表“家庭大事记”。
“家史”小调查
我和采父访母一比下童父年母的童年，和自己的童年进 行对比，完成下表“我和父母比童年”。
小时候喜欢读的书：父母 _______ 我 _______ 小时候常玩的游戏：父母 _______ 我 _______ 小 时 候 会 做 的 家 务 ： 父 母 _______ 我
部编版道德与法治三年级上册：12.家庭的记忆教案
人教部编版道德与法治三年级上册：12.家庭的记忆教案教学目标1.知识与能力：了解家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，增强对家庭的认识。
2.情感与态度：感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。
3.行为与习惯：增进对长辈的了解，养成关心家庭，关爱家人的习惯，逐步树立家庭责任感。
4.过程与方法：通过标出特殊的日子和编写“家庭大事年表”，追溯家庭的历史，勾起对家庭的记忆。
教学重点：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
教学难点：通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，体会家人之间的关爱，懂得人的生活离不开家。
教学过程：一、新课导入家,犹如一潭清水,平淡而温馨在高兴时,家与你共享快乐,是一方乐土;在伤心时,家给予你安慰,是一个倾听者;在受挫时,家给予你鼓励,是一个避风港湾,无论你身处何种境遇,家中总是充满关爱与幸福,令人魂牵梦绕家记录着我们的成长,也收藏着我们的喜怒哀乐。
今天我们就一起来读取家庭的记忆。
二、家庭称呼教材第78页“家庭关系示意图”。
师：同学们，这是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验把它补充完整吗? 生1：空白一：表哥、表弟、表姐、表妹。
生2：空白二：叔叔、婶婶。
生3：空白三：姥姥、姥爷（外婆、外公）。
生4：空白四：表哥、表弟、表姐、表妹生5：空白五：姨妈、姨夫。
师：同学们回答得很正确！那么，你们知道爸爸和妈妈是什么关系吗?图中还有哪些人是这种关系呢?生1：爸爸和妈妈是夫妻关系。
生2：爷爷奶奶、姥姥姥爷也是夫妻关系。
师：你们知道妈妈和姥姥是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系呢?生1：母女关系。
生2：奶奶和姑姑、姥姥和姨妈、妹妹和妈妈也是母女关系。
师：你们还能从图中找到哪些关系呢?哪些人又是这种关系呢?生1：兄妹关系，是我和哥哥的关系。
生2：姐弟关系，是妈妈和舅舅的关系。
师：同学们说得非常好！那么，你家当地对家庭成员的称呼与图中相同吗?生1：兄妹关系，是我和哥哥的关系。
2024年道德与法治《第12课家庭的记忆》课件
2024年道德与法治《第12课家庭的记忆》课件一、教学内容本节课选自2024年道德与法治教材第四单元《家的故事》第12课《家庭的记忆》。
本课内容主要包括：家庭的意义与结构、家庭关系与沟通、家庭文化与传统、以及家庭的责任与和谐。
二、教学目标1. 让学生理解家庭的意义，认识到家庭在社会生活中的作用。
3. 使学生了解家庭文化与传统的重要性，传承和弘扬优良家风。
三、教学难点与重点教学难点：家庭沟通的方法与技巧，家庭责任与和谐相处的原则。
教学重点：家庭的意义与结构，家庭文化与传统，家庭责任与和谐。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、家庭相册、家庭责任表等。
2. 学生准备：教材、笔记本、家庭调查问卷等。
五、教学过程1. 导入：展示家庭相册，引导学生谈论自己的家庭，引出本课主题。
2. 新课导入：（1）讲解家庭的意义与结构，让学生认识到家庭在社会生活中的重要性。
（2）通过案例分析，让学生学会家庭沟通的方法与技巧。
（3）介绍家庭文化与传统，引导学生传承和弘扬优良家风。
3. 例题讲解：（1）讲解家庭责任表的使用方法，让学生学会承担家庭责任。
（2）分析家庭和谐相处的事例，引导学生学会处理家庭矛盾。
4. 随堂练习：（1）让学生填写家庭调查问卷，了解自己的家庭成员和家庭状况。
（2）分组讨论，如何增进家庭成员之间的感情，促进家庭和谐。
六、板书设计1. 家庭的意义与结构2. 家庭沟通的方法与技巧3. 家庭文化与传统4. 家庭责任与和谐相处七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材，谈谈你对家庭的理解。
（2）列举三个增进家庭成员感情的方法，并说明理由。
（3）以“我家的优良家风”为主题，写一篇短文。
2. 答案：（2）示例：定期开展家庭活动、多陪伴家人、相互关心等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生开展家庭实践活动，如家庭日、家庭晚会等。