幼儿英语教案英语情景剧
幼儿园大班英语教案《英语童话剧剧本(三只蝴蝶)》
教学资料参考范本幼儿园大班英语教案《英语童话剧剧本(三只蝴蝶)》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班英语教案英语童话剧剧本《三只蝴蝶》，希望对幼儿学习有所帮助。
故事背景：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶他们是形影不离的好朋友，在一个阳光明媚的夏天，三只蝴蝶来到花园里玩。
剧中人物：红、黄、蓝三只蝴蝶，红花、黄花、蓝花、五色花、太阳公公、云、雨、花草等等。
道具：服饰、背景音乐等（四朵花出场）one little two little three little flowers,four little five little six little flowers,seven little eight little nine little flowers, ten flowers here we are !红花：Hello ,I am red flower,黄花：I am yellow flower蓝花：I am blue flower五色花：I am colorful flower .（太阳公公出场）I am laughing ha ha , I am laughing ha ha , I am laughing ha ha ha, I am laughing ha ha ha ,太阳：Hello , flowers , good morning .合：Hello grandpa sun , good morning .太阳公公：Are you happy today?合：Yes ,we are happy !(找各自的位置)(三只蝴蝶出场) you are my sunshine ,my only sunshine, you make me happy , when skies are gray , you have konw dear, how much I love you ,please don’t take my sunshine away !红蝴蝶：Hello I am red butterfly黄蝴蝶：Hello I am yellow butterfly蓝蝴蝶：Hello I am blue butterfly.合：We are good friends红蝴蝶：What a beautiful day !黄蝴蝶：Look ! many beautiful flowers !蓝蝴蝶：Let’s play there ,ok ?合：Ok !背景音乐响起（2B《The butterfly》），蝴蝶在花丛中飞来飞去，突然雷声响起。
英语情景剧教案
英语情景剧教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第三章第二课时。
本节课主要学习如何用英语描述日常生活中的活动，如吃饭、睡觉、上学等。
学生将通过听、说、读、写等多种方式，掌握情态动词can的用法，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句子，如eat、drink、sleep、go to school等。
2. 学生能够理解并运用情态动词can进行简单的交流。
3. 学生能够通过参与情景剧的编写和表演，提高自己的英语实践能力。
三、教学难点与重点重点：情态动词can的用法以及日常活动的表达。
难点：如何正确运用情态动词can进行疑问句和否定句的构造。
四、教具与学具准备教具：PPT、情景剧道具学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 热身（5分钟）教师带领学生唱一首英文歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
然后，引导学生用中文描述自己日常的活动，如吃饭、睡觉、上学等，为英语学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍情态动词can的用法，并通过PPT展示本节课所学的词汇和句子。
引导学生用情态动词can描述自己的能力，如我会唱歌、我会跳舞等。
3. 讲解与练习（15分钟）教师通过PPT讲解情态动词can的疑问句和否定句的构造，如Can you sing? No, I can't. 学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，根据所学内容，编写一个关于日常活动的情景剧。
要求每个小组成员都要参与表演，鼓励创新和发挥。
5. 表演与评价（10分钟）各小组依次表演编写的情景剧，其他学生担任评委，对表演进行评价。
教师对每个小组的表现给予肯定和建议。
六、板书设计板书内容：情态动词can的疑问句和否定句构造Can you sing?No, I can't.Can you dance?Yes, I can.七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于日常活动的情景剧，要求用情态动词can进行提问和回答。
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》
一、教学目标
1.学习并掌握英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》中的基本对话语句，能够自信地参与表演。
2.能够正确使用动词的现在进行时态表达自己正在做的事情。
3.发展幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学准备
幼儿园课件、英语童话剧剧本《三只蝴蝶》、玩偶、黑板、粉笔、教学PPT等。
三、教学过程
Step1:导入
（1）首先播放幼儿熟悉的英语儿歌，为幼儿调节学习气氛。
（2）教师介绍今天要学习的英语童话剧剧本，并告诉幼儿剧本中有哪些重要角色。
Step2:情境呈现
教师以幼儿为主角，让幼儿化身为三只蝴蝶，展示剧本中各个角色的形象，激发幼儿的兴趣和动力。
Step3:角色分配
让幼儿根据自己的兴趣和爱好选择自己喜欢的角色，并进行分组。
Step4:表演排练
（1）教师将剧本中的对话以PPT方式展现，然后给幼儿分组进行表演排练。
（2）教师在辅导幼儿的表演过程中要鼓励幼儿们，引导他们发挥自己最大能力，使幼儿在表演中充分发挥个人特点。
Step5:表演展示
在幼儿园内进行童话剧表演，由幼儿在班内上演，并邀请其他班级的老师一起观看。
四、教学反思
本次英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》的教学教案针对幼儿的认知和兴趣进行灵活处理，并通过剧本表演和角色分配等方式，激发幼儿的情感，培养幼儿的合作精神。
在表演过程中，教师多次辅导幼儿进行角色扮演，及时给予幼儿打气，提升了幼儿的自信心和表演能力，达到了教学目标。
最后，邀请其他班级的老师来观看，不仅增加了幼儿的表演机会，同时也是对幼儿表演水平的一种考验和肯定。
5分钟英语话剧幼儿园教案
5分钟英语话剧幼儿园教案背景幼儿阶段是语言学习的重要时期，通过情境化教学和角色扮演，可以促进幼儿英语听说能力的提高。
英语话剧作为一种情境化教学工具，可以提高幼儿的兴趣，增加语言输出机会，让幼儿在愉悦的氛围中学习英语。
教学目标1.帮助幼儿掌握关于早餐、生日的基本英语词汇和句型。
2.通过角色扮演，增加学生的英语输出量，提高英语听说能力。
3.培养学生的合作意识和团队合作能力，促进团队意识的形成。
教学准备1.教师准备早餐和生日的相关道具和装饰品。
2.打印《The Breakfast Party》和《My Birthday Party》两份剧本，用彩色笔笔圈出关键词。
3.准备播放相关视频或图片，帮助学生理解道具和场景。
教学流程第一节课：准备和角色分配1.老师介绍今天的故事主题：“The Breakfast Party”。
2.按照剧本人数，分配角色并激发学生兴趣，让学生用英语自我介绍并介绍自己的角色。
3.根据剧本内容让学生预览剧情，理解故事框架。
第二节课：排练和表演1.老师带领学生按照剧本要求排练话剧。
2.学生模仿教师发音，学习和练习相关英语单词和句型。
3.学生在老师的指导下，尝试并修改相关动作表情和语音语调，提高表演效果。
4.学生在舞台上表演话剧，通过角色扮演提高英语输出量和交流合作能力。
第三节课：角色交错，再表演1.老师介绍“My Birthday Party”故事主题。
2.将学生分组，交换角色并重新排练。
3.学生在达到一定程度后，继续在舞台上表演，体验不同角色的语言和情感，发挥不同角色的潜力。
教学评估1.学生在表演、讨论和交流中的英语表达和输出情况。
2.角色扮演和团队合作中学生的积极性和创造力。
3.学生对话剧主题和故事框架的理解和接受能力。
教学感悟英语话剧教学活动，在提高幼儿英语语言表达能力的同时，更注重培养学生的团队合作、创新思维和自信心，可持续推进幼儿英语教育多元化发展。
关于幼儿英语话剧剧本(5篇)
关于幼儿英语话剧剧本（5篇）幼儿英语话剧剧本篇1The Clever Rabbits（聪慧小兔）角色：Red Eyes（红眼睛）Long Ears（长耳朵）Short Tail（短尾巴）Big Wolf（大灰狼）Mother Rabbit（兔妈妈）Storyteller翻译官道具房子，玩具、凳子，桌子，一棵树等。
布景一座有门的房子里摆着一张桌子、几个凳子和一些玩具。
SceneI Three Rabbits（三只小兔子）（一）Storyteller:The Mother Rabbit has red Eyes,Long Ears and Short Tail.兔妈妈有三个孩子，她给他们起名叫红眼睛、长耳朵和短尾巴。
）Red Eyes:（Coming to the front.上前。
）Hello!I“m Red Eyes.Glad to see you.（你好！我是红眼睛。
见到你很快乐。
）Long Ears:（Touch his long ears.着他的长耳朵。
）Hi!How do you do? Nice to see you.My name is Long Ears.（嗨！你好！很快乐见到你。
我叫长耳朵。
）Short Tail:（Show his tail.展现他的尾巴。
）Hello,boys and girls! I“m Short Tail.（小朋友们，你们好！我是短尾巴。
见到大家我很快乐。
）After this,they are playing games in随后，他们就在房子里玩嬉戏。
）（二）Storyteller:A big wolf is hiding be-idea.Just then,the Mother Rabbit is the arm.（一只大灰狼正躲在树后，他在打着坏办法。
这时，兔妈妈提着一篮子萝卜回来了。
）Mother Rabbit:（Singing a song.唱起了歌。
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本《三只蝴蝶》
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本《三只蝴蝶》
1. 教学目标
•能够理解故事中的词汇和句子。
•能够朗读故事中的词汇和句子。
•能够在小组中进行分角色表演。
2. 教学内容
•《三只蝴蝶》剧本。
•剧本中的词汇和句子。
3. 教学准备
•剧本。
•道具：蝴蝶翅膀和头饰、花、王冠和拐杖、森林布景等。
4. 教学过程
4.1. 导入新知
为孩子们介绍今天要表演的剧本《三只蝴蝶》，并向他们展示道具和布景。
然后，询问孩子们是否见过蝴蝶，让他们说出蝴蝶的样子和特征。
4.2. 学习剧本
让孩子们跟着老师一起朗读剧本中的词汇和句子。
老师可以通过自己的表演，让孩子们更好地理解剧本中的情节。
4.3. 表演剧本
分组让孩子们自己分配角色，尽可能让每个孩子都有机会参与表演。
老师可以给孩子们提供必要的道具和布景，帮助他们更好地完成表演。
4.4. 后续拓展
在剧本表演结束后，可以让孩子们进行小组讨论，分享自己在表演中的感受和体验。
老师也可以根据孩子们的表演情况，提出一些改进建议，帮助他们在下一次表演中取得更好的成绩。
5. 教学反思
通过这次剧本表演活动，孩子们能够更好地理解和学习英语单词和句子，同时也能够锻炼他们的口语表达和表演能力。
需要注意的是，在策划和准备活动时，要根据孩子们的年龄和能力适当调整剧本的难度和表演要求，确保活动的顺利开展。
幼儿园英语情景剧
以下是一个简单的幼儿园英语情景剧示例：场景：幼儿园教室角色：小明、小红、老师（老师走进教室，微笑着向孩子们打招呼）老师：Good morning, children! Today we are goingto have a fun activity.小明：What is it, teacher?老师：We are going to play a game called "Fruit Salad". In this game, we will learn about different fruits and practice our listening skills.小红：听起来很有趣！（老师向孩子们展示一些水果图片）老师：Each child will take a card with a fruit on it. You will stand in a circle and when I say a fruit, you will find the person with that fruit card and hug them.小明：Okay, I understand.（孩子们开始玩游戏，老师用英语说出不同的水果名称，孩子们找到相应的水果卡片并拥抱）老师：Apple!小明和小红：（拥抱）Aww, we both have apple cards!（游戏进行了一段时间后，老师让孩子们坐下来休息）老师：That was fun, wasn't it? Now let's practice our listening skills. I will say a sentence inEnglish and you will repeat it in Chinese.小红：好的，我准备好了！（老师开始用英语说一些简单的句子，孩子们用中文重复）老师：I like apples.小红：我喜欢苹果。
大班英语活动教案《话剧-爱丽丝梦游仙境》
大班英语活动教案《话剧-爱丽丝梦游仙境》一、活动目标1.通过表演话剧《爱丽丝梦游仙境》，激发学生对英语学习的兴趣。
2.培养学生的团队合作精神，提高他们的英语口语表达能力。
3.增进学生对西方文化及童话故事的理解。
二、活动准备1.教师提前准备好话剧剧本《爱丽丝梦游仙境》。
2.分配角色，让学生熟悉自己的角色和台词。
3.准备相应的道具和服装。
三、活动过程1.导入教师以轻松愉快的英语口语介绍活动主题：“大家好，今天我们要进行一场有趣的话剧表演，名字叫《爱丽丝梦游仙境》。
你们听说过这个故事吗？下面我们就来一起表演这个故事吧！”2.角色分配教师根据学生的英语水平和兴趣，分配角色。
如：Alice、TheWhiteRabbit、TheQueenofHearts、TheMadHatter等。
教师引导学生熟悉自己的角色和台词，确保他们能够顺利表演。
3.话剧排练教师将学生分成若干小组，每组代表一个场景，如：花园、茶会、法庭等。
各小组在教师的指导下进行排练，熟悉台词、动作和表情。
教师注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
4.话剧表演各小组按照剧本顺序进行表演，其他学生观看。
教师在表演过程中，引导学生积极参与，为演员们鼓掌。
5.活动拓展教师引导学生回顾话剧中的经典台词，进行口语练习。
学生分组讨论：如果你遇到爱丽丝梦游仙境中的角色，你会和他们说什么？教师选取部分学生的发言，进行点评和指导。
四、活动延伸1.学生回家后，与家长分享自己在活动中的收获和感受。
2.家长鼓励孩子用英语讲述《爱丽丝梦游仙境》的故事，提高孩子的英语表达能力。
3.学生可以尝试自己编写英文童话故事，与同学分享。
五、活动评价1.学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解他们对英语学习的兴趣。
2.学生口语表达能力：评估学生在表演过程中的英语口语水平。
3.学生团队合作精神：观察学生在排练和表演过程中的合作情况。
4.学生对西方文化的理解：了解学生对《爱丽丝梦游仙境》故事背景及人物的了解程度。
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“森林奏鸣曲”时间:春天地点:美丽大森林人物:鸟儿,伐木工,植树者开场(万物复苏,春天来了,鸟儿醒了)B---"mummy,mummy,sister,sister,wake up!look:the flower are all open,the gra es are all gr een,the trees are all growth. oh!what a nice day!let us play outside!(欢乐音乐,鸟儿用舞蹈展示快乐心情)(突然,低沉音乐起,伐木工来了)伐木工出场:C----“oh,hello,every one.i am peter,he is tom,we are cho er,we are chop down the trees."B-----"mummy, mummy,who are they? what are they doing?"kids,they are bad men.'C-----"tom,tom,looks,how strong tree!good!good!very good!!you,you ,get away!A group of ha teful birds!B-----"why?why?it is our home.we could not leave it.it is our home.C-----"get out!get out!we are belongs to here!"(砍树)B-----"you,you,so bad!you are stealer!"(鸟儿哭了,用舞蹈表现经历风雨的样子)春姑娘来了:(雨过天晴)B-----"children, it is our beautiful home.one day,the trees will come back;the forest wil l come back too.S-----"i am ring girl.the ring is coming.bring a hope,an animation,a ha ine .B----"how,beautiful!how,beautiful!植树:(小朋友们植树,大家一起跳舞,歌唱)------"we are flowers,we are take care of the"mother nature",bring a green new cloth to f orest."------"Please take care of the "mother nature!thank you !!!英语小剧本-----小红帽Little Red Riding Hood第一场：Little Red Riding Hood家Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing?Mum：（一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill. Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma.Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum：（亲切地看着Little Red Riding Hood说）Be good. Be careful.Little Red Riding Hood：Yes ,mummy．Goodbye, mummy.Mum：Bye-bye. Darling.第二场：在路上(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)Little Red Riding Hood：Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,two flowers, three flowers. Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill.Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma. But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby ducks. Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)Wolf：（悄悄地藏到大树后）Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby ducks，how are you?Six Ducks：We’ re fine．Thank you．Where are you going?Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.Six Ducks：Goodbye．第三场：Grandma家Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。
）Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now. (做找寻的样子)Where is Grandma’ s house? (高兴地对观众说)Aha , it’s here.(敲门)Bang, Bang, Bang．Grandma：Who is it？Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me. Little Red Riding Hood. Grandma：(边说边起床) Come in, come in.Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I’ll eat you.Grandma：（惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上）灰狼把外婆吞到了肚子里。
Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I’ll sleep.Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma．Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？Little Red Riding Hood：It’s me。
Little Red Riding Hood. What a strange noise!Wolf：Come in，Come in.Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)Oh! What are big ears! Wolf：I can listen to your sweet voice.Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes!Wolf：I can see you pretty face.Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand.Wolf：I can hug you.Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands?Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you!Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No! No!Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It’s deliciou s. I still sleep. I like sleeping. Hunter：(一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where’s the wolf? Look! A door．(推门)The wolf is sleeping. Wolf：(发出呼呼的响声)Hunter：(端起枪想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry．(从桌子上拿起剪刀，举起) Look! Scissors. (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you．Hunter：Grandma ,give me some needles and thread．Little Riding Hood ,Give me some stones．Grandma：(从桌子上拿来针线)Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, two, three.Hunter：(把小石头装进Wolf的衣服里)Grandma：I'll thread it.Hunter：(拿起枪)Woke up!Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy.Hunter：You big bad wolf, raise your arms!Wolf：(边跑边说) Help! Don’t shot me!Hunter：（开枪）Bang, bang!Wolf：(应声倒下)Hunter：The bad wolf is dead．Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you．Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you。