三年级数学制作月历
人教版三年级下册数学课件- ☆ 制作活动日历 (共23张PPT)
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021
12 345
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春
9节
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十 五
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10月1日 星期三
方 8月1日 星期五 11月1日 星期六 法 9月1日 星期一 12月1日 星期一
创
作
珍惜每一天
引
快乐每一天
入
欣 赏
方 法
创 作
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 7:24:45 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
人教新课标三年级下册数学优秀课件-《制作活动日历》 (共14张PPT)
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/13谢谢观看源自能不能每个面只写一个数字呢？
想一想：如果只给你三个小正方体，还能做出 活动日历吗？为什么？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021 1:17:39 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/132021/3/132021/3/13Mar-2113-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/132021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/132021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
福建省2024三年级数学下册第6单元年月日制作活动日历课件新人教版
点拨：先把确定的排满。
第6单元 年、月、日 制作活动日历
知 识 点 活动日历
1.用活动日历表示时间。18 Nhomakorabea日
5 30
二
提 升 点 月历表中的规律
2.月历表中的数学问题。
(1)观察月历表中加框的4个数，填一填。 9比10少( 1 )； 16比17少( 1 )； 16比9多( 7 )； 17比10多( 7 )。
(2)仔细观察月历表中的数据，寻找规律填空。 横着的3个数中，每相邻2个数相差( 1 )。 竖着的3个数中，每相邻2个数相差( 7 )。 左斜的3个数中，每相邻2个数相差( 6 )。 右斜的3个数中，每相邻2个数相差( 8 )。
(3)框一框。 ①在月历表中用长方形框出三个日期，使每相邻的两个 日期相差7。(答案不唯一)
②在月历表中用长方形横着框出两个相邻的日期，使它 们的和是45。
③在月历表中用长方形框出三个日期，使这三个日期的 和是39。
点拨：在日历表中竖着的一列数每相邻2个数相差7，竖着圈出3 个数即可。
3.根据信息，制作月历。
人教版数学三年级下册-6.9 制作活动日历-教学课件
课堂小结 这节课有什么收获呢？
第二、三个正方体：其中一个6个面分 别写上1、2、3、4、5、6，另一个6个 面分别写上0、1、2、7、8、9。
第四个正方体：星期一到星期日，其 中星期六、星期日可以写在一个面上。
课后作业
试着自己制作一个日历吧。Biblioteka 板书设计制作活动日历
确定活 讨论制作方案， 制作 动任务 确定制作方法 过程
一年有12个月，一个木块有6个面，每 个面上表示2个月。一个正着写，一个倒着 写，就可以表示出12个月。
活动3 制作过程 （2）用一个小木块表示12个月。
1月
2月
1月
2月
表示1月 表示2月
活动3 制作过程 （3）用两个小木块表示1～31 日。
5
7
2134
9812
6
0
活动4 制作并展示作品。 操作：做得怎么样？符合要求吗？说一个日期， 摆一摆、试一试吧。
• 1-简洁美观幻灯片样式 2-恰当使用图表和数据展示 • 3-注重版式和排版规范 4-保持一致性和连贯性
05
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
活动3 制作过程 （1）用一个小木块表示星期一到星期日。
木块有6个面，把周一到周五分别写在 小正方体木块的5个面上，周六、周日方向 相反地合写在一个面上。
活动3 制作过程 （1）用一个小木块表示星期一到星期日。
周五
周六
周日
三年级数学下《制作活动日历》_1
教学内容在学习完人教版《义务教育教科书●数学》三年级下册第六单元《年、月、日》之后，安排制作活动日历的内容，增强综合性，应用所学的年、月、日的知识，结合几何（正方体的6个面）和相关的数的知识，思考如何利用4个小正方体，通过有限的面（最多24个）把日历的要素（月、日和星期几）表示出来。
学情分析学生已经在本单元中学习了年、月、日等时间单位，以及正方体的初步理解，知道一年有12个月，一个月最多31天，每个星期有7天，一个正方体有6个面等知识。
这节活动课材料准备相对简单，但对于学生的思维要求较高。
教学思路1.《义务教育数学课程标准（2019年版）》指出：“数学教学，要让学生亲自经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。
”综合实践活动以研究性学习为载体，提倡教学活动以学生活动为中心，提倡学生课前参与、课中讨论、课后实践。
根据本课教材内容和编排特点，以学生的社会日常生活经验为基础，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，学生社会生活为主线的指导思想。
课内以小组合作、教师引领、自主探究等学习方式，展开开放性教学活动；让学生在主体的参与中通过体验感知、自主探究等多种手段，在充分理解日历的基础上，通过实践活动和自主研究，掌握制作活动日历的方法和技能，从而培养学生善于观察、善于思考、善于研究的科学精神和科学态度，发展学生的探究水平和解决问题的水平。
2.利用多媒体课件穿针引线创设情境，贯穿教学始终。
主要采取借助多媒体电脑、希沃课件、黑板，QQ等，展开多层次、多样化、开放式的教学，达到优化课堂教学的效果。
教学目标1.让学生通过自主探究与合作交流，综合使用年、月、日的知识和正方体的特征解决问题，积累数学活动经验。
2.在探索日历制作方法的过程中，引导学生在观察分析数据的基础上，实行大量的合情推理与演绎推理，培养学生有条理地思考问题和解决问题的水平，积累丰富的数学活动经验。
第六单元《年、月、日》第六课时制作活动日历(教案)三年级下册数学人教版
第六单元《年、月、日》第六课时制作活动日历（教案）三年级下册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我总是认真备课，精心设计教学过程，力求让每一个学生都能在课堂上收获知识，提高能力。
一、教学内容本节课的教学内容是三年级下册数学人教版第六单元《年、月、日》的第六课时制作活动日历。
我们将学习如何将一年中的每个月份以日历的形式展现出来，并了解每个月的天数以及闰年的特殊情况。
二、教学目标1. 掌握活动日历的制作方法。
2. 了解每个月的天数以及闰年的特殊情况。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是活动日历的制作方法，难点是理解闰年的特殊情况。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了大白纸、彩笔、剪刀、胶水等教具和学具。
五、教学过程1. 情景引入：我先给学生讲述了一个关于闰年的小故事，让学生对闰年有了初步的认识。
2. 讲解演示：我讲解了活动日历的制作方法，并进行了示范。
学生们兴致勃勃，纷纷动手跟着我一起制作。
3. 小组合作：我将学生分成小组，让他们共同完成一个活动日历的制作。
在这个过程中，学生们互相帮助，共同解决问题。
4. 成果展示：每个小组都将自己制作的日历展示给大家，并解释了他们日历中的特殊情况。
5. 随堂练习：我出了几道关于月份天数和闰年的题目，学生们积极回答，巩固了所学知识。
六、板书设计我在黑板上写下了“活动日历制作”几个大字，并在旁边附上了日历的图示，以便学生能够直观地理解。
七、作业设计1. 请学生回家后，尝试制作一个属于自己的活动日历。
2. 让学生解释一下他们日历中的特殊情况。
作业答案：1. 学生制作的日历。
2. 学生解释日历中的特殊情况。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学效果。
我认为学生们在制作活动日历的过程中，不仅提高了动手操作能力，而且对月份天数和闰年有了更深入的理解。
但是，也有部分学生在理解闰年时还存在一定的困难，这需要在今后的教学中继续加强。
三年级下册数学综合与实践课 制作活动日历
3月 4月
1月
月
2月
月
56
周一
周
周六
二
周日
1
03
2
14
3
第一个正方体每个面写2个月， 第二个正方体其中一个面写两天， 第三个正方体写0、1、2、3， 第四个正方体写1、2、3、4、5、6、7、8、9
操作活动，完善方案
日历要能同时表示出 12月、31日和星期一至星期日。
表示
月 星期
日
怎样表示
一个面表示两个月 、 （一个正写、一个倒写）
综合与实践
制作活动日历
一年有（12）个月 一个月最多有（ 31）天 一周有（ 7 ）天
用下面的4个正方体木块和一个底座, 制作一个日历。
日历要能同时表示出月、日和星期几。
议一议：（4人小组讨论） 你们打算怎样分配这四个正方体？并说 一说是怎样表示的。
用下面的4个正方体木块和一个底座, 制作一个日历。
第一个正方体每个面写2个月， 第二个正方体其中一个面写两天， 第三个正方体写1~15 第四个正方体写16~31
3月 4月
1月
月
2月
月
56
周一
周
周六二ຫໍສະໝຸດ 周日102
2
13
第一个正方体每个面写2个月， 第二个正方体其中一个面写两天， 第三个正方体写0、1、2、4、5、6 第四个正方体写1、2、3、7、8、9
12个月 1~31日 星期一至星期日
每个正方体该怎么表示呢？
12个月
1~31日
星期一至星期日
表示
怎样表示
月
一个面表示两个月
星期 其中一个面表示两天
日 12个面能表示出1~31天
三年级数学下册制作活动日历(课件)
2.下面是同学们足球比赛开始和结束的时刻，比赛进行了多 长时间？
11－9＝2（小时） 答：比赛进行了2小时。
每页显示一日 每页显示一月 信息叫做日历 信息叫做月历
每页显示一年 信息叫做年历
我们也可以笼统称它们为日历，观察这些日历，它们都显示 出了哪些重要信息？
年份、月份、日期、星期几……
生活中常见的日历
12个月
每月31日
每星期7天
问题：在这个活动中，我们需要做什么？用具有哪些？ 用4个正方体木块表示月、日、星期几，同底座组合。
用下面的4个正方体木块和一个底座，制作一个日历。
问题1：只有4个小正方体木块（或纸盒），要表示那么多内 容，怎么办呢？ 问题2：你们组打算怎么分工呢？
用下面的4个正方体木块和一个底座，制作一个日历。
4:45 凌晨4：45
2.亮亮一共睡了多长时间？ 亮亮一共睡了9小时30分。
3.这是一个新设的邮筒，每天 取3次信，早上8时30分第一次 取信，以后每隔4小时取一次信。 请标出每次取信的时间。
8：30 12：30 16：30
4.下面是淘气星期六一天的活动按安排。
40
吃早饭
读书
14:30 18:00
日历可以查看日期或标记重要的事情 。
可爱的自制日历
让我们动手做一个活动日历吧！
你能用像下面这样的4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座制 作一个日历吗？
日历要能同时表示出 月、日和星期几。
小木块可以通过翻转、移动位置等 活动来进行变化，表示出不同日期 。
用下面的4个正方体木块和一个底座，制作一个日历。
1.在线完成制作活动日历课后作业。 2.在自制日历中摆出爸爸、妈妈的生日。
制作活动日历
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三年级数学制作月历
三年级数学制作月历
一、引言
在三年级数学教学中，老师们的教学目标不止是让学生掌握基本数学知识，还包括培养学生的想象力和创造力。
为此，数学制作月历是一个非常好的方式，能够使学生的学习充满乐趣，同时也能让学生在创造中提高数学的知识。
二、制作工具和材料
制作月历需要准备的工具和材料有：彩色纸、笔、线、剪刀、计算器等。
三、制作步骤
第一步，确定月历的样式。
可以按照自己喜欢的方式来设计，也可以参考一些网上的模板进行修改。
第二步，制作月历的表格。
根据每个月的天数，在纸上画出相应的表格。
可以根据个人的爱好来设计，例如将表格用不同的颜色划分成不同的图案和区域。
第三步，标注特殊日子。
在月历上标注一些特殊的节日或者学校重要的活动，例如教师节、国庆节等。
可以在日期下面用不同的颜色或者字体来标注。
第四步，制作数字和符号。
用不同的颜色、大小和形状来制作每个日期的数字和特殊符号，例如周末的休息日、考试日等。
第五步，装订和展示。
将月历的每个月份分别装订起来，并且在教室中展示出来，让同学们能够随时查看。
四、数学教学效果
制作月历不仅能够培养学生的创造力和想象力，还能提高学生的数学水平。
通过月历制作，学生能够学习到许多数学知识，例如日期、初中数学等。
在制作的过程中，还能培养学生的计算能力，例如计算月份的天数、计算周末的天数等。
制作月历还可以让学生感受到数学的重要性和实用性，让学生更加热爱数学。
五、总结
通过制作月历，学生能够在创造中提高自己的数学水平，同时还能增强学生的兴趣和热情。
这种方法是一种有趣而实用的数学教学方式，能够让学生更好地掌握数学知识。
因此，推广这种方法是非常有必要
的，希望三年级的同学们可以多多尝试，通过月历制作来提高自己的数学水平。