幼儿园教育质量督导方案
幼儿园教育教学督导工作方案
幼儿园教育教学督导工作方案幼儿园教育教学督导工作方案（通用11篇）幼儿园教育教学督导工作方案（通用11篇）1为了进一步加强对学校各项工作的常规管理，规范教师的教育教学行为，全面了解本期各小学教育教学工作状况，根据xx中心校工作要求和计划安排，经研究决定，对全镇各小学教育教学情况进行工作检查，特制定如下方案。
一、成立检查领导组组长副组长成员二、检查分组情况第一组：组长成员检查学校二小、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学第二组：组长成员检查学校小学、xx小学、xx小学、xx学校、xx小学第三组：组长成员检查学校小学、xx小学、xx小学、xx小学、xx小学xx小学：三组检查结束后，集中检查。
三、检查内容1、学校常规管理工作：具体包括学校各项计划制度制定及执行情况，学校安全工作管理情况，课程设置情况，教师业务大练兵、师德师风建设及农远工程运用情况，校园文化建设情况，少先工作情况，教研活动开展情况，教导处常规检查记录等。
2、教师教育教学工作。
具体包括：教师计划制定、学科教案、学生考试成绩统计及考试质量分析材料，学生作业批改、教师听课记录、学生成绩记载情况，活动课开展情况，培优转差情况，出勤情况等。
四、检查时间：6月中旬。
五、有关要求1、各小学、各位教师要高度重视这次检查活动，进一步提高教学常规管理对提高教育教学质量的认识。
2、检查中发现的问题要及时反馈给有关学校及教师，并提出改进意见。
3、各小学、各位教师对检查组提出的问题，要认真对待，制定整改措施，立即整改到位，中心校将不定期对部分学校和部分教师进行回访。
4、检查组人员对学校的常规工作检查表和教师学科常规工作检查记录表，要根据实情，客观公正填写，资料将分校装订存档，并作为对教师考核和校长目标考核的重要依据之一。
幼儿园教育教学督导工作方案（通用11篇）2为深入学习借鉴“尝试教育”理论，进一步推进我校课堂教学模式改革，实现“以先进教育思想引领学生全面成长”的教育目标。
幼儿园督导评估方案及措施
幼儿园督导评估方案及措施一、引言幼儿园作为幼儿成长的重要场所，其教育质量直接关系到幼儿的身心健康和未来发展。
为了加强幼儿园的管理，提高教育质量，保障幼儿的权益，我国政府制定了幼儿园督导评估制度。
本文旨在提出一套幼儿园督导评估方案及措施，以期为幼儿园的规范办园行为提供指导和支持。
二、督导评估目的1. 建立和完善幼儿园督导评估制度，加强对幼儿园的监督管理。
2. 引导幼儿园遵循幼儿身心发展的特点和规律，规范办园行为。
3. 提高幼儿园的保教质量，保障幼儿的身心健康和快乐成长。
4. 为决策提供依据和建议，促进幼儿园的持续改进和发展。
三、督导评估原则1. 以评促建原则：通过督导评估，推动幼儿园加强自身建设，提高保教质量。
2. 客观公正原则：以幼儿园实际情况为依据，督导评估程序透明，结果公开，接受社会监督。
3. 注重实效原则：强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为决策提供依据和建议。
四、督导评估范围和周期1. 督导评估范围：辖区内所有为3-6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点），以薄弱幼儿园为重点。
2. 督导评估周期：3-5年。
在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。
五、督导评估内容与方式1. 办园条件：主要考察幼儿园办园资质、办园经费、规模与班额、园舍与场地、设备设施、玩教具材料和图书等情况。
2. 安全卫生：主要考察幼儿园的安全管理制度、卫生保健措施、食品安全管理、疾病预防控制、应急处理等方面。
3. 保育教育：主要考察幼儿园的教育理念、教育内容、教育方法、教育效果等方面。
4. 教职工队伍：主要考察幼儿园教职工的资质、培训、待遇、职业道德等方面。
5. 内部管理：主要考察幼儿园的规章制度、财务管理、园务公开、家长沟通等方面。
六、督导评估实施步骤1. 制定督导评估规划：县级教育督导机构根据本地区实际情况，制定督导评估规划，明确督导评估的目标、内容、方式、时间等。
幼儿园教学质量督导工作方案 幼儿园教学督导
幼儿园教学质量督导工作方案一、背景介绍随着我国经济的不断发展和人民生活水平的提高，家庭对于幼儿园教育的需求也越来越大。
幼儿园作为孩子们最早接触的教育机构，其教学质量直接关系到孩子们的成长，也是家长们非常关注和重视的问题。
为了确保幼儿园教学质量的稳步提升，加强对幼儿园教学工作的监督和评估显得尤为重要。
二、目的和意义1. 目的：建立完善的幼儿园教学质量督导工作方案，加强对幼儿园教学工作的监督和评估，及时发现问题和不足，促进教育教学质量的提升。
2. 意义：加强幼儿园教学质量督导工作，有助于发现和解决教师和学生在教学实践中出现的问题，提高教学质量，保障孩子们的健康成长和全面发展，满足社会对优质教育资源的需求。
三、督导方案1. 确立督导标准：明确幼儿园教学工作的督导标准，包括教师教学水平、课堂教学情况、教学管理等方面的内容。
2. 制定督导计划：根据幼儿园的实际情况和每个学期的教学计划，制定合理的督导计划，明确督导时间、内容和督导人员。
3. 确定督导方式：可以采取定期走访、课堂观摩、教学评估和教学谈话等方式进行督导，全方位、多角度地了解教学情况。
4. 建立档案记录：实行定期督导记录和总结，建立督导档案，对幼儿园的教学工作进行全面评估和总结，及时发现问题，及时跟踪改进情况。
5. 推行督导结果：督导工作的结果需要形成报告，向相关部门、家长和社会公布，并明确改进措施和时间表。
四、工作保障1. 人员保障：幼儿园要配备专业素质高、教学经验丰富的督导人员，保证督导工作的专业性和科学性。
2. 资金保障：教育部门要对幼儿园的督导工作予以充分资金支持，确保督导工作的开展和顺利进行。
3. 制度保障：教育部门要出台相关政策法规，明确幼儿园教学质量督导的相关规定和要求，确保督导工作的有序进行。
五、总结幼儿园教学质量督导工作方案的制定和实施，对于提升我国幼儿园教学质量，满足社会需求，促进幼儿健康成长和发展具有重要意义。
只有通过加强对幼儿园教学工作的监督和评估，及时发现问题，积极改进，才能保证每个孩子都能够接受到优质的教育，实现自身的全面发展。
幼儿园园内督导检查方案：提升教育质量,促进发展
幼儿园园内督导检查方案：提升教育质量，促进发展幼儿园园内督导检查方案：提升教育质量，促进发展1. 引言幼儿园是我国教育体系中非常重要的一环，它承担着培养孩子们综合素养和发展潜能的重任。
然而，由于各地情况、资源分配的不均衡，以及教育观念的不同，导致幼儿园的教育质量差异较大，也带来了督导检查的难度。
制定一套科学合理的幼儿园园内督导检查方案，将是提升全国幼儿园教育质量，促进孩子们全面发展的关键之举。
2. 督导检查方案的深度和广度评估针对幼儿园园内督导检查方案，我们首先需要从深度和广度两个方面进行全面评估。
在深度上，我们需要考虑检查的内容是否涵盖了幼儿园的教学、管理、卫生、安全等方方面面，以及是否具备针对教师、家长和孩子的多方位评估机制。
在广度上，我们需要考虑方案对全国各地幼儿园的适用性，包括农村、城市、少数民族地区等不同背景的幼儿园。
3. 从简到繁，由浅入深地探讨幼儿园园内督导检查方案针对督导检查方案的制定，我们可以从简到繁，由浅入深地进行探讨。
我们可以提出一套基本标准，包括幼儿园的基础设施、教学资源、师资情况等方面的要求。
逐步加入更加具体的评估指标，比如课程设置、教学方法、教师表现、家长参与度等方面的要求。
可以结合幼儿园的实际情况，制定针对性更强的评估内容。
4. 文章内容中多次提及“幼儿园园内督导检查方案”在整篇文章中，我们将多次提及“幼儿园园内督导检查方案”，以确保读者对这一主题有全面的了解和认识。
通过对方案的不断提及和深入探讨，读者可以更好地理解方案的重要性和实施的必要性。
5. 文章总结和回顾性内容在文章的结尾，我们会对整篇内容进行总结和回顾，提出对幼儿园园内督导检查方案的个人观点和理解。
还将就方案的实施可能遇到的问题和解决方案进行展望，以期能够全面、深刻和灵活地理解这一主题。
6. 个人观点和理解在本文的个人观点和理解部分，我们将共享自己对幼儿园园内督导检查方案的看法和认识。
根据对方案的深度和广度评估，结合自己的经验和见解，提出对方案的实施建议和改进方向，以期能够为幼儿园教育质量的提升贡献自己的一份力量。
幼儿园教育教学督导考核方案
幼儿园教育教学督导考核方案幼儿园教育教学督导考核方案一、背景分析随着中国经济的不断发展，人们对优质教育的需求越来越高，幼儿园作为儿童教育的第一站，教育质量的重要性不言而喻。
为了保证幼儿园教育质量的提高，教育部门需要不断加强督导考核，及时对教育过程进行评估与反馈，从而提高教师的教学能力和幼儿园的整体素质。
二、考核内容1. 师德师风考核：评估幼儿园教师是否具有良好的职业操守和道德素质，是否能够尊重幼儿、关爱幼儿，指导幼儿树立正确的价值观。
2. 教育教学考核：评估教师的教育教学水平，包括教学准备、教学方法、课堂管理、教学效果等方面，以及教师的自我反思和不断提升的能力。
3. 学生评估：采用家长问卷、幼儿自评、举手表态等形式，了解幼儿对教学内容和教师的评价情况，从而更好地改进教学方式和方法。
4. 园务管理考核：考核幼儿园的规章制度是否健全完整，幼儿园的卫生、安全是否符合要求，管理机构是否运作良好。
三、考核方式1. 随机巡视：教育行政部门或由专业督导机构组织人员随机到各个幼儿园进行巡视，了解幼儿园的环境、设施、教学情况、物资设备、园务管理等情况，并根据巡视结果给予评估和反馈。
2. 课堂观摩：对幼儿园师生的上课情况进行观摩，评估教学效果及教师教学水平，并给出相应评价和建议。
3. 文献审查：审查幼儿园的课程设计、教案、学生作业、教育教学成果等文献资料，以评价幼儿园的教育教学水平及教师的教学效果。
四、考核标准1. 师德师风：教师职业道德评估表，分为优秀、良好、一般、差四个等级。
2. 教育教学：教学质量评价表，评价内容涵盖教学效果、教学设计、教师表现、教学方法等四个方面；评价结果分为优秀、良好、一般、差四个等级。
3. 学生评估：对于家长问卷、幼儿自评和举手表态的反馈结果，采用统计平均值的方式进行评估，分别给出优秀、良好、一般、差四个等级。
4. 园务管理：对幼儿园规章制度、教育设施、幼儿园管理机构、卫生安全等情况，进行全方位评价，评估结果分为优秀、良好、一般、差四个等级。
幼儿园督导检查工作方案 幼儿园督导工作
幼儿园督导检查工作方案幼儿园督导工作一直是教育行政部门的一项重要工作内容。
督导工作的主要目的是及时了解和掌握幼儿园的教学情况，指导和帮助幼儿园改进教育教学工作，保障幼儿园教育教学质量。
为了加强对幼儿园督导检查工作的管理和规范，制定了以下督导检查工作方案：一、督导检查工作目标1. 加强对幼儿园教学质量的监督和检查，确保教学工作的质量和水平；2. 指导和推动幼儿园教师不断提高专业水平，不断改善教学方法和手段；3. 掌握幼儿园教学管理工作的基本情况，发现问题及时解决，保障幼儿园教学秩序的正常进行。
二、督导检查工作内容1. 教学活动督导（1）观察幼儿园教室内的教学活动，包括课堂教学、游戏活动等；（2）记录教师的教学方法、学生的学习情况；（3）评估教学效果，提出改进建议。
2. 班级管理督导（1）了解班级管理规章制度的执行情况；（2）检查班级教室环境、教学用具、卫生情况；（3）检查学生体育卫生与生活习惯，维护学生身心健康。
3. 教育教学设备与材料督导（1）了解教室设备设施使用情况及维护情况；（2）检查教学用具、教学资料的使用与管理情况；（3）评估教学资源的充分利用情况。
4. 教师专业发展督导（1）了解教师的教学业务水平及专业发展情况；（2）对教师的教学内容、教学方法进行评价，提出改进建议；（3）组织举办教师培训，提高教师专业素养。
5. 教育教学管理督导（1）了解幼儿园的教学管理制度及其执行情况；（2）检查学生的考勤情况、作业完成情况等学习进程；（3）评估教育教学管理的有效性。
三、督导检查工作流程1. 制定督导计划（1）根据幼儿园的实际情况，制定年度、季度督导计划；（2）明确每一次督导检查的具体内容和要求。
2. 开展督导检查（1）按照计划，组织进行教学活动督导、班级管理督导、教育教学设备与材料督导、教师专业发展督导、教育教学管理督导等工作；（2）严格按照规定记录教学情况、提出意见建议。
3. 汇总分析督导情况（1）根据实际情况，对每次督导检查进行汇总、分析；（2）制定整改方案，指导幼儿园改进教学工作。
幼儿园督导计划方案
幼儿园督导计划方案引言我们都知道,幼儿园是孩子们成长的摇篮,在这个阶段孩子们接受的教育对他们的一生都将产生深远影响。
然而,一些幼儿园存在师资力量薄弱、教学设施陈旧、管理混乱等诸多问题,严重影响了孩子们受教育的质量。
为了从根本上改善这种状况,我们特推出本幼儿园督导计划。
目标1. 评估并提升幼儿园教学质量2. 规范幼儿园管理流程3. 改善幼儿园硬件设施4. 加强幼儿园师资队伍建设实施步骤第一步:组建督导小组我们将从教育、心理、管理等多个领域遴选出经验丰富的专家学者,组成一支高水平的督导小组,负责制定评估标准、开展实地考察、提出改进意见等工作。
第二步:制定评估体系督导小组将根据幼儿园教学、管理、设施、师资等多个方面的国家标准,结合当地实际情况,制定出一套科学、全面的评估体系,作为后续工作的指导纲领。
第三步:开展实地考察督导小组将深入幼儿园一线,通过听课、查阅资料、实地查看、师生访谈等多种方式,全面了解幼儿园的实际运作情况,并据此进行科学评估。
第四步:提出改进意见在评估的基础上,督导小组将就幼儿园的不足之处提出中肯的改进意见,包括课程设置、教学方式、管理流程、硬件改造、师资培训等多个层面。
第五步:实施督导整改各幼儿园须根据督导小组提出的意见,制定详细的整改方案并付诸实施。
督导小组将持续跟进整改进程,并适时做出评估,确保整改工作取得实效。
第六步:完善督导机制我们将总结这次督导工作的经验教训,建立一套行之有效的长效督导机制,使督导工作常态化、制度化,从而确保幼儿园教育质量的持续提升。
预期成果通过本督导计划的实施,我们预计将在全市范围内有效改善幼儿园的办园水平,具体可期成果包括:1. 教学质量显著提高2. 管理流程规范有序3. 硬件设施现代化4. 师资队伍职业化结语幼有所育,必将影响孩子们的终生。
让我们携手同心,共同为孩子们的美好未来打造一个优质的教育环境。
在此,我们衷心希望每一位家长、每一位教育工作者都能够全力支持和积极参与到这项督导计划中来,只有大家共同的努力,我们才能让孩子们拥有他们应得的教育!。
幼儿园教育督导工作方案
幼儿园教育督导工作方案1. 绪论幼儿园教育督导工作是保障幼儿园教育质量的重要环节。
督导工作旨在通过对幼儿园教育过程的全面监控和指导，提升教师教育能力，优化教育环境，推动幼儿园教育事业的发展。
本方案旨在制定一套科学、有效的幼儿园教育督导工作方案，以确保督导工作的顺利进行。
2. 督导目标本方案的督导目标是坚持以幼儿为中心，以提升幼儿全面发展能力为核心，以建设优质幼儿园为导向，推动幼儿园教育质量的持续提升。
3. 督导内容督导内容包括教师队伍建设、教育教学管理、课程设计和实施、家园共育、安全保障等方面。
4. 督导方式督导方式包括定期督导、专项督导、突击督导等多种形式。
定期督导是指每学年至少进行两次的全面督导，专项督导是指对某一特定环节或问题进行重点监控和指导，突击督导是指针对突发事件或问题进行的临时督导。
5. 督导评估体系建立科学的督导评估体系是确保督导工作有效性的重要环节。
评估体系包括教师教育能力评估、教育教学管理评估、课程设计和实施评估、家园共育评估等多个方面。
6. 督导反馈机制建立健全的督导反馈机制是促进幼儿园教育质量提升的重要手段。
督导过程中，应及时向被督导幼儿园提供督导意见和建议，帮助其进行改进和完善。
7. 督导督办机制建立严格的督导督办机制是督导工作的保障措施。
对督导中发现的问题，应要求被督导幼儿园限期整改，并进行跟踪督办，确保问题的彻底解决。
8. 督导宣传工作督导宣传工作的目的是加强社会对幼儿园教育督导的认知和支持，树立公众对幼儿园教育督导的信任和期待。
宣传方式包括媒体宣传、座谈交流、公开展示等。
9. 督导员队伍建设督导员队伍建设是保障督导工作质量的重要环节。
应通过培训和考核，选拔具备良好教育背景和较强管理能力的人员担任督导员，确保督导员队伍的专业化和专业素质。
10. 督导档案管理督导工作的结果要有可追溯和可评估的证据，因此建立完善的督导档案管理是必要的。
对每个被督导单位建立档案，包括督导报告、整改情况、评估结果等。
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幼儿园教育质量督导方案
一、评估对象
2014年市幼儿园教育质量督导评估的对象为：
区第三幼儿园、市第一幼儿园、县幼儿园、县幼儿园
二、评估目的
市幼儿园教育质量督导评估，是由市政府教育督导室组织、主导的，对辖区内幼儿园教育质量发展状况进行的监测与评估，属于诊断性评估，目的是了解幼儿园教育质量发展的现状，发现办园特色、特点以及存在的不足与问题，总结发展经验，为幼儿园制定发展规划、确定发展路径和措施提供依据，为市、县两级政府、教育行政部门制定学前教育政策、管理措施和办法提供支持与服务，督促办园主体改善办园条件，改进管理措施，提高办园水平。
三、评估依据
2014年市幼儿园教育质量督导评估采用由市政府教育督导室、市教育局、市教育科学研究所负责承担研究制定的《省学前教育质量监测的督导评估指标体系》（附后）作为依据，辅之以近年来各级政府、教育行政部门制发的有关学前教育发展的政策、文件要求。
四、评估时间
2014年市幼儿园教育质量督导评估的时间为2014年5月下旬－6月中旬。
五、评估程序
幼儿园教育质量督导评估，分为幼儿园准备和督导评估两个阶段。
（一）幼儿园准备工作
幼儿园准备既是幼儿园接受督导评估的资料收集、活动准备的过程，也是幼儿园接受督导评估之前的一次诊断性测评和自我总结、反思。
接受评估的幼儿园，要建立由幼儿园园长、骨干教师组成的评估准备工作小组，同时，根据需要可聘请教育督导人员、教育行政管理人员、专家、家长、社会人士等参加。
准备工作包括：学习测评活动方案和测评指标体系；准备资料——收集、整理、装订、装袋需要提供的各种资料；人员准备——通知、召集需要观测、访谈的教师、幼儿、家长等；活动准备——组织开展需要测评的幼儿接园活动、教学活动、游戏活动、就餐就寝活动等；自评自测——根据《市学前教育质量监测的督导评估指标体系》，逐项自评打分；撰写教育质量发展报告（总结报告）——根据评估指标体系，结合自评、自测结果，现状分析与反思，撰写教育质量发展报告。
自评结果与质量发展报告于评估活动前一周提交评估小组。
（二）督导评估工作
1．评估小组
建立由教育督导人员、教育专家、幼儿园骨干教师5—7人组成评估小组。
2．测评活动
（1）学习方案：参与评估人员，在评估工作前认真学习《市学前教育质量监测的督导评估指标体系》、《2014年市幼儿园教育质量督导评估工作方案》、《学前教育质量检测个人测评情况记载表》等，熟悉
评估内容与方法。
（2）个人评估：每个评估人员负责1—2个一级指标的测评，依据《学前教育质量监测的督导评估指标体系》，运用《学前教育质量检测个人测评情况记载表》独立进行测评，测评人员须对每项三级（c级）指标进行评分；同时，在“测评情况记载”栏，对查阅的资料（佐证材料），幼儿园建设和环境的查看情况，对幼儿、教师、家长的访谈情况，幼儿生活、游玩、学习等情况进行记录、记载，包括质量发展状况、特色与存在不足、问题等。
被测评幼儿园应为每个测评人员提供一位引导员，协助完成测评工作。
测评时间从幼儿入园到幼儿离园，观测幼儿园一日的教学活动。
（3）幼儿园汇报：由被评估幼儿园领导作教育质量发展总结报告，包括评估准备工作情况，教育质量发展状况、特色，存在问题与不足，自评结果，努力方向和改进措施等。
（4）小组评议：在测评人员个人独立测评基础上，小组成员合议，形成小组测评结果，填写《市幼儿园教育质量督导评估结果统计表》。
3．测评方法
（1）听取汇报：听取幼儿园领导及有关人员的工作汇报。
（2）察看现场：幼儿园环境、班级环创、区角设置、寝室环境、园风园貌、教学设施设备等。
（3）查阅资料：查阅有关档案资料，包括各种工作计划与总结、管理与考评规章制度、教学活动设计、学习与会议记录、报告、园本课程、幼儿成长记录（卡、册）、教师业务档案等，包括文字、影像、
图片等。
（4）座谈会：召开教师、家长座谈会（10—15人，大、中、小班兼顾）。
（5）个别访问：对教职工、幼儿、家长及有关人员进行个别访问。
（6）听课：观看幼儿学习活动、游戏活动、自由活动、户外活动、就餐就寝活动等。
4．评估报告
（1）质量报告：督导评估小组，根据测评结果，撰写教育质量发展报告，包括评估工作情况，教育质量发展状况、特色，存在问题与不足，评估结果，努力方向和改进措施建议等。
检测组根据测评对象的教育质量发展报告、测评小组提交的《市幼儿园教育质量评估个人测评情况记载表》、《市学前教育质量督导评估小组测评结果统计表》，以及测评过程中收集到的原始数据和信息进行整理，分析提出主要成绩和存在问题，形成规范的质量监测评估报告（文本）。
教育质量评估报告的主要内容包括：评估概况、主要成绩、存在问题、改进意见和建议。
同时，提供《学前教育质量监测的督导评估评分量表》。
（2）结果运用：评估结果仅用于幼儿园自身改进工作的参考和依据，教育督导、教育行政、教育科研部门，制定和改进管理措施、办法的依据和参考，不作为幼儿园或幼儿园领导评优、达标、晋级的依据；评估结果（报告）不对外发布，只向被评估幼儿园的教育主管部门、业务指导部门和评估对象（幼儿园）定向发布（送达）。
内容仅供参考。