学前教育督导评估标准
学前教育普及普惠督导评估指标体系

B13办园条件合格
C26幼儿园园舍条件、玩教具和幼儿图书配备普遍达到规定要求。C27 2017年后规划设计的幼儿园符合《幼儿园建设标准》。
B14班额普遍达标
C28区县域内85%以上的班额符合《幼儿园工作规程》有关规定。
B15保教人员配足配齐
C29按《幼儿园教职工配备标准(暂行)》配足配齐各类幼儿园教职工。C30公办园没有“有编不补”的情况,将有限的编制资源重点用于保障园长、专业教师、卫生保健员等重点核心岗位人员的引进。C31区县域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于1:15。
B9收费合理
C13落实公办幼儿园收费标准和普惠性民办园收费认定标准。 C14幼儿园收费标准根据社会经济发展水平动态调整。C15各类幼儿园无不合理收费。
B10教师工资待遇有保障
C16落实公办园教师工资待遇保障政策,确保教师工资及时足额发放、同工同酬。C17参照公办园教师工资收入水平,合理确定民办园相应教师工资收入。
C8落实《XX市小区配套幼儿园建设管理办法》,
小区配套幼儿园与首期建设的居民住宅区同步统筹安排办成公办园或委托办成普惠性民办园,且运转良好。
C9现有小区配套幼儿园由当地政府统筹安排办成公办园或委托办成普惠性民办园,且运转良好。
B8政投入到位
C10做到学前教育财政投入总量只增不减,生均学前教育财政投入只增不减。C11落实XX市公办幼儿园(含企事业单位、部队、高校、街道、村集体办幼儿园)生均公用经费财政补助标准。C12落实XX市普惠性民办园认定标准、补助标准及扶持政策。
B16 保教人员管理制度严格
C32建立健全幼儿园教师资格准入制度和定期注册制度,全面落实幼儿园教师持教师资格证上岗制度。C33落实幼儿园(含民办)园长、保教人员定期培训和全员轮训制度。C34加强师德师风建设,幼儿园普遍建立师德教育、考评、奖惩机制。C35督导评估认定前2年内没有发生严重的师德师风事件。
学前教育督导评估暂行办法

学前教育督导评估暂行办法第一章总则第一条为促进地方人民政府及相关部门切实履行发展学前教育的职责,全面实施学前教育三年行动计划,有效缓解“入园难”问题,满足适龄儿童入园需求,推进学前教育事业加快发展,特制定本办法。
第二条依据国家有关教育法律法规和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),重点对实施学前教育三年行动计划的情况进行督导评估。
第三条督导评估工作由国家教育督导团组织实施。
第四条督导评估对象为地方人民政府。
第五条督导评估的原则:(一)发展性原则。
坚持运用发展性教育评估理念,对省域学前教育发展过程和进步程度实施监测与评估。
(二)激励性原则。
坚持以评促建、以评促改,切实调动地方人民政府落实学前教育三年行动计划的积极性、主动性和创造性。
(三)客观性原则。
坚持教育督导评估的公平、公正、公开,突出教育督导评估内容的真实性和评估结果的可靠性。
(四)实效性原则。
坚持从实际出发,重在督导评估政府的努力程度、职责到位、工作落实的情况以及学前教育发展的实际效果。
第二章督导评估内容与形式第六条督导评估主要内容:(一)落实政府责任和部门职责,完善管理体制,健全工作机制,建立督促检查、考核奖惩和问责机制等方面的情况。
(二)加大学前教育经费投入,落实各项财政支持政策,构建学前教育公共服务体系等方面的情况。
(三)多种形式扩大学前教育资源,大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园,扩大普惠性学前教育资源等方面的情况。
(四)加强幼儿教师队伍建设,核定并保证公办幼儿园教职工编制,落实并提高幼儿教师待遇,加强幼儿教师培养培训等方面的情况。
(五)规范学前教育管理,有效解决“小学化”倾向和问题等方面的情况。
(六)提高学前教育发展水平,缓解“入园难”问题及社会公众对当地学前教育满意程度等方面的情况。
以上具体督导评估指标体系及分值见附1。
第七条省级要建立学前教育发展督导评估与年度监测制度。
县域学前教育普及普惠督导评估细则

县域学前教育普及普惠督导评估细则为了促进县域学前教育的普及和普惠发展,需要进行督导评估工作,以确保教育质量和公平性。
以下是县域学前教育普及普惠督导评估的一些细则。
一、评估目标1. 督导评估的主要目标是评估县域学前教育的普及和普惠情况,包括普及程度、质量和公平性等方面。
2. 评估重点包括县域学前教育机构的数量、学前教育师资力量、教育资源配置、教育经费投入、教育环境和教育管理等方面。
二、评估内容1. 学前教育普及情况评估:评估学前教育机构的数量、覆盖面、招生率等指标,了解学前教育普及程度。
2. 学前教育质量评估:评估学前教育机构的师资力量、课程设置、教学质量等指标,了解学前教育的质量情况。
3. 学前教育公平性评估:评估学前教育资源配置、经费投入、教育环境等指标,了解学前教育的公平性情况。
4. 学前教育管理评估:评估学前教育机构的管理水平、教育政策执行情况等指标,了解学前教育的管理情况。
三、评估方法1. 实地调研:组织评估人员进行实地调研,观察学前教育机构的实际情况,收集相关数据和信息。
2. 数据分析:对收集到的数据和信息进行分析,制作评估报告,进行综合评估。
3. stakeholder参与:邀请学前教育机构、教师、家长等各利益相关者参与评估过程,听取意见和建议。
4. 评估指标:制定评估指标体系,包括学前教育机构数量、学前教育师资状况、教育资源配置等多个方面的指标。
四、评估结果利用1. 结果反馈:将评估结果及时反馈给相关学前教育机构和政府部门,促进问题的解决和改进措施的落实。
2. 政策指导:将评估结果作为制定学前教育政策和规划的参考依据,推动学前教育的发展。
3. 公众宣传:通过评估结果的公开和宣传,增强社会对学前教育的关注和支持,推动学前教育的普及和普惠。
综上所述,县域学前教育的普及普惠督导评估细则需要涵盖评估目标、评估内容、评估方法以及评估结果的利用等方面。
通过这些细则的制定和实施,可以提高县域学前教育的质量和公平性,促进学前教育的可持续发展。
学前教育普及普惠督导评估细则

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A3 幼儿园保教
质量保障
B15 教师配备
C31.按照《幼儿园教职工配备标准(暂行)》配足配齐各类幼儿园教职工。公办园无“有编不补”的情况。 C32.县域内幼儿园专任教师总数与在园幼儿总数之比不低于1:15。
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访谈
C33.落实幼儿园教师资格准入制度和定期注册制度,全面落实幼儿园教师持教师资格证上来自制度。B16 教师管理制度
C34.落实幼儿园(含民办)园长、教师定期培训和全员轮训制度。 C35.加强师德师风建设,幼儿园普遍建立师德教育、考评、奖惩机制。
C36.督导评估认定前2年内没有发生严重的师德师风事件。
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座谈 访谈幼儿园教职工
、家长
B17 卫生保健
C37.建立卫生保健制度,落实每日晨午检制度。
B6
C9.每个乡镇原则上至少有一所公办中心园,大村独立建园或设分园,小村联合办园,人口分散地区根据实际
公共服务网络 情况举办流动幼儿园、季节班等。
C10.落实自治区小区配套幼儿园建设管理办法,小区配套幼儿园与首期建设的居民住宅区同步规划、同步设
B7
计、同步建设、同步验收、同步交付使用。
小区配套幼儿园管
查阅资料 实地查看 访谈家长
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座谈
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座谈
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访谈
第2页
一级指标
二级指标
三级指标
评估方法
A2 政府保障
B12 监管制度
C26.落实幼儿园责任督学挂牌督导制度。 C27.全面完成无证园治理工作。
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访谈
B13 办园条件
B14 班额
学前教育督导评估指标体系

学前教育督导评估指标体系一、教师队伍建设1.教师资格要求:要求教师具有相关的学历和专业知识,并持有相应的教师资格证书。
2.教师培训与发展:要求学前教育机构提供教师培训计划,并鼓励教师参加各种培训和教育活动,提高专业能力和教育水平。
3.教师人数和比例:要求学前教育机构有足够的教师数量,并合理配置教师比例,确保每个班级都有足够的教师资源。
二、教育环境和设施1.安全与卫生:要求学前教育机构具备良好的安全措施和卫生条件,确保学生的身心健康。
2.场地和设施:要求学前教育机构有适宜的教育场地和设施,包括教室、操场、图书馆等,以提供良好的学习和发展环境。
3.资源和材料:要求学前教育机构提供丰富的教学资源和材料,包括教具、图书、音乐、美术等,以支持学生的各方面发展。
三、教学活动和教育质量1.课程设置和实施:要求学前教育机构制定科学合理的课程计划,并按照计划进行教学活动,注重儿童的综合发展。
2.评估和反馈:要求学前教育机构进行定期的评估和反馈,以了解学生的学习情况和教学效果,并及时进行调整和改进。
3.家园合作:要求学前教育机构与家长建立良好的合作关系,共同关注学生的发展,定期进行家长会议和沟通。
四、管理与服务1.组织管理:要求学前教育机构建立完善的管理机制和组织架构,确保教育活动的顺利开展。
2.师德师风:要求教师具备良好的师德师风,严格遵守教育法规和职业道德,做到言行一致,积极向学生树立良好的榜样。
3.家长满意度:要求学前教育机构定期进行家长满意度调查和评估,了解家长对教育服务的反馈,以改善和提升服务质量。
总之,学前教育督导评估指标体系应该从教师队伍建设、教育环境和设施、教学活动和教育质量、管理与服务等方面进行评估,以确保学前教育机构的质量和发展。
这样可以更好地促进学前教育的全面发展,提高学前教育的质量和水平。
2024幼儿园学前教育工作评估方案

2024幼儿园学前教育工作评估方案为了提高幼儿园学前教育的质量,我们需要制定一份全面的评估方案。
该方案应该包括教育环境、教师素质、教育内容、教育过程和教育效果等方面。
下面将详细介绍每个方面的评估标准和指标。
一、教育环境教育环境是幼儿发展的重要基础,其评估主要包括以下几个方面:幼儿园设施:包括教室、休息室、洗手间、食堂、游乐设施等,是否符合安全、卫生标准,是否适合幼儿使用。
教育资源:幼儿园提供的图书、玩具、多媒体等教学资源是否丰富多样,能否满足幼儿的学习需求。
班级规模:每个班级的学生数量是否合理,能否保证教育质量。
环境卫生:幼儿园的整体卫生状况是否良好,是否定期进行消毒和清洁。
二、教师素质教师的素质直接影响到幼儿的教育质量,因此对教师的评估也是至关重要的。
以下是对教师素质的评估标准:专业能力:教师是否具备与学前教育相关的专业知识和技能,能否根据幼儿的发展规律和特点进行教学。
师德师风:教师是否具备良好的师德和师风,能否关心、爱护每一个幼儿,避免任何形式的体罚和言语伤害。
教学态度:教师是否认真负责,能否按时完成教学任务,对幼儿的疑问是否有耐心解答。
沟通能力:教师与幼儿、家长之间的沟通能力是否良好,能否及时反馈幼儿的学习情况和表现。
三、教育内容教育内容是学前教育的核心,对教育内容的评估主要包括以下几个方面:课程设置:幼儿园的课程设置是否符合国家课程标准和要求,是否注重培养幼儿的全面素质。
教学内容:教学内容是否贴近幼儿的生活实际,是否具有趣味性和启发性,能否激发幼儿的学习兴趣。
教育方法:教师是否采用多种教学方法和手段,如游戏、故事、手工等,让幼儿在玩中学、学中玩。
教育资源:幼儿园是否充分利用各种教育资源,如社区资源、家长资源等,丰富幼儿的学习内容和形式。
四、教育过程教育过程是实现教育目标的重要环节,对教育过程的评估主要包括以下几个方面:教学计划:教师是否有明确的教学计划和目标,能否根据幼儿的实际情况进行调整和优化。
学前教育工作督导评估方案

①阅读区:与主题教育相关的幼儿图书按标准配备并及时更换调整。②美工绘画区:材料包括:剪刀、笔(水彩笔、油画棒、毛笔)、泥、彩纸、绘画本、穿编类操作材料等。③建构区:材料包括:各种各类积木及插花类、接插连接玩具类(各种片、块、管等)。④科学发现区(益智)):磁性实验材料,弹性玩具,光类玩具、图形玩具(七巧板,几何图形,图形镶嵌)、数玩具(数形接龙、数形投放盒),套式玩具、测量玩具、地球仪,小风车,温度计,时钟玩具,迷宫等。⑤角色表演区。(小班一般是娃娃家,中班、大班是情景表演区)材料包括:人物玩具、动植物玩具(仿真食品、果蔬、动物花草树)、木偶、头饰;音乐表演类包括歌谱、节奏图谱、各种乐器、服装类等。⑥特色区。体现地方特色。各区域要结合幼儿年龄特点设置、投放材料。
A4
教
育
管
理
250分
B8
保
教
工
作
140分
9.保教档案资料(60分)
落实《3至6岁儿童学习发展指南》,坚持保教并重,注重教育科研和教学改革,重视幼儿生活、卫生和学习习惯的养成,儿童体智德美全面和谐发展,保教质量较高。无“小学化”、“保姆化”等现象。
(1)各种计划:保教工作计划、学期计划、周计划、一日活动时间安排表;(10分)
A2办园条件改善
70分
B3
办园
质量
30分
3.幼儿园办园质量(20分)
幼儿园有特色、向内涵发展。(20分)
B4
设施
设备
50分
4.设施设备(50分)
幼儿园室外设施、室内设施和教玩具、卫生保健器材配备等达到相应类别幼儿园标准。
室外设施至少应配备滑梯、攀登架、平衡木(或独木桥、梅花桩)、压板、投篮架、体操垫等;各班级应配备电钢琴、一体机等。(20分)卫生保健器材配备紫外线灯、体重计、高压消毒锅、保健箱、常见外用药品及简易外伤处理器械、消毒液、温度计、手电筒、灯光视力箱(或对数视力表)等。(20分)图书配备:幼儿读物10册以上,教师专业用书不少于15种,报刊杂志不少于6种,其中学前杂志不少于3种。(10分)
学前教育督导评估暂行办法

附件:学前教育督导评估暂行办法第一章总则第一条为促进地方人民政府及相关部门切实履行发展学前教育的职责,全面实施学前教育三年行动计划,有效缓解“入园难”问题,满足适龄儿童入园需求,推进学前教育事业加快发展,特制定本办法。
第二条依据国家有关教育法律法规和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),重点对实施学前教育三年行动计划的情况进行督导评估。
第三条督导评估工作由国家教育督导团组织实施。
第四条督导评估对象为地方人民政府。
第五条督导评估的原则:(一)发展性原则。
坚持运用发展性教育评估理念,对省域学前教育发展过程和进步程度实施监测与评估。
(二)激励性原则。
坚持以评促建、以评促改,切实调动地方人民政府落实学前教育三年行动计划的积极性、主动性和创造性。
(三)客观性原则。
坚持教育督导评估的公平、公正、公开,突出教育督导评估内容的真实性和评估结果的可靠性。
(四)实效性原则。
坚持从实际出发,重在督导评估政府的努力程度、职责到位、工作落实的情况以及学前教育发展的实际效果。
—3 —第二章督导评估内容与形式第六条督导评估主要内容:(一)落实政府责任和部门职责,完善管理体制,健全工作机制,建立督促检查、考核奖惩和问责机制等方面的情况。
(二)加大学前教育经费投入,落实各项财政支持政策,构建学前教育公共服务体系等方面的情况。
(三)多种形式扩大学前教育资源,大力发展公办幼儿园,积极扶持民办幼儿园,扩大普惠性学前教育资源等方面的情况。
(四)加强幼儿教师队伍建设,核定并保证公办幼儿园教职工编制,落实并提高幼儿教师待遇,加强幼儿教师培养培训等方面的情况。
(五)规范学前教育管理,有效解决“小学化”倾向和问题等方面的情况。
(六)提高学前教育发展水平,缓解“入园难”问题及社会公众对当地学前教育满意程度等方面的情况。
以上具体督导评估指标体系及分值见附1。
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15.重视幼儿园安全保障和卫生健康工作,健全各项安全管理、卫生保健、饮食与健康工作制度和安全责任制。
4
15.1按照《甘肃省中小学幼儿园安全管理办法》规定,建立健全幼儿园安全管理制度,建立安全工作责任制和责任追究制,并认真实施。建立园舍维修改造长效机制,严禁使用危房和不安全设施设备,彻底消除安全隐患。(1分)
7.2按照各市县学前三年行动计划中所列2011年新建、改建、扩建幼儿园工程全部按时保质完成。(3分)
7.3对民办幼儿园制定并实施以奖代补政策措施。(2分)
没有
0
8.研究制定城镇小区配套幼儿园的规划、建设、接收、使用与管理细则,并有效落实,确保布局合理,方便就近。农村乡镇建设公办中心幼儿园,大村独立建园,小村设分园或联合办园,人口分散地区开展学前教育巡回支教等,构建县、乡、村学前教育网络。
自评简述
(如有扣分情况,要说明原因)
得分
备注
(主要说明他评扣分原因)
自评
他评
二、
经费
投入
15分
4.将学前教育经费列入财政预算,切实加大学前教育投入力度,向边远贫困地区和少数民族地区倾斜;新增教育经费要向学前教育倾斜;财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例,并且近三年有明显提高;确保发展学前教育工程(项目)投入。
无专职保安
3
一级
指标
二级指标
分值
评估标准
自评简述
(如有扣分情况,
要说明原因)
得分
备注
(主要说明他评扣分原因)
自评
他评
16.落实《幼儿园教育指导纲要》,加强对幼儿园保教工作的指导,建立幼儿园保教质量评估监管体系和机制,开展保教质量监测评估工作,有效解决“小学化”倾向和问题。
4
16.1教育行政部门认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》,建立幼儿园保教质量评估监管体系和机制。(2分)
6
3.1将学前教育纳入各级政府教育督导评估和工作考核指标。(2分)
3.2教育督导部门将学前教育纳入对教育的督导内容,定期组织对学前教育的专项督导,督导评估结果纳入对各级政府考核内容。(2分)
3.3对在学前教育工作中做出突出贡献的单位和个人给予表彰和奖励,并向社会公示。(2分)
4
一级
指标
二级指标
分值
评估标准
12.3建立非公办幼儿教师工资保障机制,逐步提高非公办幼儿教师工资待遇。(2分)
3
13.严格执行幼儿园准入制度,制定各种类型幼儿园的办园标准,实行幼儿园审批登记和年检制度。对无证办园进行全面排查登记,实行分类治理,妥善解决无证办园问题。
4
13.1实行学前教育机构准入制度、注册登记制度和年检制度。(2分)
6
4.1政府预算内学前教育经费占教育经费总支出比例均高于上一年度年。(2分)
4.2预算内学前教育经费占教育经费总支出比例达到1.3%的全国平均水平。(2分)
4.3新增教育经费、土地出让金、彩票公益金等安排一定比例用于发展学前教育。(2分)
0
5.建立政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入机制;研究制定公办幼儿园生均经费标准和生均财政拨款标准,并能及时拨付到位。
自评
他评
三、
园所
建设
15分
7.扩大普惠性学前教育资源。大力发展公办幼儿园,提供广覆盖、保基本的学前教育公共服务;鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园,积极扶持民办幼儿园,并提供普惠性服务。
8
7.1所辖每个乡镇(街办)至少要建设1所共办中心幼儿园,且办园规模、园所住地、 园舍建筑、教师及教育教学设备配备等5项指标达到《甘肃省幼儿园基本办园条件标准》要求。(3分)
11.2培训园长达到100%,副园长、中层干部培训率达到80%以上,专任教师培训率达到60%以上。(3分)
4
12.依法落实幼儿教师地位和待遇,切实维护幼儿教师合法权益。
4
12.1公办幼儿园教师工资福利待遇享有与义务教育阶段教师同等待遇。(1分)
12.2幼儿园教师的职称评聘、评优选先指标单列。(1分)
4
幼儿园获得国家级表彰。(1分)获得省级表彰。(1分)获得市级表彰。(2分)
0
22.社会对当地提供的学前教育的满意度明显提高;能有效开展0-3岁婴幼儿早期教育服务。
3
社会对当地提供的学前教育的满意度明显提高。(1分)能有效开展0-3岁婴幼儿早期教育服务。(2分)
1
10.2根据《幼儿园工作规程》和《幼儿教师标准》要求,配足配齐教职员工。(2分)
10.3幼儿教师总数、公办教师数及其增加数量,达到学前三年行动计划的规划目标。(1分)
6
11.完善学前教育师资培养培训体系,扩大幼儿教师的培养规模,加大幼儿教师的培训力度,增强培训的针对性,提高教师专业素质。
5
11.1培训机构健全,培训体系完善,措施针对性强。(2分)
13.2建立幼儿园动态监管制度,对幼儿园进行分级分类管理。定期对幼儿园进行复评,采取根据结果给予晋升和降低类别,对非法办园坚决取缔并予以公示。(2分)
4
一级
指标
二级指标
分值
评估标准
自评简述
(如有扣分情况,
要说明原因)
得分
备注
(主要说明他评扣分原因)
自评
他评
五、
规范
管理
15分
14.完善幼儿园收费管理机制,制定幼儿园收费标准,规范幼儿园收费工作。
5
5.1财政每年安排幼儿园建设及办园条件改善专项资金,并列入财政预算。(2分)
5.2研究制定公办幼儿园生均经费标准和生均财政拨款标准。(1分)
5.3各级发改部门要制定幼儿园分类指导、优质优价、合理分担、保障基本的收费标准。(2分)
没有专项
2
6.制定支持学前教育的优惠政策,鼓励社会力量办园和捐资助园;建立学前教育资助制度,发展残疾儿童学前康复教育;国家支持学前教育发展的项目经费使用规范、合理。
附件1甘肃省学前教育督导评估标准
一级
指标
二级指标
分值
评估标准
自评简述
(如有扣分情况,
要说明原因)
得分
备注
(主要说明他评扣分原因)
自评
他评
一、
政府
职责
20分
1.重视并切实加强对大力发展学前教育的领导。成立学前教育工作领导小组或建立联席会议制度,加强对学前教育的统筹协调;健全教育部门主管、有成立学前教育工作领导小组或建立联席会议制度,定期研究解决学前教育工作突出问题。(4分)
1.2建立市、县级人民政府及相关职能部门学前教育目标责任制,明确相关职能部门的工作职责,落实年度考核工作。(4分)
4
2.制定切实可行的学前教育发展规划和三年行动计划,其目标明确,措施具体,突出针对性、可操作性。
15.2幼儿园按照有关安全管理规定,设立保卫机构,并配备与幼儿园规模相适应的专职安保人员和必要的安保设施器械(紧急照明、消防设施及器材、监控报警设施与防卫器械等)。无儿童伤害事件和安全责任事故的发生(1分)。
15.3认真贯彻执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》和省市有关规定,建立并严格执行健康检查、疾病预防、卫生消毒等各项卫生保健工作制度。新生入园幼儿体检率100%,在园幼儿定期进行体检和体质、视力测试。食堂建立进货索证制度,杜绝“三无”食品流入,工作人员按时体检,持健康证上岗。近三年无食物中毒事故。(2分)
2
18.城镇和农村公办幼儿园所占比例、广覆盖程度明显提高。
3
在城镇和农村的幼儿园中公办及公办性质的幼儿园数逐年增加。(3分)
没有规范的
1
19.学前教育财政投入所占比例明显提高。
3
学前教育财政投入与上年相比明显提高。(3分)
1
一级
指标
二级指标
分值
评估标准
自评简述
(如有扣分情况,要说明原因)
得分
备注
(主要说明他评扣分原因)
3
14.1公办及公办性质幼儿园严格执行省市制定的标准收费;民办幼儿园根据教育、物价、财政部门审核的办园成本确定收费标准,并报物价部门备案。幼儿园一律不得在核定的收费标准外收取建园费等任何费用。(1分)
14.2幼儿园经费能及时拨付,专款专用,无截留和挪用现象。(1分)
14.3幼儿园账目规范,收支符合财务制度,收费全部用于办园所需。学校附设幼儿园收费单独设帐,应主要用于幼儿园正常运转和发展需要。(1分)
4
8.1城镇小区有配套幼儿园。(1分)
8.2无偿交给政府使用管理。(2分)
8.3常驻人口规模达到1000人以上的行政村60%的建成标准化的幼儿园,对人口分散地区开展学前教育巡回支教、对口帮扶。(1分)
没有
0
9. 设施设备配备达标,满足幼儿活动和发展的需要。
3
幼儿园设施设备配备达到国家或省定标准,满足幼儿活动和发展的需要。(3分)
4
6.1建立学前教育资助制度,安排资助专项资金。(2分)
6.2按政策规定,落实对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童的资助。(1分)
6.3国家支持学前教育发展的项目经费使用规范、合理。(1分)
未建立资助制度
1
一级
指标
二级指标
分值
评估标准
自评简述
(如有扣分情况,
要说明原因)
得分
备注
(主要说明他评扣分原因)
16.2定期开展对幼儿园保教质量监测评估工作,有效解决“小学化”倾向和问题。(2分)
4
六、
发展
水平
20分
17.“毛入园率”明显提高,“入园难”问题得到有效缓解。
4
17.1学前一年幼儿入园率达到95%以上。(2分)
17.2学前三年教育毛入园率不低于《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要(2010–2020年)》规定。(2分)